四年级春季 【阅读】文言文阅读(一)
目录阅读
第一讲【阅读】景物类阅读(二)
第二讲【阅读】联系上下文理解词语
第三讲【阅读】句子赏析（修辞描写）
第四讲【阅读】文章结构
第五讲【阅读】托物言志
第六讲【阅读】文言文阅读（一）
第七讲【阅读】文言文阅读（二）
第八讲【阅读】我爱我国
第九讲【阅读】环境描写
作文+拓展
第十讲【作文】人物画廊之亲人坊篇
第十一讲【作文】锦绣天地之自然颂歌篇
第十二讲【作文】人物画廊之众生像篇
第十三讲【作文】锦绣天地之人文风情篇
第十四讲【国学】国学之古诗鉴赏（七）
第十五讲【国学】诗词故事（八）
第六讲【阅读】文言文阅读（一）
我国最早的诗歌总集是，他分为风、雅、颂三大部分。
胡说八道翻译
父母在，不远游。
游必有方
父母在的话，你不能去远的地方游泳，要游的话也要有姓方的人陪。
为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席
在很小的时候做别人孩子，要多亲亲老师和朋友，学习礼仪，到九岁的时候还有体香，就能睡热凉席。
文言文积累——
积累古人的人称代词——你我他
刻苦学习
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照
书，以夜继日焉。
译文
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
他家境贫寒，
不能经常得到香油。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装
几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
映雪读书
晋孙康，京兆人，性敏好学。
家贫，灯无油，于冬月尝映雪读书。
1、解释句中加括号字
（1）性敏（好)学（）
（2）于冬月（尝）映雪读书（）
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1、解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮②衡乃与其佣作而不求偿
③资给以书④遂成大学
2、翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3、出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容
4、你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？。
小学四年级文言文阅读五篇
小学四年级文言文阅读五篇在《孟子·告子上》中，___是通国善于下棋的人。
他被派去教两个人下棋，其中一个人专心致志地听___的教导，而另一个人却在想象着一只大天鹅即将降临，准备拿弓箭射它。
尽管他们俩一起研究，但是后者的棋艺仍然无法和前者相比。
这是否意味着后者比前者愚笨？显然不是这样的。
【篇四】小学四年级文言文阅读：狐狸与乌鸦狐狸与乌鸦三字经》狐假虎威，鸟尽弓藏。
狐狸用老虎的威势吓唬兔子，兔子们被吓得四处逃窜；弓箭手藏起弓箭，乌鸦因此得以安然地飞翔。
这个故事告诉我们，不要被别人的威势所吓倒，也不要在危险面前轻易放弃。
【篇五】小学四年级文言文阅读：斗鸡斗鸡战国策》___问臣子曰：“斗鸡可乐乎？”对曰：“臣闻之，善斗者先为其鸡施魔法，鸡有神气，乃能胜。
”___：“善。
”王后闻之，曰：“妾能施法于鸡，___试之？”___：“善。
”后施法于一鸡，鸡果胜。
___，遂宫中斗鸡，皆令后施法。
鸡无不胜者。
乃令后施法于大白鸡，后以一红丝线系其足，曰：“此鸡胜之。
”___：“胜之不足奇，能无失乎？”后曰：“臣妾不敢，如有失，愿以身代之。
”乃斗，大白鸡果败；后自缢而死。
这个故事讲述了___和王后喜欢斗鸡的故事。
___在臣子的建议下开始斗鸡，并且王后也加入了这个活动。
后来，王后施法于一只鸡，这只鸡赢了。
于是，所有的鸡都被要求接受王后的魔法，而且都赢了。
最后，王后说大白鸡会赢，但是她用红线系住了它的脚。
___问她：“你能保证它不会输吗？”王后回答：“我不能保证，如果它输了，我愿意以自己的生命作为赔偿。
”最后，大白鸡输了，王后因此自杀。
这个故事告诉我们，不要贪图胜利，更不要用自己的生命去赌博。
___是全国最擅长弹琴的人，而___则善于倾听。
当___弹琴时，他心里想到___，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”当___心里想到流水时，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”___心里想的，钟子期一定能准确地理解。
《资治通鉴·唐记·春,魏王泰上《括地志》》阅读练习及答案
《资治通鉴·唐记·春，魏王泰上《括地志》》阅读练习及答案资治通鉴( 一) 文言文阅读( 本题共5小题，20 分)阅读下面的文言文，完成10～14题。
春，魏王泰上《括地志》。
泰好学，司马苏勖说泰，以古之贤王皆招士著书，故泰奏请修之。
于是大开馆舍，广延时俊，人物辐凑，门庭如市。
泰月给逾于太子，谏议大夫褚遂良上疏，以为：“圣人制礼尊嫡卑庶世子用物不会与王者共之庶子虽爱不得逾嫡所以塞嫌疑之渐除祸乱之源也。
若当亲者疏，当尊者卑，则佞巧之奸，乘机而动矣。
昔汉窦太后宠梁孝王，卒以忧死;宣帝宠淮阳宪王，亦几至于败。
今魏王新出阁，宜示以礼则，训以谦俭，乃为良器，此所谓‘圣人之教不肃而成’者也。
”上从之。
上又令泰徙居武德殿;魏徵上书，以为：“陛下爱魏王，宜每抑其骄奢，不处嫌疑之地。
今移居此殿，乃在东宫之西，时人不以为可，恐魏王之心不敢安息也。
”上曰：“几致此误。
”遽遣泰归第。
甲辰，诏自今皇太子出用库物，所司勿为限制。
于是太子发取无度，左庶子张玄素上书，以为：“周武帝平定山东，隋文帝混一江南，勤俭爱民，皆为令主;有子不肖，卒亡宗祀。
圣上以殿下亲则父子，事兼家国，所应用物不为节限，恩旨未逾六旬，用物已过七万，骄奢之极，孰云过此!况宫臣正士，未尝在侧;群邪淫巧，昵近深宫。
苦药利病，苦言利行，伏惟居安思危，日慎一日。
”八月，上曰：“当今国家何事最急?”谏议大夫褚遂良曰：“今四方无虞，唯太子、诸王宜有定分最急。
”上曰：“此言是也。
”时太子承乾失德，魏王泰有宠，群臣日有疑议，上闻而恶之，谓侍臣曰：“方今群臣，忠直无逾魏徵，我遣傅太子，用绝天下之疑。
”九月，以魏徵为太子太师。
徵疾少愈，诣朝堂表辞，上手诏谕以：“周幽、晋献，废嫡立庶，危国亡家。
汉高祖几废太子，赖四皓然后安。
我今赖公，即其义也。
知公疾病，可卧护之。
”徵乃受诏。
上问侍臣曰：“自古或君乱而臣治，或君治而臣乱，二者孰愈?”魏徵对曰：“君治则善恶赏罚当，臣安得而乱之!苟为不治，纵暴愎谏，虽有良臣，将安所施!”上曰：“齐文宣得杨遵彦，非君乱而臣治乎?”对曰：“彼才能救亡耳，乌足为治哉!”（节选自《资治通鉴·唐记》）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 圣人制/礼尊嫡/卑庶世/子用物/不会与王者共之/庶子虽爱/不得逾嫡/所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/B. 圣人制礼/尊嫡卑庶/世子用物不会/与王者共之/庶子虽爱/不得逾嫡/所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/C. 圣人制礼/尊嫡卑/庶世子/用物不会/与王者共之/庶子虽爱不得逾/嫡所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/D. 圣人制礼/尊嫡卑庶/世子用物/不会与王者共之/庶子虽爱/不得逾/嫡所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 出阁，文中指一种皇族男子的成人礼，皇族以此确认其成年人身份。
四年级下册语文试题-文言文阅读(一)-人教部编版(含答案解析)
【寒假阅读提升】部编版四年级语文文言文阅读（一）（有答案解析）【考点回顾】词语解释题【答题技巧】：文言文中的词语包括实词和虚词，而考查时，多以文言实词中的一词多义现象，而这些文言实词基本上都是我们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文来理解。
【例题精析】例：阅读下面文段完成下列各题。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.解释下面加横线字的意思。
（1）与群儿戏于庭（）（2）众皆弃去（）（3）光持石击瓮破之（）【答案】（1）庭院（2）全，都（3）拿【解析】本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
“与群儿戏于庭”的意思是一群小朋友在庭院里玩耍。
“庭”译作“庭院”。
“众皆弃去”的意思是别的孩子都吓跑了。
“皆”译作“全，都”。
“光持石击瓮破之”的意思是司马光却镇定地拿起一块石头猛击水缸。
“持”译作“拿”。
2.翻译下面的句子。
一儿登瓮，足跌没水中。
【答案】一个小孩登上水缸，一不小心，失足跌了下去，淹没在水缸里。
【解析】本题考查文言文语句的翻译能力。
翻译文言文语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来，最后根据上下文疏通句子。
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（1）水迸儿得活。
（2）光持石击瓮破之。
【答案】（1）水迸/儿得活。
（2）光/持石击瓮破之。
【解析】本题考查语文语句的断句能力。
学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。
有时可以注意一些起断句左右的虚词。
如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。
4.根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？【答案】机智、遇事沉着冷静。
我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。
面对困难既要机智，又要采取行动。
【解析】本题考查评价分析人物性格的能力。
2022年沪教版四年级语文春季学期专项文言文阅读理解
2022年沪教版四年级语文春季学期专项文言文阅读理解班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读古诗，然后完成练习题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（1）这首诗的作者是（）朝诗人（），写的是他送他的朋友（）去（）时的情景，表达了他（）的思想感情。
（2）这首诗中写景的句子是 ( )（3）这首诗前两句的意思是:_____________________________________2. 课外阅读。
自护其短北人[1]生而不识菱者，仕[2]于南方。
席上啖菱[3]，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”注释：[1]北人：北方人。
[2]仕：做官。
[3]菱：即“菱角”，水生植物，可食。
马价十倍人有卖骏马者，比[1]三旦立市，人莫知之。
往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾[2]。
”注释：[1]比：连续，接连。
[2]贾：同“价”。
［1］我们可以从《自护其短》中获得什么启示？________________________________［2］《马价十倍》中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？你是怎样看待今天的这种社会现象的？________________________________3. 阅读小古文，完成练习。
囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
［1］给下列词语选择正确的解释。
（1）恭勤不倦（____）a．疲倦b．倦容c．倦意（2）以夜继日焉（____）a．继而b．继续c．继承［2］用自己的话说说画线句的意思__________________________［3］车胤在夏天的晚上是怎样读书的？用波浪线画出来。
部编版四年级语文下册期末专题 小古文阅读附答案
部编版四年级语文下册专题小古文阅读（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．（2021春·江苏南通·四年级统考期末）下列加点的字解释错误的一项是（）A．恭勤不倦．：疲倦B．博学多通．：通晓、明白C．过是．溪：这D．还．卒业：归还【答案】D【详解】本题考查字词解释。
选项A意思“谨慎、勤奋而不知道疲倦”，这里“倦”意思是“疲倦”。
选项B意思是“知识广博，学问精通”，这里“通”意思是“通晓、明白”。
选项C意思是“（他）路过这一条小溪”，这里“是”意思是“这”。
选项D意思是“于是就回去把自己的功课完成了”这里“还”意思是“回去”。
故答案为D。
2．（2021春·江苏泰州·四年级统考期末）加点字理解有误．．的一项是（）A．平明．．送客楚山孤平明：天刚亮B．过是．溪是：这C．博学多通．通：明白D．未成，弃．去弃：丢弃【答案】D【详解】本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
ABC解释正确。
D．“未成，弃去”句意为：没读完，就抛下书离开了。
弃：离开。
二、诗文阅读（2021春·江苏南通·四年级统考期末）阅读与理解铁杵成针磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
3．下列加点字解释不正确的一项是（）A．世传李太白读书山中，未成，弃．去。
（放弃）B．过是溪，逢．老媪方磨铁杵。
（遇到）C．问之．，曰：“欲作针。
”（这里指李太白）D．太白感其意，还．卒业。
（回去）4．下列句子停顿不正确的一项是（）A．磨针溪，在/象耳山下。
B．过是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。
C．太白/感其意，还/卒业。
D．世传/李太白/读书山中，未成，弃去。
5．“铁杵成针”这个成语与古人读书求学的故事有关，我还能写出这样的两个成语：__________、________。
第18课 文言文二则-2022-2023学年四年级语文下册课文类文阅读理解(部编版)
知识点：学习把握长文章的主要内容一、课内阅读（一）（2021春·河北保定·四年级统考期末）阅读。
囊萤．．夜读胤恭勤．．不倦，。
家贫．不常得油，夏月则以照书，。
1．回忆课文，在横线上补写句子。
2．写出文中加点词语的意思。
囊萤：_______________恭勤：_______________贫：_________________3．根据课文内容，按提示填空。
《囊萤夜读》故事的主人公名字叫______。
文中句子“___________”说明了他“囊萤夜读”的原因；句子“_______________”，与题目互为解释；句子“_____________”和“_____________”，让我们感受到主人公勤奋学习、持之以恒的精神。
4．按提示填空，展示课外积累。
（1）与《囊萤夜读》类似的，讲我国古代善于勤奋学习的成语故事还有：__________、___________、__________。
（2）昨天，爷爷给我讲起他小时候逃课的故事。
奶奶听完叹了口气，对我说:“少年__________，老来___________。
’你可要从小勤奋学习，不要像爷爷小时候那样贪玩，到老了才后悔当年不努力读书啊！”（3）唐代著名文学家韩愈曾写过一副治学名联“__________，____________。
”这副对联提醒我们，在读书学习的道路上,没有捷径可走,没有顺风船可乘，唯有靠“勤奋”和“潜心”。
【答案】1．博学多通练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉2．用口袋装萤火虫肃敬勤勉穷3．车胤家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书恭勤不倦以夜继日焉4．悬梁刺股凿壁借光程门立雪不知勤学苦方知读书迟书山有路勤为径学海无涯苦作舟【解析】1．本题考查学生文言文默写能力。
《囊萤夜读》选自《晋书》，原文是：胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
据此完整补充。
2．本题考查学生对字词释义的理解能力。
部编版语文四年级文言文阅读精选3篇(含答案以及参考译文)
部编版语文四年级文言文阅读精选3篇（一）后羿射日尧①时十日并出，草木焦枯，尧命②羿射十日，中其九日，日中九乌皆③死，堕④其羽翼，故⑤留其一日也。
（选自《楚辞章句》卷三《天问》注文）【注释】①尧：传说中的上古帝王名。
②命：命令。
③皆：都。
④堕：掉下。
⑤故：故意。
1．解释下列句子中加点的字。
（1）十日并．出。
______________ （2）中．其九日。
______________2．后羿为什么要射日？________________________________________________________________________ 3．你认为后羿是一个怎样的人？________________________________________________________________________ 4．这则神话体现了人类怎样的精神？________________________________________________________________________（二）读书飞禽走兽①，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。
其异者，能为人言。
惟不知读书，故终不如人。
人不读书，则于禽兽何异？（选择《小学生小古文100课》）【注释】①飞禽走兽：泛指鸟类和兽类。
禽，鸟。
兽：野兽。
1．“惟不知读书”中“惟”的意思是（）。
A．维护B．唯一C．只是D．但是2．“人不读书，则于禽兽何异”这句话的意思是（）。
A．人不读书，也比禽兽聪明B．人不读书，禽兽是不知道的C．人不读书，与禽兽是没有关系的D．人不读书，和禽类兽类没什么区别3．为什么说“人不读书则于禽兽何异”？（用原文回答）_______________________________________________________________________ 4．读完本文，你明白了一个怎样的道理呢？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（三）二媪让路艾子行，出邯郸道上，见二媪相与让路。
四年级文言文二则
四年级文言文二则
文言文一：《闲居初晴》
余躬居于东南冥焉之地，四岁入学，今已经年矣。
闭门谢客，倚峰观曙，无事独饮涧之泉，垂钓溪之渚。
临流，弦歌之音悠扬，益发吸引众禽之来往；临风，微风轻吹，席间之酒茶尤觉芳香。
如此曷乐哉！居于篱下，望尘不生，心实饱足。
庭院四野皆绿，鸟语花香连结，一派幽静宜人；凤凰花盛开，竹影临窗摇曳，笔墨自笼罩。
未置一字，纸犹损足。
游山不惊无风起，放眼纵横滋喜志。
此情暂留江南，愿余尽寿穷居之。
文言文二：《美丽的春天》
二月春风和畅，草坪上春花盛开。
春风吹拂，柳树垂下新芽，杨柳丝丝拂面而过，抚摸着人们的脸庞，让人心旷神怡。
周围的居民亦或执笔写字，亦或插花折草，尽展春日美好风情。
阳春三月，稻花香浓。
田野里面，农民伯伯不辍劳动，其中有人撒种，有人锄草，有人浇水，一年辛勤劳作为国家增添一道风景线。
麦苗丛丛绿茵，晶莹的小草苗透着勃勃生机，农田处处清新美好。
花木绚丽，春意盎然。
山坡上杜鹃花开满枝头，展示出鲜艳的
红色；园子里的桃花、樱花、杏花顶天，映衬着蓝天白云，使人们置身于如诗如画的仙境中。
百花争艳斗鲜艳，这美景实让人心驰神往。
游人来此赏春，忘却烦忧世俗，投身于花丛之间，闻一抹花香，观一片繁花，听一曲鸟鸣，感一抹春意，心旷神怡。
春天如此美好，人们如此幸福，真是上天的恩赐。
盼愿这春光永在，春风常伴人间。
四年级语文文言文阅读练习试题集
四年级语文文言文阅读练习试题答案及解析1.阅读平台：阅读短文并回答问题 .有一位国王 , 性情暴烈 , 冷酷无情 , 对他的子民从来都不会施以温情和关爱 . 说来也奇怪 , 他的国家所在的地方都覆盖着厚厚的白雪 , 寒风凛冽 , 冰天冻地 , 从来就没有出现过姹紫嫣红的春色和美丽清新的绿意 . 他十分渴望春天光临他的国家 , 于是他花了很多钱财祭祀拜神 , 请求春天的到来 , 但都没能如愿 .有一天 , 一位穿着破烂 , 疲惫不堪的少女来到皇宫门前 . 她找到国王 , 恳求他给她一些食物和一个睡觉的地方 , 她实在太饿太累了 . 但冷漠的国王 , 从来都不愿意帮助别人 , 他请求春天的到来也不是为了他的臣民 , 而是为了他自己能更好地到处游山玩水 . 他面无表情地叫卫兵把少女从门前赶走 .可怜的少女冒着肆虐的严寒走进了一片森林 , 森林中除了积雪之外 , 就是凛冽的寒风 . 就在少女绝望之时 , 她看见一座小屋 , 她用尽了最后一点力气敲开了小屋的门 . 门开了 , 一位厚道的守林老人急忙把她扶了进去 , 让她躺在暖和的火炉边 , 给她盖上厚厚的毛皮毯子 , 然后用仅剩下的面粉为少女做了面包还有热汤 . 然而当老人把面包和热汤端到少女面前 , 却发现她已经死去了 . 老人一阵难过 , 为一个年轻美丽的生命 . 他在森林中挖开积雪 , 把少女埋进去 , 并把没吃的面包 . 热汤和盖过的毯子也一起放进去 . 老人想 , 但愿那位姑娘在地底下能得到温暖和食物 . 第二天早晨 , 奇迹出现了 , 尽管其它地方还是寒冷和冰雪 , 但在少女的坟墓上及周围 , 却开放出了各色各样美丽的鲜花 , 长出了绿意盎然的小草 , 飘扬着温暖 , 弥漫着清新 .原来 , 那少女便是春天 .春天就这样无声无息地握在我们每一个人的手里 , 静静地等待我们去把她种植 , 施肥 . 耕耘和护理 , 只要我们善待生活 , 珍惜生命 , 从身边的每一件小事做起 , 那么春天就会永远属于我们 , 幸福也期待着我们去收获 . 无论你付出得多么早 , 或者多么晚 .也许这样静静等待着我们的 , 不仅仅是春天！（1）读了这个童话你对文中的人物有什么看法 , 用自己的话给他们各写一句话 .国王： __________ _____________________________________民夫： _______ ________________________________________姑娘： ____________ ___________________________________（2）读读文中划下划线的句子 , 想一想等待着我们的还有什么？________________ _____________________________________（3）给予是快乐的 , 给予别人自己才能有收获 , 生活中你有过这样的体会吗？想一想 , 并合小伙伴们一起交流【解析】略2.学奕①弈秋②，通国之善弈者也。
语文S版四年级春季学期语文文言文阅读理解专题练习题
语文S版四年级春季学期语文文言文阅读理解专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面小古文，完成下面小题。
（一）孟母戒子盂子少时，诵①，其母方织。
孟子辍②然中止，乃复进。
其母知其誼③也，呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，以此戒之。
自是之后，孟子不复誼矣。
注释:①诵：背诵。
②辍（chuò）：停止。
③誼（xuān）：忘记［1］给下列画线字选择正确意思。
其母方织（______）A．正在 B．方向 C．相当以此戒之（______）A．命令 B．告诫 C．戒备［2］用现代汉语翻译画线的句子。
_________________________________［3］读完以后，请说说故事讲了什么道理?_________________________________2. 课内阅读。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］下列加点字与“竞走”中的“走”意思相同的一项是（）A.走私B.行走C.奔走相告D.走亲访友［2］下列加点的“之”字各指代的是什么，请写下来。
（1）人问之。
（____）（2）取之，信然。
（_____）（3）诸儿竞走取之。
（____）［3］翻译下面的语句。
（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。
____________________（2）取之，信然。
____________________［4］为什么“树在道边而多子，此必苦李”？____________________［5］你从这个故事中获得了什么启示？____________________3. 阅读文言文，完成练习。
凿壁偷光匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。