七、研究过程记录(四)：课例观摩记录 (2)
观摩教学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了为期一天的教学教研活动。
本次活动邀请了市教研员和各学科优秀教师进行观摩指导，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 观摩优质课上午，老师们分组观摩了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优质课。
这些优质课展示了教师们在教学设计、课堂组织、教学方法、学生评价等方面的优秀表现。
（1）语文课：《红楼梦》名著导读授课教师以《红楼梦》为切入点，引导学生深入阅读名著，了解人物性格、故事情节和主题思想。
教师运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、PPT展示等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（2）数学课：《圆的面积》授课教师通过生活中的实例引入课题，让学生在解决问题的过程中学习圆的面积公式。
教师注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
（3）英语课：《My Family》授课教师以“家庭”为主题，引导学生进行口语交流。
教师采用情景教学法，让学生在真实的语境中运用英语，提高了学生的口语表达能力。
2. 教研活动观摩课后，各学科组进行了教研活动。
首先，授课教师对所授课进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，听课教师就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了点评和讨论。
（1）语文组语文组教师针对《红楼梦》名著导读课进行了研讨。
大家认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入阅读名著，提高学生的文学素养。
（2）数学组数学组教师针对《圆的面积》课进行了研讨。
大家认为，教师在教学中应注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，使学生在实践中掌握知识。
（3）英语组英语组教师针对《My Family》课进行了研讨。
大家认为，教师应注重培养学生的口语表达能力，通过情景教学法提高学生的英语实际运用能力。
3. 专家点评下午，市教研员对各学科的优质课进行了点评。
教研活动记录观摩课例(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织了一次小学语文观摩课活动。
本次活动由我校优秀青年教师张老师主讲，课题为《草原》。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和教学艺术。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 为教师提供展示自我、学习他人、反思自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 观摩张老师的《草原》课堂教学。
2. 教师分组讨论，交流观摩感受。
3. 张老师分享教学心得，解答教师疑问。
4. 教研组长总结发言，提出改进意见。
四、活动过程（一）观摩张老师的《草原》课堂教学1. 教学导入张老师以一首优美的歌曲《草原》作为导入，激发了学生的兴趣。
随后，她引导学生回顾了之前学过的关于草原的知识，为接下来的学习做好铺垫。
2. 新课讲授张老师采用情境教学法，通过多媒体展示草原风光，让学生直观感受草原的美丽。
在讲解课文时，她注重引导学生朗读，体会文章的韵律美。
同时，她还结合图片、视频等资源，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂互动张老师注重课堂互动，鼓励学生积极参与。
她通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。
在回答问题时，她耐心倾听，给予学生充分的肯定和鼓励。
4. 课堂小结在课堂小结环节，张老师引导学生回顾本节课所学内容，并布置了课后作业。
（二）教师分组讨论，交流观摩感受观摩课后，教师们分组进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
以下是部分教师的交流心得：1. 张老师的教学语言生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2. 张老师善于运用多媒体资源，使课堂更加生动形象。
3. 张老师的课堂互动环节设计得很好，能够激发学生的学习兴趣。
4. 张老师的课堂评价客观公正，能够充分调动学生的积极性。
（三）张老师分享教学心得，解答教师疑问张老师结合自己的教学经验，分享了以下心得：1. 教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
教研活动观察记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了以“深化课堂教学改革，提升教师专业素养”为主题的教研活动。
本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和研讨。
以下是本次教研活动的观察记录。
二、活动过程1. 专家讲座活动伊始，专家以“深化课堂教学改革，提升教师专业素养”为主题，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）课堂教学改革的方向与目标专家指出，当前课堂教学改革的核心目标是提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
教师应关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）教师专业素养的提升专家强调，教师专业素养的提升是提高教育教学质量的关键。
教师应具备扎实的学科知识、丰富的教育理论、良好的教育教学技能和较强的教育教学反思能力。
（3）课堂教学策略与方法专家结合实例，详细介绍了多种课堂教学策略与方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，为教师提供了丰富的教学资源。
2. 课堂观摩在专家讲座结束后，教师们分组进行了课堂观摩。
本次观摩活动选取了不同学科、不同年级的课堂，旨在让教师们全面了解课堂教学的实际状况。
（1）观摩情况观摩过程中，教师们认真观察了课堂教学的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。
在观摩过程中，教师们发现了一些值得借鉴的经验和存在的问题。
（2）课堂亮点在观摩的课堂中，教师们发现了一些亮点：①教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度；②教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；③教师注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动。
3. 研讨交流课堂观摩结束后，教师们分组进行了研讨交流。
在研讨过程中，教师们针对观摩到的课堂进行了深入剖析，提出了自己的看法和建议。
（1）课堂教学存在的问题教师们认为，在观摩的课堂中存在以下问题：①教师对教材的把握不够准确，导致教学内容与学生的实际需求不符；②教师对课堂时间的把握不够合理，导致课堂效率不高；③教师对学生个体差异的关注不足，未能充分发挥学生的主体作用。
语文观摩课教研活动记录
一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了语文观摩课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身教学能力。
二、活动内容1. 观摩课本次观摩课由我校语文教师王老师执教，课题为《小石潭记》。
王老师以“激发兴趣，引导思考，注重实践”为教学理念，通过以下环节进行教学：（1）导入：王老师通过展示小石潭的图片，引导学生欣赏美景，激发学生的兴趣。
（2）新课导入：王老师从《小石潭记》的作者、背景、主题等方面进行简要介绍，帮助学生了解课文内容。
（3）课堂活动：王老师通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
（4）拓展延伸：王老师引导学生联系生活实际，谈谈自己对小石潭的感受，提高学生的审美情趣。
2. 教学研讨观摩课后，全体语文教师进行教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）教学目标达成情况：老师们认为，王老师的教学目标明确，能够引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
（2）教学方法：老师们一致认为，王老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
（3）教学评价：老师们认为，王老师对学生的评价客观公正，注重过程性评价，有助于提高学生的自信心。
（4）教学反思：王老师结合自己的教学实践，反思了自己的教学过程，提出了改进措施。
三、活动总结1. 活动成果本次语文观摩课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们受益匪浅，不仅学到了先进的教学理念和方法，还提升了自身的教学能力。
2. 不足之处在活动过程中，也发现了一些不足之处：（1）部分教师对观摩课的重视程度不够，参与度不高。
（2）教学研讨环节，部分教师对观摩课的评价不够具体，缺乏针对性。
3. 改进措施（1）加强教师对观摩课的重视，提高参与度。
（2）在教学研讨环节，要求教师结合自身教学实际，对观摩课进行深入剖析，提出切实可行的改进措施。
初中教研观摩记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织了一次初中教研观摩活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，邀请了市区优秀教师进行课堂教学展示和经验交流。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了4节优质课，涉及语文、数学、英语、物理四门学科。
以下是具体观摩记录：（1）语文课：《荷塘月色》授课教师：李老师教学目标：引导学生理解荷塘月色的美景，体会作者的情感，提高学生的阅读鉴赏能力。
教学过程：李老师通过图片、音乐等多媒体手段，为学生创设了优美的教学情境。
在课堂教学中，李老师注重引导学生自主学习、合作探究，鼓励学生发表自己的见解。
整节课气氛活跃，学生参与度高。
（2）数学课：《平行四边形的性质》授课教师：王老师教学目标：使学生掌握平行四边形的性质，提高学生的几何思维能力。
教学过程：王老师采用启发式教学，引导学生从实际问题中发现平行四边形的性质。
在课堂教学中，王老师注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
学生通过小组合作，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。
（3）英语课：《My Family》授课教师：张老师教学目标：使学生掌握家庭词汇，提高学生的口语表达能力。
教学过程：张老师以生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
她运用游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
整节课学生积极参与，口语表达能力得到了提高。
（4）物理课：《光的折射》授课教师：刘老师教学目标：使学生掌握光的折射现象，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
教学过程：刘老师通过实验演示，让学生直观地观察到光的折射现象。
在课堂教学中，刘老师注重培养学生的观察能力和实验操作能力。
学生分组进行实验，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。
2. 经验交流课后，各位授课教师分享了他们的教学经验。
他们认为，提高教学质量的关键在于以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力；（4）注重教学反思，不断提高自己的教学水平。
教学实践课例观摩记录(3篇)
第1篇一、观摩背景为了提升教师的教学水平和教学质量，学校组织了一次教学实践课例观摩活动。
本次活动邀请了校内外优秀教师进行现场授课，旨在为教师们提供一个交流学习的平台，共同探讨教育教学方法，提高课堂教学效果。
以下是本次观摩活动的记录。
二、观摩时间及地点观摩时间：2021年X月X日观摩地点：学校多功能厅三、观摩课例1. 课例名称：《走进历史的长河——唐朝》2. 授课教师：张老师3. 学科：历史4. 年级：八年级四、观摩过程1. 课前准备张老师课前认真备课，制作了精美的课件，并对教材进行了深入的研究。
在观摩课前，张老师向观摩教师介绍了课程设计思路和教学目标。
2. 课堂导入张老师以“唐朝是中国历史上一个辉煌的时期”为切入点，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解唐朝的历史背景。
3. 课堂教学（1）讲授新课张老师采用“情景教学法”，通过模拟唐朝时期的历史场景，让学生身临其境，感受唐朝的繁荣。
在讲解过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极发言。
（2）课堂互动张老师善于运用课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，让学生在互动中学习。
在课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
（3）巩固练习张老师设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在练习过程中，张老师及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 课堂小结张老师对本节课进行了总结，强调唐朝在中国历史上的重要地位，并鼓励学生在课后继续学习，深入了解唐朝的历史。
五、观摩感悟1. 张老师的教学设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
3. 张老师善于运用课堂互动环节，提高学生的参与度，使课堂气氛活跃。
4. 张老师关注学生的个体差异，及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
六、反思与建议1. 在今后的教学中，我们要向张老师学习，提高自己的教学设计能力和课堂管理能力。
小学教研活动的观摩记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到我国未来的发展。
为了提高小学教师的教学水平和教研能力，促进教育教学改革，我校于2021年10月15日组织了一次小学教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高教师的专业素养。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“小学语文课堂教学的有效性研究”。
四、活动内容1. 课堂教学观摩活动当天，我校邀请了优秀语文教师进行了课堂教学观摩。
以下是观摩记录：（1）课题：《最后一课》授课教师：张老师教学风格：张老师以生动活泼的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容。
她通过提问、讨论、表演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文知识点。
教学亮点：①注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂活动；②教学环节设计合理，层层递进，使学生在学习过程中逐步掌握课文内容；③注重培养学生的语文素养，如朗读、写作、口语表达等方面。
（2）课题：《父爱如山》授课教师：李老师教学风格：李老师以简洁明了的语言、深入浅出的讲解，让学生深刻体会父爱的伟大。
她通过引导学生思考、分享自己的感受，激发学生对父爱的敬畏之情。
教学亮点：①注重培养学生的情感，让学生在课堂中学会感恩；②教学方法多样，如多媒体展示、小组讨论等，使课堂氛围活跃；③注重培养学生的语文素养，如写作、口语表达等方面。
2. 教研讨论课堂教学观摩结束后，全体教师进行了教研讨论。
以下是讨论内容：（1）教学方法的创新教师们一致认为，在课堂教学中，教师应注重教学方法的创新，以提高教学效果。
例如，可以采用多媒体技术、小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
（2）教学评价的多元化教师们认为，教学评价应多元化，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的综合素质，如学习能力、合作能力、创新精神等。
七、研究过程记录(四)：课例观摩记录
5、教师做出相关家庭电路安装电路图，要求学生会画出正确的电路图（3分钟）
6、最后教师改变课本电路图，要求学生能正确画出电路图。(2分钟)
7、教师针对学生的作答进行分析。（5分钟）
8、针对性的进行练表现等级——优。
优点：（1）重难点突出，学生能够根据课本所讲到的内容，理论联系实际
小组合作学习很好，同学间讨论比较活跃
（3）能够体现学生自主学习，有针对性的进行练习，师生互动性较好。
七、研究过程记录（四）：课例观摩记录
授课人
授课班级
九（2）
时间
2018年3月6日
教学课题
怎样用电才安全
研究主题
教学过程或重要教学片段
1、课前让学生预习新课，上网收搜安全用电的有关知识.
2、课上教师讲解新课，多媒体讲授有关内容（15分钟）
3、学生分组讨论在生活中如何避免触电事故，教师巡视指导。（5分钟）
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授课人
授课班级
九（1）
时间
2017年11月15日
教学课题
欧姆定律的应用
研究主题
教学过程或重要教学片段
1、课前实验器材的准备
2、课上教师讲解新课、演示实验（10分钟）
3、学生分组实验，动手操作解决问题，教师巡视指导。（15分钟）
5、每组通过实验组学生得出不同的结论，进行纠正。(2分钟)
7、学生进行整理。（5分钟）
8、针对性的进行实验练习题。（10分钟）
教学观摩有感
这一节课总体表现等级——优。
优点：（1）重难点突出，学生比较自觉进行动手操作
缺点：（1）本实验操作难度大，加上部分同学动手能力不是很强，导致实验失败