机械效率(1)
中考题功功率机械效率计算题精选(1)
功、功率、机械效率计算（安徽）21．一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N ，速度为108km ／h 。
(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。
(2)求牵引力在10rain 内所做的功。
(3)若发动机的牵引力用F 表示，小汽车的速度用”表示，请推导出牵引力的功率P=Fv(2012年泉州)32. （6分） 质量为50kg 的何勇同学，在一次爬杆比赛中，用12s 爬到了5m 高的杆顶： （1）何勇受到的重力是多少？（2）何勇爬杆过程中做了多少功？功率多大？（三明市）25．（8分）在农村常有家庭挖井取水。
小明同学用如图16（甲）所示的滑轮组提土，他用20s 的时间把重为120N 的土从井中匀速提升5m ，拉力做的功W 随时间t 的变化图象如图16（乙）所示。
求： （1）有用功；（2）滑轮组的机械效率；（3）拉力的大小；（4）拉力的功率。
(2012年兰州)33.（4分）某商店售货员把长大约1 m 的木板搭在台阶上，将冰柜沿斜面推上台阶，如果售货员沿斜面的推力为200 N ，台阶高度为0.4 m 。
求： （1）售货员推冰柜做了多少功？（2）如果把冰柜推上台阶用了10 s ，那么推力做功的功率是多少？（东莞）19．（7分）图20，小王站在高3m 、长6m 的斜面上，将重200N 的木箱'沿斜面匀速从底端拉上顶端，拉力大小恒为120N ，所花时间是10s 。
求： （1）木箱A 沿斜面方向的运动速度。
（2）小王对木箱⒕做功的功率。
（3）斜面的机械效率。
（广州市）20. 重4 10 N 的汽车在水平路面匀速运动，所受阻力为920N ，汽车牵引力功率为9.2kW ，其汽油发动机效率为20%（汽油热值是（4.6x 107J /kg ）（1）在图19 表示汽车的方框上画出汽车匀速运动过程中水平方向受力示意图.（2）求汽车运动100s 内 ①发动机对汽车的牵引力多大？ ②牵引力做了多少功？ ③汽车通过的距离多长？ ④发动机消耗汽油质量是多少？（揭阳市）8．某型号挖掘机的质量3000kg ，两履带与地面接触的总面积1.5m2。
【实验题】1测量滑轮组机械效率实验(考点梳理+强化练习)—2021中考物理二轮专题复习讲义
中考物理二轮考点过关：测量滑轮组机械效率实验考点梳理1．滑轮（组）机械效率的测量实验实验目的：测量滑轮组的机械效率实验原理：η＝＝实验器材：滑轮组、相同的钩码若干、铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺实验步骤：（1）用弹簧测力计测量出钩码的重力G；（2）按装置图把滑轮组和刻度尺安装好，并记下钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置；（3）竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升，读出其示数F，并从刻度尺上读出钩码上升的距离h和绳子末端移动的距离s；（4）分别算出有用功W有、总功W总和机械效率η，将各项数据填入下表（5）增加被提升钩码的个数，重复步骤（2）（3）（4）实验数据：次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W有/J绳端的拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率n1100.11 4.20.3 1.2679.4% 2150.1 1.5 6.00.3 1.883.3% 3200.127.50.3 2.2588.9%注意事项：（l）匀速拉动弹簧测力计，目的是保证弹簧测力计的示数F大小不变；（2）为了便于读数，钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置最好取整数；（3）多次测量的目的是进行一些必要的比较，利用不完全归纳法总结规律，而不是求平均值．实验结论：使用同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越大强化练习1．测量滑轮组的机械效率实验装置和数据记录如表：实验次数钩码的重力G/N钩码上升的高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2.00.100.90.3074.1%2 2.00.150.90.4574.1%3 2.00.200.90.6074.1%4 4.00.20 1.60.60（1）实验时应竖直向上拉弹簧测力计使物体缓慢上升。
（2）第4次实验测得滑轮组的机械效率约为（结果保留到0.1%）。
（3）分析表中实验数据可得：利用相同的滑轮组提升同一物体，物体上升的高度不同，滑轮组的机械效率；提升不同物体，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越。
九上物理能量与做功知识点
九上物理能量与做功知识点1、做功物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功（简称“做功”）2、做功的两个必要的因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
3、功的计算方法：定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式：功=力×距离，即W＝F·ｓ单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米（N·m）或焦耳（J）1J的物理意义：1 N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。
即：1J＝1N×1m＝1 N·m注意：在运算过程中，力F的单位：牛（N）；距离ｓ的单位：米（m）；4、机械功原理（1）使用机械只能省力或省距离，但不能省功。
（2）机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。
5、功率（1）功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。
（2）功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。
（3）功率计算公式：功率=功/时间符号表达式：P=W/ t推导式p=Fv（F单位是N，V单位是m/s）（4）功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。
1W= 1 J / s6、机械效率（1）机械效率的定义：有用功与总功的比。
（2）公式：（3）有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功W=Gh。
（4）额外功（W额外）：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功。
（5）总功（W总）：动力对机械所做的功W=FS。
（6）总功等于用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。
7、“能量”的概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。
总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。
基础知识复习1公式,单位换算,基本应用
基础知识第11章．多采的物质世界一.宇宙的微观世界： 1.宇宙是由物质组成的:2.物质是有分子组成的: 分子---原子(原子的直径大约为m)3.固态,液体.气体的微观模型:（1）.固态:分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力。
因此，固体具有一定的体积和形状。
(2).液态分子比较自由, 分子间作用力比固体小。
因此，液体没有确定的形状，具有流动性。
(3).气态分子间距很大, 分子向四面八方运动,作用力很小，易被压缩。
因此，气体具有很强的流动性。
4.原子及其结构:物质---分子----原子（1）原子核:(质子.中子)(2) 电子:二.质量: 1.质量: (1).概念:(物体所含物质的多少)（属性）m (2).单位:千克(kg)2.质量的测量:(固体.液体)3.天平的使用:(方法:两个放.调母看针.左物右砝)三.密度: 1.物质的质量与体积的关系:2.密度: (1).概念:单位体积所含物质的多少.(特性)(2).公式:ρ=m/V.(3).单位:千克/立方米(kg/m3)四.测量物质的密度: 1.量筒的使用:(以凹形底部为准)2.测量液体和固体的密度: (1).天平---质量.量筒---体积.(2) 液体---先总后剩.五．密度与社会生活：1.密度的应用: (1)已知. m. ρ求v.(2)已知. V. ρ求m.已知. V. m求ρ.鉴别物质第12章. 运动和力一.运动的描述: 1.机械运动: (1).概念:(位置的变化)2.参照物: (1).概念:(常选地面)二.运动的快慢: 1.速度: (1).概念:(运动的快慢)(2).公式: v=s/t(3).单位: m/s2.匀速直线运动: (1).概念:运动快慢不变.3.变速直线运动: (1).概念:运动快慢变化.三.长度.时间.及其测量: 1.国际单位制: (1).单位换算:km m dm cm mm(10进位)2.长度的测量: (1).测量工具:刻度尺(2).测量方法:(认.看.记)3.时间的测量: (1).测量工具:钟表(2)单位换算:1h=3600s4.误差: (1).原因:(方法不当)(2).减少误差的方法:(取平均值)四.力 1.力的作用效果(1).可以改变物体的运动状态,(2).可以改变物体的形状.2.力的大小.方向.作用点:(力的三要素)3.力的示意图:4.力是物体间的相互作用:五.牛顿第一定律: 1.维持运动需要力吗?(不需要)2.牛顿第一定律: (1).内容:3.惯性: (1).定义:(属性----只跟质量有关)(2).惯性定律:(牛顿第一定律)六.二力平衡:(1).二力平衡的条件:(一个物体.大小相等.方向相反.一条直线)第13章. 力和机械一.弹力弹簧测力计: 1.弹力:(1).概念:(接触力) 2.弹簧测力计:(使用方法)二. 重力: 1.重力的由来: (1).概念:(由于地球的吸引)(非接触力) 2.重力的大小:(1).公式:G=mg(g=9.8N/kg)3.重力的方向: (1).竖直向下.4.重心: (1).概念.(可以在物体上.也可以不在物体上)三.摩擦力: 1.概念:静摩擦---滑动摩擦---滚动摩擦。
人教版八年级物理下册 《12.3 机械效率》课后作业试卷含答案解析(1)
人教版八年级物理下册第十二章简单机械《12.3机械效率》课后作业学校：姓名：班级：考号：一、选择题1．下列说法正确的是（）A．机械做功越快，机械效率就越大B．做功越快的机械，功率越大C．做功越多的机械，功率越大D．功率越大，机械效率越大2．如图所示，物体A在拉力F的作用下，10s内水平匀速运动了5m，物体A与地面间的滑动摩擦力为270N，拉力F为150N。
下列物理量计算正确的是（）A．绳子自由端移动的速度是1.5m/sB．拉力F做功为750JC．该滑轮组的机械效率是60%D．拉力F的功率是150W3．正确理解物理概念是学好物理的关键。
关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（）A．功率大的机械，做功一定快B．做功多的机械，功率一定大C．做功快的机械，机械效率一定高D．通过改进机械的性能可以使机械效率达到100%4．(多选)如图所示，重800N的物体，在100N水平拉力F的作用下，以0.1m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了20s，滑轮组的机械效率为60%。
在此过程中，下列说法正确的是（）A．拉力F做的功为400JB．物体与地面间的滑动摩擦力为180NC．额外功的功率为12WD．若物体的重力和运动速度不变，只增大水平地面的粗糙程度，则滑轮组的机械效率会降低5．下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（）A．功率大的机械，做功一定多B．做功多的机械，效率一定高C．做功快的机械，功率一定大D．效率高的机械，功率一定大6．如图所示的吊车有大小两个吊钩，在确保安全的前提下，下列关于吊车机械效率说法正确的（）A．吊起相同货物，使用小吊钩机械效率高B．吊起相同货物，上升速度快机械效率高C．每次吊起的货物越少，机械效率越高D．货物升高的高度越高，机械效率越高7．下列关于机械效率的说法正确的是（）A．越省力的机械，机械效率越高B．做功越少的机械，机械效率越低C．做功越慢的机械，机械效率越低D．总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高8．如图所示，工人师傅要将重为1000N的木箱拉到1.5m高的车厢里，他将一块5m长的木板搁在地面与车厢之间构成斜面，然后站在车上用400N的拉力将物体从斜面底端匀速拉到车厢里，则下列说法中正确的是（）A．工人所做的总功为5000JB．工人所做的有用功为2000JC．斜面的机械效率为75%D．物体和斜面之间的摩擦力为400N=，2s内9．利用图所示的滑轮组匀速提升一个重为2N的物体，绳子自由端的拉力F 1.2N绳子自由端移动了0.6m。
沪科版2020中考九年级物理复习机械效率实验学案设计 实验一 滑轮组机械效率(含答案)
沪科版2020中考九年级物理复习机械效率实验学案实验一 滑轮组的机械效率（含答案）【实验名称】滑轮组的机械效率【实验目的】学会测量滑轮组的机械效率 【实验原理】100%=100%W GhW Fsη=⨯⨯有总【待测数据】物重G 、拉力F 、重物上升的距离h 、弹簧测力计移动的距离s 【实验器材】钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺 【实验步骤】：1、用所给器材组装如图所示滑轮组，观察弹簧测力计的量程、零刻度线和 分度值 ；2、用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力为 N ；将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端；3、将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置；4、用弹簧测力计 匀速 向上拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置；用 刻度尺 测出的物体G 上升的高度h 和弹簧测力计移动的距离s ，将数据填入表格；5、根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离h 和绳子自由端移动的距离s ，然后根据W 有=G h 和W总=F s 计算出有用功和总功，按100%=100%W GhW Fsη=⨯⨯有总计算该滑轮组的机械效率 6、改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤，将数据填入表格；7、钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤，将数据填入表格； 【数据整理与分析】次 数 钩码 重/N钩码上升 高度/c m滑轮组有 用功/J弹簧测力 计示数/N弹簧测力计 移动距离/c m滑轮组 总功/J机械 效率%单滑 轮组 1 4 10 1.6 30 2 6 10 2.6 30 双滑 轮组 1 4 10 1.1 50 26101.450【实验结论】1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低【考点方向】1、步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变2、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：（1）动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多（2）提升重物越重，做的有用功相对就多（3）摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多3、同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率4、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？5、实验中改变钩码的数量，改变动滑轮的个数进行多次实验的目的是什么？改变钩码个数、改变动滑轮的个数从而获得多组数据，这样可以避免一组数据的偶然性，更能得出普遍性规律6、通过该实验我们可以得知：增大物重或减少动滑轮的重力可以提高滑轮组的机械效率【实验讨论与交流】1、相同换轮组的机械效率是否相同？不一定相同，用同一滑轮组提升钩码，所挂钩码质量大时比挂钩码质量小时机械效率大。
第12章机械的效率__思考题及练习题解答
思考题及练习题解答5-1机械正反行程的效率是否相同？其自锁条件是否相同？原因何在？答：机械通常可以有正行程和反行程，它们的机械效率一般并不想等。
其自锁条件不相同，一般来说，正行程不自锁，而反行程可以自锁也可以不自锁。
因为一个具有自锁性的机械，只是在满足自锁条件的驱动力的作用下，在一定运动方向上产生自锁，而在其它运动方向上则不一定自锁。
而正反行程力的方向不同。
5-2 当作用在转动副中轴颈上的外力为一单力，并分别作用在其摩擦圆之内、之外或相切时，轴颈将作何种运动？当作用在转动副中轴颈上的外力为一力偶矩时，也会发生自锁吗？ 答：（1）当外力作用在摩擦圆之内时，因外力对轴颈中心的力矩始终小于它本身所引起的最大摩擦力矩，因此出现自锁现象；当外力外力作用在摩擦圆之外时，因外力对轴颈中心的力矩大于它本身所引起的摩擦力矩，故轴颈将加速运动；当外力与其摩擦圆相切时，因外力对轴颈中心的力矩等于它本身所引起的摩擦力矩，故轴颈处于临界状态，将作等速运动（当轴颈原来是转动的）或静止不动（当轴颈原来是静止的）。
(2) 当作用在转动副中轴颈上的外力为一力偶矩时，若该力偶矩小于它本身所引起的摩擦力矩，也会发生自锁。
5-3眼镜用小螺钉（M1×0.25）与其他尺寸螺钉（例如M1×1.25）相比，为什么更容易发生自动松脱现象（螺纹中经=螺纹大径-0.65×螺距）？ 答：M1×0.25螺钉的螺纹中径 mm mm d 8375.0)25.065.01(2=⨯-= 螺纹升角43.58375.025.0arctanarctan2===d p αM1×1.25螺钉的螺纹中径 mm mm d 1875.7)25.165.08(2=⨯-=' 螺纹升角αα<==='17.31875.725.1arctanarctan2d p综合螺旋副的自锁条件可知，眼镜用小螺钉较其它尺寸螺钉更容易发生自动松脱现象。
机械效率典型计算公式
机械效率典型计算公式基础过关：1．大军用某机械将一500N 的重物匀速提高1m ，做的额外功是100J ，则他做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？2、某人用图中的滑轮组提升重G=100N 的物体，所用拉力F=60N,使其匀速上升1m,求：拉力做的有用功、总功及滑轮组的机械效率3．如图所示的滑轮组把200牛的重物匀速拉到10米高的楼房顶部，在拉动过程中绳端所加的拉力为90牛，已知动滑轮重50N ，求：总功、有用功、额外功、克服动滑轮重所做的功、克服摩擦所做的功、机械效率竖直使用滑轮组（图1）：FG F G F G W W ____________物物物总有用＝=⋅==η___________________＋＋＝物物动有用有用总有用G h h G W W W W W ==+=η如不计绳重和摩擦，有：FF f f W W __________________=⋅==总有用＝η已知G 物 G 动 h （物体被提升的高度） v 物 v 绳 nF s （拉力作用点（绳端）通过的距离）水平使用滑轮组（图2）：图1F____功____功____功图2F___功斜面： ______=总有用＝W W ηf ：物体受到的摩擦力L ：斜面长度 h ：斜面高度 斜面机械效率问题（图3）：___________f W W W W W +==+=额外有用有用总有用＝η图3LhF______＝有用P ______＝总P h____s ＝物绳v v ___=已知G 物 F s v 物 v 绳 nf （物体受到的摩擦力） L （物体被拉动的距离）L____s ＝物绳v v ___=______＝有用P ______＝总P4．建筑工地上工人利用滑轮组使2000N重物匀速升高5m所用的时间是50s。
如果工人做的功是12500J。
求：⑴工人做功的功率是多少？⑵滑轮组的机械效率是多少？5.如图所示，某人用机械效率为80％的滑轮组匀速提升重120 N的物体，在2 s内，绳的自由端移动了6m，求：（1）物体上升的高度和速度。
2020年中考物理一轮复习新突破专题08 机械效率计算题-名师推荐
1 简单机械的机械效率计算问题是中考必考点，分值在4—10分。
题型涉及选择题、填空题、综合计算题。
所以学会解答简单机械的机械效率问题，对提高物理成绩至关重要。
中考在考查机械效率方面，以考查滑轮组的机械效率为主。
但杠杆、斜面的机械效率问题的解答也是命题重点，同样要重视。
下面给出与杠杆、滑轮组、斜面三种简单机械的机械效率有关问题的剖析，供全国各地师生复习时参考。
一、用简单机械提升物体，有用功、额外功、总功及其机械效率的求法（1）用简单机械提升物体做的有用功W有用=Gh；（2）用简单机械提升物体做的总功W总=Fs；（3）用简单机械提升物体做的额外功W额外=W总－W有用。
（4）简单机械机械效率公式：η=W有/ W总×100%=Gh/Fs×100%。
其中h是重物G被提升的高度，s是动力F移动的距离。
h与s的关系可以根据具体情况而定。
二、与杠杆机械效率有关的计算题解题策略1.用杠杆提升物体的模型图2. 用杠杆提升物体有用功、额外功和总功求法（1）用杠杆提升物体做的有用功W有用=Gh（2）用杠杆提升物体做的总功W总= Fs（3）用杠杆提升物体做的额外功W额外=W总—W有用其中h是重物G被提升的高度，s是动力F 移动的距离。
h与s的关系可以根据相似三角形建立。
3. 杠杆机械效率的求解（1）用杠杆提升物体时，有用功和总功的比值.称为杠杆机械效率。
（2）杠杆机械效率公式：η＝（W有用/W总）×100％4.典型例题解析【例题1】如图所示，两个等高的托盘秤甲、乙放在同一水平地面上，质量分布不均匀的木条AB重24N，A、B是木条两端，O、C是木条上的两个点，AO=B0，AC=OC．A端放在托盘秤甲上，B端放在托盘秤乙上，托盘秤甲的示数是6N．现移动托盘秤甲，让C点放在托盘秤甲上。
此时托盘秤乙的示数是（）2A ．8NB ．12NC ．16ND ．18N 三、与滑轮组机械效率有关的计算题解题策略（一）用滑轮组竖直提升物体机械效率问题求解办法1.用滑轮组竖直提升物体的模型图2. 用滑轮组竖直提升物体有用功、额外功和总功求法（1）有用功W 有用=Gh（2）总功W 总=Fs（3）额外功W 额外=W 总—W 有用（4） s=nh其中h 是重物G 被提升的高度，s 是动力F 移动的距离， n 是动滑轮上的绳子段数。
2010年中考物理试题分类汇编--机械能与机械效率(1)(120套)
2010年中考物理试题分类汇编--机械能与机械效率（1）(120套)机械能1．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化一、填空题1．（2010衢州）2010年1月10日，在台金高速公路上发生一起两车相撞事故，其中一辆小车上一名未系安全带的乘客向前“飞”出，撞穿前挡风玻璃。
汽车碰撞时，乘客由于具有 ▲ ，直接从座位上向前“飞”出；汽车行驶的速度越大，汽车具有的 ▲ 能越大，危险性就增大，因此汽车行驶要限速。
答案：惯性；动2．（2010咸宁）撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图6所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。
到达最高点的过程中是动能和 转化为 ；下落过程中 能逐渐增加。
答案：弹性势能;重力势能;动(10·咸宁)3．撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图6所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。
到达最高点的过程中是动能和 转化为 ；下落过程中 能逐渐增加。
弹性势能 重力势能 动持杆助跑 撑杆起跳上升 越杆下落图6 持杆助跑 撑杆起跳上升 越杆下落图6二、选择题4．(2010安徽)图中的四幅图片是生活和生产中的场景，对其能量变化的描述中，错误的是【 】A ．甲图中，货物被举高后内能增加了B ．乙图中，列车速度增大后动能增加了C ．丙图中，握力计发生形变后弹性势能增加了D ．丁图中，飞机升空后重力势能增加了 答案：A5．（2010成都） 图2所示，是上海世博会中国馆一“东方之冠”。
在一次参观中，李先生乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，李先生的A ．动能不断增大B ．重力势能不断增大C ．动能转化为重力势能D ．重力势能转化为动能 答案：B6．（2010嘉兴）小玲同学把两个50克的钩码挂到弹簧秤的挂钩上（如图甲）是弹簧秤的示数。
下列有关说法错误的是A ．称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变B ．称量时钩码的重力势能减少，弹簧的弹性势能增加C ．弹簧秤的示数为1牛D ．钩码的质量与它受到的重力成正比答案：D7．（2010淮安）如图所示，静止的叠石．给人以危险的感觉，原因是叠石具有较大的 A ．重力势能 B ．内能 C ．动能 D ．弹性势能 答案：A8．（2010桂林）如图7所示，是探究“动能的大小与什么因素有关？”实验的示意图。
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小组讨论回答。斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和斜面的粗糙程度有关。
你学到了什么？
通过计算使学生能基本掌握机械效率的计算。
了解效率在社会生活中的应用。
培养学生分析、解决实际问题的能力。
使学生进一步领会研究物理问题的方法，培养严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
回顾所学知识纳入知识系统
机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。机械效率是一个比值，用η来表示机械效率。
公式：η＝W有/W总
从机械效率的定义你认为这个物理量有什么特点？特点：机械效率没有单位，是一个总小于1的值，通常用百分数表示。
学生谈谈自己对效率的理解并说说自己的学习效率，初步理解效率的概念。
通过社会中的效率问题来引入新课。
通过学生阅读初步让学生了解哪些功有用，哪些功无用但又不得不做。
培养学生收集、处理信息的能力，以及自主学习的能力。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
例如总功是500J，有用功是400J，机械效率是η＝400J/500J=80%。
计算：第107页将沙子运到三楼的三种办法的机械效率分别是多少。
3、把木板搭在汽车上，把一个重为600N的货物推到车上，这时木板成为一斜面，已知斜面长为3m,高为1m。求：（1）设斜面是光滑的，人的推力为多大？（2）实际斜面不光滑，人的推力为250N，斜面的摩擦力为多大？（3）斜面的机械效率为多少？（4）额外功为多少？
板
书
设
计
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和斜面的粗糙程度有关
学生理解、计算三种方法的机械效率。
学生阅读，归纳提高机械效率的方法。
学生计算起重机的机械效率。
观察思考，回答问题。直接提升重物做的功为有用功，而沿斜面拉物体的拉力做的功为总功。
学生思考，提出猜想。
（斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关系。斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关系……）
学生继续猜想，（在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高；在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。）
教Байду номын сангаас
学
反
思
通过对事例的分析，了解什么是有用功、额外功和总功。理解什么是机械效率。
教学用具
斜面、测力计、木块、刻度尺等
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
引言：现代社会是讲效率的社会，时时处处都要讲效率；例如工作效率、学习效率等；使用机械做功时也要研究机械效率，什么是机械效率呢？今天我们就来研究这个问题。
合作探究
1、有用功、额外功、总功
学生阅读课本第107页“想想议议”
提问：（1）图中需要完成的任务是什么？（2）说出三种办法各对哪些物体做了功？（3）哪些功是对我们有用的？（4）哪些功是我们不需要但又不得不做的功？
师：完成任务必须做的功叫有用功；要完成任务不想做但又不得不做的功叫额外功，有用功与额外功的和叫总功。（5）你认为这三种办法哪种好？为什么？
2、机械效率
总结上述结论：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
学生阅读课本第108页“讲效率的社会”及提高机械效率的重要意义和方法。
例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m,而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？
3、斜面的机械效率
前面我们学习了几种简单机械，实际上使用任何机械都会不可避免的做一些额外功，这样使得有用功总是小于总功，有用功占总功的百分比就是机械效率，我们用它来描述利用机械做功的效率，
A、杠杆最多B、动滑轮最多C、滑轮组最多D、一样多
二、课外练习
1、动手动脑学物理
2、下列说法中正确的是（）
A、用水桶从井中打水的时候，对桶做的功是有用功
B、用水桶从井中打水的时候，对水做的是总功
C、桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功
D、桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功
课题
3、机械效率
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1、通过对事例的分析，了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。
过程
方法
通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单科学探究计划和实验方案。
情感
态度
通过探究斜面的机械效率激发学生探究科学的热情。
教学重点
通过探究加深对机械效率的理解
教学难点
引导学生提出问题后，要让学生独立完成探究过程。
学生阅读。
思考、回答问题。（1）把沙子运到三楼。（2）第一种：桶、人体、沙子；第二种：滑轮、桶、沙子等；第三种：滑轮、袋子、沙子等（3）沙子（4）人体、桶、滑轮。
学生理解有用功和额外功的含义。
学生讨论、判断、回答。
第三种办法好，因为第三种办法做的额外功少。
学生理解，记忆机械效率的定义。
学生思考，归纳机械效率的特点
我们利用斜面做功时，目的是把物体抬到一定高度处。我们不把它竖直提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。演示：请看这里，沿斜面拉物体时，什么是有用功？什么是总功？如何计算斜面的机械效率？
那么斜面的机械效率究竟与哪些因素有关呢？
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度、与斜面的粗糙程度有什么样的关系？
请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计实验的方案。
下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。完成下表：
实验次数
斜面坡度
斜面材料
斜面高
/m
小车重
/N
有用功
/J
斜面长度 /m
拉力
/N
总功
/J
机械效率
1
较缓
2
较陡
3
最陡
分析实验数据，你能得出什么结论？回想实验的过程，影响实验的误差是什么？
课堂小结：1、机械效率的定义及各个功的物理意义
2、会用实验来探究斜面的机械效率与哪些因素有关
课
堂
练
习
一、课内练习
1、下列说法中能提高机械效率的是（）
A、增加有用功B、减小机械间的摩擦
C、减小总功D、减小机械质量
2、下列说法中正确的是（）
A、机械效率越高的机械做功越快B、机械效率越高的机械做功越多
C、机械效率可提高到100% D、机械效率总小于1
3、分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体提升到相同的高度，做的有用功（）