朗读多音节字词应试指导

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普通话水平测试应试指导

普通话水平测试应试指导

普通话水平测试应试指导普通话水平测试(PSC)作为标准参照性的考试,一共有4个题型。

整个测试采取口试的方式,在规定的时间里,通过应试人读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话测查其普通话规范程度、熟练程度,对其普通话水平进行认定。

在测试中,应试人要有效地提高自己的测试成绩,除了根据普通话语音、词汇、语法标准进行积极的学习和训练外,还必须接受必要的应试指导,掌握一些重要的应试技巧,并进行相应的应试训练。

普通话水平测试共有4个题型,每个题都有明确的评分标准,都有各自测试的重点和难点。

测试中每个题出现的问题也不一样。

了解这些重点、难点以及每个题常出现的问题,能够让我们找到一些重要的应试技巧,减少失分,有效提高测试成绩和水平。

一、读单音节字词该题主要测查应试人普通话声母、韵母、声调读音的标准程度。

应试人被扣分的原因有语音错误、语音缺陷和超时。

“语音错误”是指把普通话中的某一个音读成了另一个音(音节的声韵调全错或任一错);而“语音缺陷”则是指读音不准但还没有把普通话里的某一个音读成另一个音(音节的声韵调中一个或几个要素没有达到标准的程度,发音不到位,介于正确与错误之间)。

(一)常见问题举例1.声母读音错误常见类型举例(1)平翘舌音不分:如将翘舌声母的“战、陈、是、如”读为平舌音“zàn、cén、sì、[zu]”;将平舌声母的“自、此、思”读为翘舌音“zhì、chǐ、shī”等。

(2)鼻边音不分:如将鼻音声母的“怒、女”读为边音“lù、lǚ”;将边音声母的“料、录、类”读为鼻音“niào、nù、nèi”等。

(3)唇齿音f和舌根音h不分:如将f声母的“付、泛、分、防”读为h声母“hù、hàn、hūn、huánɡ”;将h声母的“胡、环、换”读为f声母“fú、fán、fàn”等。

普通话考试有什么技巧?

普通话考试有什么技巧?

普通话考试有什么技巧?普通话考试有什么技巧一、单音节字词要认准确普通话考试中,第一题读单音节字词要认字准确,不能念错;发音要饱满到位(开口度)。

调值要到位,每一个声调都要发到位。

尤其是三声,要关注自己的重点音和难点音,大多数在前后鼻音和平翘舌音(卷舌、不卷舌)方面存在问题。

二、读多音节词语要谨慎普通话考试中,第二题读多音节词语,字不能念错,尤其是易错字和多音字。

每套题有3—4个轻声词,其中有3个必读轻声词(必须读成轻声)。

有儿化词,要掌握拼读规律,注意特殊词如“脖颈儿、梨核儿”的读法。

上声变调规律要掌握,如“水果”,第一个字读成二声,第二个字读三声。

一个词,后面是三声的还是必须要读到位。

三、朗读短文读错也不回在普通话朗读短文题型中,除了需要规范准确的发音,还需要注意语流中的音变和轻重格式,呼吸气口都要和*内容节奏匹配,避免出现朗读不流畅或停连不当的情况。

重视语调问题,要自然流畅,不要带朗诵腔、播音腔,因为一旦把握不好,会使人感到太夸张、不自然。

语速要适中,不能过快或过慢,应试人对所读作品不熟,或普通话水平较差时,为了每个字都读对,就会一个字一个字的读,导致语速过慢;而当心情过于紧张时,语速会过快,这样都会失分。

语速过快还容易漏字、添字、吃字。

四、说话题目通俗说话题目通俗,这部分占40分比例最大,扣分也最多。

绝对是有应试技巧的,要有逻辑思维,艺术感,当然催人泪下是最高境界。

注意说话稿切忌书面语汇,尽量用短句子,少用成语、长句、排比句和拗口的文绉绉的句子。

普通话考试报考条件有哪些1、中小学教师。

2、中等师范学校教师和高等院校文科教师。

3、师范院校毕业生(高等师范里,首先是文科类毕业生)。

4、广播、电视、电影、戏剧,以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生。

5、各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人。

6、从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员。

7、其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。

普通话多音节词语测试的应考策略

普通话多音节词语测试的应考策略
2.轻声训练方法 有意适当延长第一音节的音长,缩短第二音节的音长,使第 一、第二音节在发音的时值上形成比较明显的对比,使轻声 词语轻而短的音感特点自然显现。
堤防--提防 包含--包涵
(四) 留意儿化
儿化音问题主要分为两类、一是儿化不准确,未能读出儿化音; 二是将不是儿化音的词语发成了儿化音。例如,“气球”读成 “气球儿”,“前面”读成“前面儿”。需要注意的是,测试 中,读多音节词语儿化音的规则是,词语后面带“儿”字的, 必须要读成儿化音、不带“儿”字的则不需要读出。例如、 “饭盒”就读“饭盒”;写成“饭盒儿”时就要读出儿化音。有 个特别的案例就是“照片”、不加“儿”时读“照片(zhàopiàn)” 后面有儿化时就要读作“照片儿(zhao piānr)”。
(五) 注意变调
测试中常见的问题是,应试人遇到三音节词、四音节词时变 调规律不明确、变调混乱,因此应注意变调规律。
1.同调相连词语训练 居安思危 变幻莫测 2.变调综合训练 一生一世 一五一十 不闻不问 不屈不挠 3.四声顺序词语训练 花红柳绿 风调雨顺
(六) 注意轻重格式
普通话的双音节词语中,大部分是中重格式,不能读成重轻 格式。例如、“叔叔”为重轻阿姨”为中重格式,不能将 “界限”读作“界限”;有时也容易将重轻格式读成中重格式 例如“设备”读作“设备”。
例如: 1.中重格式 人民、集团、强化等。 2.重中格式 任务、战士、消息等。 3.重轻格式 面子、相声、意思等。
感谢聆听!
(二) 文字基本功要扎实
建议应试人考试前准备词典,多查阅 词语,尤其是易读错的字应加深识记。 例如,“弄巧成拙”的“拙”读 “zhuō”,而不是“zhuó”;“汗流浃 背”的“浃”读“jiā”,而不是 “jiá”;“因为"的“为”读“wèi”,而 不是“wéi”。

普通话测试培训技巧课件3:读多音节词语

普通话测试培训技巧课件3:读多音节词语
P 封面
普通话水平测试
PENG HONG


普通话水平测试
词 语 应 试 指 导 封 面
P
读多音节词语应试指导
普通话水平测试
读词语的评分标准:
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▲读错一个声母、韵母或声调扣0.2分。
▲语音有缺陷每字扣0.1分。 ▲限时 2.5 分钟。超时 1 分钟以内,扣 0.5 分;超时 1 分钟 以上(含1分钟),扣1分。 读多音节词语的应考难点: ▲避免读音错误和读音缺陷。 ▲找出并读准轻声音节。 ▲读准上声音节。 ▲读准儿化韵。
普通话水平测试
样 读 准 同 形 词
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五、怎样读准同形词
1. 什么是同形词 同形词就是词形相同而在不同语言环境中读音不同的 词语。 同形词的数量不算很多,但是若不了解它们在不同语 言环境中的不同读音,就会因判断失误而产生读音错误。
普通话水平测试
P
普通话水平测试
2. 儿化韵的读法
儿 化 韵 的 读 法
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儿化韵怎么读取决于韵母末尾音素的具体情况。 ▲ 韵母末尾音素是舌位较低、较后的元音(如a、o、 e、ê、u)以及i、ü 、作韵母的音节,儿化时原韵母不变, 直接加卷舌动作。 ▲ -i(前)、-i(后)作韵母的音节,儿化时把韵 母换成er。 ▲ ▲ 有韵尾的音节儿化时,丢掉韵尾,然后卷舌。 后鼻韵母儿化时,丢掉韵尾后主要元音同时鼻化。
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▲轻声音节在上声之后,读作短促的半高平调。
上声+轻声
稳当
使唤
爽快
眨巴
枕头
小伙子
儿 化 韵
普通话水平测试
四、怎样读好儿化韵 1. 什么是儿化韵 ▲ 儿化韵就是在音节之后加一个卷舌动作,改变这 个韵母的读音。 ▲ 儿化韵中的“儿” 卷舌时,舌尖迅速卷起靠近硬 腭前部,嘴唇不圆。 ▲ “儿”不是一个独立的音节,只是依附在前一个 音节后面而改变其读音,所以,应该把“儿”和它前面的 音节读得浑然一体。

普通话测试朗读技巧

普通话测试朗读技巧

普通话测试朗读技巧注意普通话和自己方言在语音上的差异。

普通话和方言在语音上的差异,大多数的情况是有规律的。

单是总结还不够,要多和词典,要加强记忆,反复练习。

在练习中,不仅要注意声韵调方面的差异,还要注意轻声词和儿化韵的学习。

注意多音字的读音。

一字多音是容易产生误读的重要原因之一,我们必须十分注意。

多音字可以从两个方面去注意学习。

这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”,一个音使用场合“窄”,只要记住“窄”的就行。

注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。

由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字,这种误读十分常见。

由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音,去类推一个生字的读音而引起的误读,也很常见。

所谓“秀才认字读半边”,闹出笑话,就是指的这种误读。

除了基本的朗读,我们还需要把握作品的基调,而具体基调是指基调是指作品的总的态度感情,总的色彩和分量。

教师资格证考试普通话测试朗读技巧上面已给大家总结完毕,希望大家能够从中得到普通话考试的方法,并在教师资格考试中取的好成绩。

20XX年普通话测试模拟测试题及答案一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)封(fēnɡ) 崖(yá) 九(jiǔ) 客(kè) 推(tuī) 跛(bǒ) 徐(xú) 信(xìn)裁(cái) 耍(shuǎ) 错(cuò) 标(biāo) 垒(lěi) 捏(niē) 乖(ɡuāi) 太(tài)矩(jǔ) 歪(wāi) 领(lǐnɡ) 欧(ōu) 鸟(niǎo) 前(qián) 越(yuè) 僧(sēnɡ) 奖(jiǎnɡ) 敲(qiāo) 儿(ér) 氛(fēn) 迭(dié) 盆(pén) 灭(miè) 毁(huǐ) 硕(shuò) 牢(láo) 疏(shū) 桂(ɡuì) 麻(má) 周(zhōu) 毒(dú) 胸(xiōnɡ) 念(niàn) 披(pī) 贼(zéi) 起(qǐ) 棉(mián) 汪(wānɡ) 尼(ní) 倦(juàn) 瘤(liú) 扑(pū) 狠(hěn) 润(rùn) 甜(tián) 纺(fǎnɡ) 惯(ɡuàn) 垄(lǒn ɡ)墙(qiánɡ) 颇(pō) 指(zhǐ) 龚(ɡōnɡ) 砍(kǎn) 牛(niú) 愿(yuàn) 乳(rǔ) 革(ɡé) 窘(jiǒnɡ) 疤(bā) 死(sǐ) 旬(xún) 彻(chè) 躺(tǎnɡ) 茶(chá) 搬(bān) 簧(huánɡ) 握(wò) 撅(juē) 庆(qìnɡ) 自(zì) 款(kuǎn) 身(shēn)碳(tàn) 绳(shénɡ) 坏(huài) 窄(zhǎi) 环(huán) 葬(zànɡ) 吹(chuī) 洒(sǎ)鬓(bìn) 底(dǐ) 运(yùn) 峡(xiá) 夸(kuā)饶(ráo) 梦(mènɡ)袄(ǎo) 困(kùn) 苍(cānɡ) 掉(diào) 齿(chǐ)二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟)超(chāo)额(é) 开(kāi)水(shuǐ) 定(dìnɡ)律(lǜ) 帮(bānɡ)忙(mánɡ)特(tè)色(sè) 妇(fù)女(nǚ) 打(dǎ)算(suɑn) 笔(bǐ)杆(ɡǎn)儿(ér)繁(fán)杂(zá) 遭(zāo)受(shòu) 症(zhènɡ)状(zhuànɡ) 侵(qīn)略(lüè)休(xiū)息(xi) 健(jiàn)全(quán) 亏(kuī)本(běn) 加(jiā)油(yóu)儿(ér)肺(fèi)活(huó)量(liànɡ) 红(hónɡ)军(jūn) 完(wán)美(měi) 金(jīn)子(zi)群(qún)众(zhònɡ) 随(suí)后(hòu) 村(cūn)民(mín) 快(kuài)速(sù)佛(fó)典(diǎn) 照(zhào)样(yànɡ) 飘(piāo)忽(hū) 穷(qiónɡ)人(rén) 兴(xīnɡ)衰(shuāi) 融(rónɡ)洽(qià) 创(chuànɡ)作(zuò) 虐(nüè)待(dài)为(wéi)难(nán) 小(xiǎo)瓮(wènɡ)儿(ér) 理(lí)解(jiě) 告(ɡào)别(bi é)应(yìnɡ)用(yònɡ) 体(tǐ)温(wēn) 宁(nìnɡ)肯(kěn) 宣(xuān)布(bù)日(rì)夜(yè) 挂(ɡuà)钩(ɡōu) 冷(lénɡ)暖(nuǎn) 层(cénɡ)次(cì) 石(sh í)头(tou)漫(màn)长(chánɡ) 拍(pāi)摄(shè) 耳(ěr)膜(mó)儿(ér) 动(dònɡ)画(huà)片(piàn)三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)纽约的冬天常有大风雪,扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛,甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。

普通话第三部分 读多音节词语指导

普通话第三部分 读多音节词语指导

(5)语音训练 • 词语练习 海大材料 • 词语练习 大纲材料 普通话学习网 • 绕口令练习 喇嘛和哑巴
பைடு நூலகம்.上声的变调
上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候, 受邻近音节声调的影响,会产生一些变化,这种 声调变化现象叫变调。 • 念半上──上声在阴平、阳平、去声前面念半上, 调值由214变成21,也就是只降不升,由于上声 的起音就低,所以近似低平调。如:省心、旅行、 感谢。 ──上声在本调为非上声的轻声音节前面, 读半上,调值21。如:打听、老婆、体面、口袋、 稳当、老实、喜欢、姐夫。
3.评分标准 (1)语音错误,每个音节扣0.2分。 声母、韵母与声调 某个音节的声(22个)母、韵母(39个)和声调其中 一个方面或几个方面读成其他声母、韵母(含儿 化)、声调,该音节按错误扣分。 变调 • 上声音节相连没有按照规律变调的,按错误扣分。 • “一”和“不”应变调而读原音字调,按错误 扣分。
有规律的: ①语气助词“吗、呢、啊、吧”和等助词“着、了、 过、的、地、得。 是吗 他呢 看啊 走吧 看过 忙着 来了 我 的 的:那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。 (作品1号) 地:它静静地卧在那里„„(作品3号) 得:我把它们认得很熟了。(作品8号) 着:我用手拍着你,抚摩着你„„(作品25号) 了:父亲发怒了„„(作品7号) 过:它补过天,在天上发过热、闪过光„„(作品 3号)
轻声
• 《普通话水平测试用必读轻声词表》中列出的轻声词未 读轻声。
• 《普通话水平测试用必读轻声词表》和《现代汉语词典》 均未标注为轻声,实际上又不读轻声的读为轻声。如 “气氛”,“花生”。 儿化
• 《普通话水平测试用儿化词语表》中列出的儿化词未读 儿化。
• 《普通话水平测试用儿化词语表》与《现代汉语词典》 均未标注为儿化,实际上又不读儿化的读为儿化。 • 将儿化音节读成两个音节的。

普通话应试技巧

普通话应试技巧
因此灯、登、腾、疼、能、冷一定是后鼻音; • ②声母d、t不和前鼻韵母in相拼,因此定、钉、挺、停
一定是后鼻音
2.根据形声字的声旁进行类推
①前鼻音:
in: 林——琳、淋、霖、彬、禁
斤——近、靳、欣、新、薪
en: 分——芬、份、粉、酚、氛、盆 申——审、伸、神、呻、绅、 婶
②后鼻音: ing: 平——评、萍、苹、坪
• l:气流从舌头前端两缝流出
• 记字技巧
• 1.利用声韵拼合规律:
• n不和韵母ou、ia、uen相拼,如:楼、搂、漏、倆、抡、伦、轮
• 2.根据形声字的声旁进行类推:
• n:宁——咛、狞、拧、柠
那——哪、娜、挪
• l: 兰——栏、拦、烂
郎——廊、琅、榔、朗
(三)前后鼻音朗读技巧
• 前鼻音:in、en和后鼻韵母:ing、eng; • 1.利用声韵拼合规律: • ① 声母d、t、n、l与前鼻韵母en相拼的只有“嫩”、“恁”,
• 3.容易读错的轻声词
(三)应试要领
• 1.横向朗读,语速适中,清晰明亮,可重复读一次; • 2.词语要读得连贯,词语词之间略有停顿,切忌一字一顿; • 3.词末的上声读本调,不能读半上; • 4.注意把握好时间,既要从容饱满,又不能超时。
三、朗读短文
• 应试要领:
• 1.读准作品后面的“语音提示”(作品中一些易读错的字词可以注音 提示),主要包括高频率难点字词、多音字、形声字、轻声词等;
• 2.读懂作品,力求达意,要把握作者的思想感情,要自然流畅,把 作品读活,读出神韵,不带朗诵腔和播音腔;
• 3.快看慢读,在读前面文字的时候眼睛余光扫到后面的内容; • 4.抓大放小,有主次轻重之分,重点:平翘音、前后鼻音、长句、

朗读多音节字词应试指导

朗读多音节字词应试指导

普通话朗读多音节词语应试指导在普通话水平测试中,第二部分为“读多音节词语”,其分值为20分。

多音节词语读音正确与否直接关系到测试的成绩。

在这一部分,除了考查与第一部分“读单音节字”相同的声母、韵母、声调等语音标准程度外,更考察应试者对于词语的朗读能力。

应注意把握以下原则:一、以词为单位进行朗读这是多音节词语与单音节字词的根本性区别,也是读多音节词语的最基本要求。

这里指的多音节词语包括双音节词语、三音节词语和四音节词语,我们在读的时候不能按读单音节字词的方式一字一顿,要注意掌握多音节词语内在的节奏感和构词规律。

有的人为了调值到位,出项了一个词念出两个音的现象,这属于“读断”,要酌情扣分的。

多音节词语的朗读要求在2.5分钟内完成,时间比较宽裕,切忌读得太快。

二、读准词的轻重格式词的轻重格式是一种比较稳定的语音现象,是指多音节词语音节之间的音强比较。

多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的,即相对稳定。

这是受语音规律限定的。

下面将对双音节词语、三音节词语和四音节词语的轻重格式进行介绍。

(一)双音节词语1.中重格式:这类词占大多数,读时第二个音节比第一个重些、长些。

如:人民、大会、广播。

2.重中格式:这类词不太多,读时第一个音节比第二个重一些,长一些。

如:毛病、药品、责任。

3.重轻格式:第二个音节又短又弱,即轻声。

如:弟弟、石头、萝卜。

(二)三音节词语1.中次轻重格式:在读的时候,第三个音节重于第一个音节,而第一个音节又要重于第二个音节。

如:共产党、东方红、展览会、西红柿。

有人习惯将这种格式读成中轻重,这样轻读容易吃字,语意不够明显。

2.中重轻:第二个音节比第一个音节重,末音节是轻声。

如:打拍子、小姑娘、老头子、硬骨头、儿媳妇。

3.重轻轻:后两个音节是轻声,如:飞起来,投进去。

(三)四音节词语四音节词语的轻重格式共分为三种,这一般与其词性的结构关系有关。

1.中重中重:大部分具有联合关系的四字格式成语读此结构,如:心猿意马、独断专行。

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普通话朗读多音节词语应试指导在普通话水平测试中,第二部分为“读多音节词语”,其分值为20分。

多音节词语读音正确与否直接关系到测试的成绩。

在这一部分,除了考查与第一部分“读单音节字”相同的声母、韵母、声调等语音标准程度外,更考察应试者对于词语的朗读能力。

应注意把握以下原则:一、以词为单位进行朗读这是多音节词语与单音节字词的根本性区别,也是读多音节词语的最基本要求。

这里指的多音节词语包括双音节词语、三音节词语和四音节词语,我们在读的时候不能按读单音节字词的方式一字一顿,要注意掌握多音节词语内在的节奏感和构词规律。

有的人为了调值到位,出项了一个词念出两个音的现象,这属于“读断”,要酌情扣分的。

多音节词语的朗读要求在2.5分钟内完成,时间比较宽裕,切忌读得太快。

二、读准词的轻重格式词的轻重格式是一种比较稳定的语音现象,是指多音节词语音节之间的音强比较。

多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的,即相对稳定。

这是受语音规律限定的。

下面将对双音节词语、三音节词语和四音节词语的轻重格式进行介绍。

(一)双音节词语1.中重格式:这类词占大多数,读时第二个音节比第一个重些、长些。

如:人民、大会、广播。

2.重中格式:这类词不太多,读时第一个音节比第二个重一些,长一些。

如:毛病、药品、责任。

3.重轻格式:第二个音节又短又弱,即轻声。

如:弟弟、石头、萝卜。

(二)三音节词语1.中次轻重格式:在读的时候,第三个音节重于第一个音节,而第一个音节又要重于第二个音节。

如:共产党、东方红、展览会、西红柿。

有人习惯将这种格式读成中轻重,这样轻读容易吃字,语意不够明显。

2.中重轻:第二个音节比第一个音节重,末音节是轻声。

如:打拍子、小姑娘、老头子、硬骨头、儿媳妇。

3.重轻轻:后两个音节是轻声,如:飞起来,投进去。

(三)四音节词语四音节词语的轻重格式共分为三种,这一般与其词性的结构关系有关。

1.中重中重:大部分具有联合关系的四字格式成语读此结构,如:心猿意马、独断专行。

2.中轻中重:读此结构的多为专用名词、叠音形容词、象声词,如:社会主义、大大方方、蹦蹦跳跳、稀里糊涂、慌里慌张。

3.重中中重:具有修饰与被修饰、陈述与被陈述和支配与被支配关系的四格式成语及一、三格式组成的成语,读此格式。

如:惨不忍睹、一扫而空。

值得注意的是,受轻重格式的影响,在读多音节词语时,其后字字调的调值一定要到位,不然的话将按评分标准中的“缺陷”进行扣分。

三、看清多音节词语的构成,避免看错或念错语序这种情形在考试中经常出现。

由于考生太过紧张或大意,在读某些词语的时候可能会看错或念错语序或读成另外一个词语,如“计算”读成“算计”、“一帆风顺”读成“一路顺风”,这样失分实在是太可惜了。

所以,在考试之前,一定要端正态度,认真对待。

四、念对多音字现代汉语里,大部分的字只有一个读音。

但是,有10%左右的字具有一个以上的读音,这类字一般称为多音字。

对这些多音字如果只知其一不知其二,就会读错。

如:“弄”做动词时多音字可以分为多义的多音字和同义的多音字两类,以多义的多音字为多。

多音多义字举例:量 liánɡ质量、宽宏大量liànɡ丈量、量体裁衣便 biàn 便饭、说做便做pián 便宜、大腹便便乘 chãnɡ乘法、乘虚而入shânɡ史乘、千乘之国多音同义字举例:给ɡþi 给人方便jǐ给予、自给自足嚼 jiáo 嚼舌、咬文嚼字juã咀嚼对这类词,我们一定要掌握其规律,读准每一个词,尽量减少错误的出现。

普通话常见易错读词语挨打(áidǎ)蝙蝠(biünfú)同胞(tïnɡbüo)波浪(bōlànɡ)蚌埠(bânɡbù)哺育(bǔyù)匕首(bǐshǒu)不必(bùbì)玻璃(bō•lí)萝卜(luïbo)巡捕(xúnbǔ)粗糙(cūcüo)差错(chücuî)乘车(chãnɡchý)炽热(chìrâ)处理(chǔlǐ)唱片(chànɡpiàn)惩罚(chãnɡfá)创伤(chünɡshünɡ)对称(duìchân)绰号(chuîhào)忏悔(chànhuǐ)参差(cýncÿ)受挫(shîucuî)答复(dáfù)逮捕(dàibǔ)提防(dÿfanɡ)档次(dànɡcì)癫痫(diünxián)追悼(zhuÿdào)堤坝(dÿbà)订正(dìngzhânɡ)呆板(düibǎn)而且(ãrqiþ)理发(lǐfà)复杂(fùzá)符合(fúhã)腹腔(fùqiünɡ)气氛(qì•fýn)仿佛(fǎnɡfú)讣告(fùɡào)果脯(ɡuǒfǔ)王冠(wánɡɡuün)供给(ɡōnɡjǐ)山冈(shün’ɡünɡ)供认(ɡîngrân)楼阁(lïuɡã)一会儿(yÿhuìr)混乱(hùnluàn)几乎(jÿhū)教诲(jiàohuì)罕见(hǎnjiàn)恐吓(kǒnɡhâ)雪茄(xuþjiü)间断(jiànduàn)角色(juãsâ)尽管(jǐnɡuǎn)粳米(jÿnɡmǐ)颈椎(jǐnɡzhuÿ)根茎(ɡýnjÿnɡ)校对(jiàoduì)比较(bǐjiào)疾病(jíbìnɡ)细菌(xìjūn)立即(lìjí)阶段(jiýduàn)畸形(jÿxínɡ)内疚(nâijiù)发酵(füjiào)汲取(jíqǔ)脊梁(jǐlianɡ)针灸(zhýnjiǔ)矩形(jǔxínɡ)夹层(jiücãnɡ)一刻钟(yÿkâzhōnɡ)看护(künhù)俘虏(fúlǔ)质量(zhìliànɡ)两栖(liǎnɡqÿ)蓓蕾(bâilþi)伪劣(wþiliâ)度量衡(dùliànɡhãnɡ)例外(lìwài)风靡(fýnɡmǐ)模具(mújù)勉强(miǎnqiǎnɡ)联袂(liánmâi)模糊(mïhu)呕吐(ǒutù)乒乓(pÿnɡpünɡ)糟粕(züopî)活泼(huï•pō)包庇(büobì)关卡(ɡuünqiǎ)潜力(qiánlì)翘首(qiáoshǒu)怯懦(qiânuî)侵略(qÿnlûâ)强劲(qiánɡjìnɡ)倾向(qÿnɡxiànɡ)悄然(qiǎorán)恰当(qiàdànɡ)围绕(wãirào)仍然(rãnɡrán)妊娠(rânshýn)塞车(süichý)教室(jiàoshì)漱口(shùkǒu)塑料(sùliào)虽然(suÿrán)骨髓(ɡǔsuǐ)收缩(shōusuō)结束(jiãshù)常识(chánɡshí)栓塞(shuünsâ)熟悉(shú•xÿ)丧钟(sünɡzhōnɡ)赡养(shànyǎnɡ)扫帚(sàozhou)狩猎(shîuliâ)矢口(shǐkǒu)艄公(shüoɡōnɡ)标识(biüozhì)调皮(tiáopí)蜕变(tuìbiàn)突出(tūchū)可恶(kþwù)纤维(xiünwãi)因为(yÿnwâi)违章(wãizhünɡ)肖像(xiàoxiànɡ)眩晕(xuànyùn)侮辱(wǔrǔ)向往(xiànɡwǎnɡ)琴弦(qínxián)混淆(hùnxiáo)挟持(xiãchí)穴位(xuãwâi)流血(liúxuâ)徇私(xùnsÿ)削弱(xuýruî)乳臭(rǔxiù)膝盖(xÿɡài)木屑(mùxiâ)咆哮(páoxiào)分析(fýnxÿ)钥匙(yàoshi)亚洲(Yàzhōu)河沿(hãyán)造诣(zàoyì)酝酿(yùnniànɡ)友谊(yǒuyì)参与(cünyù)殷红(yünhïnɡ)应用(yìnɡyînɡ)打颤(dǎzhàn)装载(zhuünɡzài)暂时(zànshí)脂肪(zhÿfánɡ)碰撞(pânɡzhuànɡ)卓越(zhuïyuâ)钻探(zuüntàn)笨拙(bânzhuō)作坊(zuōfanɡ)召开(zhàoküi)着重(zhuïzhînɡ)证券(zhânɡquàn)挣脱(zhânɡtuō)高涨(güozhǎnɡ)沼泽(zhǎozã)琢磨(zhuïmï)(zuïmo)憎恨(zýnɡhân)浙江(zhâjiünɡ)挣扎(zhýnɡzhá)确凿(quâzáo)编纂(biünzuǎn)总得(zǒngdþi)着想(zhuïxiǎng)卓越(zhuïyuâ)诸位(zhūwâi)秩序(zhìxù)症结(zhýnɡjiã)照片儿(zhàopiünr)粘连(zhünlián)载体(zàitǐ)运转(yùnzhuǎn)脂肪(zhÿfáng)。

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