小学生假日生活调查
小学暑假作业现状调查问卷
小学暑假作业现状调查问卷亲爱的家长们：大家好！为了了解小学暑假作业的现状以及家长和学生对此的看法和态度，我们设计了一份调查问卷，请您抽出几分钟的时间填写，您的参与将对我们的研究有很大帮助。
请您如实回答，保证问卷的准确性和客观性。
1. 您的孩子是哪个年级的学生？a) 一年级 b) 二年级 c) 三年级 d) 四年级 e) 五年级 f) 六年级2. 您认为小学暑假作业的数量是否合理？a) 非常合理 b) 合理 c) 一般 d) 不合理 e) 非常不合理3. 您的孩子在暑假期间每天花多少时间完成作业？a) 小于30分钟 b) 30分钟至1小时 c) 1小时至2小时 d) 2小时以上4. 您的孩子在完成作业时是否需要您的帮助？a) 是，经常需要 b) 是，有时需要 c) 否，很少需要 d) 不需要5. 您认为小学暑假作业对孩子的学习能力和知识水平的提升是否有帮助？a) 非常有帮助 b) 有帮助 c) 一般 d) 没有帮助 e) 害处大于好处6. 您认为小学暑假作业对孩子的身心健康是否有影响？a) 没有影响 b) 有一定影响 c) 有较大影响 d) 有非常大影响7. 您觉得小学暑假作业的内容是否能够提高孩子的综合能力？a) 能够提高 b) 一般 c) 不能提高8. 您认为小学暑假作业对家庭关系是否产生了影响？a) 有积极影响 b) 有一定影响 c) 有消极影响 d) 没有影响9. 您对小学暑假作业的建议是什么？10. 您对小学暑假作业的意见和看法还有其他需要补充的吗？非常感谢您的配合和参与！您的回答将对我们的研究有很大帮助。
请将填写好的问卷交给您的孩子的班主任老师，或者通过邮件发送给我们，我们将严格保密您的个人信息。
我们将会根据问卷的结果，总结并提出相应的建议和改进措施，以更好地适应学生和家长的需求。
再次感谢您的支持和参与！祝您和孩子们度过一个愉快的暑假！调查团队注：该问卷仅用于研究目的，不会对您或您的孩子产生任何影响。
暑假调查报告范文
暑假调查报告范文一、调查目的和方法暑假是每年学生最期待的假期之一，也是他们全年最长的假期。
为了了解学生们如何度过暑假，以及暑假对他们的影响，我们进行了一项暑假调查。
本次调查采用了问卷调查的方法，共分为三个部分：学生个人信息、暑假活动以及对暑假的评价。
我们在本地一所中学开展了问卷调查，共有200名学生参与。
二、活动分析和结果展示1.暑假活动之前，我们就预计到有许多学生会选择休闲娱乐类活动。
调查结果显示，有70％的学生选择了看电视、看电影、玩游戏等休闲娱乐活动，并占据了活动的第一位。
其次是55％的学生选择参加兴趣班，如钢琴、书法、绘画等。
此外，还有30％的学生选择了户外活动，如旅行和露营。
2.对暑假活动的评价学生们对暑假活动的评价各不相同。
有60％的学生表示他们认为参加兴趣班是最好的活动，因为通过这些活动他们增长了知识，提高了自己的技能。
此外，有25％的学生认为休闲娱乐类活动最有趣，因为他们可以尽情地放松和娱乐自己。
然而，还有15％的学生表示他们对暑假活动没有特别的评价，他们觉得这个暑假过得很普通。
三、结论和建议通过本次调查，我们收集了大量关于暑假活动的信息。
学生们普遍选择了休闲娱乐类活动，并且对参加兴趣班的活动给予了较高的评价。
基于此，我们提出以下建议：1.多样化暑假活动。
休闲娱乐类活动虽然是大多数学生的选择，但我们也应鼓励学生尝试更多的活动，如户外活动和参观博物馆等。
这些活动可以帮助学生开拓眼界，增加社会经验。
2.发挥兴趣班的作用。
兴趣班能够提供学生们喜欢的活动和专业指导，帮助他们在兴趣领域进一步发展。
学校和家长应支持学生参加兴趣班，并提供必要的支持。
3.增加学习活动的比例。
虽然休闲娱乐很重要，但学习活动也应该占一定比例。
学生可以选择参加夏令营、阅读书籍、学习新知识等，以充实自己的暑假。
总之，暑假是学生们放松和娱乐的时间，但也是他们成长和发展的重要时期。
我们应该在享受暑假的同时，尽量挖掘各种可能，通过多样化的活动来充实自己。
小学六年级上册综合实践活动第二单元《校外生活小学生假日生活调查》第一课时教案
教学文档
小学六年级上册综合实践活动第二单元（校外生活·小学生假日生活调查）
第—课时教案
第二单元校外生活·小学生假日生活调查教学目标：1.从“现象〞、“原因〞、“结果〞等方面对小学生假日生活情况进行分析。
2.通过问卷调查，采访等途径搜集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。
3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。
教学重点：目标1 第—课时一．导入：我们的生活充实而愉快，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲热相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。
让我们享受假日里的愉快，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。
研究打算：二．研究打算：1. 长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？我思考的问题：①②③ 2. 分组交流、探讨。
3. 确定研究主题。
三．小结。
.。
暑假调查报告范文
暑假调查报告范文暑假调查报告。
一、调查目的。
暑假是学生们最期待的假期，他们可以放松身心，参加各种活动，也可以外出旅游。
为了了解学生们在暑假的生活和活动情况，我们进行了一次暑假调查。
二、调查方法。
我们采用了问卷调查的方式，向学生们发放了调查问卷，内容涵盖了暑假生活、活动、旅游等方面的问题。
问卷包括了选择题和开放式问题，以便更全面地了解学生们的暑假生活。
三、调查结果。
1. 暑假生活。
调查结果显示，大部分学生在暑假里都保持了规律的作息时间，早睡早起，保持了良好的生活习惯。
他们在白天会进行一些体育锻炼，比如慢跑、打篮球等，晚上则会和家人或朋友一起散步、聊天等，度过了充实而愉快的暑假时光。
2. 暑假活动。
在暑假里，学生们参加了各种各样的活动，比如学习各种技能、参加社会实践、参加志愿者活动等。
其中，学习技能的活动最受欢迎，比如学习绘画、音乐、舞蹈等，这些活动不仅丰富了学生的暑假生活，还提升了他们的综合素质。
3. 暑假旅游。
调查结果显示，有超过80%的学生在暑假期间进行了旅游。
他们选择了各种各样的目的地，有的选择了国内旅游，有的则选择了国外旅游。
而在旅游过程中，学生们更注重了文化体验和自然风光的欣赏，这不仅开阔了他们的视野，也增加了他们的见识。
四、调查分析。
通过对调查结果的分析，我们发现大部分学生在暑假里都度过了充实而有意义的时光。
他们不仅保持了良好的生活习惯，还参加了各种各样的活动和旅游，这些都为他们的成长和发展带来了积极的影响。
五、调查建议。
基于调查结果，我们提出了一些建议：1. 学校可以组织更多的暑期活动，丰富学生的暑假生活，提高他们的综合素质。
2. 家长们可以在暑假期间多陪伴孩子，一起参加一些有意义的活动，增进亲子关系。
3. 学生们可以在暑假里多参加一些志愿者活动，为社会做出一些贡献，增强社会责任感。
六、总结。
通过本次暑假调查，我们不仅了解了学生们在暑假的生活和活动情况，还为学校和家长提供了一些建议。
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动三：假日生活晒晒晒——我的义工经历》说课稿
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动三：假日生活晒晒晒——我的义工经历》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第2单元主题活动三：假日生活晒晒晒——我的义工经历》这一课，主要让学生通过分享自己的义工经历，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的实践能力。
教材内容丰富，以学生的生活实践为基础，通过各种形式的实践活动，让学生在实践中学习，在实践中成长。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和动手实践的能力，对于自己的假日生活也有自己的理解和感悟。
但是，部分学生可能对于义工这一概念还不够清晰，对于如何将自己的假日生活与义工经历结合起来，可能还需要一些引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过分享自己的义工经历，培养社会责任感和服务意识。
2.提高学生的实践能力，学会在实践中学习，在实践中成长。
3.引导学生正确看待自己的假日生活，合理安排时间，做到学习与实践相结合。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过自己的义工经历，培养社会责任感和服务意识。
2.难点：如何引导学生正确看待自己的假日生活，合理安排时间，做到学习与实践相结合。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考自己的假日生活，激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法，让学生通过分析他人的义工经历，提升自己的认识。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的义工经历，培养团队协作能力。
4.采用情景模拟法，让学生在模拟的义工情境中，提高自己的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考自己的假日生活，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些优秀的义工经历案例，让学生在分析中提升自己的认识。
3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的义工经历，培养团队协作能力。
4.情景模拟：设置一些义工情境，让学生在模拟中提高自己的实践能力。
5.总结提升：引导学生正确看待自己的假日生活，合理安排时间，做到学习与实践相结合。
七. 说板书设计板书设计主要以关键词和框架为主，突出教学重点和思路，帮助学生更好地理解和记忆。
关于小学生假期的调研报告
关于小学生假期的调研报告引言假期是小学生们备受期待的时光，他们可以放松身心、与朋友玩耍、探索新的兴趣爱好。
然而，随着社会的发展和家庭状况的变化，小学生假期活动也面临着各种新的挑战。
为了进一步了解小学生假期活动的现状和问题，我们进行了一次调研。
调查方法我们选择了一所位于城市中心的小学作为研究对象。
通过问卷调查和个别访谈，我们收集了包括学生、家长和教师在内的各方面的意见和建议。
调查结果假期活动种类我们首先调查了小学生们假期期间参与的活动种类。
结果显示，最受欢迎的活动包括：1.户外运动：包括骑自行车、打篮球、踢足球等；2.与朋友玩耍：如互相串家、参加集体游戏等；3.亲子活动：如一家人一起去旅行、郊外野餐等；4.学习补习：如参加各种兴趣班、辅导班等。
假期活动时间安排调查还显示，大多数小学生假期活动的时间安排存在一定的问题。
有超过60%的学生表示假期时间过长，导致无所事事、无法充实自己。
相反，有约20%的学生表示假期时间过短，无法充分享受假期的乐趣。
此外，仅有不到30%的学生表示假期安排得当，既能学习又能放松身心。
假期活动成本问题在调研中我们还发现，假期活动的成本是一个普遍存在的问题。
近70%的家长表示，他们对孩子的假期活动感到压力，主要是因为经济负担过重。
这也导致了约40%的学生在假期期间无法参与到自己感兴趣的活动中。
家长陪伴问题对于小学生来说，假期活动能否得到父母的陪伴也是个重要的问题。
调研结果显示，有超过50%的学生希望父母能够更多地陪伴自己参与假期活动，而不只是忙于工作或其他事务。
这也说明了家长陪伴是影响小学生假期活动满意度的一个关键因素。
结论与建议综上所述，小学生假期活动面临着时间安排、活动种类、经济成本及家长陪伴等多个问题。
为了改善这种状况，我们提出以下建议：1.学校与家庭应共同合作，协调小学生的假期时间安排，既保证他们的休息，又充实他们的学习；2.学校应开设丰富多样的假期活动，以满足不同兴趣爱好的学生需要；3.政府及相关部门应提供更多的关于假期活动的信息和资源，提供经济支持，以减轻家长的经济压力；4.家长应与孩子沟通，尊重他们的意愿和选择，尽可能地提供支持和陪伴，共同度过有意义的假期时光。
六年级(上册)综合实践活动教学案3
六年级上册《综合实践活动课》教学计划一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。
在这个阳光明媚的季节里，我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。
为更扎实搞好本学期教育教学工作，特定计划如下：一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。
2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2024年小学暑假调查报告
四.群众过分依赖于政府，认为这只与政府有关，更震惊的是在只认为环境保护是国家政府责任的人中，有2个是大学生，一个教师，更不知道那个教师是如何教育他的学生的，可悲啊。
解决方法：
根据调查者给出的建议总结如下：
一.提高群众环境保护意识。
小学暑假调查报告4
根据省教育厅的要求，暑假期间不得为中小学生举办各种形式的补习班，以减少中小学生的假期负担。这个暑假应该是广大中小学生的最愉快的假日。那么，在这两个月的长长假期里我们的孩子们都在做些什么呢？作为一名农村中学的班主任老师，笔者利用假期对农村中小学生的假日生活进行了深入的调查。
杨庄镇是一个比较大的乡镇，拥有中小学生接近四千人。笔者走访了本镇的60多个自然村的300余名学生，总结农村中小学生的暑假生活不外乎以下几种：
(4)在你的周围有哪些环境污染：(多选) a.噪声污染 b.水源污染 c.大气污染 d.固体垃圾污染
(5)环境污染的原因有哪些： a.工业三废 b.农业生产 c.自然灾害 d.经济发展而造成的影响
(6)你认为环境问题现在是必须解决的吗? a.迫在眉睫 b.无所谓 c.到时候再说 d.不需解决
(7)在你的周围有没有关于保护环境的宣传或是活动： a.经常有 b.偶尔有 c.听说过但没有见过 d.从来没有 (8)这些活动是有哪些部门组织的： a.政府部门 b.民间机构 c.学生假期实践 d.不清楚
3、人被雷电击中后，可能会陷入昏迷的状态，这时应该及时进行人工呼吸和心肺复苏，并立刻请求急救。
六、孩子游泳要ห้องสมุดไป่ตู้神
在酷热难耐的夏天，游泳无疑是最受孩子们喜欢的运动，它不仅能够锻炼身体，还能够消暑纳凉、愉悦身心。但是，儿童溺水的报道也经常出现在报纸、电视里，所以暑期游泳一定要做好安全保护，切不能掉以轻心。
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小学生假日生活调查
一、教学目标：
1.能从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析
2.学习从分散的问题中整理出研究思路，开展探究活动
3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响
二、养成教育训练点：
学会合理规划快乐而充实的假日活动。
三、参考主题：
小学生假日生活调查学生校外言行面面观透视“节日综合证”
四、方法引导
1.如何理出研究思路
2.调查问卷的测式与修改
五、实施年级
六年级（1----6班）
六、教学过程：
第一课时
一、导入
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有假日生活的轻松欢娱，校外社会活动的丰富多彩。
让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。
二、研究准备
1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？
我思考的问题：
①
②
③
2.分组交流、探讨。
3.确定研究主题。
三、小结。
第二课时
一、导课
二、研究实施：
1.研究活动应如何入手？
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。
组内讨论，理清研究思路。
3.分组汇报。
三、小结
第三课时
一、导入
二、制定研究方案：
a.分组讨论
b.汇报
三、全班交流：有补充意义吗？
四、阅读P16页：方法引导
五、小结。
第四课时
一、导入
二、调查资料
1.统计小学生假日有哪些？（指导学生做一张假日统计表）
2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？
3.交流，分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。
三、小结
第五课时
一、导入
二、探讨、研究
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。
2.读一读：P18
3.方法引导：什么是调查问卷？
4.小组讨论并设计问卷中的问题。
提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标，最后，可写上感谢、祝福的结语。
5.制作调查问卷
三、小结
第六课时
一、导入
二、整理问卷
1.整理收集到的问卷，去除部分无效问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。
2.分析报告。
3.分析假日生活中的问题。
通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们
的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：
①
②
③
你认为是什么原因导致假日生活不够理想？
三、小结
第七课时
一、谈话导课
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生少的苦恼，怎样才能让假日生活更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。
二、分组讨论
三、提倡科学的假日生活方式
1.尝试制定一份假日生活计划。
2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。
四、总结与反思
1.交流与展示
2.评论与总结
教学反思：
本单元通过问卷调查，学生说出了自己的心里话——快乐的一面不多，烦恼的事倒是不少。
然后我又引导学生写出自己的“理想假日生活”，对不切合实际的想法给予恰当的引导，让学生认识到你的所谓理想要切合实际，还要取得各方关注和支持。
取得了较好的教育教学效果。
教材解读：
本单元通过问卷调查，使学生说出自己的心里话——快乐的和烦恼的事。
然后引导
学生写出自己的“理想假日生活”，对不切合实际的想法给予恰当的引导，让学生认识
到你的所谓理想要切合实际，还要取得各方关注和支持。
我们的生活充实而快乐，不仅
有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有假日生活的轻松欢娱，校
外社会活动的丰富多彩。
让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，让我们一起来关注学生校外生活。
学会合理规划快乐而充实的假日活动。
教学目标：
三维目标
教学重点用★标注，教学难点用▲标注:
★1.能从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。
★▲2.学习从分散的问题中整理出研究思路，开展探究活动。
★3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响。
隐形目标：培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好习惯，不断总结积累学习方法。
差异目标关注
A生：培养主动学习、自主参与的能力和良好的习惯，不断总结积累学习方法。
B生：培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的学习习惯。
教学过程
第一课时
一、导入
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有假日生活的轻松欢娱，校外社会活动的丰富多彩。
让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。
二、研究准备
1.
长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？
我思考的问题：
2.
分组交流、探讨。
3.
确定研究主题。
三、研究实施：
1.
研究活动应如何入手？
2.
良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。
组内讨论，理清研究思路。
3.
分组汇报。
四、小结
第二课时
一、制定研究方案：
a.
分组讨论
b.
汇报
二、全班交流：有补充意义吗？
三、阅读
P16
页：方法引导。
四、调查资料：
1.
统计小学生假日有哪些？（指导学生做一张假日统计表
分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？
3.
交流，分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。
五探讨、研究：
1.
了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。
2.
读一读：
P18
小组讨论并设计问卷中的问题。
3
制作调查问卷
.
第三课时
一、整理问卷
1.
整理收集到的问卷，去除部分无效问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。
2.
分析假日生活中的问题。
3.
通过对信息的汇报，
我们对同学们的假日生活有了一些了解，
你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.
我认为同学们的假日生活存在这些问题：
5.
你认为是什么原因导致假日生活不够理想？
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，
同时也让我们感受到假日生少的苦恼，怎样才能让假日生活更
充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。
二、分组讨论
三、提倡科学的假日生活方
四、总结与反思
1.
交流与展示
2.
评论与总结
小学生假日生活情况调查问卷
亲爱是同学们：
你好！为了了解同学们的假日生活情况，我们设计了本调查卷。
请你认真阅读后在相应选项后打“√”，或在横线上作答。
谢谢你的参与。
1、你的性别？
A.男（）
B.女（）
2、你是几年级的学生？————————。
3、你有制订假日生活计划并按计划行事的习惯吗？
A．有( ) B.没有( )
4、假日里，你的起床时间：
A.与平时一样( )
B.稍晚于平时( )
C.比平时晚很多（）
5、假日里你有哪些活动？
A.外出旅游（）
B.家教补习（）
C.参加特长培训班（）
D.跟随父母参加劳动（）
E.其他（）
6、假日里，你每天花多长时间用于学习？————————————。
7、假日里，你上网一般都做什么？
A.QQ聊天（）
B.打游戏（）
C.看电影、电视（）
D.查资料、学习（）
E.无聊、打发时间（）
F.网上购物（）
G.其他（）
8、你觉得国家法定节假日的时间安排是否合理？
A.很合理，有利于学习和休息（）
B.中立（）
C.节假日次数多而每次假日太短（）
9、你对自己以往的假日是否满意？
A.非常满意（）
B.较满意（）
C.满意（）
10、假日里，你最想做的事是————————。
11、假日里，你最想见的人是————————。
12、假日里，你最讨厌的是————————。
13、做完调查后，你有什么意见？————————。