六年级美术下册第14课《留给母校的纪念》教案人美版完美版
六年级下册美术教案-14留给母校的纪念 ｜人美版(2012)
《留给母校的纪念》课时：1课时学习领域：造型▪表现一、教材分析本课属于“造型▪表现”学习领域。
昔日的小学生即将告别自己的母校，迈入人生新的阶段。
母校，作为学生无比熟悉的地方，这里有诸多敬爱的良师，这里记录着走向成功的足迹。
本课设置旨在引导学生感受母校的文化内涵，激发学生对母校的热爱之情。
我们采取通过为老师创作一幅肖像漫画的形式，表达自己对老师的尊重、祝福、感恩之情，为母校留下美好的纪念。
二、学情分析六年级的同学在小学阶段已经获得很多美术知识和技能方法，他们的造型和想象能力逐步提升，会运用美术带来的直观感受去表达自己的情感。
因此，本节课通过掌握肖像漫画的基本知识与技巧为敬爱的老师创作一幅作品，表达对老师的感恩之情，对母校的热爱之情。
三、学习目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能毕业之际运用肖像漫画的相关知识，为自己印象最深刻的老师创作一幅肖像漫画，作为留给母校的纪念作品。
2.过程与方法通过对肖像漫画的所学知识与技能，掌握肖像漫画的“夸张、幽默、变形”的绘画风格，以此表达对老师的感恩之情，对学校的热爱之情。
3.情感态度与价值观懂得六年时光的成长离不开老师们的辛勤付出，培育学生要怀有一颗感恩之心。
临别之际，通过为老师创作一幅肖像漫画作为留给母校的纪念。
（二）学习重难点学习重点：如何运用肖像漫画的特点及表现技巧来突出人物的特征。
学习难点：观察分析老师的脸形及五官的特征，用“夸张、幽默、变形”突出老师外貌特征，使画面形象不仅幽默有趣，还饱含着对老师的感恩之情。
四、学习过程课前氛围渲染：（5分钟，含检查各组学具准备情况）师：同学们，龚老师很高兴能给你们上美术课，我知道我们六年级2班有很多很厉害的小画家，所以我现在有一点小紧张，请大家给我一点信心，给我鼓鼓掌！（掌声）师：谢谢同学们！龚老师为大家准备了一个礼物，送给大家一段视频，请欣赏。
（音乐视频播放）设计思想：将学生们的班级活动照片做程微视频，以背景音乐《光阴的故事》作为渲染，学生们在毕业临别之际对学校、对老师的不舍与依恋，懂得感恩老师，为上课内容作情感烘托。
人美版(常锐伦)美术六下《14.留给母校的纪念》教案1
人美版（常锐伦）美术六下《14.留给母校的纪念》教案1一. 教材分析《留给母校的纪念》是人美版（常锐伦）美术六下第14课的内容，主要是让学生通过绘画的方式，表达自己对母校的留恋和感激之情。
教材以情感为主线，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力和创新能力。
本课的教学内容和要求，旨在让学生在绘画实践中，体验到美术带来的乐趣，同时，提高学生的绘画技能和艺术素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等。
他们对美术有一定的兴趣，但在情感表达方面可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们观察生活中的美好事物，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生对母校的感激之情，增强他们的情感表达能力。
3.提高学生的审美能力，培养他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生通过绘画表达自己对母校的情感。
2.教学难点：如何让学生在绘画中，准确地表达自己的情感。
五. 教学方法1.情感引导法：通过讲解母校的美好回忆，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们的创作热情。
2.实践操作法：让学生在绘画实践中，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享彼此的创作心得，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解自己在校期间的美好回忆，引导学生关注母校的美好事物，激发他们的创作热情。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于母校的图片，让学生观察并描述他们所看到的事物，培养他们的观察能力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生通过绘画表达自己对母校的情感。
在这个过程中，教师需要给予学生适当的指导，帮助他们掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
人美版小学六年级美术下册《留给母校的纪念》名师教案
《留给母校的纪念》名师教案教学背景本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第12册，属于“造型·表现”领域。
光阴似箭，昔日的小学生即将告别自己的母校，迈进人生新的阶段，用美术作品作为留给母校的纪念。
笔者结合本册学习的城市雕塑设计了本课的美术活动---设计校园雕塑，学生在设计、制作中，体味母校文化，团队合作中尝试、突破。
教学目标1.知识与技能：了解校园雕塑的定义和特点，会用美术语言分析、描述雕塑作品；掌握校园雕塑的创作方法，尝试制作纸模型校园雕塑。
2.过程与方法：过程：欣赏---评述---构思---创作---交流评价。
方法：演示法、自主学习法。
3.情感、态度与价值观：在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，在分析、描述中加深对艺术的理解和体会，能关注自己生活的城市。
教学方法教学活动以课堂为主。
先采用演示法开展教学活动。
演示法也叫示范教学法，教师通过展示如何运用美术语言进行分析、描述，给学生直观性的认识，引起学生相应的模仿行为；接着，学生自主探究，将平面的纸制作成立体的造型；在欣赏大师作品中，汲取构成雕塑的方法，应用到创作中去。
教学准备教具：PPT、板书、彩色卡纸等。
学具：剪刀、双面胶、信封、彩色卡纸、底板等。
教学过程一、导入新课1.谈话交流教师创设情境，请学生介绍小学印象深刻的一节美术课，教师归纳总结：美术也叫造型艺术、视觉艺术，美术学科内容丰富，包括绘画、设计、雕塑、摄影、工艺等。
接着学生通过PPT欣赏布置在校园里的美术作品，教师提问：教学楼前、操场边等地方适合放置什么样的美术作品呢？预设学生回答出雕塑。
2.出示课题：留给母校的纪念---设计校园雕塑【设计意图】在谈话中复习旧知，引导学生形成大美术的观念；在谈话中导入课题，明确活动内容。
二、新授1.说一说⑴说定义与城市雕塑做比较，请学生用自己的话说一说什么是校园雕塑。
教师在学生发言的基础上小结：校园雕塑是放置在校园公共空间里的雕塑，具有象征性、纪念性、激励性、装饰性等特点，是校园文化的载体。
六年级下册美术教案-14留给母校的纪念 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－14留给母校的纪念 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：让学生理解纪念品的意义，并能够运用所学的美术知识和技能，设计并制作一份独特的纪念品，表达对母校的感激之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新思维和动手能力，提高审美观。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱母校，珍惜在校时光的情感，树立正确的价值观。
教学内容1. 纪念品的意义：引导学生理解纪念品是表达感情、记忆和感激之情的物品。
2. 纪念品的设计与制作：教授学生如何运用所学的美术知识和技能，设计并制作一份独特的纪念品。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解纪念品的意义，并能够运用所学的美术知识和技能，设计并制作一份独特的纪念品。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出既独特又有意义的纪念品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种纪念品，引导学生理解纪念品的意义。
2. 新授：讲解纪念品的设计与制作方法，并通过示范作品进行展示。
3. 实践：学生根据所学知识和技能，设计并制作一份独特的纪念品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调纪念品的意义和设计要点。
板书设计- 板书留给母校的纪念- 板书内容：纪念品的意义、设计与制作方法、作品展示与评价作业设计1. 必做题：设计并制作一份独特的纪念品，表达对母校的感激之情。
2. 选做题：写一篇关于纪念品的作文，描述其设计思路和制作过程。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解纪念品的意义，并能够运用所学的美术知识和技能，设计并制作一份独特的纪念品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生发挥创意，设计出更具个性和特色的纪念品。
教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
六年级下册美术教学设计-14留给母校的纪念｜人美版(2012)
教学设计：六年级下册美术教学设计－留给母校的纪念教学目标：1. 让学生了解校园文化的内涵，培养学生的校园情感。
2. 培养学生运用美术手段表现校园特色和情感的能力。
3. 培养学生学会合作、交流、分享，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 校园景观的特点及表现方法。
2. 美术作品的创作方法与技巧。
3. 校园文化的内涵及传承。
教学重点与难点：1. 重点：引导学生运用美术手段表现校园特色和情感。
2. 难点：如何把握校园景观的特点，以及创作具有个性和情感的美术作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带校园照片、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看校园风光照片，让学生感受校园的美。
2. 学生分享自己带来的校园照片，谈谈对校园的情感。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解校园景观的特点，如建筑风格、绿化环境、文化氛围等。
2. 讲解美术作品的创作方法与技巧，如构图、色彩搭配、表现手法等。
三、示范演示（10分钟）1. 教师示范如何运用美术手段表现校园景观，强调创作过程中的情感表达。
2. 学生跟随教师步骤，进行校园景观的绘画创作。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己对校园的情感，选择合适的素材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：1. 校园景观的特点2. 美术作品的创作方法与技巧3. 情感表达的重要性作业设计：1. 完成一幅表现校园景观的美术作品。
2. 写一篇关于校园情感的短文。
课后反思：本节课通过引导学生关注校园景观，运用美术手段表现校园特色和情感，培养了学生的校园情感和美术素养。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让学生在绘画实践中提高审美能力和创造力。
六年级下册美术教案-第14课留给母校的纪念人美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纪念母校相关的实际问题，如“如何将母校的文化元素融入纪念品设计中？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作实验。这个操作将演示如何运用基本美术技巧制作纪念品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的纪念品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围“如何创作出具有个人特色和母校特色的纪念品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在这节《留给母校的纪念》的美术课上，我尝试了多种教学方法，引导学生探索如何将个人情感和母校特色融入纪念品设计中。课后，我对教学过程进行了深入反思。
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对纪念母校的思考，这一做法效果不错，学生的兴趣和参与度都比较高。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，比如播放一段关于母校的视频，让学生在视觉和听觉上更直观地感受母校的魅力，从而激发他们的创作灵感。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对“如何创作出具有个人特色和母校特色的纪念品”这一主题有着很高的热情。但在讨论过程中，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。针对这一问题，我计划在以后的课堂中多设置一些开放性的讨论话题，鼓励学生大胆表达，提高他们的沟通能力。
最后，在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但在实际应用中仍存在一定的困难。为了帮助学生更好地将所学知识运用到生活中，我决定在课后布置一些与实际生活密切相关的作业，让他们在完成作业的过程中进一步巩固所学。
第14课 留给母校的纪念 (教案)人美版(2012)美术六年级下册
教案标题：第14课留给母校的纪念教材版本：人美版（2012）美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解母校的历史、文化和特色，培养学生对母校的热爱和感恩之情。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅具有纪念意义的作品，表达对母校的感激和祝福。
教学重点：1. 了解母校的历史、文化和特色，培养学生对母校的热爱和感恩之情。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅具有纪念意义的作品，表达对母校的感激和祝福。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘母校的特色，表达对母校的热爱和感恩之情。
2. 如何激发学生的想象力和创造力，创作出具有个人特色和纪念意义的作品。
教学准备：1. 教师准备：母校的历史、文化和特色的资料，美术教材，教学课件。
2. 学生准备：美术用品（画纸、画笔、颜料等），对母校的了解和感受。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示母校的历史、文化和特色，引导学生了解和感受母校的魅力。
2. 学生分享自己对母校的了解和感受，激发学生对母校的热爱和感恩之情。
二、观察与表达（10分钟）1. 教师引导学生观察母校的建筑、环境、人物等，引导学生发现母校的特色和美丽之处。
2. 学生运用所学的美术知识和技能，用画笔描绘出自己眼中的母校，表达对母校的热爱和感恩之情。
三、想象与创作（15分钟）1. 教师引导学生展开想象，想象自己十年后回到母校的场景，激发学生的创作灵感。
2. 学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅具有个人特色和纪念意义的作品，表达对母校的感激和祝福。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己在创作过程中的优点和不足。
人美版小学美术六年级下册《第14课留给母校的纪念》word教案
教学难点
把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。
教具准备
多媒体课件、图片等。
课的结构
内容
教法
教
学
过
程
激情导入，出示课题
帮助学生确定艺术创作的题材
现形式
课题
15留给母校的纪念
1课时
教
材
分
析
教学目标
懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
教学重点
指导学生绘制木瓢画
导入法
激活精神
教
学
过
程
1.选择材料
2.先上一层白底色。
3.待干后用铅笔轻轻绘制草图。
4.着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。
5.水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。
指导学生绘画或纸立体造型
提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。
画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。
提问法
激活方法
探究法
激活行为
展评法
激活灵性
授课日期
专科组长签字
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留给母校的纪念
教学目标
1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
3、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点：把握集体创作作品的整体美感。
教学准备：多媒体课件、图片等。
教学过程
一、课前准备
二、导入新课，出示课题
三、讲授新课
1、帮助学生确定艺术创作的题材
2、欣赏同龄学生的优秀作品
3、帮助学生确定艺术创作的表现形式
4、示范木瓢画制作步骤
选择材料
先上一层白底色。
待干后用铅笔轻轻绘制草图。
着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。
水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐
久而不褪色。
四、学作创作
指导学生绘画或纸立体造型
提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。
画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
巡回辅导，帮助有困难的学生。
五、展示评价
鼓励学生大胆畅谈自己的想法。