12荷花ppt
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荷花课件
挨近 蜻蜓
饱
破
翩翩起舞
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展பைடு நூலகம்两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
蝴 蝶 也 来 告 诉
从古至今，荷花就是文人最喜爱的 植物之一，描写荷花的诗文数不胜数， 除了下面两首诗，你可以再找一些 赞美荷花的诗句来读一读。
作业超市：
1.有感情地朗读课文， 背诵自己喜爱的自然段。（必选） 2.从课文中选几个你认为 精彩的语句摘抄下来，再读一读。（自选） 3、可以画一画荷花。（自选）
荷花
临朐县龙泉小学
徐志艳
谜语： 一个小姑娘， 坐在水中央。 穿着粉红袄， 样子真漂亮 。 （打一植物）
自读要求：
1、读准字音，句子读通顺。 2、文中把荷花比喻成了什么？哪些地 方表现了荷花的美丽？用波浪线画出 来，多读几遍。
我会认：
挨
蜻
莲
涨
姿 蜓
蹈
翩
裳
我会读：
荷花 仿佛 衣裳
莲蓬 舞蹈
这么多的白荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看做一大幅 活的画，那画家的本领可真了 不起。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美；看看那一朵， 也很美。如果把眼前的这一池荷花看做 一大幅活的画，那画家的本领可真了不 起。
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
荷花介绍课件ppt
荷花的历史与文化意义
历史
荷花在历史上有着悠久的应用历史， 早在公元前11世纪的《诗经》中就 有记载，后来在佛教、道教等宗教文 化中也有广泛应用。
文化意义
荷花被视为高洁、清雅的象征，常被 用于诗歌、绘画等艺术创作中，也常 被用作园林造景的重要元素。
荷花的分布与生长环境
分布
荷花主要分布于亚洲、欧洲和北美洲的温带和亚热带地区，在中国、印度、日 本等国都有广泛的分布和应用。
莲子
荷花的种子，富含蛋白质 、矿物质和维生素，常用 于制作甜品、炖品等。
荷叶茶
荷叶经过加工制成的茶饮 ，具有清热解毒、降脂降 压等功效。
药用价值
莲藕
莲藕除了食用外，还可入 药，具有清热凉血、散瘀 止血等功效。
莲子
莲子具有养心安神、健脾 止泻等功效，常用于治疗 心悸失眠、遗精滑精等症 状。
荷叶
荷叶具有解暑、降压等作 用，也可用于减肥和调节 血脂。
研究价值
生物学研究
荷花作为水生植物的代表，对于 研究水生植物的生长、繁殖和生 态适应性等方面具有重要意义。
园艺学研究
荷花的品种繁多，花色、叶形等 特征丰富，对于园艺育种和花卉 栽培技术的研究具有推动作用。
药学研究
荷花的药用价值丰富，对于研究 和开发新的药物具有潜在价值。
05
荷花与人类生活
荷花与文学艺术
朵通常在夏季盛开。
结果
荷花的花朵凋谢后，会 留下果实，其中包含有
种子。
荷花的繁殖方式
种子繁殖
荷花可以通过种子繁殖。当果实成熟后，种子会落入水中，并在适宜的条件下发 芽。
分株繁殖
另一种繁殖方式是分株繁殖。在荷塘中，老根上会长出新芽，这些新芽可以与母 株分离，并在适宜的条件下生长成为新的个体。
荷花ppt课件
感谢您的观看
荷花的环保价值
01
水质净化
荷花能够吸收和分解水中的污染物，如重金属离子、有机物等，对水质
起到净化作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
生态修复
荷花能够改善土壤质量，增加土壤有机质和养分含量，促进土壤微生物
的繁殖和生态系统的恢复。
03
气候调节
荷花能够吸收二氧化碳、释放氧气，减缓城市热岛效应，对气候起到调
节作用。
THANKS FOR WATCHING
以保证幼苗正常生长。
成长期
荷花植株逐渐生长、发育，叶 子和茎干逐渐增多，根系也逐
渐发达。
开花期
荷花在夏季进入花期，开花时 间因品种和气候条件不同而有
所差异。
荷花生长过程中需要注意的事项
水温控制
荷花生长过程中需要控制好水 温，过高或过低都会影响荷花
的生长和开花。
合理施肥
荷花的生长需要适量的肥料， 施肥时要注意肥料的种类和用 量，避免过量施肥。
荷花品种的命名方式
以花型命名
如单瓣型的“小舞妃”、复瓣型的“桃姬”、重 瓣型的“赛牡丹”等。
以花色命名
如红色的“红宝石”、粉色的“粉玉”、白色的 “白玉”等。
以花瓣形状命名
如单瓣型的“单洒金”、复瓣型的“复洒金”、 重瓣型的“重洒金”等。
03
荷花的生长过程
荷花的繁殖方式
种子繁殖
选择成熟的荷花种子，在适宜的水温和土壤条件下进行播种，经 过一定时间的培育，种子发芽、生长、开花。
荷花ppt课件
contents
目录
• 荷花简介 • 荷花品种介绍 • 荷花的生长过程 • 荷花的观赏价值 • 荷花的文化内涵 • 荷花的应用价值
荷花的环保价值
01
水质净化
荷花能够吸收和分解水中的污染物，如重金属离子、有机物等，对水质
起到净化作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
生态修复
荷花能够改善土壤质量，增加土壤有机质和养分含量，促进土壤微生物
的繁殖和生态系统的恢复。
03
气候调节
荷花能够吸收二氧化碳、释放氧气，减缓城市热岛效应，对气候起到调
节作用。
THANKS FOR WATCHING
以保证幼苗正常生长。
成长期
荷花植株逐渐生长、发育，叶 子和茎干逐渐增多，根系也逐
渐发达。
开花期
荷花在夏季进入花期，开花时 间因品种和气候条件不同而有
所差异。
荷花生长过程中需要注意的事项
水温控制
荷花生长过程中需要控制好水 温，过高或过低都会影响荷花
的生长和开花。
合理施肥
荷花的生长需要适量的肥料， 施肥时要注意肥料的种类和用 量，避免过量施肥。
荷花品种的命名方式
以花型命名
如单瓣型的“小舞妃”、复瓣型的“桃姬”、重 瓣型的“赛牡丹”等。
以花色命名
如红色的“红宝石”、粉色的“粉玉”、白色的 “白玉”等。
以花瓣形状命名
如单瓣型的“单洒金”、复瓣型的“复洒金”、 重瓣型的“重洒金”等。
03
荷花的生长过程
荷花的繁殖方式
种子繁殖
选择成熟的荷花种子，在适宜的水温和土壤条件下进行播种，经 过一定时间的培育，种子发芽、生长、开花。
荷花ppt课件
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目录
• 荷花简介 • 荷花品种介绍 • 荷花的生长过程 • 荷花的观赏价值 • 荷花的文化内涵 • 荷花的应用价值
《荷花》说课PPT课件
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
（3）如果把眼前的一池荷花看作一幅活的画，那画家的本领 可真了不起。
3.齐读课文第4-5自然段,想象美 （1）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在 阳光里。
（2）当一阵微风吹来时，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风摆动。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
彷佛 随风摆动 翩翩起舞
（三）解读课文、整体感知
自读课文 寻找美
精读课文 交流美
齐读课文 想象美
1.自读课文，寻找美
询问学生最喜欢文中的哪一句？ 并指名学生有感情地把它读出来。
2.精读课文1-3自然段，交流美 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （挨挨挤挤是什么意思？邀请学生来表演。）
四、教法
情景教学法 朗读感悟法
五、教学过程
（一）谜语导入、引入课题
谜语： 一个小姑娘， 长在水中央， 生穿粉色衣服， 坐在绿船上。Βιβλιοθήκη （展示荷花图片） 欣赏荷花的美
（二）认识生字词 出示生字词卡片，指读，分析生字并组词。
瓣露
蓬
胀
裂
姿
会读会写 势 仿
佛
随
翩
花瓣 露出
莲蓬 饱胀 破裂 姿势
词语
二、教学目标
1.知识与技能目标： （1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法： 通过对课文的反复朗读，联想，初步感知课文，了解课文内容。
3.情感态度与价值观： 激发学生对荷花及大自然的热爱，养成学生的审美情趣。
三、教学重点与难点
教学重点：第二、三自然段，品味词句中荷花的美。 教学难点：展开想象，感悟荷花的美。
（3）如果把眼前的一池荷花看作一幅活的画，那画家的本领 可真了不起。
3.齐读课文第4-5自然段,想象美 （1）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在 阳光里。
（2）当一阵微风吹来时，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风摆动。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
彷佛 随风摆动 翩翩起舞
（三）解读课文、整体感知
自读课文 寻找美
精读课文 交流美
齐读课文 想象美
1.自读课文，寻找美
询问学生最喜欢文中的哪一句？ 并指名学生有感情地把它读出来。
2.精读课文1-3自然段，交流美 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （挨挨挤挤是什么意思？邀请学生来表演。）
四、教法
情景教学法 朗读感悟法
五、教学过程
（一）谜语导入、引入课题
谜语： 一个小姑娘， 长在水中央， 生穿粉色衣服， 坐在绿船上。Βιβλιοθήκη （展示荷花图片） 欣赏荷花的美
（二）认识生字词 出示生字词卡片，指读，分析生字并组词。
瓣露
蓬
胀
裂
姿
会读会写 势 仿
佛
随
翩
花瓣 露出
莲蓬 饱胀 破裂 姿势
词语
二、教学目标
1.知识与技能目标： （1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法： 通过对课文的反复朗读，联想，初步感知课文，了解课文内容。
3.情感态度与价值观： 激发学生对荷花及大自然的热爱，养成学生的审美情趣。
三、教学重点与难点
教学重点：第二、三自然段，品味词句中荷花的美。 教学难点：展开想象，感悟荷花的美。
《荷花》PPT(完美版)
《荷花》PPT（完美版）PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉 红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例：翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
美术《荷花》课件
构图思路
引导学生构思画面布局， 如荷花的位置、荷叶的摆 放、水面的处理等。
色彩搭配
指导学生选择适合表现荷 花清新脱俗的色彩搭配方 案。
逐步示范并纠正错误动作
示范步骤
教师逐步示范荷花的绘画 步骤，包括起稿、上色、 晕染等过程。
错误纠正
及时发现并纠正学生在绘 画过程中出现的错误动作， 如笔触过重、色彩搭配不 当等。
面的和谐统一。
03
名家作品欣赏与风格分析
国内外著名画家及其代表作品
01
国内画家
张大千的《彩荷》、吴冠中的 《荷塘》、齐白石的《荷花影》
等。
莫奈的《睡莲》、梵高的《荷花 池》、马蒂斯的《荷塘》等。
02
国外画家
不同风格流派特点比较
01
写实风格
注重光影处理和细节刻画，追求 真实再现荷花形态。
02
抽象风格
技巧指导
针对荷花的绘画特点，传 授一些实用的绘画技巧， 如如何表现荷花的柔美和 层次感等。
鼓励创新，培养个性化风格
创新意识
鼓励学生在掌握基本绘画技能的 基础上，尝试创新表现方式和方
法。
个性化风格
引导学生发掘自己的审美特点和 绘画风格，形成个性化的荷花绘
画作品。
互相学习
组织学生互相观摩作品，交流绘 画心得和经验，促进共同进步。
荷花文化内涵及象征意义
文化内涵
荷花在中国传统文化中具有丰富的内 涵，被誉为“花中君子”。它象征着 高洁、清雅、坚贞、纯洁等品质。
象征意义
荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”， 寓意着人们应该保持高尚的品格和清白 的操守。同时，荷花还象征着爱情、友 谊和和平等美好的寓意。
品种分类与观赏价值
12.荷花
如果把眼前的这一 池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真 了不起。
蜻蜓飞过来，告诉我
清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过， 告诉我昨晚做的好梦……
Hale Waihona Puke 我想说，荷花__________________! 或 大自然_______________!
作业： 1.有感情地朗读课文 并背诵课文； 2.把你喜欢的语句摘 抄下来。
有的才展开两三片花瓣儿。
微展开
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。
全展开
花骨朵儿
有的还是 花骨朵儿， 看起来饱 胀得马上 要破裂似 的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 仿佛_______________________.
苏教版小学语文三年级下册第四单元
jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞
péng 莲 蓬 liè 破 裂 dǎo 舞 蹈
gū 花骨朵儿 fú 一 幅 zuó 昨 夜 mèng 好 梦
清早，我到公园玩， 一进门就闻到一阵清 香。我赶紧往荷花池 边跑去。
这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美，看看 那一朵，也很美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花和莲蓬
• 有的还是花骨朵儿，看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上 要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的，像一个 个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少 了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆 盘。
荷花已经开了不少了。荷
叶 挨挨挤挤的，像一个 个碧绿 的大圆盘。
运用比喻手法，把荷叶比作大圆盘。 写出荷叶密的特点。
白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。
一个“冒”字写出荷花生机勃勃的样 子。
白荷花
讨论（二）
课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花？
——————————————————
青蛙告诉我-----
蜜蜂告诉我
请 你 欣 赏
争 奇 斗 艳
带有荷花的邮票
作业
语言积累
把你认为写荷叶、荷花的 好词好句写在本子上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿 佛 。
这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。
说一说
1.如果把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画，那画家的本 领可真了不起。
（1）这幅画怎么会活起来？从哪些
词语可以看出来？
（2）你认为这里的“画家”指的谁？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。
美丽的荷塘
红荷花与白荷花
荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮， 长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上 有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又 称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等， 有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆 孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以 作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、 花梗.莲心、莲须可以入药。
大幅荷池花图
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不 起。
争奇斗艳
想象
展开你想象的翅膀，想象 一下：如果你也是池中的一朵 荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青 蛙……会来告诉你什么呢？
蜻蜓飞过来，告诉我
——————————————————
小鱼在脚下游过，告诉我
小鸟从远方飞来， 告诉我
荷花已经开了不少了。荷
叶 挨挨挤挤的，像一个 个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展 开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看
说一说
用有的……有的… …有的……说几句话。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间 白荷花在这些大圆盘之间 出来. 地长出来.
jǐ
péng piān
gū dăo
zhàng liè
挤
fú
蓬 骨
胀 裂
zuó mèng
幅 翩 蹈 昨 梦
莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀 了不起 花骨朵 挨挨挤挤 翩翩起舞
清早，我到公园去 玩，一进门就闻到一阵 清香。
点明时间、地点、人物。
讨论（一）
你从哪些词语或语句 中体会到荷叶的绿、 多、圆？
小池 宋—— 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头
江南 （汉.乐府）
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
咏 荷
宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
欣赏荷花