中心学校量化目标考核自查报告
丁家中心校目标考核自查
丁家中心小学2013年年度目标考核自查报告2013年学校工作已接近尾声了，我校按照县教育局有关会议精神，一心一意谋发展，聚精会神抓教育，为学校工作的协调发展、跨越式推进谱写了一篇浓墨重彩的篇章。
结合实际情况，现将我校本年度目标考核自查情况汇报如下：一、基本情况目前，我校共有教职工34人，其中幼儿园7人，全校学生368人，其中幼儿园125人，开设了10个教学班，其中幼儿园3个。
二、抓班子建设、充分发挥班子的主导作用班子成员在校长的带领下，团结一致、互相尊重，互相支持，实现了集体领导下的分工负责制，既各司其职，各负其责。
定期召开校委会，例会。
制订了各项工作计划、规章制度，做到有章可循，心中有数。
校长能以校为家，坚持长期住校。
其它班子成员每天亦是早到校、晚离校，将学校发展时刻挂在心上。
学校领导班子凡事能主动与当地政府联系，汇报学校工作开展情况，同时接受政府的工作指导。
在学校的日常工作中，领导班子也能身先士卒，起到模范带头作用，在评优树模时，领导班子成员又甘为人后。
三、抓制度建设规范学校管理学期初，召开了全校教职工大会，认真听取教职工意见。
建立、完善了学校的各项规章制度。
并与绩效工资挂勾，奖惩月月兑现，为教职工的组织纪律，学校的环境卫生管理起到了督促的作用。
全面落实综合治理责任制，结合纪律作风年建设活动，由学校校长亲自挂帅，开展自查自评活动，教师在学习和感悟中提高了思想觉悟，端正了学习态度，能以饱满的热情投入到教育教学工作中，创建了一支积极、进取的工作团队。
四、抓教学教研提高教育质量严格执行课时标准，开齐开足课时。
机构健全，计划齐全，符合实际。
学生活动丰富，资料详实，校本教研有特色、落的实，促进了教师的专业化成长。
各种资料收集及时、分类清楚，装订整齐。
听评课活动开展方法灵活，形式多样，将教学不局限于课堂中。
在听评课中，各教师积极，认真，在听课中学习，在评课中能指出存在问题，共同探讨，真正起到了教研的作用。
2024年中心小学学校目标管理考核自查报告
2024年中心小学学校目标管理考核自查报告一、引言本报告是对2023年中心小学目标管理情况的考核自查报告。
通过对该学校目标管理的自查，旨在发现和解决存在的问题，进一步提升学校的目标管理水平，为学校的发展提供有力支持。
二、学校目标管理情况分析1. 目标设定2023年中心小学设定了明确的目标，包括提高学生综合素质、促进教育教学改革、加强师资队伍建设等。
这些目标与学校的实际情况相符合，并与教育部门的要求相一致。
2. 目标分解为了确保目标的实现，学校对目标进行了科学分解。
通过制定年度、季度、月度的目标计划，并将其下发到各个部门和教职工。
目标分解具体明确，责任人清晰，有助于实施和监测目标的完成情况。
3. 目标落地与推进学校在目标的落地和推进方面做了一些工作。
通过制定细化的工作方案和时间表，明确目标的实施路径和推进措施。
同时，通过定期开展目标跟踪会和督查评估，确保目标的顺利完成。
4. 目标评估和反馈学校对目标的评估和反馈工作比较薄弱。
虽然学校开展了定期的绩效考核，但对于目标管理的评估和反馈存在欠缺。
缺乏有效的数据和指标体系，无法准确评估目标的实现情况，也无法及时给出反馈和改进意见。
三、存在的问题和解决方案1. 目标分解不够具体目前学校的目标分解还存在一定问题，分解的目标不够具体和可量化。
这导致了目标的实施过程中存在主观性和随意性，难以进行有效的监督和跟踪。
解决方案是进一步明确目标的量化指标和具体措施，确保目标能够落地和推进。
2. 目标评估和反馈不足目前学校缺乏有效的目标评估和反馈机制，无法及时了解目标的完成情况，也无法及时对目标的实施进行调整和改进。
解决方案是建立完善的数据和指标体系，确保能够准确评估目标的实现情况，并通过定期的反馈和交流，及时对目标进行调整和改进。
3. 师资队伍建设需加强学校的师资队伍建设是目标管理的基础。
目前学校的师资队伍建设存在一些问题，包括教师培训不足、师资结构不合理等。
解决方案是加大对教师培训的投入，并通过引进和培养优秀的教师，优化师资队伍结构，提升整体教育教学水平。
目标考核自查报告
目标考核自查报告目标考核自查报告(合集15篇)随着社会一步步向前发展，需要使用报告的情况越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是店铺收集整理的目标考核自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
目标考核自查报告1我校在上级主管部门及地方党委、政府领导的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，已圆满完成了各项工作任务，现就根据县中小学校长工作目标考核内容作如下汇报：一、教育管理每学初有学校工作计划，计划围绕“一个中心，五个建设”为突出点，制定各项措施办法，以“贵州教师誓词”、“贵州教育精神”及《中小学教师职业道德规范》严格要求教师展示教师形象，在师生中围绕“三生四爱五心五好”开展教育活动，每天坚持“两课两操”活动，同时以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育管理学生，在高年级学生中开展了珍爱生命、远离**教育活动，举办了禁毒、消防宣传专栏，编制了《校园生活指南》，使学生从小养成热爱劳动的卫生习惯，实行每天一晨扫、每周两大扫。
二、教学管理学初教务处从学校的实际出发，制定了教务工作计划，严格按规定开足开齐课程、课时，要求每一位教师认真学习所教学科的教学大纲，刻苦钻研教材，认真拟定教学工作计划。
向学生、家长书写教材说明书。
认真备课、批改学生作业、用普通话教学，按期检测学生成绩。
一月一次例会，对教师教育教学工作进行绩效考核，对当月工作进行总结，对下月主要工作进行安排。
在学籍管理方面，认真做好学生学籍册管理，严格转进、转出、休学等手续。
建立了各类学生名册和“留守儿童”档案。
三、师资队伍建设要求教师全员参加继续教育，学习全员参加了镇级培训，有新教师和骨干教师参加县级培训4人次，地级培训2人次，同时地级参培教师返校后还组织了二级培训，鼓励年轻教师人人在职进修，个个提高学历，给他们积极创造进修条件，对特岗教师生活及工作给予关照，老教师邻校职工主动让寝室给特岗教师。
2024年学校综合目标考核自查报告（精选3篇）
2024年学校综合目标考核自查报告（精选3篇）2024年学校综合目标考核篇1为了全面贯彻党的教育方针，办好人民满意教育，根据庄河市督学会议精神和《20xx—20xx学年度中小学校工作责任目标考核方案》，对学校各项工作进行自查，结果如下：一、主要成绩：（一）在学校管理方面：（规定36分，实得36分）1、办学思想：能全面贯彻党的教育方针，有符合校情的学校长远规划和，并付诸实施。
办学理念清晰，校训及“三风”明确，校训及“三风”都以牌匾的形式镶嵌在教学大楼的外墙和大厅的墙壁上，且师生熟知。
注重校园文化建设，尤其重视走廊文化建设，一楼走廊文化创设以“省”为主题，二楼以“行”为主题，三楼以“星”为主题，对学生的道德养成起到了熏陶作用。
（规定9分，实得9分）2、依法治校：教职工大会制定的学校章程已经得到教育局的批准，成为学校的行动纲领。
学校实行校长负责制，各项制度完善，尤其是绩效工资制，成为调动教师积极性的有效制度。
学校没有辍学生，没有乱办班、乱补课、乱收费、乱订教辅材料的现象。
（规定11分，实得11分）3、科学管理：领导机构健全，职责明确并上墙，领导班子团结合作，同心同德。
校长及班子成员热爱学习，其管理水平和研究能力不断提高，德育报告和教学专题报告每学期2次，教学研究每1学期4次，所有领导听课次数都在50节以上。
学校有重要事情都按《章程》规定召开教代会，坚持民主管理和校务公开，每学期召开1次民主生活会。
（规定16分，实得16分）（二）在教师管理方面：（规定26分，实得21分）1、制度规范：依据《大连市中小学德育工作管理意见》和《大连市初中小学教学管理意见》文件，制定了学校教学管理制度，按照制度规定，语数英三科按低中高三个学段进行每周一次的集体备课，围绕有效课堂教学进行研究，教导处每学期进行2次教案和作业批改检查，并有恰当评语，教师在期中、期末考试中都做试卷分析。
注重青年教师的培养，有时间和经费保证，培训率达100%，学时达标。
学校综合目标考核自查报告
学校综合目标考核自查报告学校综合目标考核自查报告近年来，随着高考改革的不断深化和学校教育的全面发展，学校综合目标考核成为了学校教育管理的重要组成部分。
学校的教学质量、学生的综合素质、师资队伍建设以及学校文化建设等方面都需要进行全面、系统的评估和考核。
本文将针对学校综合目标考核进行自查报告，分别从教学质量、学生综合素质、师资队伍建设和学校文化建设四个方面进行分析与总结。
一、教学质量教学质量是学校综合目标考核的重要指标之一。
我们学校一直秉承“以学生为本、以质量为先”的教育理念，以优秀的教育教学水平和敬业的精神赢得了学生和家长们的认可。
我们学校建立了健全的教学质量管理体系，对每个班级、每个教师的教学工作进行定期的跟踪和反馈。
同时，我们还在教育教学与管理方面做出了多项创新。
例如，对于学生的学习进度和成绩管理，我们采用了“智能教育”平台，实现对学生学习状态的实时监控与管理。
同时，我们还鼓励教师进行创新性教育实践研究，不断探索教学方法的创新与改进，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、学生综合素质学生综合素质是学校综合目标考核的核心指标之一。
作为学校的培养目标之一，学生的综合素质不仅仅包括学生的学习成绩，还包括学生的身心健康、个性发展等方面。
我们学校通过多种途径加强学生综合素质的培养，包括组织多种形式的课外活动、加强体育锻炼和健康教育、推行素质教育等。
另外，我们还鼓励学生参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发学生的创新能力和积极性。
同时，针对一些困难家庭的学生，我们还开展了一系列的心理健康教育和帮扶措施，关注每一位学生的全面发展。
三、师资队伍建设师资队伍是学校教育教学的重要支撑和保障。
我们学校不断推进师资队伍建设，致力于打造一支高素质的教师队伍。
我们通过举办多种形式的教育培训和研究活动，促进师资队伍的专业化和能力建设。
同时，我们还重视师生互动，注重教师与学生之间的沟通和交流，激发学生的学习热情和兴趣。
四、学校文化建设学校文化建设是学校综合目标考核的重要组成部分。
对照学校工作绩效量化考核自查汇报
对照学校工作绩效量化考核自查汇报第一篇：对照学校工作绩效量化考核自查汇报华润希望小学对照“指标”自查汇报各位领导: 大家好！今天各位领导来我校进行年终考核检查，在此，我代表全体师生向各位领导表示热烈的欢迎。
我们华润希望小学创办于1993年，学校占地面积约？ m2，37个教学班，2222名学生，111名教师，本科以上学历达到？％，教师资格证持证率达到100％，50岁以下新课程、继续教育、计算机二级培训参训率都为100％。
正副校长4人，均取得校长岗位培训合格证。
学校设有实验室、多媒体教室、图书室、美术室、音乐室。
操场占地？亩，有500米的塑胶跑道供学生上操使用。
过去的2014年，我校在县教育局的正确指导下，在社会各界的关心支持下，紧紧围绕“双高双普”达标创建目标。
全校师生精诚团结，负重拼搏，一年来学校各项工作不断精益求精、推陈出新，在促进学生综合素质全面提高、教师专业成长、优化育人环境方面成效显著，现将一年来任务完成情况汇报如下：一、学校管理1、我校行政人员总共有13人，校长1人，副校长3人，工会主席、电教主任、少队辅导员、治保主任、办公室主任各1人，教导、总务主任各2人。
班子成员都具有大专以上学历，年龄结构搭配合理，优势互补，相得益彰。
学校设有校长办公室、教务处、教研室、总务处、少队部、工会等组织机构。
教务处下设四个教研组。
组织机构健全，岗位职责明确，实行分工合作，建立了“计划——实施——检查——总结”的内部程序管理模式。
为了加强对教学工作的领导力度，学校在每个年级都设有包干的领导，实现了学校目标层层落实，班子成员人人有责。
形成了整体工作校长统抓，局部工作有人主抓。
我校以奖励性绩效考核为契机，以目标管理为考核核心，一年中学校修定了《华润希望小学关于教职工奖励性绩效工资发放的实施意见》，进一步完善了《华润希望小学学生评价体系》、《教师学期评价细则》、《青年教师优质课大赛评分表》、《班主任工作月考核细则》，细化制定了学校体育、艺术教育《华润希望小学社团活动实施方案》、《教师家访制度》，各级部门制定《年级组管理条例》，并编印成近两万字的《华润希望小学制度汇编》，学校各项管理工作有章可循。
镇中心学校教育工作目标考核自查报告
镇中心学校教育工作目标考核自查报告根据区政府教育督导室和去区教体局《关于做好迎接襄樊市2008年县（市）区教育工作目标考核工作的通知》（襄区政督【2008】7号）精神，我镇积极做好考核前的准备工作，现将自查情况报告如下：一、受表彰情况经市教育行政部门或市教育行政部门与其他部门联合申报，荣获国家级表彰的有荣获教育部或省政府表彰的有荣获省教育厅、襄樊市委、市政府表彰的有。
二、“两基”档案建设我镇完善了“两基”档案建设，达到了省规定的要求。
三、示范学校创建情况我镇学校被命名为“省级示范中小学”，学校被命名为“市级示范中小学”。
四、接受普九验收情况1、我镇通过市普九抽查2、我镇通过省普九复查五、基础教育工作1、小学适龄儿童入学率达到100%，巩固率达到99%，初中适龄少年入学率达到98%以上，残疾儿童入学率保持在85%以上，初中生巩固率达到98%以上。
2、《义务教育法》的宣传工作做到了制度化、经常化。
各校制定有宣传工作制度和计划，利用三月、九月大力宣传义务教育法，围墙外书写永久性标语，主要路口悬挂宣传横幅，校内橱窗办专栏，广播站播音，班级办宣传专刊。
3、加强了义务教育的监测工作，启动了义务教育监测试点。
4、积极开展“基本无辍学乡镇”的创建活动，完成了市级“基本无辍学乡镇”创建工作目标。
我镇各中小学制定了防流控辍工作方案，签订有包保责任状，利用假期、开学初组织广大教师开展千名教师访万家活动，中学将学生巩固率与教师考绩考核挂钩，增强教师的责任意识。
5、幼儿入园率达93%以上，农村普及了学前一年教育，规范了幼儿园教育管理。
6、落实国家有关政策，保证农村贫困家庭子女、乡镇低保家庭子女接受完成九年义务教育。
7、做好了流动人口子女的入学工作，重视并解决农村“留守子女”的教育问题。
各中小学制定有“留守子女”管理方案，建立了留守学生档案，对留守学生采取多种形式的帮扶活动，突出“两个重点”（思想工作、日常生活）狠抓“四个关键”（身心健康、学生成绩、寄宿生活、家庭教育），实行“三个优先”（学习、生活、活动）。
学校目标考核自查报告
学校目标考核自查报告一、引言随着教育发展的不断进步，学校目标考核正逐渐成为评价学校发展的重要工具。
学校目标考核以学校自身发展目标为核心，通过对学校各项工作进行全面、系统、科学的评估，以提高学校整体素质和办学水平。
本报告是对XXX学校目标考核自查结果的总结和分析，旨在查找问题、寻求改进，为学校提供改进策略和方向。
二、目标考核的背景和意义学校目标考核是对学校整体工作进行评估和激励的重要手段。
通过设立目标，并通过考核机制对学校的目标进行检查和评估，可以激励学校全体教职工积极工作，推动学校的持续发展。
目标考核可以评估学校在教学、管理、科研、社会服务等方面的发展情况，为学校发展提供科学依据和决策参考。
三、目标考核自查的目的和方法目标考核自查旨在帮助学校发现存在的问题和不足，为学校提供改进的实际措施和建议。
自查主要依据学校目标考核指标体系，通过调查问卷、访谈、专家评议等方法，对学校各项工作进行全面的评估。
自查的结果将作为学校重点改进的方向和重点。
四、目标考核自查的结果分析1. 教学方面（1）课程设置与实施情况目前学校的课程设置较为科学合理，各个学科的教学计划和进度也基本符合要求。
但是在实施过程中，仍存在着部分教师教学效果不尽如人意的情况，需要加强对教师的培训和指导。
（2）教学质量评价体系学校已经建立了一套完备的教学质量评价体系，包括课堂教学观摩、学生评价、教师评价等。
但是在实际运作中，评价反馈的效果不够明显，需要进一步完善评价体系的运作机制。
2. 管理方面（1）学校管理体制学校的管理体制相对完善，明确了各个职能部门的职责和权限。
但是在实际运作中，跨部门协作和信息交流不够顺畅，需要进一步加强沟通和协作。
（2）教师管理学校对教师的管理力度较大，包括聘用、培训、考核等方面都有明确的制度。
但是在培训和考核方面，存在一定的盲目性和主观性，需要进一步加强管理的科学性和公正性。
3. 科研方面（1）科研项目学校的科研项目数量较多，但是在申报和实施过程中，存在一定的问题和困难。
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丁里镇中心学校2011年度主要工作目标管理量化考核自查报告一年来，我镇中心校按照《县教育局对乡镇中心学校2011年度主要工作目标管理量化考核表》的要求，扎扎实实而又卓有成效地做好了各项工作。
置至年末岁尾之际，镇中心校组织考核组，根据《量化考核表》的具体目标要求，参照平时检查、考评积累的资料，对全镇各项工作逐项进行了自查考评。
我们欣喜地看到中心校各项工作都达到了目标要求，圆满完成了任务，某些工作还创出了特色。
现综合归纳报告如下：一、基础教育方面：（一）、事业发展达到各项指标根据自查报告有关资料统计，我镇各学校幼儿园，学前班学前儿童入学率均超过了60%，学前一年入园率不低于95%，我镇中心校还设立了郭庄公办中心幼儿园。
经过多年的努力创建，经验收达到了县级示范园的标准。
丁里中心初中经过狠抓控辍保学工作学校管理，初中在校学生年辍学率控制在3%以下，升入高中阶段的毕业生达到了70%以上。
（二）、义务教育达到了均衡发展经自查，我镇中心校制定了详细而又切合实际的均衡教育发展规划，并制定了均衡教育发展的实施方案，提出了均衡配置教育资源的具体政策和落实措施。
在我镇处于淮北和萧城夹缝的劣势下，排除生源竞争的严重干扰，保持了全镇各样生源稳定，班班学额充足，基本上达到不流失。
此外，镇中心校还制定了镇中小学标准化建设规划，规定了完成每年度的规划任务。
全镇各中小学及教学点也相应制定了三至五年的标准化建设规划，并付诸实施，丁里初中标准化建设成绩斐然，各项建设项目如期完成，确保了全镇1000多名学生就近入学的学习、伙食和住宿需求。
（三）、教育教学改革与管理成绩卓著为了促进各学校工作的有效开展，形成良好的竞争局面，镇中心校制定了以素质教育为导向的各项学校年度考核制度。
如对教育教学工作，班主任工作，教科研工作都有各自的详细具体的考评措施及奖惩标准，并付诸实施。
按照考评方案对教师进行考评，作为评优、评先、晋级、年终评发绩效工资的依据，为了增强学生的身体素质，镇中心校在全镇各校广泛开展了“千名学生阳光体育活动”，每天坚持长跑不间断，并认真落实了大课间活动，各校都制定了大课间活动方案，对每天各班的活动都有具体安排。
各校都按计划活动并有活动记录，并举办小型的长、短跑比赛，跳绳比赛，乒乓球比赛等，来检测大课间活动的开展情况。
农远工程的管理和应用都达到了制度化、正常化、规范化，各布点小学及完小都设立了多媒体教室，大部分中青年教师都能使用多媒体教学，不少教师还能制作精美的课件。
为了促进学校艺术活动的开展，各校都举办学生艺术节和学校艺术月活动。
如“六一”节举办少年儿童联欢会。
在今年建党80周年前后，各校举办了“唱红歌”比赛活动，丁里初中还选拔了歌唱能手参加县举办的“唱红歌”比赛；同时还举办元旦联欢会等活动。
在多年坚持不懈开展“五好”活动的基础上，我镇中心校今年又继续全面深化“五好”活动，中心校及各学校都制定了“五好”星级学校三年创建规划。
今年注重突出了“读好书”、“写好字”为重点，树立了许堂小学为“写好字”试点学校，张山头小学为“读好书”试点学校。
经过这两个学校一年来的积极努力，年底经县教育局验收时，这两个学校的创建项目均达到了标准。
此外，教师的“三字一画”基本功训练也都落实到位，坚持不间断。
于此同时，我镇的小学管理升级赛活动也大幅度地往前推进，在已创建成一所市级示范、三所县级示范的基础上，今年又申报了瓦河小学、丁里小学创建县示范小学，两校创建活动都有规划，有举措、有进展。
经过镇中心校多次有力督导和学校的积极努力，今年12月，县教育局验收时，两校都达到了合格标准。
尤其是瓦河小学创建效果显著，受到县教育局领导的高度赞扬。
为了把教育质量检测作为提高教育质量的杠杆，近年来，我镇中心校坚持实行月考制度化。
每学期实行两次月考，镇中心校统一命题制卷，各学校自己组织严格考试、阅卷，作出成绩统计，写出质量分析报告，并上报给中心校。
此外，每学期末，中心校还组织一次1至6年级质量检测，今年，由原来只考语、数两科，又加考英语、常识。
考试成绩作为教师评优评先，评发绩效工作的重要依据，有力地促进了教学质量的全面提高，大大激发了教师的工作的积极性。
校园文化建设是我镇的一大特色。
去年以来，我镇在组织校长、主任参观、学习马鞍山校园文化建设的基础上，全面推行了校园文化建设。
各校都制定了校园文化建设的规划和实施方案。
在树立武寺小学班级文化示范典型的基础上，全镇各校掀起了班级文化建设的高潮。
班级文化形成了我镇校园文化地特色。
此外，还打造了一些文化品牌学校。
如许堂小学是手抄报、板报特色学校，瓦河小学是壁字、导行标语特色学校，郭庄小学是制度文化特色学校。
尤其是各布点小学的校园文化资料汇编，有力见证了各样校园文化建设的辉煌成就。
（四）教育教学工作综合考评严格实施经自查，这方面的工作突出表现在以下几个方面：1、严格实行了月查制度。
中心校每学期实行三次月查。
学期初，重点查教学计划及开学工作，查作业、集体备课。
学期中两次月查，一次是业务工作的专项检查，一次是学期末的全面工作检查。
对每个学校，每个教师都有月查记录，每次查后还写出月查总结，通过教育简报的形式发到各校，有力促进了学校的工作开展。
各校也都实行了相应的月查制度，有记录，有总结、有评比。
2、校长的“三个两”工作坚持不懈，经自查，中小学校长每学期两轮检查教师教学设计，作业批改情况及期中、期末教学质量分析报告的资料齐全，检查表记载真实，清楚，报告分析透彻。
3、听评课达到规定要求。
经自查全镇中小学校长和教师的听课本。
校长、主任和教研组长的听课记录均达到了30节以上，任课教师的听课记录均超过15节，听课本项目填写齐全，听课意见中肯，评价与磋商到位。
（五）、教科研工作形成“三级教研网络”经自查我镇中心校的教科研资料，可看出我镇的教科研工作已形成“中心校教研为中心，片区教研为抓手，校本教研为主阵地”的三级教研网络。
各级教研都有制度，有计划、有活动记录、活动总结。
今年以来，语文教研重点实施《怎样提高作文教学质量》的能力的专题研究，数学教研重点实施《怎样提高学生解决应用题》的专题研究。
通过专家引导、经验交流、上示范课等形式，大大提高了教师的课堂教学水平，对课改和教学工作有明显促进作用。
教师的多篇教研论文在省、市级获奖。
镇中心专门汇编了教研论文的册子。
（六）、师资队伍建设得到加强经自查，我镇中小学岗位设置合理，做到因事设岗，职岗相符。
全镇的义务教育绩效工作改革有很大成效，各校都制定了切实可行的考核评发制度，激发了教师的工作积极性。
各校确保了5%的经费专项用于教师培训。
在教师培训上，一方面，保证了教师在职地培训进修，增强了业务素质；另一方面注重加强师德师风建设，通过创先争优、开展家访、社会调查等活动，有效开展了师德师风教育活动。
（七）中小学办学行为严格规范经自查，我镇各校都能严格执行国家课程方案，全面开齐课程，开足课时。
严格执行了学籍管理制度，转学、休学手续齐全。
严格规范了收费制度，实行教育收费公示制度，杜绝了乱收费行为。
科学安排了学校的作息时间，保证学生每天在校不超过6小时，依法保障了师生休息权利。
没有利用节假日为学生集体补课的现象。
二、民生工程方面经自查，民生工程方面切实做好了以下几个方面：1、义务教育经费得到保障。
各项义保经费的政策宣传到位，制度健全。
义保资金统一管理，分校核算，义保档案资料完善，专柜存放。
2、留守儿童之家建设得到加强。
活动室按省规定的标准建设，制度齐全，器材、设备、图书管理得好，使用得好，活动正常有序。
3、免费教科书按规定发放。
各校教科书上报数字真实，准确，无虚报。
教科书发放及时到位。
循环教科书得到有效使用，保管和消毒。
4、校安工程建设确保质量。
经自查，我镇各校校安工程建设项目得到合理安排，如期完成项目任务。
严格建设程序，工程监管到位，工程质量合格，受到上级领导表彰。
各种工程档案资料齐全，管理规范。
三、职业教育方面：经自查，镇中心校、丁里初中都有专人负责职业教育，并且能很好地完成中职招生任务。
中心校建立了合格的成人文化技术学校，不断举办各种专项农业技术培训，为农业技术的推广，农村劳动力转移创造了条件。
四、安全教育方面经自查。
我镇安全机构健全，中心校和各学校都建立了安全工作领导组，制定了安全工作责任制，责任追究制和各种防范制度及预案。
各校按照安全日历，切实做好安全管理和教育工作。
中心校定期对校长、班主任进行安全和应急培训、严格落实安全隐患排查制度，规范安全台帐。
每月28日前，各校都要向中心校报送安全总结和安全隐患排查表，全面推行了校方责任保险。
校园及周边治安秩序得到治理，状况良好。
各校有效开展“安全年”活动，活动内容一月一主题，定期开展各种安全演练活动。
五、信访与稳定方面镇中心校成立了信访领导组，建立了信访工作制度，定期排查本辖区内信访隐患，及时做好离退休教师的思想工作，把矛盾及时化解，无越级上访事件。
总之，经过自查、评析，我镇中心校在各项工作中都取得了可喜的成绩，开创了新的局面。
尤其是校园文化建设是我镇中心工作的主要特色和亮点。
当然，在肯定成绩的同时，也存在着一定的差距，我们决心在下一年度，不断完善，巩固成绩，弥补差距，再创辉煌。
丁里镇中心校二O一一年十二月二十八日2011年度主要工作目标管理量化考核自查报告丁里镇中心学校二O一一年十二月二十八日。