第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

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第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

1.体会批判精神
讽刺作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非个别人,而是以之为 典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达 对光明的向往。例如,《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而丧 魂失魄的人物形象,其用意是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科举 制度本身的不合理。又如书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”, 全县读书人都以为“这样好女儿,为伦纪生色”,于是“知县祭,本学 祭,余大先生祭,阖县乡绅祭,通学朋友祭,两家亲戚祭,两家本族祭, 祭了一天,在明伦堂摆席……”这正是对“吃人”封建礼教的愤怒抨击。 不止于此,某些作品在讽刺丑恶的同时,也会塑造一些象征正面理想的 人物,例如《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、庄徵君等。这些 正面人物的嘉言懿行,恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比,更增强 了作品的批判力量。
墨登场。还有人看到的,是人性的弱点和人生的荒凉。幕幕滑稽
剧反映出世间百态,而“围城”,象征了人间的处境。所以有人
说,这是“一部探讨人的孤独和彼此间无法沟通的小说”。
主要特色
1.对于古今中外文化、文学的典故,作者信手拈来,巧为 故,讽刺机关里上司驾驭下属常用的“技巧”。
《儒林外史》主旨深邃, 在小说艺术上有很高的境界。 这部小说“秉持公心,指摘 时弊”,将讽刺的锋芒寄寓 在含而不露、耐人寻味的叙 述中,通过冷静传神的刻画, 廖廖数语,便将人物形象和 世俗风貌描摹得形神兼备, 入木三分。
读书方法指导
讽刺文学历史悠久。西方文学里的讽刺, 可追溯到古希腊寓言和喜剧;中国文学里的 讽刺,源于《诗经》的“美刺”和史传的 “惩劝”,既有入木三分的揭露,也有“微 而显,志而晦,婉而成章,尽而不污”的讽 喻。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无 情地揭露虚伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社 会现实,创造了许多经典作品。

名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读-2023-2024学年九年级语文下册同步精品课件(统编版)

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第三单元 名著阅读
《儒林外史》 讽刺作品的阅读
名著预览
作者简介
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,全椒(今属安徽) 人,清代讽刺小说家。因家有“文木山房”,所以晚年自称“文 木老人”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作, 有《文木山房诗文集》十二卷、《文木山房诗说》七卷、讽刺小 说《儒林外史》。
名著预览
主要内容
全书五十六回,以写实主义描绘各类人对于“功名富贵”的 不同表现,一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对 当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判 和嘲讽;另一方面热情地歌颂了少数淡泊名利、恪守道德、张扬 个性的贤者奇人,寄寓了作者对理想社会的追求。
楔子(第一回)——-介绍王冕生平,展示其士人精神,点明主题 和创作意图
才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里受过度 刺激,一头撞在号板上,苏醒后满地打滚,放声大 哭。③任广东学道后,为了照拂范进,将范进取为 第一。
(2)沉迷于八股文和封建礼教而害己害人的迂儒,如王 玉辉、马纯上(马二先生)、鲁编修等。
主要人物 马纯上
鲁编修
形象特点
相关情节
执着于做官、 ①送匡超人十两银子,对匡超人说:“只是有本事进了学,
主要人物 形象特点
相关情节
匡超人
开始时孝顺、勤 奋好学,后逐渐 堕落成虚伪、自 私冷漠、忘恩负 义、好吹牛的人
①得到马纯上的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书, 被知县赏识。②到杭州后,为景兰江等假名士所包围, 成为斗方名士,冒充风雅,相互标榜。③跟潘三一起 假刻公章、帮别人考试。潘三有难后,怕自己被牵连, 坚决不去狱里看望。③谎称未婚,再次成亲,知道了 原配妻子已死,却用莫须有的“诰命夫人”的头衔、 荣华富贵来糊弄、打发自己的哥哥去安排后事。

吉林专版2024春九年级语文下册第三单元名著导读儒林外史讽刺作品的阅读作业课件新人教版

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行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去, 喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了 !”扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去。这回 不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚 将他扛抬了出来,贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗 茶,犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心不止。
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11.[2023·吉林大安期末]阅读《儒林外史》选段,完成下 列各题。 话说周进在省城要看贡院,金有余见他真切,只得用几个 小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在地下。众人多 慌了,只道一时中了恶。行主人道:“想是这贡院里久没 有人到,阴气重了,故此周客人中了恶。”金有余道: “贤东,我扶着他,你且去到做工的那里借口开水来灌他 一灌。”
知县:带上来!
王小二:大人有所不知,那口猪,原是
。现在
猪长大了,又错跑到严家。我哥去讨猪,严贡生又要按市值
估价,必须拿银子才能把猪领回,我们是穷人家,
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哪有银子?就同他争吵了几句,却被他的几个儿子,拿 闩门的闩,擀面的杖,打了一个臭死,我哥的腿都被打折 了,睡在家里,所以小二来喊冤。
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(2)通过以上事件,你可以看出王冕是一个怎样的人? 答案:孝亲好学、不慕名利、安贫乐道,具有高洁的情 操。
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春九年级语文下册 第三单元 名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读习题课件 新人教版.ppt

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(2)清代文学评论家圣叹说:“《水浒传》写一百八个人性格,真有一百八 样。”请结合第三回至第八回的内容,简要评述鲁达与其他梁山好汉的不 同之处。 与其他梁山好汉不同,鲁达几番与人争斗,皆因打抱不平。为救金氏父女, 打死镇关西因而上五台山出家;为救刘太公女儿,痛打“小霸王”周通;为 保护林冲,一路暗中相随,于野猪林出手相救。他虽然性急,但心思缜密; 虽然粗鲁,但心地善良;他嫉恶如仇,是一个义薄云天的真汉子。
5.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女人是 沈琼枝 。 6.王冕, 元朝 末年人,好 读书 、善画画,虽被赏识,但 拒绝入朝为官 。 7.在《儒林外史》中, 严贡生 是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙 小人的形象出现的。
8.(江南中考)阅读《水浒传》部分目录,完成下列问题。 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹______ 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹______ 第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧______ 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹______ (1)目录中划横线处依次填入的地名,正确的一项是( A ) A.五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
唐僧在何处收谁为徒?检索摘选的目录,按照收徒的顺序填空。 五行山收孙悟空→ 鹰愁涧收白龙马 → 云栈洞收猪八戒 →流沙河收沙悟净
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第三单元
名著导读
《儒林外史》:讽刺作品的阅读
1.吴敬梓(1701~1754)字 敏轩 ,号 粒民 、 清 朝最伟大的小说家之一, 著作有 《文木山房诗说》 、《儒林外史》 。 2.《儒林外史》中的“儒林”是指 封建社会里“读书人”或“士人”这一群。体 “外史”是指“ 儒林”的另一些为正史官书所不载的众生相 。 3.《儒林外史》是一部长篇 讽刺 小说,它揭露了 科举制度 的腐朽黑暗, 假名士的庸俗不堪,贪官污吏的卑鄙刻薄。 4.在《儒林外史》中,足以和范进媲美被科举制度拨弄得神魂颠倒的可悲、 可怜、可笑的人是 周进 。

《名著导读:儒林外史讽刺作品的阅读》ppt课件

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对科举制度产生怀疑和不满;
市,结交了很多正直的知识分子和下
其间“家难”,使他了解了炎凉世 层平民。
态、淡薄人情以及士大夫阶层种种堕落
36岁起,花近十年写成《儒林外
无耻,愈加痛恨黑暗腐朽的社会,愈加 史》。
鄙夷八股科举考试和功名富贵;
54岁,携妻子寄寓扬州。不久,
36岁,“坚以疾笃辞”安徽巡抚赵 客死旅舍,朋友资助棺殓归葬南京。
5、读思结合,探讨艺术特色:
【1】讽刺手法 【2】语言特点 【3】结构独特
三、将阅读进行到底
1.故事会
任务驱动一: 2.讽刺艺术探究
3.续写故事
任务驱动二:一书一得或多得 写写阅读感受
1、该书一个显著艺术特色是速写式和剪影式的人物形象; 2、成功的运用了写实主义的讽刺艺术; 3、喜剧性与悲剧性的高度和谐统一; 4、将生活之丑转化为艺术之美; 5、小说描摹出这种普遍性的社会景观,从根本上揭示了封建 制度对人才的摧毁。
楔子 三部分 尾声
独特的结构
3、细读文本,用批注的方法品析人物形象
【1】 腐儒的典型——周进、范进; 【2】贪官污吏的典型——汤奉、王惠; 【3】八股迷的典型——马静、鲁编修; 【4】正面典型——王冕、杜少卿。
4、再思背景,知人论世,领会主题思想
首先,抨击腐蚀士人灵魂的八股科举制度; 其次,尖锐深刻的揭露封建道德、封建礼教的虚伪 性; 再次,作者在抨击、揭露丑恶社会的同时,也着力 塑造了一些正面人物,表达了作者的理想寄托。当然, 未能从根本上摆脱时代带给他的局限性,也未能突破儒 家文化的总体框架。
第三单元:名著导读
讽刺作品的阅读

一、引进去
“我记忆中的范进”
其人其事 所思所感
助读资料 1.《儒林外史》是清代著名小说家

九年级语文下册 第三单元 名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读课件 新人教版

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由于吴敬梓的《儒林外史》是讽刺当时 的八股分子和官僚及封建社会,添加了一些 正反面人物进行对比。正面人物的划分线主 要在于保持着应有的道德品格,而反面人物 则是那些整天凭着官位欺压百姓,并且不学 无术的官僚以及那些只知钻研儒学、推行正 道其实却把道德品质封存的儒士。
《儒林外史》具有悲喜交融的美学风格。 吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组 合、悲喜交织的二重结构,显示出滑稽的现 实背后隐藏着的悲剧性内蕴,从而给读者以 双重的审美感受。
《儒林外史》通过精确的白描,写“常 见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、 不和谐,显示其蕴含的意义。如汤知县请正 在居丧的范进吃饭,范进先是“退前缩后” 地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换 了一个瓷杯,一双象箸,他还是不肯,直到 换了一双白颜色竹箸来,“方才罢了”。
汤知县见他居丧如此尽礼,正着急“倘 或不用荤酒,却是不曾备办”,忽然看见 “他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴 里”,心才安下来。真是“无一贬词,而情 伪毕露”。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人 还没见面,老人摇头。侄子又问严监生是不 是有两笔银子不曾交代家人,老人摇头摇得 厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼 前,老人还是摇头,两个手指指着不动。
待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说: “我知道,你是看那灯里有两根灯草怕费了 灯油。”然后赵氏挑掉一根灯草,严监生看 了随即点点头,手一垂,人就去了。
《儒林外史》
讽刺作品的阅读
新课导入
简述《范进 中举》的故 事……
走近作者
【吴敬梓】(1701—1754),字敏轩,一字 文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之《文选》,赋援笔立成。不善治 生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽,时或 至于绝粮。
写作背景

名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读

名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读

名著导读
《儒林外史》讽刺作品的阅读
【作者简介】
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,全椒(今属安徽)人,清代小说家。

著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》,讽刺小说《儒林外史》。

【内容简介】
小说以写实主义描绘对“功名富贵”的不同表现,书中的大多数人物,熙熙而来,攘攘而去。

他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格,而是为功名利禄所裹挟,丑态毕露。

通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对读书人灵魂的毒害,表明了作者否定功名富贵的基本立场,并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人,寄托了自己对理想社会的追求。

【主要人物形象】
1.正面的典型
2.腐儒的典型
3.无德的典型
4.土豪劣绅的典型。

九年级语文部编版下册第3单元名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(35张PPT)

九年级语文部编版下册第3单元名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(35张PPT)
众人七手八脚将他扛抬了出来,在贡院前一个茶 棚子里坐下,劝他吃了一碗茶;犹自索鼻涕,弹眼
泪,伤心不止。内中一个客人道:“周客人有甚心事 ?为甚到了这里,这等大哭起来?却是哭得利害。” 金有余道:“列位老客有所不知。我这舍舅,本来原 不是生意人。因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做 得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。”自因这 一句话道着周进的真心事,于是不顾众人,又放声大 哭起来。又一个客人道:“论这事,只该怪我们金老 客。周相公既是斯文人,为甚么带他出来做这样的事 ?”金有余道:“也只为赤贫之士,又无馆做,没奈 何上了这一条路。”又一个客人道:“看令舅这个光 景,毕竟胸中才学是好的;因没有人识得
鲁编修因为担心蘧公孙不能考取功名,想要娶一个小 妾,再生一个儿子,被夫人劝阻后发病;最后升官后 因太过高兴而去世。作者通过写鲁编修想尽各种办法 想要让自己的后代走科举之路这一痴迷行为,揭露科 举制度对于人心灵的扭曲,批判了这种不合理的科举 制度和造成这种社会现象的社会风气。
3.鲁小姐与沈琼枝都富有才华,一个执着于让别人替 自己实现理想,一个富有反叛精神追求独立,你更 欣赏哪一位?说出你的理由。
周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了, 放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看, 这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不死了人, 为甚么这样号啕痛哭也是的?”周进也不听见,只管 伏着号板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号; 满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金 有余见不是事,同行主人,一左一右,架着他的膀子 。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里 吐出鲜血来。
语段阅读
(一)周进撞号板 话说周进在省城要看贡院,金有余见他真切,只 得用几个小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在 地下。众人多慌了,只道一时中了恶。行主人道:“ 想是这贡院里久没有人到,阴气重了,故此周客人中 了恶。”金有余道:“贤东,我扶着他,你且去到做 工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺,取了 水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去,喉咙里咯咯 的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了!” 扶着立了起来。
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主要特色
1.对于古今中外文化、文学的典故,作者信手拈来,巧为 己用。比如借法国《列那狐》中的生花妙笔“西洋赶驴子”的典 故,讽刺机关里上司驾驭下属常用的“技巧”。 2.书中诸比喻奇趣横生,又蕴含深刻的哲理或者一针见血 的睿智。比如:“一个人的缺点正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面 的时候,尾巴是看不见的,直到它向树上爬,就把后部供给大众 瞻仰,可是这红臀长尾巴是本来就有,并非地位爬高的新标识。” 许多语句因此成为文艺青年中流行的“语录”。
《儒林外史》主旨深邃, 在小说艺术上有很高的境界。 这部小说“秉持公心,指摘 时弊”,将讽刺的锋芒寄寓 在含而不露、耐人寻味的叙 述中,通过冷静传神的刻画, 廖廖数语,便将人物形象和 世俗风貌描摹得形神兼备, 入木三分。
读书方法指导
讽刺文学历史悠久。西方文学里的讽刺, 可追溯到古希腊寓言和喜剧;中国文学里的 讽刺,源于《诗经》的“美刺”和史传的 “惩劝”,既有入木三分的揭露,也有“微 而显,志而晦,婉而成章,尽而不污”的讽 喻。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无 情地揭露虚伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社 会现实,创造了许多经典作品。
学习目标

1.赏析《儒林外史》。
2.讽刺小说的阅读方法。
3.简析《围城》和《格列佛游记》。
作者简介
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,一 字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之 一。安徽全椒人。18岁考取秀才,23岁继 承家产又很快荡尽。33岁家迁南京,生活 贫困。36岁因对科举生厌,拒绝科考。54 岁客死扬州,朋友买棺收殓,归葬南京。 因家有“文木山房”,所以晚年自称“文 木老人”。 著有《文木山房诗文集》《文木山房 诗说》,讽刺小说《儒林外史》。
作品简介
全书五十六回,没有贯穿全书的中心人物和主要情 节,而是由众多故事连缀而成,表现的是日常生活中普 通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘对 “功名富贵”的不同表现,大多数人物,熙熙而来,攘 攘而去。或唯利是图,自甘下流;或貌似君子,内心卑 污;或故弄玄虚,欺世盗名;或倚仗权势,横暴不法; 或假作清高,实则鄙陋;或终老科场,迂腐可笑:他们 全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德,而是为功 名利禄所颠倒,丑态毕露。通过描绘这幅儒林“群丑 图”,展现金钱权势对人的品格的毒害,表明作者否定 功名富贵的基本立场,并通过书中少数淡泊名利、恪守 道德、张扬个性的贤者奇人,寄托自己对理想社会的追 求。
2.人物刻画和情节设计要符合其性格特征,不能脱离原著。
3.在续写中尝试通过富有意味的细节来塑造人物,揭示主题。
自 主 阅 读 推 荐
《 围 城 》 探 究
小说以主人公方鸿渐为中心,以他留学回国后的工作、恋爱、 婚姻等生活经历为主线,“从他的眼里看事,从他的心里感受”, 呈现出多重的围城。有人看到的,是欲望的沉沦、爱情的痛苦和 婚姻的绝望。方鸿渐、唐晓芙、苏文纨、赵辛楣、曹元朗、孙柔 嘉等一干男女,在情场角逐中演绎出种种可笑、可叹、可悲的风 波。有人看到的,是旧中国病态知识分子的群像。懦弱无能而尚 存正气者,如方鸿渐;外表柔弱而城府颇深者,如孙柔嘉;表面 文雅实则自私刻薄者,如苏文纨;此外,还有如高松年老奸巨猾 者,如韩学愈猥琐恶毒者,如顾尔谦阿谀逢迎者……各色人物粉 墨登场。还有人看到的,是人性的弱点和人生的荒凉。幕幕滑稽 剧反映出世间百态,而“围城”,象征了人间的处境。所以有人 说,这是“一部探讨人的孤独和彼此间无法沟通的小说”。
《 格 列 佛 游 记 》 探 究
小说以里梅尔·格列佛(又译为莱缪尔·格列佛) 船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦 特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、飞岛国、慧 骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败 和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观 念,作者用了丰富的讽刺手法和虚构 的幻想写出了荒诞而离奇的情节,深 刻地反映了当时的英国议会中毫无意 义的党派斗争,统治集团的昏庸腐朽 和唯利是图,对殖民战争的残酷暴戾 进行了揭露和批判;同时它在一定程 度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的 英勇斗争。
1.体会批判精神
讽刺作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非个别人,而是以之为 典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达 对光明的向往。例如,《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而丧 魂失魄的人物形象,其用意是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科举 制度本身的不合理。又如书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”, 全县读书人都以为“这样好女儿,为伦纪生色”,于是“知县祭,本学 祭,余大先生祭,阖县乡绅祭,通学朋友祭,两家亲戚祭,两家本族祭, 祭了一天,在明伦堂摆席……”这正是对“吃人”封建礼教的愤怒抨击。 不止于此,某些作品在讽刺丑恶的同时,也会塑造一些象征正面理想的 人物,例如《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、庄徵君等。这些 正面人物的嘉言懿行,恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比,更增强 了作品的批判力量。
“儒林”一词源自《史记》“儒林列传”,指封建 社会里“读书人”或“士人”这一群体。历代正史皆相 沿设有“儒林传”,记述各朝有学问、有品德的大儒。 吴敬梓的《儒林外史》,却与此不同,刻画的是“儒林” 另一些为正史官书所不载的众生相。 作者有意把书中故事假托发生在 明代,以类“正史”,而实际上描绘 的却是清代广泛的社会生活,反映作 者同时代的文人在科举制度毒害下的 厄运。
乔纳森·斯威夫特(1667—1745), 英国启蒙运动中激进民主派的创始人。英 国作家,被称为英国十八世纪杰出的政论 家和讽刺小说家。以著名的《格列佛游记》 和《一只桶的故事》等作品闻名于世。 斯威夫特在早年就接触到了当时的社 会政治,开始养成分析事物的才能和敏锐 的观察力。对于一位讽刺作家来说,这都 是不可缺少的条件。 斯威夫特在晚期的作品中,斥责了英 国统治集团的腐朽政治,并在一定程度上 揭露了资产阶级唯利是图的剥削本质。就 在这个时期,斯威夫特完成了他的不朽的 讽刺杰作《格列佛游记》。
2.欣赏讽刺笔法
讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张 变形的描写中曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常用手法之一。 例如乔纳森・斯威夫特的《格列佛游记》,写的是主人公在“大人 国”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游,讽刺的却是 人间真实的世相。另一种手法则是抓住平常生活中传神的细节,以 冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”,写胡屠户一巴掌治好了 范进的疯病,一同回家,“见女婿衣裳后襟皱了许多,一路低着头 替他扯了几十回”。这一细节,作者写来不动声色,却活描出科举 制度下一人飞黄腾达后世人诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的 画面。不同的讽刺笔法,令作品具有多姿多彩的艺术风格,同时也 透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点,值得在阅读时细加 品味。
名著导读
《儒林外史》:讽刺作品的阅读
人教版· 九年级下册
导入新课
我们学过的《范进中举》选自《儒林外 史》,请同学们简要讲讲《范进中举》的故事。
我国古代文学研究专家陈美林说:“《儒林外史》不仅描写了 一个时代的知识分子的生活命运,而且反映了以他为代表的先进知 识分子对社会理想的探索和 追求。”
鲁迅在《中国小说史 略》中称《儒林外史》为 中国古代最优秀的讽刺小 说。
专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究。《儒林外史》的讽刺艺 术一直为人称道,突出表现在对人物的刻画上。上至达官显宦,下 至贩夫走卒。他们行藏不同,性格各异,而“其人性情心术,一一 活现纸上”,让读者一见而洞彻其灵魂。选择一个主要人物,细读 有关章节,看看作者在刻画人物上,运用了哪些讽刺手法,呈现出 怎样的讽刺效果。写一篇小论文,谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术 的体会。 1.抓住含义丰富的细节,准确把握作者的态度。
创作背景
吴敬梓的个人经历,令他对考八股、开科学 等利弊感受尤深。而在时代背景上,康熙、雍正、 乾隆三代,中国已经出现了资本主义生产关系的 萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。 统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考 八股、开科举、提倡理学等方法统治思想,牢笼 士人。 吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶 士子们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。 他把 这些观点反映在《儒林外史》中,以讽 刺的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭 露。
主要特色
1.《格列佛游记》以童话式的叙事风格,尖锐而深刻地讽刺18世 纪上半叶的英国现实。如描写小人国的党派之争,他们以鞋跟高低划分 阵营,“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利。实际上,这是挖 苦英国两个争斗不休的政党。在大人国,格列佛曾洋洋自得地向国王介 绍英国的历史、制度和现状,不料却招来一连串的质问。如格列佛介绍 说,火药枪炮威力无比,能使敌人尸横遍野,血流成河,他愿意把制造 军火的办法献给国王。国王听了非常惊诧,不理解像格列佛这样“卑微 无能的小虫”为什么竟如此残忍。而在没有金钱、没有军队和警察的慧 骃国,格列佛和慧骃之间的对话更成了对“人类”社会的无情鞭挞。 2.文笔简练生动,又充满幽默感。如文中写到小人国的一段官方文 告,赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”,格列佛则不动声色地解 释道“周界约‘12英里’”,陡然间,那“直抵地球四极”的无边领土 缩为周界不过十几英里的弹丸之地。反差之大,令人捧腹。
专题一:故事会。《儒林外史》写了许多人物故事。 其中有些故事篇幅稍长,展现了人物多个性格侧面;有些 故事则廖廖数笔,比较简短,但都含意深远,韵味悠长。 选择一个你最喜欢的故事,讲给大家听。
1.梳理故事情节,准备简要提纲。 2.抓住故事梗概,注意生动细节。 3.体会作者的情感态度,努力在自己的讲述中体现。
其他如作者给人物命名时透出的冷嘲、在悲悯感叹中透出的 热讽,不一而足。《围城》的讽刺幽默,蕴含着作者深厚的学识 素养,带着机敏的个人气质,显露出透彻的现实观照,形成独特 而奇崛的风格。
《格列佛游记》是英国作家 乔纳森·斯威夫特创作的一部长 篇游记体讽刺小说。1726年在英 国首次出版便受到读者追捧,一 周之内售空。出版几个世纪以来, 被翻译成几十种语言,在世界各 国广为流传。在中国也是最具影 响力的外国文学作品之一,被列 为语文新课程标准必读书目。根 据其内容改编的电影分别于1977 年、1996年、2010年被搬上大荧 幕。
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