导学案设计与使用
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各要素应紧紧围绕学习目标的达成 进行设计或拓展。
导学案的编制：要做到教 材知识化，知识问题化，问题 层次化。 一般一篇课文（最好一节 课）一篇导学案。
中国教研网http://zgjiaoyan.com/
三、导学案的使用 课前使用 教师使用：检查预习 学生使用：自主完成
课中使用
课堂讨论 课堂生成
课堂展示 课堂点拨
四、《导学案》编写的误区
误区一：《导学案》编写习题化
有些教师认为导学案不过是教学内容习题化，所以， 在设计导学案时没有经过认真研究，只是把教材内容简单
地编织成一个个习题，甚至机械照搬课本内容，连编排顺
序都完全一样。教师如果按这样的导学案进行教学，课堂 就成了师生对答案的过程，根本无法实现“学案导学”教
导学案的设计与使用
七、《导学案》编写的误区
误区一：《导学案》编写教案化
很多老师在编写导学案的时候往往受到教学中思维定 势的影响，把教案的条框详细化，就变成了所谓的“导学 案”。试想，这样的导学案，怎能摆脱“教授化”的影子， 怎能在课堂上体现“以学生为中心”的教学思想？
名校课改给我们的启示： 导学案的出现，是课堂
学困生的面增大，教学质量得不到保证。编写导
学案必须根据学生现有的认知水平和认知能力，
注意各知识点的层次把握。
谢谢倾听
欢迎批评指导!
教学改革的一个标志，它引
导课堂教学从“以教为中心” 向“以学中心”过渡。
一、什么是百度文库导学案”
（教师的）指导、引导 导：
（学生的）学习 学： 解决的问题 学什么 怎么学 学到何程度
案：师生开展学习活动的
方案
导学案就是教师指 单： 导学生学习的方案。
务必体现导的功能
导学案与教案有什么不同
导学案是教师指导学生学习的方案。 教案是教师教学的方案。
学的优势。所以导学案绝不是单纯的另外一份额外的家庭
作业，要防止把导学案搞成又一本“练习册”，从而加重 学生的负担。
四、《导学案》编写的误区
误区二： 《导学案》编写“好高骛远” 部分教师编写导学案时，往往不考虑“学 情”，学习目标脱离了学生的实际情况，盲目拔
高，长期这样下去，必将使学生的学习兴趣降低，
编写角度 学生 导学案 以学生为中心 教师 案 以教师为中心 使用对象 解决的问题 学什么 怎么学 学到何程度 教什么 怎么教 教到何程度
师生共用
教
教师独有
导学案——学法
教案——教法
二、导学案的构成要素 1、学习目标（含学习重难点） 2、自学案（课前用）：字词句等基 础知识。 3、导学案（课堂用）：阅读能力、 读写方法等基本技能。 4、拓展延伸
导学案的编制：要做到教 材知识化，知识问题化，问题 层次化。 一般一篇课文（最好一节 课）一篇导学案。
中国教研网http://zgjiaoyan.com/
三、导学案的使用 课前使用 教师使用：检查预习 学生使用：自主完成
课中使用
课堂讨论 课堂生成
课堂展示 课堂点拨
四、《导学案》编写的误区
误区一：《导学案》编写习题化
有些教师认为导学案不过是教学内容习题化，所以， 在设计导学案时没有经过认真研究，只是把教材内容简单
地编织成一个个习题，甚至机械照搬课本内容，连编排顺
序都完全一样。教师如果按这样的导学案进行教学，课堂 就成了师生对答案的过程，根本无法实现“学案导学”教
导学案的设计与使用
七、《导学案》编写的误区
误区一：《导学案》编写教案化
很多老师在编写导学案的时候往往受到教学中思维定 势的影响，把教案的条框详细化，就变成了所谓的“导学 案”。试想，这样的导学案，怎能摆脱“教授化”的影子， 怎能在课堂上体现“以学生为中心”的教学思想？
名校课改给我们的启示： 导学案的出现，是课堂
学困生的面增大，教学质量得不到保证。编写导
学案必须根据学生现有的认知水平和认知能力，
注意各知识点的层次把握。
谢谢倾听
欢迎批评指导!
教学改革的一个标志，它引
导课堂教学从“以教为中心” 向“以学中心”过渡。
一、什么是百度文库导学案”
（教师的）指导、引导 导：
（学生的）学习 学： 解决的问题 学什么 怎么学 学到何程度
案：师生开展学习活动的
方案
导学案就是教师指 单： 导学生学习的方案。
务必体现导的功能
导学案与教案有什么不同
导学案是教师指导学生学习的方案。 教案是教师教学的方案。
学的优势。所以导学案绝不是单纯的另外一份额外的家庭
作业，要防止把导学案搞成又一本“练习册”，从而加重 学生的负担。
四、《导学案》编写的误区
误区二： 《导学案》编写“好高骛远” 部分教师编写导学案时，往往不考虑“学 情”，学习目标脱离了学生的实际情况，盲目拔
高，长期这样下去，必将使学生的学习兴趣降低，
编写角度 学生 导学案 以学生为中心 教师 案 以教师为中心 使用对象 解决的问题 学什么 怎么学 学到何程度 教什么 怎么教 教到何程度
师生共用
教
教师独有
导学案——学法
教案——教法
二、导学案的构成要素 1、学习目标（含学习重难点） 2、自学案（课前用）：字词句等基 础知识。 3、导学案（课堂用）：阅读能力、 读写方法等基本技能。 4、拓展延伸