广东省乡村学校少年宫考核评估标准
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则一、考核目的和意义乡村少年宫辅导员是乡村少年宫的重要组成部份，他们负责指导和管理少年宫的各项活动，对于培养乡村青少年的综合素质具有重要意义。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业能力和工作效率，制定乡村少年宫辅导员考核细则，旨在评估辅导员的工作表现和能力水平，为进一步提升他们的工作质量提供参考。
二、考核内容1. 业务知识与技能：包括教育心理学、青少年心理健康知识、教育教学方法等方面的知识，以及组织、协调、沟通等工作技能。
2. 活动策划与组织能力：辅导员需要具备策划和组织各类活动的能力，包括活动主题确定、活动流程设计、资源调配等。
3. 青少年指导能力：辅导员需要具备指导青少年学习和生活的能力，包括学习方法指导、生活习惯培养等。
4. 团队合作能力：辅导员需要与其他工作人员密切合作，共同完成工作任务，因此需要具备团队合作的能力。
5. 组织管理能力：辅导员需要对少年宫的日常管理进行有效的组织和管理，包括人员管理、资源管理等。
三、考核方法1. 笔试：通过书面考试测试辅导员的业务知识和技能水平。
2. 实践操作：组织辅导员进行实际操作，包括活动策划、组织和指导等环节。
3. 个人陈述：辅导员需要在规定时间内进行个人陈述，介绍自己在工作中的经验和成果，并回答评委的提问。
4. 综合评估：根据考核项目的综合表现进行评估，综合考虑笔试成绩、实践操作表现、个人陈述和评委评价等因素。
四、考核标准1. 业务知识与技能：根据笔试成绩评定，满分为100分，合格分数为60分以上。
2. 活动策划与组织能力：根据实践操作的表现评定，综合考虑活动主题的创意性、活动流程的设计合理性、资源调配的合理性等因素。
3. 青少年指导能力：根据实践操作的表现评定，综合考虑指导过程中的互动情况、学习效果等因素。
4. 团队合作能力：根据实践操作的表现评定，综合考虑与团队成员的协作情况、工作分工的合理性等因素。
5. 组织管理能力：根据实践操作的表现评定，综合考虑对少年宫的日常管理情况、资源利用情况等因素。
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则一、考核目的乡村少年宫辅导员是负责组织和开展针对乡村青少年的各类教育、文化、体育和娱乐活动的重要角色。
为了确保乡村少年宫辅导员的素质和能力能够满足工作要求，制定本考核细则，旨在评估乡村少年宫辅导员的综合能力和专业水平。
二、考核内容1. 理论知识考核：包括对乡村少年宫工作相关政策法规、教育心理学、青少年发展等方面的理论知识的掌握程度。
2. 实践能力考核：通过组织和开展实际活动，评估乡村少年宫辅导员的组织能力、沟通能力、团队合作能力和创新能力。
3. 教育指导能力考核：通过模拟教育指导场景，评估乡村少年宫辅导员的教育指导能力、解决问题的能力和对青少年的关心和关爱程度。
4. 个人素质考核：评估乡村少年宫辅导员的道德品质、职业操守、形象仪表和语言表达能力。
三、考核方式1. 理论知识考核：采取书面考试形式，考核内容包括政策法规、教育心理学和青少年发展等方面的知识。
考试题目由考核机构统一制定，考试时间为2小时。
2. 实践能力考核：组织乡村少年宫辅导员参与实际活动，考核机构根据活动表现进行评估。
活动内容可以包括运动会、文艺演出、手工制作等，考核时间为1天。
3. 教育指导能力考核：模拟教育指导场景，考核机构安排青少年参与，评估乡村少年宫辅导员的教育指导能力和解决问题的能力。
考核时间为1小时。
4. 个人素质考核：采取面试形式，考核机构通过面试评估乡村少年宫辅导员的个人素质、职业操守、形象仪表和语言表达能力。
面试时间为30分钟。
四、考核标准1. 理论知识考核：满分100分，及格分数为60分。
考核机构根据考试成绩进行评分，评分标准按照答题准确性、深度和广度进行评估。
2. 实践能力考核：满分100分，及格分数为60分。
考核机构根据活动表现进行评分，评分标准包括组织能力、沟通能力、团队合作能力和创新能力。
3. 教育指导能力考核：满分100分，及格分数为60分。
考核机构根据教育指导场景的表现进行评分，评分标准包括教育指导能力、解决问题的能力和对青少年的关心和关爱程度。
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则一、考核目的及意义乡村少年宫辅导员是负责组织和开展少年宫活动的重要岗位。
为了提高乡村少年宫辅导员的专业素质和工作能力，制定乡村少年宫辅导员考核细则，旨在评估辅导员的综合能力，确保其能够胜任相关工作，并为其提供进一步发展的机会。
二、考核内容1. 专业知识与技能考核- 考核辅导员对少年宫活动的理解和认识，包括活动组织、指导和评估等方面的知识；- 考核辅导员的专业技能，如艺术表演、手工制作、体育运动等；- 考核辅导员的教育教学能力，包括课堂教学、讲座演讲等方面的能力。
2. 组织管理能力考核- 考核辅导员的组织协调能力，包括活动策划、场地布置、人员调配等方面的能力；- 考核辅导员的团队合作能力，包括与其他辅导员、志愿者及家长的沟通与合作；- 考核辅导员的时间管理能力，包括合理安排活动时间、控制活动进度等。
3. 心理素质考核- 考核辅导员的情绪管理能力，包括应对压力、处理冲突等方面的能力；- 考核辅导员的沟通能力，包括与少年儿童的交流、引导和倾听等；- 考核辅导员的责任心和爱心，包括对少年儿童的关心和照应。
三、考核方式1. 笔试- 考核辅导员的专业知识，包括少年宫活动组织、指导和评估等方面的知识；- 考核辅导员的教育教学能力，包括课堂教学、讲座演讲等方面的能力。
2. 实践操作- 考核辅导员的专业技能，如艺术表演、手工制作、体育运动等；- 考核辅导员的组织管理能力，包括活动策划、场地布置、人员调配等方面的能力。
3. 面试- 考核辅导员的心理素质，包括情绪管理能力、沟通能力、责任心和爱心等方面的能力；- 考核辅导员的团队合作能力，包括与其他辅导员、志愿者及家长的沟通与合作。
四、考核评分标准1. 笔试：根据答题情况赋予分数评定，满分为100分。
2. 实践操作：根据操作表现赋予分数评定，满分为100分。
3. 面试：根据面试表现赋予分数评定，满分为100分。
4. 总评分：将笔试、实践操作和面试的得分进行加权平均计算，满分为300分。
乡村少年宫考核标准
17、通过课堂教学和艺体教育活动发现艺体人才，建立了详细的艺体人才培养档案。
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四、师资（6分）
18、按照有关要求配备数量充足、能胜任少年宫教学的教师。
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19、学校在鼓励教师参加在职艺术培训、体育培训、从事教学研究等方面制定有效措施。
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20、少年宫教师有一定的专业水平和业务能力，能胜任县级及以上检查、观摩活动，积极参加艺体教育、教学方面的研究工作。
乡村少年宫考核标准
项目
评估项目
分值
一、管理（6分）
1、学校发展规划中有艺体教育远、近期规划内容，学校年度工作计划对艺体教育、乡村少年宫建设有明确要求，总结中对艺体教育、乡村少年宫工作有实事求是的评价。
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2、学校艺体教育、乡村少年宫工作制度健全，措施有力、得当，操作性强。
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3、学校成立艺体教育委员会或艺体教育领导小组，有一名校级领导负责艺体教育、乡村少年宫工作，并在有关会议上研究学校乡村少年宫工作，有会议记录。
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4、学校分管领导熟悉有关艺体教育的法规要求、艺体课的基本要求，，每学期听课不少于10节。积极协调艺体教育、乡村少年宫工作，定期进行乡村少年宫教案检查、抽查。
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5、学校不组织学生参加未经教育行政部门批准的各类艺体比赛或活动。
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二、课程教学（10分）
6、乡村少年宫工作有计划，有固定的训练（男、女）队，按要求组织学生参加训练活动，活动有计划、记录、总结，并长年训练，有活动成果。
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7、乡村少年宫有固定的指导教师指导特色项目代表队的训练。特色训练队队员期末文化课成绩及格以上，1人有1科不及格扣0.2分。
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8、教严格执行学校乡村少年宫课程计划。活动训练有制度、有落实措施。
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则一、考核目的和意义乡村少年宫辅导员是负责组织和开展乡村少年宫活动的重要角色，他们的工作质量直接影响到乡村少年宫的成效和影响力。
为了提高乡村少年宫辅导员的工作能力和素质，制定本考核细则，旨在评估辅导员的综合能力，发现问题并提供改进措施，进一步推动乡村少年宫工作的发展。
二、考核内容1. 组织能力：辅导员应具备组织和策划各类活动的能力。
考核内容包括活动策划方案的设计、活动流程的安排、场地和物资的准备等。
2. 教学能力：辅导员应具备良好的教学能力，能够根据少年儿童的特点制定教学计划，并能有效地传授知识和技能。
考核内容包括教学计划的设计、教学方法的运用、学生学习效果的评估等。
3. 沟通能力：辅导员应具备良好的沟通能力，能够与少年儿童、家长和社区居民建立良好的沟通关系。
考核内容包括与学生的互动、与家长的沟通、与社区居民的合作等。
4. 素质提升：辅导员应具备不断学习和提升自身素质的意识和能力。
考核内容包括参加培训和学习的情况、自我提升的计划和实施情况等。
三、考核方法1. 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括个人自评、上级评价和同事评价。
2. 考核指标：根据考核内容，制定相应的考核指标和评分标准。
每个指标根据重要程度和难易程度分配相应的权重。
3. 考核评分：考核评分采用定量和定性相结合的方式进行。
定量评分以百分制为基础，定性评分以优秀、良好、一般和不合格等等为标准。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据考核评分，将辅导员的综合能力进行排名，并给予相应的等级评定。
2. 奖励措施：对于评定为优秀和良好等级的辅导员，给予相应的奖励，如表彰、奖金或晋升等。
3. 改进措施：对于评定为一般和不合格等级的辅导员，提出相应的改进意见和措施，并给予必要的培训和指导。
五、考核周期和频次1. 考核周期：将考核分为年度考核和季度考核两个阶段。
年度考核主要评估辅导员一年来的工作表现，季度考核主要评估辅导员近三个月的工作表现。
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则一、考核目的乡村少年宫辅导员考核旨在评估辅导员在乡村少年宫工作中的综合素质和能力，促进其专业能力的提升，提高乡村少年宫的教育质量和服务水平。
二、考核内容1. 教育理论知识考核：考核辅导员对教育理论的掌握程度，包括教育心理学、教育方法学、教育管理学等方面的知识。
2. 课程设计与教学能力考核：考核辅导员的课程设计和教学能力，包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的运用等方面。
3. 学生管理能力考核：考核辅导员对学生的管理能力，包括班级管理、纪律管理、心理辅导等方面的能力。
4. 社会实践与组织能力考核：考核辅导员的社会实践和组织能力，包括社会调研、社会实践活动的组织与指导等方面。
5. 创新能力考核：考核辅导员的创新能力，包括教学方法的创新、活动方案的创新等方面。
三、考核方式1. 笔试：针对教育理论知识的考核，通过选择题、填空题、简答题等方式进行。
2. 教学演示：辅导员根据指定的课程内容进行教学演示，考核其课堂教学能力和教学方法的运用。
3. 学生管理案例分析：辅导员根据给定的学生管理案例，进行分析和解决方案的提出，考核其学生管理能力。
4. 社会实践报告：辅导员根据自己参与的社会实践活动，撰写报告并进行口头阐述，考核其社会实践与组织能力。
5. 创新方案设计：辅导员根据指定的主题，设计创新的教学方案或活动方案，并进行口头阐述，考核其创新能力。
四、考核评分标准1. 各项考核内容按照一定比例进行权重分配，具体分值由考核委员会确定。
2. 考核评分采用定量和定性相结合的方式，综合考虑辅导员的表现和能力。
3. 考核评分标准应公开透明，确保公正性和公平性。
五、考核结果和使用1. 考核结果将以成绩单的形式向辅导员和相关部门公布。
2. 考核结果将作为评定辅导员聘用、晋升和奖惩的重要依据。
3. 辅导员可以根据考核结果进行自我反思和提升，发现不足并加以改进。
六、考核周期乡村少年宫辅导员考核周期一般为一年一次，具体时间由相关部门确定。
乡村学校少年宫考核评估表
乡村学校少年宫考核评估表442）配齐设施。
结合考察学生的兴趣爱好、学校的师资条件、地方的文化特色等情况合理配置德育类、艺术类、体育类、科普制作类、心理教育等设施设备器材，确保器材的使用效率，无明显损坏，无安全隐患。
443）设置标识。
在少年宫场所的显著位置悬挂乡村学校少年宫标识牌（中央、省彩票公益金支持项目资金资助修缮的场所、设施设备和公益性活动，应当在显著位置标识“彩票公益金资助——中国福利彩票和中国体育彩票”字样。
）444）美化环境。
校园环境整洁有序，少年宫及活动室内（外）场所清洁卫生，各类设备、器材、物品摆放有序、规范整齐。
33机制建设（20分）5）机构设置。
成立乡村学校少年宫管理办公室，校长任主任，分管副校长或教导主任担任副主任，配备2名以上兼职工作人员，负责少年宫的日常运行管理。
336）管理规范。
制定乡村学校少年宫规范运行制度，明确活动的组织实施流程，规范活动程序、内容和标准。
有年度工作计划、工作总结及考核奖励。
227）建立健全各类人员的岗位职责。
明确主任、副主任、辅导教师、外聘辅导员及各类人员的岗位职责，做到各负其责。
228）建立健全财务管理制度。
乡村学校少年宫运行有专门的经费保障，严格按照规定使用中央、省专项彩票公益金，建立专帐，自觉接受有关部门的审计监督，做到专款专用，公开透明。
219）建立健全档案管理制度。
做到一宫一档，对每个项目的活动器材、辅导员队伍、活动开展、考勤登记、财务管理、制度规划等进行规范，记录归档。
22机制建设（20分）11）建立健全辅导员管理制度和考核激励机制。
根据乡村学校少年宫活动开展情况和实际效果，对辅导员队伍进行培训、管理和考核。
2212）建立健全安全管理制度。
制定有重大活动的安全预案和日常安全制度，确保活动场地防火防盗、器材使用安全。
2213）积极争取社会各界对乡村学校少年宫的支持赞助，主动筹措社会资源，扩大经费投入渠道，有与文明单位的共建机制和活动。
32师资力量（15分）14）学校重视少年宫辅导员队伍建设，按学年制订具体的辅导员队伍培训计划，切实开展培训工作，每年组织1次以上“请进来”或“走出去”的辅导员交流培训活动。
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则一、考核目的乡村少年宫辅导员是为了促进农村青少年全面发展而设立的，其任务是组织和开展各类文化、体育、科技、艺术等活动，培养和引导青少年的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
为了确保辅导员的工作质量和能力，制定乡村少年宫辅导员考核细则。
二、考核内容1. 组织活动能力：辅导员应具备组织和策划各类活动的能力，包括但不限于文化、体育、科技、艺术等方面的活动。
考核时可根据辅导员所负责的具体活动类型进行评估，如活动策划方案、活动组织执行能力等。
2. 教育引导能力：辅导员应具备引导和教育青少年的能力，包括但不限于培养青少年的兴趣爱好、促进他们的自我发展、提高他们的综合素质等。
考核时可通过观察辅导员的教育引导方法、学员的参预度和反馈等来评估。
3. 管理能力：辅导员应具备良好的管理能力，包括但不限于活动场地的管理、物资的统筹安排、学员的纪律管理等。
考核时可通过辅导员的管理经验、管理效果和学员的纪律情况来评估。
4. 沟通协调能力：辅导员应具备良好的沟通和协调能力，能够与学员、家长、学校等各方保持良好的沟通和合作关系。
考核时可通过辅导员与他人的沟通交流、协调解决问题的能力来评估。
三、考核方式1. 书面材料评估：辅导员需提交相关的工作材料，包括但不限于活动策划方案、教育引导记录、管理报告等。
评估人员将对材料进行综合评估，考核内容和标准根据具体的工作要求和乡村少年宫的实际情况确定。
2. 实地考察：评估人员将对辅导员的工作进行实地考察，观察其组织活动、教育引导、管理等方面的能力和表现。
考察时间和地点将提前通知辅导员，以确保评估的客观性和公正性。
3. 个人面试：评估人员将与辅导员进行面对面的交流和问答，以了解其对工作的理解、对乡村少年宫的认识和对青少年发展的看法等。
面试内容将根据辅导员的工作经验和实际情况进行针对性的提问。
四、考核标准1. 组织活动能力：辅导员应具备良好的活动策划和组织执行能力，能够有效地组织并顺利完成各类活动。
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广东省乡村学校少年宫考核评估标准（试行）
考核对象：考核时间：年月
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简要说明
1、考核对象：主要是广东省实施的中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫。
2、考核内容：包括组织管理、基本建设、活动开展、师资保障、经费使用共7类评估项目、33条内容及标准。
3、计分方式及运用：考核得分达85分以上为“优
秀”，60-84 分为“合格”，59分以下为“不合格”。
考核结果作为“以奖代补” 发放运行经费的重要依据。
4、考核方式：考核分地市初评和省级复评。
各地依据材料审核、实地考察、问卷调查等方法进行初评。
复评主要依据地市初评情况、乡村学校少年宫年度总结以及抽查方式进行。
5、一票否决指标：① 未按规定使用项目经费，截留、挤占、挪用专项资金的；② 活动项目有安全漏洞，出现安全责任事故的；③违反公益性原则，开办收费特长班、培训班等收费项目的；④活动开展不经常，不能发挥乡村学校少年宫作用的。
6、考评“不合格”或存在“一票否决指标”现象的学校责令限期整改。
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乡村学校少年宫考核汇总表
备注： 一票否决指标：①未按规定使用项目经费，截留、挤占、挪 用专项资金的；②活动项目有安全漏洞，出现安全责任事故的；③违反 公益性原则，开办收费特长班、培训班等收费项目的；④活动开展不经 常，不能发挥乡村学校少年宫作用的。
学校名称
建成 时间 初评 分值 有无一票 否决现象
备注
年月日
镇区。