诗歌创作2
诗歌创作（二）前面我们在（一）已经说过：“美的意境就是作者在诗歌中表现出来的一种高水平深层次的悟性。
好的诗词都会有一种意境美，即意境高超、深远，使人读后感受到它的诗味浓郁、情意盎然；使人沉浸于其中，深思回味，浮想联翩。
或者受到思想启示，沉湎于哲理性的思考。
”但是，如何才能营造出诗词作品的美好意境呢？这就是我们在创作中应该掌握和运用的营造意境的三种表现手法――赋、比、兴。
所谓“赋” ，就是直接叙述、描写或抒情，用的是白描手法。
所谓“比”，就是比喻、比拟，一般是以具体的事物来比喻抽象的事物。
所谓“兴”，就是即物起兴，即一首诗词想要表达某种思想感情，却不是直奔主题，而是首先从别的事物写起，以引到作者所要写的对象上去。
交待事实，直抒胸臆，以赋为佳。
变抽象为具体、形象，以比兴为上。
赋多陷于平板，比兴多流于晦涩，所以在诗词创作中多为结合起来用。
赋朱熹说：“赋者，敷陈其事而直言之也。
”杜甫诗中的许多名篇都是采用赋法，如叙事诗《新安吏》、《石壕吏》、《垂老别》、《无家别》等都是通过直接的叙述使情景再现；但是赋法并不仅仅用于叙事，如他的《自京赴奉先咏怀五百字》也用了敷陈铺叙的白描手法，写出“朱门酒肉臭，路有冻死骨；荣枯咫尺异，惆怅难再述”这样震撼千古的名句，既叙事，也抒情。
李白的《静夜思》用的也是赋法：窗前明月光，疑是地上霜。
抬头望明月，低头思故乡。
李白用白描的手法，将那些引起他思乡之情的具体情景直接描述出来。
由于月亮能照到他自己也能照到他的故乡，而故乡的亲人也同时能看到这月亮，所以这种情景具有典型性，能够唤起人们相同的体验。
他的“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
”（《独坐敬亭山》）、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）都是用的赋法。
我也喜用白描手法来做诗词。
如我于2002年4月出席武功山谷雨诗会到尽心桥采风后做的《江城子·采风至尽心桥畔》：武功山上杜鹃花，艳如霞，任人夸。
飞瀑流泉，溪岸有人家。
十里莺歌闻牧笛，鸡犬逐，竹篱笆。
尽心桥畔树荫遮，绿枝斜，落啼鸦。
桥下溪流，水草护鱼虾。
三五成群行仄径，憨小子，靓娇娃。
在这首词中，除“艳如霞”一句是用了比喻外，其余各句全用的白描手法。
用赋法做诗词，要想使作比关于“比”，古人有一些言简意明的定义。
如战国时期的惠施就说：“以其所知喻其所不知而使人知之。
”宋代朱熹则说：“比者以彼物比此物也。
” 用我们现在的话来说，比，就是对于本质上不同的两种事物，利用它们之间在某一方面的相似点来打比方，或者用浅显常见的事物来说明抽象的道理和情感，使人易于理解；或者借助描绘和渲染事物的特征，使某一事物生动、具体、形象地表现出来，给人以深刻的印象。
现代修辞学上把比列为比喻比拟两种辞格。
比，是诗词创作的形象化的重要手段，是运用得最早、最广泛的形象思维的一种艺术方法。
古典诗词中的比喻和比拟存在两种情况，一是纯乎比体的诗，即全诗所描绘的中心形象只是一种譬喻，不是诗人真正歌咏的对象，而是用以打比方来表意说理。
如唐代诗人张籍的《猛虎行》：山南山北树冥冥，猛虎白日绕村行。
向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。
年年养子在空谷，雌雄上下不相逐。
谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。
五陵少年不敢射，空来林下看行迹。
这首诗刻画了猛虎的形象，描绘猛虎如入无人之境凶残叼取牲畜的图景。
但是诗人真正的用意不在写虎，而是借写虎的凶残来比喻和影射无恶不作的土豪和酷吏。
像这种以比拟手法咏物言志或托物明志的诗，在古典诗词中并非个别现象，如唐代诗人骆宾王那首有名的《咏蝉》诗：“西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？”就是借咏蝉来表明他高洁的心志的。
二是作为修辞手段运用的比喻。
情感是抽象的，看不到，摸不着，只有用具象来比喻，才会给人以明晰的印象。
如李白《秋浦歌之十五》：白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜！这首诗中用了两个比喻，一说愁生白发，白发竟然有三千丈；二是说白发如秋霜，对镜触目惊心，为壮志未酬而人已衰老而无限感叹。
又如李商隐的诗：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
李商隐的这首七律，颔联、尾联都用了比喻，颔联的比喻尤其精美，将抽象的感情变成生动优美的艺术形象，感情真挚，意境含蕴。
美妙传神的比喻，不但能使所咏事物形象鲜明，而且可以加强抒情的气氛。
还有如白居易的《琵琶行》，通过比喻的手法描绘琵琶演奏的声音，非常生动贴切：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”运用比喻手法可谓炉火纯青。
凡是成功的比喻，都可以概括为以下几点：1、从日常生活中选择人们所熟知的事物作喻体。
2、凡是有感染力的比喻都是贴切生动的。
3、比喻是有感情色彩的。
美好的形象用于歌颂，丑恶的形象用于抨击或讽刺。
4、比喻不能总是那么几个固有的形象，要依据不同时代的不同特征，准确地选取新的、带有普遍性的喻体，才会产生艺术感染力。
兴朱熹云：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。
”所以，兴的意义一是为了引起下文的开始之辞，二是兼有比喻的作用。
所谓引起下文之辞，是说这首句主要是为全诗的押韵定下一个基调，也就是确定全诗的韵脚；二是兼有比喻的作用，但这种比喻是隐性的，不通过思考是看不出来的那种比喻。
古代的兴，有的是没有隐喻的意义在内，这在民歌中尤为显著。
唐代始，这种纯粹的兴很少见了，首句的兴多兼隐喻之责。
兴，往往是一种发端（即启发、启动）兼隐喻，这对于那些不大懂诗歌理论的读者来说，他读后只可意会却难以明言。
但这种创作手法只能放在一首诗歌的最前面，而且让一般人看不出来是用了比喻。
所以，比与兴的作用有类似处，但兴法比一般意义上的比喻、比拟显得更加隐曲幽深，更具意味。
兴兼比，可表述为：欲言A事，却先言B事以起兴，但两者之间在某一点上具有可比性。
兴法最早起于民歌，后被文人总结上升为理论。
可是当代诗人们已大都不会运用这种修辞手法了，所以很多诗歌显得乏味、概念化和呆板平庸了。
如《诗经》中《国风·关雎》：“关关雎（jū）鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”的前两句就是兴。
诗人触景生情，因物起兴，由一对鱼鹰在河洲上相对鸣叫作为诗的开头，引起所要吟咏的下文。
所谓“先言他物以引起所咏之辞”，先言的“他物”，即起兴的形象，也就是最初触发诗人展开丰富联想的起点。
作为起兴的形象，既可以是眼前的自然景物，也可以是社会生活现象。
如上面这首《关雎》，诗人看到一对水鸟在河洲上关关和鸣，便想起自己爱慕的姑娘，希望和她结成伴侣，引起深挚的相思之情。
这是“兴兼比”（发端兼比喻）。
又如《周南·桃夭》：桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
诗人以桃花起兴，用桃花的艳丽比喻新娘的美丽容貌，也是“兴兼比”。
又如：汉乐府《孔雀东南飞》中的开头几句：孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四能裁衣。
……杜甫《新婚别》的开头：兔丝附蓬麻，引蔓故不长。
嫁女与征夫，不如弃路旁。
……这两首诗的前两句都是“兴兼比”。
再如下面这首《卜算子·示妻》：雨霁远山青，溪照双鸿影。
曾记春时满涧花，对捧清泉饮。
相倚度年年，又踏弯弯径。
携手同归笑月华，此趣人难省。
此词前两句“雨霁远山青，溪照双鸿影。
”同样是“兴兼比”。
这两句看似写景，实际上是起兴。
词中以“远山青”引起下文的“春时满涧花”，以“双鸿影”隐喻热恋时的男女双方。
我们再来看下面我做的这首《种禅》诗：云烟深处有丘田，犁破红尘好种禅。
佛祖拈花迦叶笑，何须拂拭镜台前？这是一首说禅理的诗，这种说理诗本不易写好，但是由于用了比兴之法，使这诗显得富蕴理趣禅趣而不显得抽象化和概念化。
当时我因与几位同事查看林场的山场上了芦溪禅台山，那时候禅台寺的斋堂尚未建，现斋堂的后面是几丘水田。
我回家后写作登禅台的诗时，忽然想到可以把农田作为比兴的素材来写一首禅诗，于是便有了上面这首《种禅》。
本来农田与“禅”是没有什么直接联系的，这也是“先言他物以引起所咏之辞”。
在这首七绝中，首句的作用就是“比兼兴”，以“农田”比人的“心田”，但这种“比”，是要通过读者的思考才能够悟出的；同时，“田”字又为整首诗的韵脚定了调。
次句承上句的“田”，用“犁”这一农耕工具来比喻“禅理”，并将“禅”（佛性）比作一颗种子。
这样，就把比较难以把握的“人心向善”的这么一种抽象的思维变成了可感可视的形象。
“禅”是一种很深的哲学，是一门关于世界观和人生观的学问，当然这不可能是马克思主义的世界观和人生观。
当用来作“兴”的事物仅是用于发端时，两者可以没有联系。
如毛泽东的古风《送纵宇一郎东行》的开头：云开衡岳积阴止，天马凤凰春树里。
年少峥嵘屈贾才，山川奇气曾钟此。
……第一二两句就是借云开山朗、春树繁茂的景象为全诗的起兴，以阔大的气象，来衬托为友人壮行的心境。
“起兴”，是诗人通过客观景观的触发和媒介作用，从而引起联想和想象，进入形象思维的过程。
想象总得有个起点，联想也得有个契机，这起点和契机就是“兴”。
兴只是诗的开端，它是最初触发诗人情感的客观事物。
有的兴与下文意义相联系，有的则与下文没有直接的联系（没有联系的兴主要表现在民歌中）只是起个发端起情和定韵的作用。
在诗词创作中，多数的兴是与下文有联系的或是兼有比喻作用的。
我们做诗，就要学会用好起兴，因为它是进入形象思维的起点；一首诗的这个发端起情，是欢快还是忧伤的基调，往往会决定整首诗的情调。
它在起兴还可以起定韵的作用，起兴句的韵决定全诗的用韵。
每首诗的兴法不尽相同，但必须立意新鲜，寓意深远，而且要使它起得巧妙和自然。
4.诗句的语法特点由于格律诗词的篇幅短小，语言精炼，这就使得诗句与现代汉语中一般散文语句在语法结构上具有不同的特点。
它主要表现在词语的省略、错列和名词性语式三个方面。
二十年代诗歌创作2
1925年，参加五卅运动，逐步接受了马克思主义， 1926年3月，郭沫若南下广州，任广州大学文学院 院长，7月参加北伐，任国民革命军政治部秘书长， 总政治部副主任。1927年3月，发表了揭露蒋介石 叛变革命的讨伐檄文《请看今日之蒋介石》，指 出“蒋介石是流氓地痞、土豪劣绅、贪官污吏、 卖国军阀、所有一切反动派——反革命势力的中 心力量”，是“一个比吴佩孚、孙传芳、张作霖、 张宗昌等还要凶顽、还要狠毒、还要狡狯的刽子 手”。这篇战斗檄文在关键时刻划清了革命与反 革命的界限，鼓舞了人们的斗志，在当时传诵一 时，可说是二十年代第一张讨蒋的革命大字报。 后追随起义军南下，任总政治部主任，加入中国
郭沫若于一九七八年六月十二日逝世。 郭沫若是中国现代文学家、诗人、剧 作家、历史学家、古文字学家、社会 活动家。他是继鲁迅之后，我国文化 战线上又一面光辉的旗帜。
在性格上，郭沫若是一个偏于主观与偏于冲 动的个性气质的人。“我是一个偏于主观的 人，我的朋友每向我如是说，我自己也承认。 我自己觉得我的想象力实在比我的观察力强。 我自幼便嗜好文学，所以我便借文学来鸣我 的存在，在文学中更借了诗歌的这只卢笛。 我又是一个冲动性的人，我的朋友每向我如 是说，我自己也承认。我回顾我所走过了的 半生行路，都是一任我自己的冲动在那里奔 驰；我便作起诗来，也任我一己的冲动在那 里跳跃。”（《论国内的评谈及我对于创作
母亲 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲在到它的巢里； 心中的风雨来嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！ ” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说：
成功之花 成功之花 人们只惊羡她现时的明艳 然而， 当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨
从“五四”前夕起﹐一些新文学运动的参加者 即对自由诗作了尝试和探索﹐胡适等为使新诗 摆脱旧诗词格律的影响﹐进行了艰苦的努力。 真正从内容形式冲破旧诗的樊篱﹐而表现出彻 底叛逆精神的﹐是郭沫若创作的《女神》﹐这 是中国自由诗走向独立的代表诗集。自由诗产 生和发展的过程中受到外国诗歌的明显影响﹐ 如美国惠特曼的诗风对郭沫若等人的创作有很 大的影响﹐印度泰戈尔等的诗情也为不少人所 接受。
人教版九年级语文上册 第一单元 写作 尝试创作诗歌 (2)
写作尝试创作诗歌
【作文题目】参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。
如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是_________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
佳作展示
我爱这土地
假如我是一只蜜蜂①
我也应该用弱小的身躯舞动
为这被百花所覆盖着的土地②
为这将永远映照着我们的晶莹的露珠
为这不停歇地徘徊在树梢的雾
和那来自河流的无比柔和的絮语③
——即便我死了
也要留下满是蜜糖的巢④
为什么我的心中常怀敬畏⑤
因为这土地爱我爱得深沉……⑥
精评细改
①将“鸟”替换为“蜜蜂”，匠心独运。
②“土地”为百花覆盖，象征着繁荣昌盛的祖国。
③美丽的“露珠”，树梢的“雾”，柔和的“絮语”，都透着轻快与美丽。
④死后的蜜蜂，是巢中填满蜜糖的满足。
⑤对祖国满怀敬畏并深深爱戴。
⑥将主语“我”和宾语“土地”调换为“这土地爱我爱得深沉”，体现了作者的巧思和深情，让人眼前一亮。
【总评】小作者对艾青的《我爱这土地》进行了仿写，不仅在主题、句式、手法上学习原诗的精髓，更融入了自己独特的思考和情感体验。
诗作中的蜜蜂，象征着勤劳的品质和奉献的精神，与诗歌主题“热爱祖国，为祖国奉献力量”融合在一起，表现出与原诗不同的情感体验。
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⾬，打落在树叶上，是⼩⿎咚咚。
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自创诗歌小诗5首自创诗歌小诗5首(精选5篇)艾青、田间、臧克家在30年代的出现，是中国新诗成熟的重要体现，他们以传达日益加深的民族危难中的抗争意识为共同特点，又以各不相同的艺术个性显示了各自的才华。
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认准将来可能发生的一切转身，它站成了海天姿势的：“岛”多稳健啊，人们一直的期待正被它徐徐铺开自创诗歌小诗5首篇5李罡形状和我记忆里的碌碡毫无二致只是石材的颜色有点发红更重要的是我站到碌碡跟前突然发现自己的渺小，甚至一种微不足道的卑微心底深处升腾这个体量的硕大碌碡在当年修建水库的工地上应该不止一个两个还有旁边偏小一点的石碾子比起现代大型压路机之类有过之无不及，试想那个肩扛手提的年代那些饿着肚皮劳作的晨昏有多少民工的肩膀被绳索深深勒进皮肉才拖动这个大碌碡缓缓移动数十吨的重量，在烈日下被那些瘦弱的肩膀用绳子拖起来被那些饥饿煎熬着的双脚拽起来那些来自山间的土壤和沙石一层一层坚实紧致规整一点一点聚集坚硬刚强梦想的基石，就这样变得强大热闹的场景，工地上沸腾的气氛飘扬的红旗，大喇叭播放的歌曲这个群山环绕的小小峡谷生长流水树木石头鸟鸣包容山风人群劳作和梦想这比我还要年长的碌碡它将在天地之间站成永恒铭记曾经火热的场景陪着一方清净的水一座连绵的山峦高峡出平湖，曾经的梦想沁透了多少人的汗水心血。
诗歌仿写之儿童诗创作2
• 儿童诗特点三：
•
善用修辞
云
1．云巧用像比一喻：个忙碌云的画家
在天空云中象一画个出忙碌一的幅画家又一幅的图
在天空中画出一幅又一幅的图画
画
云象一个贪玩的小捣蛋
云像一常妈个常妈忘贪了玩回家的小捣蛋
常常忘妈了妈是回一家个闹钟
每天早上叫我起床
诗的写法
１、明喻法──描写事物的特点， 适合描写实物和大自然景象：
太阳
在大海，太阳是从水里跳出来的； 在平原，太阳是从土里冒出来的； 在山村，太阳是被雄鸡叫出来的； 在森林，太阳是被鸟声闹出来的；
在山顶，太阳是被 在学校，太阳是被 ……
少年心
陈满
哦！整个世界，是被太阳照出来周周的一五怀怀！悲乐缓狂到归校家，。
日日盼望假期到， 时时想着快长大。
４、排比法──表现节奏，加深印 象：
风
风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
５、拟人法──活泼可爱、有趣： 汽水
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
６、摹声法──增加趣味：
风
风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了
妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有气功只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了10重叠法诗的心跳节奏更明显
• ……
• 什么是天空的眼睛？ 什么是大地的眼睛？ 什么是大地的眼睛？
早晨，露珠躺在花瓣上，你会想到露 珠是谁的眼睛？
以春天为主题创作诗歌（精选29首）
以春天为主题创作诗歌以春天为主题创作诗歌（精选29首）在我们平凡的日常里，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。
你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编收集整理的以春天为主题创作诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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你在半山中，向我招手就像我会唱歌花骨朵河水银光潋滟，捧起绚丽春天轻欠粉唇。
努成一朵桃花月儿满满，你半盏茗香里一定有我圆圆思念这一片一簇我就是你曦霞羔羊偎在广袤无垠绿野中咀嚼春天以春天为主题创作诗歌4春天的希望把希望系上了柳枝拧成了笛哨一吹把春天吹响了把理想交给风筝放它飞上蓝天不想整个春天都飞了春天嫩绿的季节潮湿的雨啊浇醒了欲发的草芽催醒了睡意未尽的小花和煦的阳光照得心儿直往窗外飘春天绿得那么新鲜春天绿得那么诱人春天我们要踏青去采些嫩叶和鲜花留作春天的书签学几声鸟鸣唤呼出春天的音符以春天为主题创作诗歌5春天春天是属于诗人到处流光灿烂都是花朵世界诗人歌颂花朵因为每朵花都是沉默大地最真情怀春天是属于爱人爱情是世间最美好春天杨柳吹烟一朝芳草碧连天春天是火焰烧毁啦心灵荒野里废墟春天是海洋我漫步在海边感叹你浩瀚你那样瑰丽那样壮大而我情愿是春天里一阵风儿翻过他诗篇或者变成一缕最温情阳光等待杜鹃开满山时候我已变成最美人间四月天以春天为主题创作诗歌6你早，春天打开窗户我看见布谷鸟它和我打啦个招呼你早它飞翔着春风走在街上我看见姑娘我和她打啦个招呼你早她给我一页春一色走进单位我看见同事相互都打个招呼大家都很春天敞开心扉我想起爱人心对心打个招呼你早我想给她一个春拥抱以春天为主题创作诗歌7春天阳光灿烂时，花朵绽开笑脸，冬天阴暗目光，变得明媚。
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自创诗歌自创现代诗歌（优秀14篇）自创诗歌5首篇一我在电脑上“一会儿”了的时候她是最吸引我的了因为她拥有明媚、敞亮，还有杨柳细腰她还百般收集着红红绿绿的颜色与鸟叫待我出去会她，她就不是她了我只好回到屋里守着窗口，她又是她了还给了我高楼之上蓝天白云的美貌有位设计师在深圳开了个窗口守在那里的人们就实惠得了，眼福饱了有个小伙儿曾在“梦中女孩”的窗外唱可那个女孩只让他看窗影，而闭门不出季节更替，她的青春期发了脾气她噼噼啪啪冰雹砸了下来，乒乓球大小我就祈祷，千万别到油菜田里去闹啊就在这儿，哪怕砸破窗砸得我头上起包——理解。
青春期总有说不出的美妙自创诗5首篇二转关着时，它更似洞口嵌入的一堵墙开着时，它更似墙上套住的一个洞开关之间，转着时它，才真正是一道门簧你可用手指头将它压缩但不可过分逼迫否则，当它反弹你就是用拳头也——摁不住自创现代诗歌篇三我曾是个3岁大的孩子，粘着爷爷奶奶撒娇，我曾是一个思维糊涂，走路磕碰的孩子，我曾犯过错事，受到爸妈的训斥，我曾第一次被表扬，我是如此的高兴，我曾暗恋一个女孩，少不更事的我忘了我还小，我曾与伙伴们在花园里捉迷藏追逐嬉戏，玩扮演游戏，我曾想过要给爸妈买条金鱼可他们说：“你太小，想要金鱼就和我们说呀！”我多希望我能长大，给他们买金鱼。
我曾在开学前一天憧憬着第一天的'景象，是否一样像幼儿园那样迷人是否像幼儿园那里的老师亲切是否像幼儿园有“免费”的好吃的馄饨是否有像电视上那样真挚的友情？最重要的是是否可以很快地成长，赚钱买金鱼。
我记得，我是学生里面最积极的一个，可能，我的憧憬，一直持续到第二天，我突然发现那不可以。
我一直成长到五年级，我已经看透了天下，我曾想过再有那样的憧憬，我曾想过再做一次人。
我曾像把那份天真拿回五年级。
自创诗歌篇四女人是鹰男人是鸡女人是杵子男人是坯一个能喘气的木偶身上少了几根线线一头会说话的犍子牛只差一个鼻锔山沟里的男人诙谐幽默他说咱这不叫怕老婆而是宠妻庄稼主的日子没有那么多浪漫贫贱夫妻就是油盐柴米不是窝囊也不是缺乏骨气过平安日子就得能受委屈成家难拢家更不易既然没有能力改变命运只有让命运改变自己自创诗5首篇五忙碌的早晨，手锯作业惊醒梦中的花蒂你说，云朵的疤痕生于昨天一路循着痛的痕迹，回到原发地影子一直在呢喃突然哑语你说，象山中的风不是起于青萍之末吧，我问你说，人生的章节已然丢失哪里还有什么章节无序的子夜，象书签夹在生活中，杂乱无章自创诗5首篇六钓了一个寒冬把一江雪钓成波光把千山鸟钓进春天钓来的一缕春风拂得岸边柳垂下密密的绿丝绦连系在树头的小舟也都安静地等待偶尔借柳条拂净船舱自创现代诗歌篇七《春天行》茫茫大地风吹拂着绿油油的田野那是春的脚步，轻盈燕子从南方飞来落在北方民众的屋檐下那温暖的小巢里，叽喳叫个不停鲜花，野花开着杨柳舒展着枝叶嫩芽一点一点的点上那是春天的笔描绘这美好的世界看啊，飞来飞去的麻雀在天空中唱着欢快的歌《春天》在冬的深处春阳划破严寒不觉已是芳菲三月天春风习习细雨微润山顶上山坳间一树树桃花梨花都开了一团团一簇簇粉红与雪白交织着霞光与洁白互影田野里绿草如毯漫山遍野野花烂漫整个大地呈现出一片片春色昂然人面桃花心情也无比欢快文人墨客无缘止步于春色之外这满眼春光美景即使诗人也顿感词穷纵有万般情思却无法走进字里行间只见回眸处芳草萋萋春风追逐着阳光绣绿了整个人间桃花从未窃笑彩霞碧水映照出山的美丽山涧里溪水欢快碧波倒映，花丛中蝶影蹁跹起舞整个大（★）地呈现出一派春色明媚绚丽的春天《写在春天》每一个缓缓走来的春天好像都在痛苦的诉说冬天的无情三月的春风吹起了树枝里的想念嫩绿的芽儿渐渐连成了绿叶微风摇晃不走内心的喜悦你那一抹浅笑的温暖可是我们却期待了一年春天的气息渐浓思绪里充斥着一种春眠的微醺绿叶总是喜欢与阳光交流泥土却保持缄默满树朵朵花开，片片幽香突然好想知道一树花开之中，是否有一朵与我有关阳光终究留不住那些花影谁愿做一个守望者紧紧抓住春天的手因为它的生命太短暂而我们的愁苦却太长嘲笑时间的。
自创诗歌大全(推荐16篇)
自创诗歌大全(推荐16篇）自创诗歌大全（1）四季的问候春天是蜜蜂最爱的季节，春天一到，蜜蜂忙着采花蜜，准备一年四季的粮食，又在花朵上吸蜜，盼望有个美好的'季节。
夏天是青蛙最爱的季节，总在雨后展现它如黄莺出谷般的歌声，让昆虫们陶醉在它那大自然的乐音，让河流旁的听众，纷纷鼓掌叫好。
秋天是燕子最爱的季节，燕子四处帮鸟儿建筑温暖的家，它还可以四处迁移，到处结交好朋友。
冬天是熊最爱的季节，因为它什么事都不用做，只管在寒冬中呼呼大睡，是寒冬中最幸福的动物呢！自创诗歌大全（2）愁苦一缕清风一丝愁，万缕风中传忧愁，三千银发混烦恼，遥寄云霄。
淅淅沥沥雨绵绵，点点滴滴淋双肩，泪交雨滴难分辨，滴答，滴答，愁苦难言，罢了，罢了。
亿人难出一知己，我心愁苦何人诉，相思愁苦闷心中，怅惘灰天，心凄凄。
风风雨雨寄忧愁，万里空中无人应，我心亡矣。
自创诗歌大全（3）《九月，折叠思乡的柔情》黯然神伤的断翅探悉故里再高远的心也飞离不了孤旅的长寂目光抑郁惹得秋水倒流昨天的纸船载满落叶的哀怨与你同行的日子不知道收集泪水当欲哭无泪时空红了敏锐的眼神最后几声蝉鸣叫停了疯长的年轮揪心的痛蔓延至前世的修为菊花的舞台容不下满园春色与九月对饮醉倒北方的森林回眸一笑博得红男绿女无数香吻你的红颜苍老了我逝水流年坐在晚风折叠的秋韵上等待伤心的笛音再次响起别离秋的意境太深了无处探底形同陌路我是你来世贴身的情人太多的情缘消瘦了阳光的指数眉间锁闭的旧情烧灼飘舞的余辉岸柳干枯的手指惊飞回归的候鸟一睹九月丰满的芳泽虽生犹死自创诗歌大全（4）缘散，缘聚是什么让我们相遇又是什么让我们别离身旁的朋友们渐渐离去去寻找那一片属于各自的天地想说的话还隐藏在心底为什么欲诉却总寻无语想想无奈，倍增愁绪缘散，缘聚自古来无不散之宴席曲终人散，无法言喻只能把回忆谨记再祈祷下一个路口能在相聚自创诗歌大全（5）春，长出新的绿芽，告诉我们要突出。
夏，长成一棵高大的“伞”，告诉我们要坚强。
【诗歌】诗歌四则 二年级原创诗歌
【诗歌】诗歌四则二年级原创诗歌 1.
春风柔柔吹，
花儿纷纷开。
小鸟在叽叽喳喳，
欢乐的歌声在飞扬。
园中孩子们齐聚一堂，
手牵手唱起了小曲调，
笑声回荡在空中，
伴随着春天的和风。
2.
初夏的天空湛蓝，
碧波荡漾在湖面上。
蝉声轻轻悠悠，
弥漫在树林之间。
孩子们在湖畔奔跑着，
兴致高昂，快乐无限。
几只小鱼在水中戏水，
欢快的舞动着小尾巴。
3.
秋天的阳光明媚，
落叶飘落在空中。
橙色的果子在树梢上，
诱人的香气随风飘散。
孩子们在树林中溜达着，
拾取着散落的叶子。
享受着秋日的美好，
打造着属于自己的快乐。
4.
寒冬的天气寒冷，
白雪纷飞在空中。
孩子们在雪地中奔跑着，
踩出美丽的舞蹈。
小雪人在儿童们手工中诞生，
可爱的笑脸温暖了心。
孩子们在雪中留下身影，
共同创造属于冬天的童话。
自编诗歌6首精选
自编诗歌6首精选未见国务院有关部门谴责，爱写字的康来强，武汉大学老牌楼受损，未见武大官方强烈谴责。
下面就是本店铺给大家带来的自创诗歌，希望能帮助到大家!世界——家1世界——家世界真大大得我一双手数了三十年还没数完世界真小小得我在周末想找个倾诉的都没有好在万家灯火，总有一盏等着我去守护老谷:想到秋天2一只鸟，从庄稼地里飞上天空麦田顿时空旷心也空了。
辛劳也空了树荫下一只碗正挣脱一双粗糙的手植入松软的土中-收获是抽筋的过程。
直立的躺倒了。
挺拔的，弯曲了。
坚硬的，在场院里，被驴教训者仿佛鞭声就是那筋的前世割裂天涯的脆响-度过这个时刻，大概就度过了艰难我会与你相约另外的风景可能更深奥我需要剥离掉身上所有的阳光才能进入一想到秋天不知为什么，我会颤抖如你深藏语言的嘴唇生命的纷飞3蚂蚁纷飞那一个夜里月光静谧蚂蚁的翅膀像飞蛾一般映月翱翔蚂蚁纷飞那是生命的中的一页蟋蟀吟唱狐狸在冷嚎那一夜蚂蚁的确拥有翅膀振翅高飞向着无边的世界生命的迷幻一辑 4天再暗家中有烛光来的再晚漆黑不带在身上信任不必讲已远至彼岸一顿顿晚餐一点点真相浇筑成堤防延续着新的力量少年踏遍海岸何处是港湾直到父子相望心中不起波澜直到某天渡口载着我的梦想撞向彼岸大陆广漠无边山川狭且小城市怪物一般人不自在三年不短磨灭我的锋芒三年太长拖垮父亲的躯干一遍遍轮回一些许不安父亲一次次跌倒缰绳在谁手上我的野性一点点蒸发四季的风拂过我依然在家缰绳在谁手上母亲沉沉浮浮守旧终身生发新的灵魂我们的根还在么如崭5重温真假难辩的呓语缘起缘落的追逐相敬成过往的彩虹不再在蓝桥下第七根梁柱等侯打开信物青苔快要绿了研读岁月长短句也许写不成故事言尽辍笔还未封笺世界都是新的啊如崭赶写人生6长萧苍凉把罩在阴影里旗帜吹起世界眼睛被世界照亮做一些什么都不干的思想储备交出内心的孤绝起用体内的江山以往风花雪月以照片的样子薄薄地夹在书里红锈谱谍的后半章还有别的愿望拾起时间镜子垂落的梦年华如红尘细浪上绰约如莲把我化为一页纸赶写这个难得的人生。