八年级仁爱版英语下册Unit 8 Topic2 Section B教案
(4)You should wear your sports clothes.
(5)People should dress correctly.
2.教师点拨或精讲。
2016-2017学年度八年级班英语教案
课 题
U8T2SB
课 型
新授课
节数
1
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
1.继续学习由疑问词引导的宾语从句。
2.继续学习句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. +
(for sb. ) to do sth.。
3.学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。
3.学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。
难点
能根据对话简单地写出关于在不同的场合怎样正确着装的短文。
教学
模式
三疑三探
课时
共_1_课时
学法
自学 合作 探究
主 案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
Good morning, class ! Today we are going to learn Unit8 Topic 2 We can design our own uniforms.Section B. Before class,let’s review what we learned about last lesson.Now Please turn topage 91 and listen to 1a . Please listen toit carefully and then find out the questions you want to know.
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
Unit 8 Our Clothes
Topic 2 We can design our own uniforms. Section B
1.on everyoccasion在每一个场合 occasion为可数名词。
A. climb B. to climb C. climbing D. climbed
( ) 2. — Could you tell me______?
— In Beijing.
A. where does he work B. when does he work
C. when he works D. where he works
4.朗读句子时体会升调与降调语气感情上的不同。
过程与方法
Preview the lesson and teamwork to discuss the passage
情感态度
了解不同场合、不同职业和不同国家的着装文化，增强学生的审美能力，并学会得体着装。
教材
分析
重点
1.掌握由疑问词引导的宾语从句。
2.掌握句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb.) to do sth.。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
Some new words and phrases:
gatekeeper,suit,attendant,enter,knee,occasion,correctly,
take off, on every occasion
（三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟）自探提示：
1.文中由疑问词引导的宾语从句有哪些？
2.句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb.) to do sth. 的用法是什么？
3.不同场合的着装常识及穿着建议的用语有哪些？
二、解疑合探（7 分钟）
（一）.小组合探。
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
一、单项选择。
( ) 1.It’s dangerous for you ______ the tree.
3.Preview Section C.
教 学反 思
It's necessary/important/right that we keep quiet in
the hospital.
=It's necessary/important/right (for us) to keep quiet in the hospital.
（3）You shouldtake offyour shoes when you enter someone’s home in Japan.
重点句型：
（1）---Can you tell mewhatI should wear here?
---You should wear a business suit.
（2）---Could you tell mewherethe special shoes are?
--- This way, please.
take off脱下（衣物），摘掉；其反义词组为put on穿探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（ 11 分钟）
A. when the meeting will start
B. where will the meeting start
C. where the meeting starts
D. when the meeting would start
二、句型转换。
1. It is important that we listen to the teacher carefully in class.（改为同义句）
（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：
1.文中由疑问词引导的宾语从句有哪些？
2.句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb.) to do sth的用法是什么？.
3.不同场合的着装常识及穿着建议的用语有哪些？
出示下面的自探提示。
E.g:It is important for us to take care of the environment
=It is important that we should take care of the
Environment.
（2）It's suitable (for us ) to wear business suits
It’s important ___ ___ ___ listen to the teacher carefully in class.
2. Black clothes are suitable for a fat person.（改为同义句）
____ suitable ____ a fat person wears black clothes.
作业布置
1.Collect some information about wearing suitable clothes in different countries.
2.Make four sentences using It's +adj.+(for sb.) to do sth. or It's +adj.+that...
(1) It is important to wear suitable clotheson every
occasion(在每一个场合). occasion为可数名词。
本句型为：It is +adj.+(for sb.) to do sth. ，it是形式主语，真正的主语是to do sth. ，意为“（对于某人来说）做......是......的”。可以与It is +adj.+that ... 句型转换。
in a meeting.
It's suitable that we wear business suits in a meeting.
这两个句型分别为为：It is +adj.+(for sb.) to do sth与It is +adj.+that ...
■拓展：necessary ,suitable ,important， right,等词也可以使用此句型。比如：
2.take off脱下（衣物），摘掉；其反义词组为put on穿上；戴上
3.It is +adj.+(for sb.) to do sth与It is +adj.+that ...可以互换。
■拓展：necessary ,suitable ,important， right,等词也可以使用此句型。如：It's necessary/important/right that we keep quiet in the hospital. =It's necessary/important/right (for us) to keep quiet in the hospital.
仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。
由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。
)第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。
)2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。
学生掌握say thanks to。
)3. (导入3a。
掌握生词smile。
)(用小黑板呈现听力问题。
)a. Why all the smiling faces?b. How does Mr. Lee feel?(核对答案。
)4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。
)第三步巩固巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。
)2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。
)3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。
)第四步练习引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。
)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。
)2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。
)第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。
1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。
)2. Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。
(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。
要求学生理解生词upset，掌握短语be proud of。
)第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a。
1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。
要求学生掌握film，理解Beijing Opera，了解moving。
) (让学生听1的录音，回答教师问题。
听完录音后，教师提问。
)2. (呈现3a。
学习并掌握短语set the table和be able to。
仁爱英语八年级下册Unit8_Topic2学案
八下英语Unit8 Topic2Section A一、翻译下列短语并注意它们的用法。
Plan to do sth make uniformDepend on design uniformsBy oneself it’s true that…Show good discipline survey aboutAgree with sb agree to do sthBe glad to do sth at workPlain clothes carry out special tasksIn trouble in dangerStop/ prevent / keep…from doing sth二、知识点击stop ... from doing sth. = keep ... from doing sth.阻止，防止···干某事如：You can’t stop people from saying what they think.你无法阻止人们说出自己的想法。
Her parents tried to stop her from seeing him. 她父母试图阻止她和他见面。
stop doing sth. 停止做某事（停止正在做的事情）如：Suddenly everyone stopped talking. 突然每个人都停下来不说话了。
stop to do sth. 停下（正在做的事）去做（另一件事）如：We stopped to take pictures. 我们停下来去照相。
三、根据首字母或汉语提示完成句子。
1. They t_____ the horse to a tree so that it couldn’t run away.2. Kangkang’s mother is a p__________. She works at a police station.3.— Good news! A reporter from CCTV will come to i_______ our headmaster tomorrow. — Great!4. Let’s _____ _____ （执行）our plan tomorrow.5.They asked me to ______（设计）a poster for the sport meet.四、单项选择。
仁爱版八年级下册Unit8Topic2SectionB教学设计
2.教学过程：
-教师提出问题：“What kind of volunteer service would you like to participate in? Why?”
-学生分组讨论，各小组成员发表自己的看法，并记录下来。
-各小组派代表汇报讨论成果，教师对学生的表现给予评价和指导。
2.语法练习：根据本节课学习的时态知识，完成课本P54的语法改错练习，提高学生对时态的掌握程度。
-教师设计一份包含一般现在时、一般过去时和现在进行时的语法改错题，要求学生认真完成。
-学生在完成练习的过程中，注意观察句子中的时态错误，培养自己的语法意识。
3.听力练习：完成课本P56的听力练习，提高学生的听力理解和信息捕捉能力。
-利用课堂时间进行即时反馈，纠正学生的错误，帮助他们及时改进。
-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-教师以图片展示不同类型的志愿服务活动，如环保、敬老、支教等，引发学生对志愿服务的思考。
-通过提问方式，让学生分享他们对志愿服务的了解和看法，为新课的学习奠定基础。
2.教学过程：
-教师展示图片，引导学生观察并提问：“What are they doing? Do you know what volunteer service is?”
-学生回答问题，教师对学生的回答给予肯定和鼓励，同时简要介绍志愿服务的定义和意义。
-通过讨论，激发学生对本节课话题的兴趣，为新知识的讲授做好铺垫。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述自己的经历和习惯，以及运用现在进行时描述正在进行的动作。
八年级仁爱版英语下册Unit 8 Topic2 Section B教案
教 学反 思
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
Unit 8 Our Clothes
Topic 2 We can design our own uniforms. Section B
1.on everyoccasion在每一个场合 occasion为可数名词。
（3）You should take off your shoes when you entersomeone’s home in Japan.
(4)You should wear your sports clothes.
(5)People should dress correctly.
2.教师点拨或精讲。
( ) 3.______ is important for children to get a good
education.
A. This B. That C. What D. It
( ) 4.— Could you tell me ______ tomorrow morning?
— Well, it will start at 9 o’clock.
A. when the meeting will start
B. where will the meeting start
C. where the meeting starts
D. when the meeting would start
二、句型转换。
1. It is important that we listen to the teacher carefully in class.（改为同义句）
仁爱版英语八年级下册教案：Unit 8 Topic 2 Section B
Section BSection B needs 1 period. Section B 需用1课时。
The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Go on learning the patterns “It’s + adj. + that …” and “It is + adj. + (for sb.) + to do sth.”It is important to wear suitable clothes on every occasion.It’s impolite for the man to wear jeans to go to t he formal party.2. Go on learning object clauses:Can you tell me what I should wear here?Could you tell me where the special shoes are?3. Talk about suggestions of dressing on different occasions:You should wear a business suit.You have to change your leather shoes.You should take off your shoes when you enter someone’s home in Japan.You should wear your sports shoes.People should dress correctly.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/小黑板/彩笔Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习Section A，导入新课。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit8Topic2SectionB
（二）讲授新知
1.在学生对新课有了初步感知的基础上，我将呈现本节课的重点词汇和句型，如：volunteer, opportunity, make a difference, take action等，并结合实际语境进行讲解和示范。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生的社会责任感，让他们认识到参与社会公益活动的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们成为有爱心、有担当的人。
3.增强学生的团队合作意识，使他们学会在集体中发挥个人优势，共同完成任务。
4.培养学生面对困难时，保持积极乐观的心态，勇于克服挑战。
5.引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，他们已经熟悉了基本的语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对社会现象和公益活动表现出较高的兴趣和关注度。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
1.学生在语言表达方面，对一般过去时和现在进行时的运用还不够熟练，需要通过实际语境进行巩固练习。
6.词汇巩固：要求学生利用课外时间，通过单词卡片、在线词汇游戏等方式，复习本章节所学词汇，加强记忆。
7.课堂反馈：鼓励学生在课后反思本节课的学习过程，总结自己在语言表达、阅读理解、团队合作等方面的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
3.在词汇和句型的教学中，我将通过单词游戏、角色扮演、小组讨论等形式，增加学生语言实践的机会，帮助他们牢固掌握本章节的重点词汇和句型。
仁爱版八年级英语下册第八单元Topic2SectionB教案
Unit8 Topic2 SectionB 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section B 的1a和2。
本节课的新课内容由谈论不同场合的着装常识展开，引导学生继续学习由疑问词引导的宾语从句和“It’s + adj. + that…”以及“It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.”的用法。
着装艺术是学生非常感兴趣和关心的话题，教师应在课前精心设计本节活动内容，准备一些相关的知识链接，让学生充分意识到穿着得体的重要性。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 继续学习由疑问词引导的宾语从句。
2. 继续学习句型It’s + adj. + that…和It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。
3. 学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。
4. 朗读句子时体会升调与降调语气感情上的不同。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及着装艺术的语段，获取主要信息。
2. 能就着装艺术的话题进行简单的交谈。
3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能根据对话简单地写出关于着装艺术的短文。
Emotional aims：1. 充分意识到穿着得体的重要性。
2. 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 继续学习由疑问词引导的宾语从句。
2. 继续学习句型It’s + adj. + that…和It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。
3. 学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。
Difficult points：1. 能根据对话简单地写出关于在不同的场合怎样正确着装的短文。
2. 朗读句子时体会升调与降调语气感情上的不同。
仁爱版八下英语优质课教案 Unit 8 Topic 2 Section B
Unit8 Topic2 We can design our own uniforms.Section B同步练习一、单选。
1.—I think everyone should wear suitable clothes _______ different occasion.—I agree with you.A. inB. onC. atD. into2.— Could you tell me______?— In Beijing.A. where does he workB. when does he workC. when he worksD. where he works3. —I like Japanese very much. What about you?—Not especially. It’s difficult for me _______.A. to learnB. learnedC. learningD. learn4. I think ______ is very important ______ the children to learn to swim.A . it; forB . that; forC . it; ofD . that; of5. — Could you tell me ______ tomorrow morning?— Well, it will start at 9 o’clock.A. when the meeting will startB. where will the meeting startC. where the meeting startsD. when the meeting would start二、完形填空。
Clothes are important in our life. Different people wear 1 clothes.Now let's 2 some people talking about clothes.Hello, my name is Betty. I started working this year, so I'm able to get new clothes more often 3 before. There are different people in my working place every day. If someone sees me in 4 once, I don't like to go out in it again. I like to wear bright colors and always dress up when I go to parties. I buy all kinds of clothes and I try to follow the latest way of 5 .Hi, I'm Jack. I don't have much to say about clothes. Shopping 6 clothes isn't really the way of life I’m interested in. Since I'm still at college, I don't really mind 7 I wear. I have two jackets and I often wear 8 . I know little about the way of dressing. I don't like the serious look.My name is Alice. I'd like to say that my clothes have to be comfortable and make me 9 easy as soon as I put them on. Sometimes I buy clothes in some small markets—they're less expensive there. I go shopping for clothes about once a month. If I see 10 and fit for me, I would maybe go for it there.（1）A . the same B . different C . beautiful D . comfortable （2）A . listen to B . hear C . to listen to D . to hear（3）A . as B . like C . than D . long（4）A . something B . anything C . nothing D . everything（5）A . dress B . dressing C . dresses D . to dress（6）A . of B . in C . for D . on（7）A . what B . who C . where D . when（8）A . it B . them C . their D . they（9）A . to fee l B . feels C . feeling D . feel（10）A. something comfortable B. anything comfortableC. comfortable somethingD. comfortable anything三、阅读。
仁爱版英语八年级下册 Unit 8 TOPIC 2 Section B 教案
Unit 8 TOPIC 2 Section B教案教学目标：1.复习表示建议性的句子。
2.学习宾语从句。
3.学习不同场合的穿着知识。
4.学习It is+adjective+(that) clause。
教学过程：第一步：复习师生就不同季节穿着情况进展问答，为第二步的呈现做好铺垫，如：Teacher:Do you like wearing shirts (scarves,raincoats,sunglasses,etc)?Students:Yes, I do.Teacher:Will you wear a shirt in winter?Students:Of course not.Teacher:You should wear warm clothes in winter.第二步：呈现1.教师总结复习内容，引出suitable、occasion和1a的课文。
I think it is important that we wear different clothes in different seasons.And also it is im portant that we wear different clothes on different occasions.We should wear suitable cloth es.2.听1a录音，答复下列问题：①There are four different occasions in the dialog.On the first occasion,the clerk wears jea ns. Do you think it is suitable?②Do you think it is suitable that the customer wears leather shoes on the second occasio n? What should he wear?③Do you think it is polite that a person doesn’t take off his shoes when he enters some one s home in Japan?④Do you think it is suitable for a person to wear leather shoes when he is doing sports?3.读1a课文，复习并掌握表示建议性的句子。
【教案】仁爱版八年级下册Unit 8 Topic 2 Section B 教案
Unit 8 Topic 2 VVe can design our own uniforms.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会"人际交往(Interpersonal communications)M中社会行为(Social behaviours)项目；涉及课标功能意念表社会交往(Social Communications)M中建议(Suggestions)项目，主要是关于不同场合的着装规范的情景对话。
主要教学活动为la, 2和3。
通过不同场合的着装规范的情景对话，进一步学习特殊疑问词引导的宾语从句以及有关提出建议的表达法，同时了解不同场合下着装的要求，知道根据场合选择适宜的服装。
2通过使用It，s+adj.+ (for sb.) to do sth.或It's+adj.+that...造句的练习活动，掌握该句式结构的具体用法，学会运用特殊句式结构进行强调的策略。
3通过听录音和跟读模仿，培养正确的语音语调，学会识别不同句式的语调并根据语调变化体会句子意义的变化，正确地使用升调和降调。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以la听力材料为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识：在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，在活动中模拟不同场景的对话，给予恰当的着装建议，在练习中操练，并在小组活动中迁移创新，在活动中学会运用本课所学功能用语。
【教学目标】能够听懂对话内容，学习提建议的目标语言；学习感知不同场合的着装规范和提建议的表达以及特殊疑问词引导的宾语从句，在练习和小组活动中实践运用；模仿la设计小组活动，模拟不同场景的对话，给予恰当的着装建议，培养用英语做事情的意识和逻辑思维能力。
【教学重难点】特殊疑问词引导的宾语从句。