圆周角和圆心角的关系

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3.4第1课时圆周角和圆心角的关系(教案)

3.4第1课时圆周角和圆心角的关系(教案)
举例:引导学生通过折叠、旋转等方法,观察圆周角和圆心角的变化,从而理解两者关系。
(2)运用圆周角和圆心角的关系解决问题:在实际问题中,学生可能不知道如何将所学的圆周角和圆心角关系应用到解题过程中。
举例:针对不同类型的题目,指导学生分析问题,找到运用圆周角和圆心角关系的关键步骤,并给出解题策略。
四、教学流程
3.加强实践活动的引导,让学生在讨论和操作过程中,能够更加深入地思考问题;
4.提高自己的课堂应变能力,针对学生的反馈,及时调整教学方法和策略。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“圆周角和圆心角在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本节课将紧密围绕核心素养目标,关注学生能力培养,使学生在掌握知识的同时,提高数学学科综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)圆周角和圆心角的概念及其关系:圆周角是圆上一段弧所对的角,圆心角是以圆心为顶点的角。圆周角是圆心角的一半,这是本节课的核心知识点。
举例:讲解圆周角和圆心角的定义,通过图示和实际操作,让学生直观感受两者的关系。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调圆周角和圆心角的关系,以及它们在解题中的应用这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与圆周角和圆心角相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。通过观察和测量圆周角和圆心角,验证圆周角是圆心角的一半这一性质。

中考数学复习指导:巧妙运用圆周角和圆心角的关系

中考数学复习指导:巧妙运用圆周角和圆心角的关系

巧妙运用圆周角和圆心角的关系圆周角和圆心角是圆中两类极其重要的角,它们之间有下列关系:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.巧妙运用上述关系,可以解决与圆中的角有关的许多问题.一、由圆心角求圆周角例1 如图1,量角器外缘边上有A,P,Q 三点,它们所表示的读数分别是 180, 70,30,则∠PAQ 的大小为( )A.10°B.20°C.30°D.40° 解析:量角器上的读数就是相应圆心角的度数.为此设量角器的中心(即半圆的圆心)为O,连接OP,OQ,则圆心角∠POQ= 70- 30= 40.∴∠PAQ =21∠POQ= 20.故选B.. 温馨提示:本题求得圆心角的度数后,直接运用圆周角和圆心角的关系定理即可求解.二、由圆周角求圆心角例 2 如图2,⊙O 中OA BC ⊥,25CDA ∠=,则AOB ∠的度数为 . 解析:连接OC.∵OA BC ⊥,∴C A B A =,∴AOB ∠=∠AOC.∵25CDA ∠= ,∴∠AOC=2∠CDA=50°.∴ AOB ∠=50°.故填50°. 温馨提示:本题运用了圆周角和圆心角关系的另一种表述方式: 一条弧所对的圆心角等于它所对的圆周角的2倍.三、由圆周角求圆周角例3 如图3,AB 是⊙O 的直径,CD 是⊙O 的弦,连接AC AD ,,若35CAB ∠= ,则ADC ∠的度数为 .解析:连接BC.∵AB 是⊙O 的直径,∴∠ACB=90°,∴∠ABC= 90°-∠CAB=90°-35°=55°.因为ADC ∠和∠ABC 是C A所对的两个圆图2D 图3周角.∴ADC =∠ABC =55°. 故填55°.温馨提示:本题运用了圆周角和圆心角关系定理的推论:同弧所对的圆周角相等.当然,本题也可连接OC ,运用圆周角和圆心角关系定理求解,请同学们自己试一试.四、 解决实际问题例4 如图4,有一圆形展厅,在其圆形边缘上的点A 处安装了一台监视器,它的监控角度是65 .为了监控整个展厅,最少需在圆形边缘上共安装...这样的监视器 台. 解析:监控整个展厅,就是要监控的范围能覆盖整个圆,而360°的圆心角恰好能覆盖整个圆.∵∠A=65°,∴与∠A 所对同一条弧的圆心角度数为65°×2=130°.而130°×2<360°, 130°×3>360°,∴最少需要安装3台监控器才能监控整个展厅. 温馨提示:本题运用圆周角和圆心角的关系巧妙转化,让看似困难的问题简洁求解.图4。

圆周角和圆心角的关系教案

圆周角和圆心角的关系教案

圆周角和圆心角的关系教案教案目标:1. 理解和描述圆周角和圆心角的概念;2. 掌握圆周角和圆心角之间的关系;3. 能够解决与圆周角和圆心角相关的问题。

教学步骤:I. 引入(约5分钟)- 利用生活中的例子引起学生对圆周角和圆心角的注意,例如车轮、钟表等。

- 引导学生思考圆周角和圆心角的定义和特点。

II. 讲解圆周角和圆心角的概念(约10分钟)- 通过示意图解释圆周角和圆心角的定义,并介绍角度的度量单位。

- 强调圆周角是指相邻两条弧所对应的角,圆心角是指以圆心为顶点的角。

III. 圆周角和圆心角的关系(约15分钟)- 阐述圆周角和圆心角之间的关系,即圆周角的度数是圆心角的二倍。

- 使用具体案例和图形进行说明,让学生理解这一关系。

IV. 解决问题(约15分钟)- 给学生一些练习题,让他们应用所学的知识解决问题。

- 引导学生逐步解决问题,并给予必要的提示和指导。

- 鼓励学生主动思考和讨论,提高解决问题的能力。

V. 总结(约5分钟)- 和学生一起总结本节课所学的内容,检查是否达到了教学目标。

- 强调圆周角和圆心角之间的关系对圆的几何性质的重要性。

VI. 拓展活动(约10分钟)- 给学生一些拓展问题,让他们运用所学的知识进行探究和进一步思考。

- 鼓励学生在小组内互相讨论和合作,提出自己的观点和解决方法。

VII. 课堂作业(约5分钟)- 布置一些课后作业,包括练习题和思考题,巩固和拓展所学的内容。

- 强调作业的重要性,并鼓励学生按时完成和提交。

备注:以上教案的时间安排仅供参考,请根据实际情况做适当调整。

(教案完)。

圆心角与圆周角的关系教案

圆心角与圆周角的关系教案

圆周角与圆心角的关系一、知识讲解:1.圆周角与圆心角的的概念:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角。

2.在同圆或等圆中,如果两条弦,两条弧,两个圆心角中有一组量相等,那么它们所对应的其它各组量都分别相等。

3.一条弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的一半。

4.直径所对的圆周角是90度,90度的圆周角所对的弦是直径。

5.圆的内接四边形对角之和是180度。

6.弧的度数就是圆心角的度数。

解题思路:1.已知圆周角,可以利用圆周角求出圆心角2.已知圆心角,可以利用圆心角求出圆周角3.已知直径和弧度,可以求出圆周角与圆心角1.圆周角与圆心角的定义顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角。

注意圆周角定义的两个基本特征:(1)顶点在圆上;(2)两边都和圆相交。

二、教学内容【1】圆心角:顶点在圆心的角。

利用两个错误的图形来强调圆周角定义的两个基本特征:练习:判断下列各图形中的是不是圆周角,并说明理由.【2】理解圆周角定理的证明一条弧所对的圆周角的度数等于这条弧所对的圆心角度数的一半。

已知:⊙O中,弧BC所对的圆周角是∠BAC,圆心角是∠BOC,求证:∠BAC= 1/2∠BOC.分析:通过图形的演示指导学生进一步去寻找圆心O与∠BAC的关系本题有三种情况:(1)圆心O在∠BAC的一边上 O(2)圆心O在∠BAC的内部(3)圆心O在∠BAC的外部 B D C●如果圆心O在∠BAC的边AB上,只要利用三角形内角和定理的推论和等腰三角形的性质即可证明●如果圆心O在∠BAC的内部或外部,那么只要作出直径AD,将这个角转化为上述情况的两个角的和或差即可证明:圆心O在∠BAC的一条边上 AOA=OC==>∠C=∠BAC∠BOC=∠BAC+∠C O==>∠BAC=1/2∠BOC. B C【3】圆周角与圆心角的关系(1).在同圆或等圆中,如果两条弦,两条弧,两个圆心角中有一组量相等,那么它们所对应的其它各组量都分别相等。

圆周角和圆心角的关系两背

圆周角和圆心角的关系两背

圆周角和圆心角的关系两背圆周角和圆心角,这两位数学“老朋友”你可一定要认识。

你可能会想,圆周角和圆心角是什么鬼?怎么听起来那么像是数学课上睡着时做的梦?嘿,别着急,这俩其实关系可大了,搞懂了它们,你不仅能刷高数学成绩,还能在闲聊时牛气哄哄地“讲几句”给别人听。

我就来给你讲讲这两个角到底有啥关系,保证你听了之后不但懂了,而且会觉得它们比你想象中还要有趣,甚至有点“机智”呢。

你得知道,圆心角顾名思义,指的是从圆心出发,连接两个圆上的点,形成的角。

说白了,就是从圆心看的那个角,像你站在一个大圆的正中心,眼睛一瞄,连接两个点,这时候你眼前的角度就是圆心角啦。

是不是很简单?你想象一下在游乐园里,如果你站在旋转木马上,眼前的景象就是一个圆心角。

明白了吗?不过,不要急着高兴,圆周角还没讲呢,它可有意思了。

圆周角嘛,顾名思义,就是圆的周围形成的角,它的顶点在圆的周边,而不是圆心。

这就有点像你站在圆的某一边,看着另外两个点,产生的角度。

这俩角,圆心角和圆周角,怎么说呢,它们就像是“兄弟”一样有点相似,但又有细微的区别。

你知道吗?有个有趣的事情,那就是圆心角的大小恰好是圆周角的两倍!没错,两倍!像极了你小时候吃饭时,妈妈给你分的一块蛋糕,每次总能把她的那块切得比你的要大个两倍。

是吧,都是家里的规矩。

再举个例子来让你更清楚。

想象一下你在玩足球,球场是个圆形。

圆心角就像是你站在场地,看着球场两侧的队友,他们的位置越远,形成的角度也越大。

而圆周角就像是你站在球场的边缘,瞪着那几个站在场地中心的家伙,你能看到的角度就小一些,差不多就是圆心角的“缩小版”吧,哈哈。

所以,如果你站在场地的“关键位置”,你看到了的角度就跟别人不一样。

数学就是这么有趣。

你以为只是些死板的公式,其实这些公式背后藏着一大堆有意思的“小秘密”。

比如说,圆心角和圆周角的关系,背后就有一种微妙的平衡。

你看,圆心角不管怎么变化,它都比圆周角大一倍,所以它好像更“霸气”,更能吸引眼球。

圆周角和圆心角的关系—知识讲解(基础)

圆周角和圆心角的关系—知识讲解(基础)

圆周角和圆心角的关系--知识讲解(基础)【学习目标】1.理解圆周角的概念,了解圆周角与圆心角之间的关系;2.理解圆周角定理及推论;3.熟练掌握圆周角的定理及其推理的灵活运用;通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系,发展学生合情推理能力和演绎推理能力.【要点梳理】要点一、圆周角1.圆周角定义:像图中∠AEB、∠ADB、∠ACB这样的角,它们的顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角叫做圆周角.2.圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.3.圆周角定理的推论:推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;推论2:直径所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.要点诠释:(1)圆周角必须满足两个条件:①顶点在圆上;②角的两边都和圆相交.(2)圆周角定理成立的前提条件是在同圆或等圆中.(3)圆心与圆周角存在三种位置关系:圆心在圆周角的一边上;圆心在圆周角的内部;圆心在圆周角的外部.(如下图)要点二、圆内接四边形1.圆内接四边形定义:四边形的四个顶点都在同一个圆上,像这样的四边形叫做圆内接四边形,这个圆叫做四边形的外接圆.ODCBA2.圆内接四边形性质:圆内接四边形的对角互补.如图,四边形ABCD 是⊙O 的内接四边形,则∠A+∠C=180°,∠B+∠D=180°.要点诠释:当四边形的四个顶点不同时在一个圆上时,四边形的对角是不互补.【典型例题】类型一、圆周角、圆心角、弧、弦之间的关系及应用1.如图,在⊙O 中,,求∠A 的度数.【答案与解析】.【总结升华】在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的圆周角相等,所对的 弦也相等. 举一反三:【变式】如图所示,正方形ABCD 内接于⊙O ,点E 在劣弧AD 上,则∠BEC 等于( )A .45°B .60°C .30°D .55° 【答案】A.∵ AB =BC =CD =DA ,∴ 90AB BC CD DA ====°, ∴ ∠BEC =45°.类型二、圆周角定理及应用2.观察下图中角的顶点与两边有何特征? 指出哪些角是圆周角?【思路点拨】根据圆周角的定义去判断,顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角. 【答案与解析】(a)∠1顶点在⊙O 内,两边与圆相交,所以∠1不是圆周角; (b)∠2顶点在圆外,两边与圆相交,所以∠2不是圆周角;(c)图中∠3、∠4、∠BAD 的顶点在圆周上,两边均与圆相交,所以∠3、∠4、∠BAD 是圆周角. (d)∠5顶点在圆上,一边与圆相交,另一边与圆不相交,所以∠5不是圆周角; (e)∠6顶点在圆上,两边与圆均不相交,由圆周角的定义知∠6不是圆周角. 【总结升华】 紧扣定义,抓住二要素,正确识别圆周角.3.(2015•台州)如图,四边形ABCD 内接于⊙O ,点E 在对角线AC 上,EC=BC=DC . (1)若∠CBD=39°,求∠BAD 的度数; (2)求证:∠1=∠2.【答案与解析】(1)解:∵BC=DC , ∴∠CBD=∠CDB=39°,∵∠BAC=∠CDB=39°,∠CAD=∠CBD=39°, ∴∠BAD=∠BAC+∠CAD=39°+39°=78°; (2)证明:∵EC=BC ,∴∠CEB=∠CBE,而∠CEB=∠2+∠BAE,∠CBE=∠1+∠CBD,∴∠2+∠BAE=∠1+∠CBD,∵∠BAE=∠CBD,∴∠1=∠2.【总结升华】本题主要考查了圆周角定理和等腰三角形的性质,熟悉圆的有关性质是解决问题的关键.4.如图,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长BD到C,使AC=AB,BD与CD的大小有什么关系?为什么?【思路点拨】BD=CD,因为AB=AC,所以这个△ABC是等腰三角形,要证明D是BC的中点,只要连结AD,证明AD是高或是∠BAC的平分线即可.【答案与解析】BD=CD.理由是:如图,连接AD∵AB是⊙O的直径∴∠ADB=90°即AD⊥BC又∵AC=AB,∴BD=CD.【总结升华】解题的关键是正确作出辅助线.举一反三:【变式】(2015•安顺)如图,⊙O的直径AB垂直于弦CD,垂足为E,∠A=22.5°,OC=4,CD的长为()DABCOA .2B . 4C . 4D .8【答案】C.提示:∵∠A=22.5°,∴∠BOC=2∠A=45°,∵⊙O 的直径AB 垂直于弦CD ,∴CE=DE,△OCE 为等腰直角三角形,∴CE=OC=2,∴CD=2CE=4. 故选:C .类型三、圆内接四边形及应用5.圆内接四边形ABCD 的内角∠A :∠B :∠C=2:3:4,求∠D 的度数.【思路点拨】根据圆内接四边形的性质可求得四个角的比值,再根据四边形的内角和为360°,从而求得∠D 的度数. 【答案与解析】解:∵圆内接四边形的对角互补, ∴ ∠A :∠B :∠C :∠D=2:3:4:3 设∠A=2x ,则∠B=3x ,∠C=4x ,∠D=3x , ∴2x+3x+4x+3x=360°, ∴x=30°. ∴∠D=90°.【总结升华】本题考查圆内接四边形的性质和四边形的内角和为360°的运用.举一反三:【变式】如图,⊙O中,四边形ABCD是圆内接四边形,∠BOD=110°,则∠BCD的度数是().A.110°B.70°C.55°D.125°【答案】D.C。

初中数学知识点精讲精析 圆周角和圆心角的关系

初中数学知识点精讲精析 圆周角和圆心角的关系

3·3圆周角和圆心角的关系1.圆周角定义:圆周角(angle in a circular segment):顶点在圆上,并且角的两边和圆相交的角.两个特征:(1)角的顶点在圆上;(2)两边在圆内的部分是圆的两条弦.2.圆周角定理:同弧所对的圆周角相等,所对的圆周角都等于它所对的圆心角的一半.注意:(1)定理的条件是同一条弧所对的圆周角和圆心角,结论是圆周角等于圆心角的一半.(2)不能丢掉“一条弧所对的”而简单说成“圆周角等于圆心角的一半”.在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等.注意:(1)“同弧”指“同一个圆”.(2)“等弧”指“在同圆或等圆中”.(3)“同弧或等弧”不能改为“同弦或等弦”.3.直径所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.注意:这一推论应用非常广泛,一般地,如果题目的已知条件中有直径时,往往作出直径上的圆周角——直角:如果需要直角或证明垂直时,往往作出直径即可解决问题.4.反证法:注意:用反证法证明命题的一般步骤:(1)假设命题的结论不成立;(2)从这个假设出发,经过推理论证,得出矛盾.(3)山矛盾判定假设不正确,从而肯定命题的结论正确.5.圆内角与圆外角:我们把顶点在圆内(两边自然和圆相交)的角叫圆内角(如图1.顶点在圆外并且两边都和圆相交的角叫圆外角(如图2).定理:圆内角的度数,等于它所对弧的度数与它的对顶角所对弧的度数之和的一半.圆外角的度数,等于它的两边所夹两条弧的度数的差的一半.1.已知:⊙O 中,所对的圆周角是∠ABC ,圆心角是∠AOC .求证:∠ABC =12AOC . 【解析】证明:∠AOC 是△ABO 的外角,∴∠AOC =∠ABO +∠BAO .∵OA =OB ,∴∠ABO =∠BAO . ∴∠AOC =2∠ABO .即∠ABC =12∠AOC .如果∠ABC 的两边都不经过圆心(如下图),那么结果怎样?特殊情况会给我们什么启发吗?你能将下图中的两种情况分别转化成上图中的情况去解决吗?如图(1),点O 在∠ABC 内部时,只要作出直径BD ,将这个角转化为上述情况的两个角的和即可证出.由刚才的结论可知:∠ABD =12∠AOD ,∠CBD =12∠COD , ∴∠ABD +∠CBD =12(∠AOD +∠COD),即∠ABC =12∠AOC .在图(2)中,当点O 在∠ABC 外部时,仍然是作出直径BD ,将这个角转化成上述情形的两个角的差即可.由前面的结果,有 ∠ABD =12∠AOD ,∠CBD =12∠COD .∴∠ABD -∠CBD =12(∠AOD -∠COD),即∠ABC=12∠AOC.2.如图示,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长BD到C,使AC=AB,BD与CD的大小有什么关系?为什么?[分析]由于AB是⊙O的直径,故连接AD.由推论直径所对的圆周角是直角,便可得AD⊥BC,又因为△ABC中,AC=AB,所以由等腰三角形的二线合一,可证得BD=CD.【解析】BD=CD.理由是:连结AD.∵AB是⊙O的直径,∴∠ADB=90°.即AD⊥BC.又∵AC=AB,∴BD=CD.3.为什么有些电影院的坐位排列(横排)呈圆弧形?说一说这种设计的合理性.【解析】有些电影院的坐位排列呈圆弧形,这样设计的理由是尽量保证同排的观众视角相等.4.如下图,哪个角与∠BAC相等?【解析】∠BDC=∠BAC.5. 如下图,⊙O的直径AB=10 cm,C为⊙O上的一点,∠ABC=30°,求AC的长.【解析】∵AB为⊙O的直径.∴ACB=90°.又∵∠ABC=30°, ∴AC=21AB=21×10=5(cm). 6.小明想用直角尺检查某些工件是否恰好为半圆形,根据下图,你能判断哪个是半圆形?为什么?【解析】图(2)是半圆形、理由是:90°的圆周角所对的弦是直径.7.船在航行过程中,船长常常通过测定角度来确定是否会遇到暗礁,如下图,A 、B 表示灯塔,暗礁分布在经过A 、B 两点的一个圆形区域内,C 表示一个危险临界点,∠ACB 就是“危险角”.当船与两个灯塔的夹角大于“危险角”时,就有可能触礁;当船与两个灯塔的夹角小于“危险角”时,就能避免触礁.(1)当船与两个灯塔的夹角∠α大于“危险角”时,船位于哪个区域?为什么? (2)当船与两个灯塔的夹角∠α小于“危险角”时,船位于哪个区域?为什么? 分析:这是一个有实际背景的问题,由题意可知:“危险角” ∠ACB 实际上就是圆周角,船P 与两个灯塔的夹角为∠α,P 有可能在⊙O 外,P 有可能在⊙O 内,当∠α>∠C 时,船位于暗礁区域内;当∠α<∠C 时,船位于暗礁区域外,我们可采用反证法进行论证. 【解析】(1)当船与两个灯塔的夹角∠α大于“危险角” ∠C 时,船位于暗礁区域内(即⊙O 内),理由是:连结BE ,假设船在(⊙O 上,则有∠α=∠C ,这与∠α>∠C 矛盾,所以船不可能在⊙O 上;假设船在⊙O 外,则有∠α<∠AEB ,即∠α<∠C ,这与∠α>∠C 矛盾,所以船不可能在⊙O 外.因此.船只能位于⊙O 内.(2)当船与两个灯塔的夹角∠α小于“危险角”∠C时,船位于暗礁区域外(即⊙O 外).理由是:假设船在⊙O上,则有∠α=∠C,这与∠α<∠C矛盾,所以船不可能在⊙O上;假设船在⊙O内,则有∠α>∠AEB,即∠α>∠C.这与∠α<∠C矛盾,所以船不可能在⊙O内,因此,船只能位于⊙O外.8.如图,已知在⊙O中,直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB的平分线交⊙O于D.求BC、AD和BD的长.分析:由AB为直径,知∠ACB=90°,又AC、AB已知,可由勾股定理求BC.又∠ADB=90°,AD=DB,由勾股定理可求AD、BD.【解析】∵AB为直径,∴∠ACB=∠ADB=90°,又∵AB=10cm,AC=6cm,又∵CD是∠ACB的平分线,∠ACD=∠DCB,∴AD=DB.在 Rt∠ADB中,9.已知AB是⊙O的直径,AE是弦,C是的中点,CD⊥AB于D,交AE于F,CB交AE于G.求证:CF=FG.分析:如图7—107,要证CF=FG,只需证∠FCG=∠FGC.由已知,∠FCG与∠B互余.如果连结AC,∠ACB=90°.∠FGC与∠CAG互余.【解析】证明:连结AC,∵AB为直径,∴∠ACB=90°,∠FGC=90°-∠CAE.又∵CD⊥AB于D,∠FCG=90°-∠B,∴∠FGC=∠FCG.因此,CF=FG.10.如图,AB 是⊙O 的直径.(1)若OD ∥AC ,的大小有什么关系?为什么?(2)把(1)中的条件和结论交换一下,还能成立吗?说明理由. 【解析】(1)=延长DO 交⊙O 于E . ∵AC∥OD , ∴=. ∵∠1=∠2, ∴=. ∴=.(2)仍成立,延长DO 交⊙O 于点E ,连结AD . ∵=,=, ∴=. ∴∠3=∠D . ∴AC ∥OD .11.如图,⊙O 上三点A 、B 、C ,AB =AC ,∠ABC 的平分线交⊙O 于点E ,∠ACB 的平分线交⊙O 于点F ,BE 和CF 相交于点D ,四边形AFDE 是菱形吗?验证你的结论.【解析】四边形AFDE 是菱形.证明:∵∠ABC=∠ACB, ∠ABE=∠EBC=∠ACF=∠FCB. 又∠FAB ,∠FCB 是同弧上的圆周角, ∴∠FAB=∠FCB ,同理∠EAC=∠EBC. 有∠FAB=∠ABE=∠EAC=∠ACF.∴AF ∥ED ,AE ∥FD 且AF=AE. ∴四边形AFDE 是菱形.12.如图是一大型圆形工件被埋在土里而露出地表的部分.为推测它的半径,小亮同学谈了他的做法:先量取弦AB 的长,再量中点到AB 的距离CD 的长,就能求出这个圆形工件的半径.你认为他的做法合理吗?如不合理,说明理由;如合理,请你给出具体的数值,.BDCABD【解析】小亮的做法合理.取AB=8 m ,CD=2 m, 设圆形工件半径为r, ∴r 2=(r -2)2+42. 得r=5(m).13.如图,现需测量一井盖(圆形)的直径,但只有一把角尺(尺的两边互相垂直,一边有刻度,且两边长度都长于井盖的半径),请配合图形,用文字说明测量方案,写出测量的步骤.(要求写出两种测量方案)【解析】方案1:使角尺顶点在圆上,角尺两边与圆两交点连接就是圆的直径,用刻度尺量出直径.方案2:任画圆的一条弦,用尺量出弦的中点,利用角尺过弦中点做弦的垂线,垂线与圆的两交点间的线段为圆的直径.14.如图,在⊙O 中,AB 是直径,CD 是弦,AB ⊥CD . (1)P 是上一点(不与C 、D 重合),求证:∠CPD =∠COB .(2)点P ′在劣弧CD 上(不与C 、D 重合)时,∠CP′D 与∠COB 有什么数量关系?请证明你的结论.【解析】(1)证明:连结OD, ∵AB 是直径,AB ⊥CD, ∴=.∴∠COB=∠DOB=21∠COD. 又∵∠CPD=21∠COD, ∴∠CPD=∠COB. (2)∠CP ′D 与∠COB 的数量关系是:∠CP ′D+∠COB=180°.证明:∵∠CPD+∠CP ′D=180°,∠COB=∠CPD, ∴∠CP ′D+∠COB=180°15.(9分)已知,如图20,AB 是⊙O 的直径,C 是⊙O 上一点,连接AC,过点C 作直线CD ⊥AB 于D(AD<DB),点E 是DB 上任意一点(点D 、B 除外),直线CE 交⊙O 于点F,连接AF 与直线CD 交于点G.(1)求证:AC 2=AG ·AF ;(2)若点E 是AD (点A 除外)上任意一点,上述结论是否仍然成立?若成立,请画出图形并给予证明;若不成立,请说明理由.B【解析】(1)证明:连接CB ,∵AB 是直径,CD ⊥AB , ∴∠ACB =∠ADC =90°. ∴Rt △CAD ∽Rt △BAC . ∴得∠ACD =∠ABC . ∵∠ABC =∠AFC , ∴∠ACD =∠AFC . ∴△ACG ∽△ACF . ∴ACAF AG AC . ∴AC 2=AG ·AF . (2)当点E 是AD (点A 除外)上任意一点,上述结论仍成立 ①当点E 与点D 重合时,F 与G 重合, 有AG =AF ,∵CD ⊥AB ,∴=, AC =AF . ∴AC 2=AG ·AF .②当点E 与点D 不重合时(不含点A )时,证明类似①.。

弦所对的圆周角和圆心角的关系

弦所对的圆周角和圆心角的关系

弦所对的圆周角和圆心角的关系大家好,今天咱们来聊聊一个有趣的几何问题:弦所对的圆周角和圆心角的关系。

听到这儿,不要慌,别以为这是数学的“噩梦”,其实这就是咱们在数学里碰到的那些小秘密。

想象一下,你在一个大圆圈里,有一个弦,哦,就是那种连接圆上两点的线段。

那么,这条弦所对的圆周角和圆心角之间,到底有什么秘密关系呢?让我给大家掀开这层神秘的面纱。

首先,咱们得从圆心角说起。

圆心角,顾名思义,就是从圆心出发的角度,它的顶点正好在圆心上。

这角度的意思就是从圆心看向圆上的两个点,形成的那个角度。

是不是有点像你在玩飞镖,瞄准一个靶心,然后投掷飞镖?那个角度就是你弯腰的角度,不同的角度,飞镖飞出去的轨迹就不一样,对吧?好了,咱们知道了圆心角的定义,接下来就是要谈谈圆周角了。

圆周角听起来有点像是圆心角的“小弟弟”,它的顶点不在圆心上,而是在圆周上。

简单来说,圆周角就是那些由弦所形成的角度。

想象一下,你站在圆的边缘,看看圆上的弦,然后对着这个弦产生的那个角度,这就是圆周角。

也许你会觉得,这个角度和圆心角之间好像没啥联系,但其实,它们之间有个绝对的关系,那就是圆心角是圆周角的两倍。

这就像你和你的小伙伴一起吃大餐,你吃的比他多,但他觉得也不差,因为他正好可以尝到你喜欢的那些美味,哇,这真是个绝妙的“吃货”组合。

接下来,让我们来个小实验。

假如你在一个大圆上选取两点A和B,然后画一条弦AB。

如果我们在圆心O画出两个线段OA和OB,就形成了一个圆心角,而弦AB对面的圆周角就是圆心角的一半。

这就像你把一个蛋糕切成两半,一半就是你的,一半就是你朋友的,你们分得均匀,不觉得这是个公平的交易吗?所以,你可以发现,无论圆心角多么大,圆周角永远只有圆心角的一半。

这就像你去参加生日派对,即使蛋糕有多大,你总是只能分到那一小块,别想太多。

更有趣的是,这种关系在不同的圆中都是适用的。

无论你走到哪儿,画个圆,选取一条弦,它对面的圆周角总是圆心角的一半。

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议一议
圆周角和圆心角的关系
• 如果圆心不在圆周角的一边上,结果会怎样? • 2.当圆心(O)在圆周角(∠ABC)的内部时,圆周角 ∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系会怎样? A D

老师提示:能否转化为1的情况? 过点B作直径BD.由1可得:

C
O
∠ABD = 2∠AOD,∠CBD = 1 ∠COD,
3.3 圆周角和圆心角的 关系(1)
大兴学校 卿丽萍
圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系
D B C O A
B
B' O'
O
A
A'
在同圆或等圆中, 相等的圆心角所对的弧相等, 所对的弦相等
圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系
D B C O A
B
B' O'
O
A
A'
在同圆或等圆中, 如果两个圆心角、 两条弧、 两条弦 中有一组量相等, 中有一组量相等,那么它们所对应的 其余各组量都分别相等
A A A
C

C

C
B

O
O
O
B

B
为了解决这个问题,我们先探究一条弧所对的圆 周角和圆心角之间有的关系.
议一议
圆周角和圆心角的关系
A
• 如图,观察弧AC所对的圆周角∠ABC与圆心角∠AOC, 它们的大小有什么关系? • 说说你的想法,并与同伴交流.
A
C

C

A C B

O B
O
O
B

教师提示:注意圆心与圆周角的位置关系.
O C
.
练习: 1.判别下列各图形中的角是不是圆周角,并说明理由。
不是
图1

图3
不是
图2
不是
图4
不是
图5
2、指出图中的圆周角。
A

有没有圆周角? 有没有圆心角? 它们有什么共同的特点?
O B C
它们都对着同一条弧所对的

下列图形中,哪些图形中的圆心角∠BOC 和圆周角∠A是同对一条弧。
A
A D

习题1.如图:OA、OB、OC都是⊙O的半径 ∠AOB=2∠BOC. 求证:∠ACB=2∠BAC.
证明: ∠ACB= 1∠AOB 2 1 ∠BAC= ∠BOC 2 ∠AOB=2∠BOC ∠ACB=2∠BAC A
2
O
C
B 规律:解决圆周角和圆心角的计算和证明问题,要准确找出 同弧所对的圆周角和圆心角,然后再灵活运用圆周角定理
思考题:如图,在⊙O中,


CE=BD, DE=2BC, ∠ EOD=64°,求∠ A的度 数。
E
C
A
B
O
D
一 、这节课主要学习了两个知识点: 1、圆周角定义。
2、圆周角定理及其定理应用。
二、方法上主要学习了圆周角定理的证 明渗透了“特殊到一般”的思想方法和 分类讨论的思想方法。 三、圆周角及圆周角定理的应用极其广 泛,也是中考的一个重要考点,望同学 们灵活运用
A C

A
2
A
C

C B

O
O
O
B

B
老师提示:圆周角定理是承上启下的知识点,要予以重视.
练习:
1.求圆中角X的度数
C
D
120°
O A C
O
.
B
C A
70° x
O X
.
B
B
A
2.如图,圆心角∠AOB=100°,则∠ACB=___。 130° 3、 如图,在直径为AB的半圆中,O为圆心,C、D为半 圆上的两点,∠COD=500,则∠CAD=_________
C
A

O
1 ⌒ ___ 分析:AB所对圆周角是∠ACB, 圆心角是∠AOB. 则∠ACB= ∠AOB. 2 1 ___ ⌒ BC所对圆周角是∠ BAC , 圆心角是∠BOC, 则∠ BAC= ∠BOC
习题1.如图:OA、OB、OC都是⊙O的半径 ∠AOB=2∠BOC. 求证:∠ACB=2∠BAC.
B

C
O

∠ABD = ∠AOD,∠CBD = 1∠COD, 2
2
1

∠ABC = ∠AOC.
2
1
你能写出这个命题吗?
一条弧所对的圆周角等于它所 对的圆心角的一半.
议一议
圆周角定理
• 综上所述,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系是 :
• 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对 的圆心角的一半.即 ∠ABC = 1∠AOC.
证明: ∠ACB= 1∠AOB 2 1 ∠BAC= ∠BOC 2 ∠AOB=2∠BOC ∠ACB=2∠BAC A
2
O
C
B 规律:解决圆周角和圆心角的计算和证明问题,要准确找出 同弧所对的圆周角和圆心角,然后再灵活运用圆周角定理
1 ⌒ ___ 分析:AB所对圆周角是∠ACB, 圆心角是∠AOB. 则∠ACB= ∠AOB. 2 1 ___ ⌒ BC所对圆周角是∠ BAC , 圆心角是∠BOC, 则∠ BAC= ∠BOC
议一议
圆周角和圆心角的关系
• 1.首先考虑一种特殊情况: • 当圆心(O)在圆周角(∠ABC)的一边(BC)上时,圆周角 A ∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系. C ∵∠AOC是△ABO的外角, 老师期望: ∴∠AOC=∠B+∠A. 你可要理 O ∵OA=OB, 解并掌握 ∴∠A=∠B. 这个模型. B ∴∠AOC=2∠B. 1 即 ∠ABC = ∠AOC. 一条弧所对的圆周角等于它所 2 对的圆心角的一半. 你能写出这个命题吗?
猜一猜
拓展 化心动为行动
A B

• 1.如图(1),在⊙O中,∠BAC=50°,求∠C的大小.
D O O C E A C O

B
B
D A

(3) (2) 2.如图(2),在⊙O中,∠B,∠D,∠E的大小有什么关系? 为什么? 3.如图(3),AB是直径,你能确定∠C的度数吗?
C (1)
练习: 4、AB、AC为⊙O的两条弦,延长CA到D,使 AD=AB,如果∠ADB=350,求∠BOC的度数。 ⌒ ⌒ 5、如图,在⊙O中,BC=2DE, ∠ BOC=84°,求 ∠ A的度数。
在同圆或等圆中,圆心角的度数和它所对的 弧的度数相等。
点与圆的位置关系有哪些? 当角的顶点发生变化时,这个角的位置有哪几种情况?
圆周角
A
A
.
.
A
. O .
C B
O C B
.
O
.
B
C
圆周角定义: 顶点在圆上,
并且两边都和圆相交的角
叫圆周角.
特征:
A
① 角的顶点在圆上. ② 角的两边都与圆相交. B
2
1
∴ ∠ABC = ∠AOC.
2
1
B
一条弧所对的圆周角等于它所 你能写出这个命题吗?对的圆心角的一半.
议一议
圆周角和圆心角的关系
• 如果圆心不在圆周角的一边上,结果会怎样? • 3.当圆心(O)在圆周角(∠ABC)的外部时,圆周角 ∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系会怎样? A

老师提示:能否也转化为1的情况? 过点B作直径BD.由1可得:
1.圆心角的定义? 答:顶点在圆心的角叫圆心角.
B
O
.
C
在同圆或等圆中,
圆心角的度数和它所对的弧的度数的关系
我们把顶点在圆心的周角等 分成360份时,每一份的圆心角是 1°的角。 因为同圆中相等的圆心角所 对的弧相等,所以整个圆也被 等分成360份。我们把每一份这 样的弧叫做1°的弧。
B O
.
C
做做看,收获知多少?
一、判断 1、顶点在圆上的角叫圆周角。 ×
√ 2、圆周角的度数等于所对弧的度数的一半。
二、计算 1、半径为R的圆中,有一弦分圆周成1:2两
B
O
.
部分,则弦所对的圆周角的度数是 60°或120° 。 2、如图,在⊙O中,∠BOC=50°, 求∠A的大小. 1 解: ∠A= ∠BOC = 25°. 2
O B
A O
O
C
A O
B
C
A O
D
B
C
B
C
B
C
自己动手量一量同一条弧所对的圆心角和 圆周角分别是多少度?
A
A O
O B C
B C
一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半
想一想
类比圆心角探知圆周角
• 在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角相等. • 在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆周角有什么关系?
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