艺术小学体育学科期末考试方案
20242024期末考试体育学科考试工作方案
20242024期末考试体育学科考试工作方案一、考试目的1.了解学生在本学期体育课程中的学习情况，评估教学效果。
2.检验学生身体素质、运动技能、心理素质等方面的发展水平。
3.为下学期的教学计划提供参考依据。
二、考试内容1.身体素质测试：包括50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、坐位体前屈等项目。
2.运动技能测试：包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球等项目。
3.心理素质测试：包括团队合作、竞技能力、心理承受力等方面。
三、考试流程1.考前准备：提前一周，各班级进行考前动员，强调考试纪律和注意事项。
2.考试当天：各班级按照考试安排，有序进行各项测试。
3.考试结束后：各班级及时汇总成绩，分析学生表现，为下学期教学计划提供参考。
四、考试注意事项1.确保考试场地、器材安全，避免发生意外。
2.考试过程中，监考老师要严肃认真，确保考试公平、公正。
3.学生在考试过程中，要遵守纪律，诚实守信，发挥出自己的真实水平。
五、考试结果分析1.分析各班级学生的平均成绩，了解整体教学效果。
2.分析各项测试成绩，找出学生存在的不足，为下学期教学重点提供参考。
3.分析学生心理素质表现，关注学生的心理健康。
六、考试奖励与反馈1.对于表现优秀的学生，给予一定的物质和精神奖励，激发学生的学习兴趣。
2.对于考试中存在的问题，及时与学生沟通，指导他们改进。
3.将考试结果反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
七、考试后续工作2.根据考试结果，调整下学期的教学计划。
3.持续关注学生的成长，为他们的全面发展提供帮助。
在这个充满挑战的时代，我们希望通过这次期末考试，让每一个孩子都能找到自己的闪光点，激发他们的潜能。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，让我们共同努力，为孩子们的成长助力！模仿网络热门方案写作的风格，下面是一些注意事项及解决办法：1.注意事项：考试场地和器材的准备解决办法：提前勘察场地，确保考试当天所有器材准备就绪，避免临时找不到或损坏的情况。
体育期末测试工作方案
体育期末测试工作方案一、背景介绍。
体育期末测试是对学生在一学期内所学习的体育知识和技能进行综合评价的重要环节。
通过期末测试，可以全面了解学生的体育素养和运动能力，为学生的体育成绩评定提供客观数据支持。
因此，科学合理地制定体育期末测试工作方案对于学生的体育教育和评价具有重要意义。
二、测试内容。
1. 理论知识测试，包括体育规则、运动技能、体育器材等方面的知识。
2. 技能表现测试，包括各类体育运动项目的基本动作和技能的表现。
3. 体能测试，包括耐力、速度、灵敏度、柔韧性等方面的测试项目。
三、测试对象。
本次体育期末测试的对象为全校学生，包括小学、初中和高中阶段的学生。
针对不同年级和学生特点，测试内容和形式会有所不同。
四、测试时间和地点。
1. 测试时间，本次体育期末测试将于学期末举行，具体时间安排将根据学校的教学计划和学生的课程安排进行合理安排。
2. 测试地点，体育期末测试将在学校体育场馆内进行，确保测试环境安全、整洁。
五、测试形式。
1. 理论知识测试，采用笔试形式，考察学生对体育知识的掌握情况。
2. 技能表现测试，通过学生在体育课上的实际表现进行评定，包括课堂表现和课外练习情况。
3. 体能测试，采用标准化测试项目，包括跑步、跳远、引体向上等项目。
六、测试评定标准。
1. 理论知识测试，根据学生的答题情况进行评分，满分100分。
2. 技能表现测试，根据学生在体育课上的表现和课外练习情况进行评定，满分100分。
3. 体能测试，根据学生在各项体能测试项目上的成绩进行评定，满分100分。
七、测试组织。
1. 测试前的准备工作，组织教师对测试内容和形式进行培训，确保测试工作的顺利进行。
2. 测试过程的管理，指定专人负责测试过程的监督和管理，保证测试的公平公正。
3. 测试后的数据处理，对测试结果进行汇总和分析，为学生的体育成绩评定提供客观数据支持。
八、测试成绩的应用。
1. 对学生的个人成绩进行反馈，指导学生进行个性化的体育训练和学习。
小学健康与体育学科期末考核方案
小学健康与体育学科期末考核方案背景为了全面培养学生的身体素质和健康意识，我们决定制定小学健康与体育学科期末考核方案。
目标该考核方案的目标是评估学生的身体素质水平，并鼓励他们培养良好的健康惯。
考核内容1. 体能测试：包括跑步、跳绳、引体向上等项目，以评估学生的耐力、力量和灵敏性。
2. 体育知识测试：涉及体育规则、技能和战术等知识点，以评估学生对体育知识的掌握程度。
3. 健康知识测试：涉及营养、卫生和生活惯等方面的知识，以评估学生对健康知识的了解程度。
考核方式1. 体能测试：学生按照老师的指导，完成各个项目，老师根据学生的表现给予评分。
2. 体育知识测试：采用笔试形式，考察学生对体育知识的理解和运用能力。
3. 健康知识测试：采用笔试形式，考察学生对健康知识的记忆和理解能力。
考核时间和地点考核时间：在学期结束前的一周内进行。
考核地点：体育场和教室。
成绩评定根据学生的表现和考核结果，我们将根据以下标准评定成绩：- 优秀：在各项考核中表现优秀，得分在90分以上。
- 良好：在各项考核中表现良好，得分在80-89分之间。
- 及格：在各项考核中基本达到要求，得分在60-79分之间。
- 不及格：在各项考核中未达到要求，得分低于60分。
考核结果的应用考核结果将被记录在学生档案中，并作为学生体育成绩的一部分。
学校将根据学生的综合素质评定和期末考核结果综合确定学生的最终成绩。
公告和家长参与学校将提前通知学生和家长有关考核时间、形式和要求的相关信息，并鼓励家长给予学生适当的支持和指导。
总结小学健康与体育学科期末考核方案旨在评估学生身体素质和健康知识的掌握程度。
通过这一考核方案，我们希望能激发学生对体育与健康的兴趣，并培养他们良好的健康习惯。
体育期末考试方案草案
体育期末考试方案草案
1. 考试目的和要求
- 目的：测试学生对体育知识和技能的掌握程度，促进学生的
身体健康发展。
- 要求：考试内容应涵盖课程中所学的理论知识和实践技能，
考察学生的综合运动能力。
2. 考试内容
- 理论知识部分：选择题和简答题，涵盖体育课程的基本概念、规则、技能等内容。
- 实践技能部分：包括体能测试和技能实际操作，测试学生的
健康状况和运动技能。
3. 考试形式
- 考试时间：总计2小时，包括理论知识部分和实践技能部分。
- 考试方式：闭卷考试，学生需独立完成答题。
4. 考试安排
- 理论知识部分：考试时间为1小时，包括选择题和简答题。
- 实践技能部分：考试时间为1小时，包括体能测试和技能实际操作。
5. 考试评分
- 理论知识部分：选择题占70%，简答题占30%。
- 实践技能部分：体能测试占50%，技能实际操作占50%。
- 考试总成绩：理论知识部分和实践技能部分各占50%。
6. 考试后评估
- 考试成绩公布：考试结束后，将考试成绩及时公布给学生。
- 考试反馈：根据学生的考试表现，提供相应的评价和建议，帮助学生改善体育研究和锻炼方法。
以上是体育期末考试方案草案的初步设想，请根据实际情况进行调整和完善。
小学体育学科期末考评方案
小学体育学科期末考评方案考评目的根据《课程标准》对于小学低、中、高、年级学习评价的精神，本方案适用于小学一～六年级的学生，既重视教学过程中的评价，也注意学生的参与态度和纵向发展进步，鼓励儿童积极参与体育活动，激励他们的自信心，培养他们的勇敢精神和与同伴友好相处的意识，同时较大程度地改革了考核、评分的做法。
低中、高年级学生学习成绩的评价，是依据课程标准中有关评价的内容、评价标准、评价形式和本学段五个学习领域目标的内容结合小学年级学生身心特点、认知水平和实际能力等情况，采用学生自评、小组互评和教师评价的综合评价方法进行。
考评内容体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定1、分项测试30%、课堂参与20%、、期末测试50%水平一（一、二年级）：25米*2、投沙包负责人：李志水平二（三、四年级）：50米、掷实心球负责人：李志、李朋臻水平三（五、六年级）：400米、跳短绳、仰卧起坐负责人：李朋臻2、学习态度的评定从以下几方面进行评定：能否主动、自觉地参与体育活动；在体育活动过程中能否全身心地投入；能否积极主动思考，为达到目标而反复练习；能否认真接受老师的指导。
3、情意表现与合作精神的评定教师根据实际情况将学生在心理健康和社会适应能力方面的表现作为评定的主要内容。
具体安排评价中的反馈环节对于发挥评价的激励和促进功能有着重要作用。
通过评价反馈，学生能够了解自己目前的学习状态，看到自己的成长中的进步和不足，从而加强自我学习与提高。
同时体育教师在平时的教学与训练过程中注重口头评价，通过激励性语言激发学生的学习积极性，促进我们的教学质量，使学生充分自主的进行体育学习与锻炼。
通过各分项的成绩进行综合评价。
通过等级进行总评：85分以上为优秀，75——84分为良好，60——74分为合格，60分以下为待合格。
体育学科期末考核方案
体育学科期末考核方案小学体育一、二年级实践课考核项目：一年级、二年级：坐位体前屈 1分钟跳绳 30米快速跑每个年级以上的考核项目在一学年内必须完成，但每学期的项目可根据实际情况进行选择。
一、二年级考核标准：一、坐位体前屈优秀级：学生两腿伸直，两脚平蹬测试板坐在平地上，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标。
男生成绩：8.3厘米以上。
女生成绩：11.2厘米以上。
良好级：学生两腿伸直，两脚平蹬测试板坐在平地上，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标。
男生成绩：8—2.0厘米以上。
女生成绩：11—5.0厘米。
合格级：学生两腿伸直，两脚平蹬测试板坐在平地上，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标。
男生成绩： 1.9—－4.0厘米以上。
女生成绩：4.9——1.0厘米。
二、1分钟跳绳：优秀级：上体正直，两臂屈肘自然地放在体侧，并在体侧摇绳，做到跳跃动作轻巧、协调、连贯。
1分钟能连续跳绳子100个以上。
良好级：上体正直，两臂屈肘较好地放在体侧摇绳，做到跳跃动作较轻巧、连贯，做到1分钟能连续跳绳子80-100个。
合格级：上体正直，两臂屈肘基本做到能放在体侧摇绳，跳跃动作基本做到连贯，做到1分钟能连续跳绳子30个以上。
三、30米快速跑优秀级：基本能按按站立式起跑方法起跑，无同手同脚的起跑现象。
跑动中做到方向正，跑步直线性较好，手臂前后摆动。
良好级：起跑姿势比较正确，无同手同脚的起跑现象，成直线跑进，跑速均匀。
合格级：能较好完成30米快速跑，基本能跑成直线，跑的过程中无停步现象。
体育学科期末考核方案小学体育三、四年级实践课考核项目：立定跳远 1分钟跳绳 50米快速跑每个年级以上的考核项目在一学年内必须完成，但每学期的项目可根据实际情况进行选择。
三、四年级考核标准：一、立定跳远（定位为是立定跳远动作及良好的习惯）优秀：1、预备姿势：两脚左右开立与肩同宽，目视前方，不踩线。
2、预摆时：两臂自然伸直，以肩关节为轴向上、后下摆动。
期末体育科目考查方案
期末体育科目考查方案一、考查内容体育科目的考查内容应包括体育理论和体育实践两个方面。
体育理论考查内容主要包括体育知识、体育教育与训练、体育心理学等内容；体育实践考查内容主要包括各项体育运动技能、体育器械使用等。
二、考查形式1.笔试笔试部分可以设置选择题、判断题、填空题、解答题等不同类型的题目。
选择题、判断题可以考查体育理论相关的知识，填空题可以考查体育的规则、技术要点等，解答题可以考查体育教学方法、训练计划等。
2.实践考核实践考核部分可以设置各项体育运动的实际操作练习，包括击打技术、传接球技术、跑步技术、体育器械使用等。
可以通过视频、实地观察等方式进行评估，并结合书面报告，综合考核学生的实践能力。
三、考查要求1.全面覆盖知识点体育科目考查要求全面覆盖体育理论与实践相关的各个方面的知识点，包括运动生理学、运动心理学、运动训练学等。
要求学生能够熟练掌握与运动相关的知识。
2.重视实践操作体育科目考查要求不仅仅是理论知识，还要注重实践操作的能力。
通过实际操作的练习，考核学生的动作协调性、技术水平等方面的能力。
3.注重综合能力的考核体育科目考查要求注重综合能力的考核，即学生在运动技能、知识理解、教学能力等方面的综合能力。
通过设置综合题目或者综合实践考核，考查学生的综合能力。
四、考查评分考查评分应以客观标准为依据，公正、公平、公开进行。
对于笔试部分，可以设置每个题目的得分权重，对正确回答的题目给予相应的分值。
对于实践考核部分，可以根据动作的正确性、技术的熟练程度等综合评估学生的能力。
五、考查时间和安排六、考查结果考查结果应根据学生的实际表现进行评估和反馈。
可以针对学生的弱项给予相关的指导和培训，帮助学生提高自身的体育素养和综合能力。
同时，还可以将考查结果作为学生体育科目的评分参考。
通过以上的考查方案，能够全面地考核学生的体育科目的理论和实践能力，促进学生的全面发展和综合素质的提高。
期末体育科目考查方案
期末体育科目考查方案一、考查目的和原则体育科目的期末考查旨在全面评估学生的身体素质、运动技能和体育知识的掌握情况，培养学生对体育运动的兴趣和热爱，提高学生的动手能力和协调能力。
考查内容应包括体育素养、基本动作技能、个人技能和集体项目等方面。
1.统一考试时间和方式为了保证考查的公平公正，体育科目的期末考试应在一定时间内统一进行。
考试方式可以结合实际情况选择体育课考试、考察实践能力、考察理论知识或综合考查等形式。
2.考查的原则考查要符合体育教学的基本原则，注重学生的体育素养、运动技能和知识的综合应用。
考查应注重个人能力和协作意识的培养。
二、考查内容1.体育素养（1）体育健康常识的考查：包括健康知识、运动饮食、体育锻炼的益处、运动伤害预防和处理等。
（2）体育道德的考查：包括遵守规则、尊重对手、团队合作、公平竞争、团结友爱等方面。
2.基本动作技能（1）跑步技能：要求学生掌握正确的跑姿和脚步，能够进行分段加速、突然停止、转弯等动作。
（2）跳远技能：要求学生掌握正确的起跳姿势和动作，能够完成一定距离的跳跃。
（3）投掷技能：要求学生掌握正确的抛球和投球动作，能够准确地将球抛出或投出一定距离。
3.个人技能根据学生的兴趣和特长，可以选择以下项目进行考查：（1）篮球技能：要求学生掌握正确的运球、投篮、传球等基本动作。
（2）足球技能：要求学生掌握正确的带球、传球、射门等基本动作。
（3）乒乓球技能：要求学生掌握正确的发球、接发球、进攻和防守等基本动作。
4.集体项目选择以下项目进行考查：（1）篮球比赛：要求学生能够运用篮球技巧，与队友配合，进行比赛。
（2）足球比赛：要求学生能够运用足球技巧，与队友配合，进行比赛。
（3）排球比赛：要求学生能够运用排球技巧，与队友配合，进行比赛。
三、考查评分标准对于每个项目的考查，可以根据学生的表现进行评分（1）技能动作的完成度和准确度。
（2）个人或团队表现的协调性和配合度。
（3）运动能力的优劣和发展潜力。
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艺术小学体育学科期末考试方案
一、指导思想
学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。
为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，根据《国家学生体质健康标准》和惠济区足球技能测试要求，设置了符合实际、简便易行的测试项目，对本校学生进行考核，拟定了本方案。
二、目的和意义
为了规范体育学科成绩评定工作，让学生重视体育考试和综合素质评价，促进学生养成自觉参加体育锻炼的良好习惯，增进全体学生的体质健康和心理适应能力，从而提高我校体育课程实施水平。
三、考核对象
一、
二、三年级全体学生。
四、考核内容
课堂表现（占40%）、技能测试（占40%）、无纸
化测评（占20%）
（一）课堂表现
主要从以下三个方面给予评定
1、课堂准备
A站队是否做到了快、静、齐
B慢跑是否整齐、安静
C热身动作是否认真参与
2、课堂实践
A小组合作是否有序
B小组动作练习是否认真
3、课堂检测
A动作要领是否掌握
（二）技能测试
（三）无纸化测评
创设情境：
现在同学们来到了南美洲的巴西，目前巴西和中国要进行一场足球交流赛，你们将要代表中国参赛；但是想要作为中国的参赛队员必须通过以下挑战。
没有挑战成功的同学不要着急，你将会进入梦想加油站，这里有你的同伴和你共同完成挑战。
我们将枯燥无味的测试项目和中巴足球交流赛
结合，让学生以挑战任务的形式完成测试内容，从而提高学生的积极性，让学生在挑战中完成测试。
五、考核要求标准
考核按照《国家学生体质健康标准》和惠济区足球技能测试标准进行考核。
六、评价方法
客观上分为四个等级：优秀、良好、合格、待合格，为了全面评价学生，同时也进行老师评价、学生评价相结合的方法。
七、考试要求及注意事项
（一）考生必须具备身体健康，能参加激烈运动，要实事求是，既不能隐瞒病情也不能虚报病情，否则后果自负。
班主任、体育教师要做好安全教育，要特别重视对患有心、肺或其它疾病学生的健康督查，对有此类病的考生必须办理好免考或缓考手续，消除安全隐患。
（二）关于免考。
因残疾、伤病，丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的考生，经具有伤残等级鉴定资质的医疗机构诊断证明，可免予体育考试。
（三）关于缓考、补考。
1、因临时伤病、女生月经及各种原因不能按计
划参加考试的考生，应提前写书面申请（家长、班主任签字确认），可予以缓考，但今学期末体育考成绩不计。
2、缓考考生，体育成绩不合格的考生，在学期末最后一周规定的时间内参加一次性补考（时间另定），并以此补考成绩计入考生期末考试总分。
3、学生要求统一穿运动服参加考试，请各位考生提前准备好运动器材。
惠济区艺术小学体育组
XX年12月
一、指导思想
学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。
为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，根据《国家学生体质健康标准》和惠济区足球技能测试要求，设置了符合实际、简便易行的测试项目，对本校学生进行考核，拟定了本方案。
二、目的和意义
为了规范体育学科成绩评定工作，让学生重视体育考试和综合素质评价，促进学生养成自觉参加体育锻炼的良好习惯，增进全体学生的体质健康和心理适应能力，从而提高我校体育课程实施水平。
三、考核对象
一、
二、三年级全体学生。
四、考核内容
课堂表现（占40%）、技能测试（占40%）、无纸化测评（占20%）
（一）课堂表现
主要从以下三个方面给予评定
1、课堂准备
A站队是否做到了快、静、齐
B慢跑是否整齐、安静
C热身动作是否认真参与
2、课堂实践
A小组合作是否有序
B小组动作练习是否认真
3、课堂检测
A动作要领是否掌握
（二）技能测试
（三）无纸化测评
创设情境：
现在同学们来到了南美洲的巴西，目前巴西和中国要进行一场足球交流赛，你们将要代表中国参赛；但是想要作为中国的参赛队员必须通过以下挑战。
没有挑战成功的同学不要着急，你将会进入梦想加油站，这里有你的同伴和你共同完成挑战。
我们将枯燥无味的测试项目和中巴足球交流赛结合，让学生以挑战任务的形式完成测试内容，从而提高学生的积极性，让学生在挑战中完成测试。
五、考核要求标准
考核按照《国家学生体质健康标准》和惠济区足球技能测试标准进行考核。
六、评价方法
客观上分为四个等级：优秀、良好、合格、待合格，为了全面评价学生，同时也进行老师评价、学生评价相结合的方法。
七、考试要求及注意事项
（一）考生必须具备身体健康，能参加激烈运动，要实事求是，既不能隐瞒病情也不能虚报病情，
否则后果自负。
班主任、体育教师要做好安全教育，要特别重视对患有心、肺或其它疾病学生的健康督查，对有此类病的考生必须办理好免考或缓考手续，消除安全隐患。
（二）关于免考。
因残疾、伤病，丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的考生，经具有伤残等级鉴定资质的医疗机构诊断证明，可免予体育考试。
（三）关于缓考、补考。
1、因临时伤病、女生月经及各种原因不能按计划参加考试的考生，应提前写书面申请（家长、班主任签字确认），可予以缓考，但今学期末体育考成绩不计。
2、缓考考生，体育成绩不合格的考生，在学期末最后一周规定的时间内参加一次性补考（时间另定），并以此补考成绩计入考生期末考试总分。
3、学生要求统一穿运动服参加考试，请各位考生提前准备好运动器材。
惠济区艺术小学体育组
XX年12月
一、指导思想
学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。
为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，根据《国家学生体质健康标准》和惠济区足球技能测试要求，设置了符合实际、简便易行的测试项目，对本校学生进行考核，拟定了本方案。
二、目的和意义
为了规范体育学科成绩评定工作，让学生重视体育考试和综合素质评价，促进学生养成自觉参加体育锻炼的良好习惯，增进全体学生的体质健康和心理适应能力，从而提高我校体育课程实施水平。
三、考核对象
一、
二、三年级全体学生。
四、考核内容
课堂表现（占40%）、技能测试（占40%）、无纸化测评（占20%）
（一）课堂表现
主要从以下三个方面给予评定
1、课堂准备
A站队是否做到了快、静、齐
B慢跑是否整齐、安静
C热身动作是否认真参与
2、课堂实践
A小组合作是否有序
B小组动作练习是否认真
3、课堂检测
A动作要领是否掌握
（二）技能测试
（三）无纸化测评
创设情境：
现在同学们来到了南美洲的巴西，目前巴西和中国要进行一场足球交流赛，你们将要代表中国参赛；但是想要作为中国的参赛队员必须通过以下挑战。
没有挑战成功的同学不要着急，你将会进入梦想加油站，这里有你的同伴和你共同完成挑战。
我们将枯燥无味的测试项目和中巴足球交流赛结合，让学生以挑战任务的形式完成测试内容，从而提高学生的积极性，让学生在挑战中完成测试。
五、考核要求标准
考核按照《国家学生体质健康标准》和惠济区足球技能测试标准进行考核。
六、评价方法
客观上分为四个等级：优秀、良好、合格、待合格，为了全面评价学生，同时也进行老师评价、学生评价相结合的方法。
七、考试要求及注意事项
（一）考生必须具备身体健康，能参加激烈运动，要实事求是，既不能隐瞒病情也不能虚报病情，否则后果自负。
班主任、体育教师要做好安全教育，要特别重视对患有心、肺或其它疾病学生的健康督查，对有此类病的考生必须办理好免考或缓考手续，消除安全隐患。
（二）关于免考。
因残疾、伤病，丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的考生，经具有伤残等级鉴定资质的医疗机构诊断证明，可免予体育考试。
（三）关于缓考、补考。
1、因临时伤病、女生月经及各种原因不能按计划参加考试的考生，应提前写书面申请（家长、班主任签字确认），可予以缓考，但今学期末体育考成
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2、缓考考生，体育成绩不合格的考生，在学期末最后一周规定的时间内参加一次性补考（时间另定），并以此补考成绩计入考生期末考试总分。
3、学生要求统一穿运动服参加考试，请各位考生提前准备好运动器材。
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XX年12月
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