八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》导学案 (人教新课标版)
八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文学
诗词曲五首诗词曲五首参考答案：探究案：《酬乐天某某初逢席上见赠》1.X禹锡集·外集 X禹锡唐以诗相答2.（1）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春3. （这两句本意是以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发诗人身世之感。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
4.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
《赤壁》1.樊川诗集杜牧唐2.东风不与周郎便铜雀春深锁二乔3. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
诗人并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运。
4.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。
《过零丁洋》1.某某先生全集文天祥履善宋瑞某某浮休道人2.（1）人生自古谁无死留取丹心照汗青（2）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍3. （“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
”这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
）族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。
《水调歌头》1.东坡乐府笺苏轼子瞻东坡居士宋文学2.（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（2）但愿人长久千里共婵娟3. 下阕先写亲人不能团聚的惆怅，接着表现词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想，最后唱出放达宽慰之语。
这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
4.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。
八年级语文下册 第5单元 第25课 诗词曲五首导学案 (新版)新人教版
第25课诗词曲五首【导学目标】1．学习并了解诗歌的意境。
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3．熟读并背诵课文。
【课时计划】2课时第一课时学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣中国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
今天，我们来学习《诗词曲五首》，漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn) 折．(zhé)戟．(jǐ)戈．(ɡē) 寥．(liáo) 絮．(xù) 惶．(huánɡ)2．作者名片刘禹锡(772～841)，字梦得，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝》(六)《浪淘沙》(一)《浪淘沙》(八)《杨柳枝》(一)《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
其诗集有《刘宾客集》。
杜牧(803～约852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》教案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文
第25课诗词曲五首教学目的1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
课时：3课时第1课时教学目标：背诵《酬乐天某某初逢席上见赠》《赤壁》并加以鉴赏。
教学内容与步骤学习《酬乐天某某初逢席上见赠》情景激趣唐代著名诗人X禹锡从小爱下围棋。
与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。
太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友X禹锡当监察御史。
X禹锡因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到10年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了《赠看花诸君子》一诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是X郎去后栽。
”他以玄都观比当时的朝廷，以“轻薄桃花”讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。
X禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。
14年后诗人再一次被召回长安，他又写了《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处?前度X郎今又来!”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。
据说本诗再次引起执政者的不悦，X又遭贬谪。
《酬乐天某某初逢席上见赠》是X禹锡被罢和州刺史后回归某某，途经某某与被罢某某刺史后也回归某某的白居易相会。
两人天涯沦落人，惺惺相惜。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠X二十八使君》相赠。
醉赠X二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
诗中自居易对X遭贬表示了同情和不平，X写此诗回赠白居易。
这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理诗意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。
用（1，2，……）标出诗内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
一、在阅读过程中校正读音，积累词语：酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。
人教版八年级语文下册第25课诗词曲五首教师用导学案
25、诗词曲五首【学习目标】1．有感情地朗读并熟练地背诵五首诗词曲，掌握生字词。
2．了解背景常识，理解诗歌内容，品味精美的语言。
3．体会诗人的情感，热爱祖国古代文化，提高文化品味和审美情趣。
【学习重难点】1. 体会诗歌所描绘的意境。
2. 了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
自主预习案1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
怀旧空呤闻笛赋，到乡翻是烂柯人。
2、你会读吗？给加粗字注音烂柯（）人侧畔（）长（）精神折戟（）寥（）落惶（）恐宫阙（）绮（）户婵（）娟踌躇（（））3、你记住了吗？理解下面字词的意思。
销：将：磨洗：折戟：戟，经行：寥落：宫阙：干戈：两种兵器，这里代指。
零丁：把酒：婵娟：绮户：何似：4、你了解了吗？文学常识积累。
《（1）酬乐天扬州初逢席上见赠》作者，字，人，代诗人。
“歌一曲”指的是＿的《。
》（2）《赤壁》作者，字朝诗人，他与李商隐被称为“ 。
”（3）《山坡羊潼关怀古》作者，字，号，人，代散曲作家。
“山坡羊”是。
《过零丁洋》选自《（1），作》者，字，又字，自号，人，（朝代）诗人。
《水调歌头》（2）作者，字，号自，人，代文学家， “水调歌头” ，是。
5、你会填吗？理解诗歌内容。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗（1）是：，。
（2）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：，。
（3）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：，。
（4）《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：，。
《山坡羊（5）潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：，；，6、指出下列各句所采用的修辞手法。
（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（）（2）但愿人长久，千里共婵娟。
（）7、下列诗句都是千古传诵的名句。
分别说说你的理解。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
③但愿人长久，千里共婵娟。
2019-2020学年八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文下册第25课《诗词曲五首》导学案（新版）新人教版【学习目标】1、背诵并默写。
2、理解诗歌的思想内容，体会作者的思想情感。
3、品味诗歌的意境和哲理。
4、感受我国古代诗歌的魅力，增强爱国主义情感。
【自主预习】作家作品（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
（2）《过零丁洋》作者________，_____朝人。
字词积累1、给下列加线字注音。
烂柯（）折戟（）宫阙（）峰峦（）寥落（）惶恐（）学法指导学习古代诗歌讲究“知人论世”，对作者的经历和遭遇有所了解，有助于更多、更深、更全面地理解诗歌的内涵。
学习古代诗歌讲究反复诵读，细心品味。
要在疏通词句，初步把握字面意思，初步理解作品所描写的内容——景、事、物，初步感知作者所表现的情感的基础上，通过反复诵读，发挥想象，展开联想，以加深理解，丰富感悟，领略作品的语言美、意境美、哲理美。
【合作探究】1、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，《过零丁洋》注意读出节奏。
（1）节奏：（工整地抄写全诗并标注朗读节奏）_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _2、结合注释，概述《酬乐天扬州初逢席上见赠》《过零丁洋》诗意：首联：颔联：颈联：尾联:3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？4、颔联描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》课中导学案 (新版)新人教版
25《诗词曲五首》课中导学案【学习目标】1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。
4．背诵并默写五首诗。
【学习过程】一、导入从我们民族的经典文化唐诗、宋词、元曲谈起。
二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查这五首诗词曲的诵读情况。
3.检查搜集的作者、作品情况。
三、学习这五首诗词（一）学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1. 作者：2.诗意：3.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？4.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
5.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？6. 结合标题，谈谈尾联的用意。
7.试概括每一小节的内容。
（二）学习《赤壁》1.介绍赤壁：2. 杜牧：3.试概括1、2句和3、4句的意思，并作简要分析。
4. 诗人对历史的评价因何而发？5.诗人是怎样评价赤壁之战的？5.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？（三）学习《过零丁洋》1. 作者简介2. 首联回顾了诗人怎样的经历？3.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？4.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”个有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？5. 尾联表明了诗人怎样的气节？6.试概括诗意：（四）学习《明月几时有》1.作者介绍：2.词牌及背景介绍：3. 宋词简介4.如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？5.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？6.“不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人的什么感情?7.如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”？8.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者怎样的情怀？9.试归纳上下阙的内容。
（五）学习《山坡羊潼关怀古》1.元曲简介：2.给这首曲划分层次，概括大意。
3.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？4.“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描写了怎样的情景？5.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？表现作者怎样的情感？四、拓展延伸另外找几首你喜欢的诗、词或曲，并简单赏析。
八年级语文下册25《诗词曲五首》学案(无答案)(新版)新人教版
25 诗词曲五首【预习指导】一、预习要求1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。
2．积累关于作家作品的文学常识。
3．结合课下注释，品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
二、预习检测1．给下列生字注音：戟（）琼（）绮（）2．完善作者资料：（1）《酬乐天扬州出逢席上见赠》的作者是（朝代）诗人，我们曾学过他的文章。
（2）《赤壁》的作者是（朝代）诗人。
与合称小李杜。
（3）《过零丁洋》的作者是（朝代）诗人。
（4）《水调歌头》的作者是（朝代）著名文学家。
他字，号，是唐宋八大家之一。
“水调歌头”是（选填“题目”或“词牌名”）。
（5）《山坡羊·潼关怀古》的作者是（朝代）散曲作家。
他字，号。
本文的题目是。
“山坡羊”是。
三、自学方法指导1．诵读感悟，了解文本。
2．知人论世，深入了解课文。
四、本课与前阶段学习内容的勾连八年级上册学习刘禹锡的《陋室铭》，苏轼的《浣溪沙》、《记承天寺夜游》。
【课堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：初二学生对古诗的学习已有一定基础，找感觉不难。
难在用准确的语言表达内心的感觉。
因此，本文的学习可重在引导学生用准确的语言表达对诗歌的感觉。
2．建议课时：3—4课时二、教学重难点重点1．背诵诗歌，积累名句；2．领会诗意，体味诗情；难点1．品味语言，领会诗情；2．提高文化品位和审美能力。
三、教学中怎样发挥教师的个人所长1．范读课文。
2．个性解读文本。
四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习1.反复诵读诗歌，划分句子节奏，力求做到有感情的朗读诗歌；2.把握诗歌主旨。
环节二：问题探究（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.诗中流露出作者怎样的心情？表现出诗人怎样的精神境界。
技巧突破：抓住诗中关键语句反复吟咏，揣摩感悟。
如“凄凉地”，“弃置身”，可看出作者被贬之后的痛苦、无奈。
在此过程中可指导学生反复诵读，指导熟读成诵。
2.诗人写这首诗的目的何在？知识链接：酬：即以诗相答。
本诗的目的在于答谢友人并与之共勉，表现其积极乐观的精神。
八年级语文下册《5.25 诗词曲五首》导学案 (新版)新人教版 (2)
25、诗词曲五首学习目标1．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
2．体会诗歌所描绘的意境。
体会诗歌所表达的思想感情。
3．培养对我国古代文化的兴趣。
课前准备1、熟悉这五首诗词曲的作者2、熟读背诵这五首诗词曲。
重难点1.体会诗歌所描绘的意境。
2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
学习过程自主学习一、注音或写字绮（）闻笛fǜ（）折jí（）干gē（）婵（）娟风piāo （）xù（）宫quâ（）寥（）落惶（）恐qióng（）楼峰峦（）踌（）躇（）二、文学常识1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者_________，字___ ，_______诗人。
2.《赤壁》作者________，字______，____朝诗人，与李商隐被称为“_______”。
3.《过零丁洋》作者__________，号_________，____朝）文学家。
4.《水调歌头》作者________，字________，自号_________，_____人，___代文学家，“水调歌头”四字，是____________。
5.《山坡羊潼关怀古》作者_________，字______，号________，____人，__代散曲作家。
“山坡羊”是_______________。
三、解释词语长精神：铁未销：自将磨洗：寥：落：零丁：丹心：汗：青：把酒：不胜：何：似：何事：长向：婵：娟：聚：踌躇：经行：四、（1）按原文填空：1、沉舟__________________，病树__________________ 。
2、__________________，零丁洋里叹零丁。
_________________，__________________。
3、明月几时有，____________ 。
____________ ，今夕是何年。
4、____________ ，____________ ，____________ 。
不应有恨，何事长向别时圆？__________，__________ ，此事古难全。
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第25课《诗词曲五首》导学练测【字词综合运用】（1）注音闻笛赋（fù）烂柯人（kē）折戟（jǐ）销（xiāo）干戈（gē）絮（xù）寥落（liáo）惶恐（huáng）宫阙（quâ）绮（qǐ）婵娟（chán）踌躇（chóu chú）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词暂凭杯酒长精神（增长，振作）折戟沉沙铁未销（销蚀）自将磨洗认前朝（拿起）辛苦遭逢起一经（遭遇）干戈寥落四周星（文中代指战争）零丁洋里叹零丁（孤苦无依的样子）留取丹心照汗青（丹心：红心，比喻忠心。
汗青：代指史册。
）把酒问青天（端起）高处不胜寒（经受不住）何似在人间（哪里比得上）千里共婵娟（指月亮）伤心秦汉经行处（经过）【重点句子分析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”乃千古名句，总说人生终有一死，一定要把一片火红的忠心永留史册，表明了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。
“但愿人长久，千里共婵娟”写出了对人世间最美好的祝愿。
【课文背景知识】（1）作家作品刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。
有《刘宾客集》。
杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。
后人称之为“小杜”。
著有《樊川集》。
文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。
宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。
著有《文山先生全集》。
苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。
北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。
有《东坡全集》传世。
张养浩（1270～1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。
（2）背景知识《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
《赤壁》是诗人任黄州刺史时所作。
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸。
杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。
所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。
《过零丁洋》是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。
后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
《水调歌头（明月几时有）》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。
中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。
《山坡羊·潼关怀古》是作者于元文宗天历二年（1329年）在就任陕西行台中丞的途中所作。
潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，这首曲凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
【课文结构分析】（1）层次结构《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联紧承白诗末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
颔联运用了两个典故抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
颈联蕴含哲理，包含着新陈代谢的自然规律。
尾联是点睛之笔，表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。
《赤壁》前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。
《过零丁洋》首联回顾自己一生的主要经历。
颔联抒写国破家亡的悲哀。
颈联具体概括自己的抗元经历，表现忧愤之情。
尾联表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
《水调歌头（明月几时有）》上片主要抒发自己对政治的感慨，叙述了他的身世之感和思想矛盾；下片抒发对兄弟的怀念之情。
（2）中心意思《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《赤壁》这首咏史诗借助三国时英雄成败之事，抒发了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现出诗人报国无门的激愤。
《过零丁洋》这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头》这首词借中秋赏月表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
《山坡羊潼关怀古》这首曲借凭吊潼关古迹，表达了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活的主题。
【课文写作特色】1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》（1）感情真挚，沉郁豪放。
（2）结构巧妙，用典恰当。
（3）寓深刻哲理，艺术感染力强。
2．《赤壁》（1）以小见大，深刻警策。
（2）借物兴感，立意新奇。
3．《过零丁洋》（1）笔走龙蛇，纵横驰骋。
（2）借景抒情，情景交融。
（3）直抒胸臆，慷慨悲凉。
4．《水调歌头（明月几时有）》（1）步步设问，问天问月问人生。
（2）把“天”“月”人格化，亲切动人。
（3）寓哲理于抒情之中。
5．《山坡羊·潼关怀古》（1）以动写静，气势汹涌。
（2）情景交融，情由景生。
【课本习题提示】一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头（明月几时有）》表达了词人由心中有所郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。
《山坡羊·潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
二、1．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
3．但愿人长久，千里共婵娟。
这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
4．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
三、这是一道拓展性的练习题。
要求由课文中《过零丁洋》中的一句诗“留取丹心照汗青”生发开去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事迹，然后开故事会。
这样的练习事实上相当于一个小型的综合性学习活动。
可以广泛搜集这方面的资料，然后互相交流。
既可以培养搜集和处理信息的能力，又能培养交流与合作的能力，也可渗透说和写的练习。
【同步达纲练习】（1）给下列加粗的字注音。
侧畔（）折戟（）铁未销（）干戈（）寥落（）飘絮（）宫阙（）琼楼（）低绮户（）踌躇（）潼关（）婵娟（）（2）下列句子与原文完全一致的一项是（）A．沉舟则畔千帆过，病树前头万木春。
B．东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。
C．人生自古谁无死？留取丹心照汉青。
D．起舞弄清影，何似在人间。
（3）下列句子朗读节奏划分不完全正确的一项是（）A．折戟／沉沙／铁／未销，自将／磨洗／认／前朝。
B．巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。
C．山河／破碎／风飘／絮，身世／浮沉／雨打／萍。
D．人／有悲欢离合，月／有阴晴圆缺。
（4）解释下列加粗的词。
①暂凭杯酒长精神（）②自将磨洗认前朝（）③零丁洋里叹零丁（）④高处不胜寒（）⑤意踌躇（）（5）填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自____________，作者是____________，____________朝人。
②《赤壁》选自____________，作者是____________朝____________。
③《过零丁洋》选自____________，作者是____________，字____________，又字____________，____________朝爱国诗人。
④《水调歌头（明月几时有）》作者是____________，字____________，号____________，____________代文学家，和他的父亲____________，弟____________同列“唐宋八大家”之中。
⑤《山坡羊·潼关怀古》选自____________，作者是____________，字____________，号____________，____________代____________家。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是___________，____________。
⑦《赤壁》中表示议论的语句是____________________，____________________。
⑧《水调歌头（明月几时有）》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是____________，____________。
⑨《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。
（6）下列诗句都是千古传诵的名句。
分别说说你的理解。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
③但愿人长久，千里共婵娟。
④人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
参考答案（1）pàn jǐ xiāo gē liáo xù quâ qióng qǐ chóu chú tóng chán （2）D （3）C （4）①增长、振作。
②磨光洗净③孤苦无依的样子④经受不住⑤心情（5）①《刘禹锡集·外集》刘禹锡唐②《樊川诗集》唐杜牧③《文山先生全集》文天祥履善宋瑞宋④苏轼子瞻东坡居士宋苏洵苏辙⑤《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑦东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔⑧但愿人长久，千里共婵娟⑨兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（6）①这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
②如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
③这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
④这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。