八年级英语上册 lesson 13 I Love Autumn教案 (新版)冀教版
(2)Where will Jenny go on Thanksgiving Day?
(3)When isCanadianThanksgiving?
(4)Why do Li MingandJennylike autumn?
教学方法
Communicative Teaching
教学资源
Electronic whiteboard, Multimedia courseware
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
Step1. Analysis of the student.(学生分析)
Review: In last unit, we talked about our interests and our favourite school subjects. Can someone tell me about his or her favourite school subject? Why is it your favourite?
Step2. Lead in.（引入）
1.Introduce the unit topic: Families get together to celebrate. When there is a big festival in
China, the family members always get
Sum up what learnt together with the teacher.
作 业
1.Finish the activity book and the practice.
2.Copy the new words and phrases twice.
3.Go on the next reading in the student book.
板
书
设
计
Lesson13:ILove Autumn
The new words,the master phrases,important sentences.
The grammar and practice.
教
学
反
思
Teaching reflection:
Step3. Step 3. New lesson.（新课）
1.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.
2.Read and answerthequestionsof“Let’s Do It”No.1
Grammar.
1.Adverbial Clause with“when”.(时间状语从句)
Eg: When I was a little boy, my grandma told me the story of chang’e.
2.Possessive Case:
单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s，也要加“’s”。
together to celebrate.
2.What do you know about the Western festivals? What festival is coming soon inCanada? If
someone knows what it is, ask him to describe it.
’s 所有格多用于有生命的东西，of 所有格多用于无生命的东西，也有许多例外。
双重所有格即 “ of + 名词’s 所有格”，表示整体中的一个或部分。
No. 4名词所有格练习.
1. _________(李明的父母)work in a big hospital.
2. This is _________________(我妹妹的语文书)
ILove Autumn
教学目标
1.Mastery words and expressions:celebrate, round, however, wonder
Oral words and expressions:Mid-Autumn Festival, watch the moon, a seven-day…
Sum up the grammar.
Review and strengthen what learnt last class.
Talk about the questions and somevolunteers will do it.
Try to master the new words in short time.
Step 4. Play the tape for the Ss to follow.(听)
Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.
Step 5.Summary. （小结）
Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.
2.Talk aboutMid-Autumn Festival.
教学重点
1.Talk aboutfestivals in autumn.
2.Learn something about foreignfestivals in autumn.
教学难点
The knowledge about festivals and how to talk about them in English.
3. ____________(教师节) is on September 10th .
4. He is in ______________(老师的办公室) now.
5. Are these _______________(男生们的书包) ?
6. That is _____________(Tom和李雷的教室).
Work in groups and answer them.
Work in groups and find out more language points and explain them in their own words.
Learn. the grammars and do the exercises.
例the boy’s bag 男孩的书包men’s room 男厕所Li Ming’s family.
若名词已有复数词尾又是s ，只加“’”。
例 the workers’ struggle 工人的斗争Teachers’day
用of+名词构成短语修饰前面的名词或表示两个名hang’e.
Lesson_13_I_love_autumn
2.When is National Day? It’s on October 1st. 3. When is Thanksgiving Day in Canada? It’s in late November . 4. When is Thanksgiving in the U.S? It’s in early October. 5.Why do Liming and Jenny like autumn？
Write a composition “Mid-Autumn Festival”
Hi Jo,
Thanks for your e-mail. You want to know more about China? Tomorrow is going to be the Mid-autumn Festival. It’s like our Thanksgiving. Families get together. It usually comes in September or October. This year it’s going to be on September 15th. On that day families eat a big dinner, like we do. They also eat mooncakes. These are small round cakes. They taste a little like our pies.
Unit 3 Families Celebrate Together
Lesson 13
I love autumn
Thanksgiving day
感恩节（Thanksgiving Day）是美国人民独创的一个古老节日，也是 美国人合家欢聚的节日 。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星 期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。 在风俗习惯上，美国和加拿大基本一致，食俗有：吃烤火鸡、南瓜饼 红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍；活动有：玩蔓越桔竞赛、玉米游戏、 南瓜赛跑；举行化装游行、戏剧表演或体育比赛等集体活动，并有相 应的假期2天，在远方的人们都会回家与亲人团聚。现在还形成了豁免 火鸡、黑色星期五购物等习惯。
初中英语冀教版八年级上册Unit3《Lesson13 I Love Autumn》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中英语冀教版八年级上册Unit3《Lesson13 I Love Autumn》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.能够掌握课标要求的“四会”词汇:celebrate,round,however, wonder。
2.让学生学习秋天中西方的节日。
3.让学生了解如何介绍自己喜欢的节日。
4.让学生初步了解when引导的时间状语从句的用法。
2学情分析1.学生基础比较好,能基本达到教师预期教学目标。
2.学生课堂互动已经养成习惯,回答问题积极主动。
3.信息技术课件学生易于接受,提高学习兴趣。
3重点难点1. In the story, a beautiful lady named Chang’e lives on the moon.2. We will have a seven-day holiday!3. I will be thirteen years old this year!4. Thank you for the e-mail!5. Have fun on your birthday, Li Ming!4教学过程一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 学习when引导的时间状语从句的用法。
二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)1.能够掌握课标要求的“四会”词汇:celebrate,round,however, wonder。
2.让学生学习秋天中西方的节日。
3.让学生了解如何介绍自己喜欢的节日。
4.让学生初步了解when引导的时间状语从句的用法。
Lesson13+I+Love+Autumn+课件+2024-2025学年冀教版八年级英语上册
Christmas Day
Have Christmas dinner Give and receive gifts Sing Christmas song Make Christmas tree
Think and Talk ➢ Is there any same points about families celebration in
China and western countries?
1.YThoeuycbanotshagyeltikteo:gether. 2.The1y.Tbhoetyhbhoatvhe…delicious food together. 3.The2y…both have some interesting games or activities. 4.The…y both have some festival characteristic activities.
September, October and November.
Details
➢What
family
celebrations
MidAdoutthuemy talk
about?
festival s or
In China
W①hnat? NaFlaeaLD②tsiilotaivny bMiritn③hgd’sa
activities
other activities
Mid-Autumn Festival
National Day Li Ming’s birthday
Watch the round and bright moon Look for Chang ’e Eat moon cakes and fruit Tell the story of Chang ’e
初中英语以读促写有效教学策略——以冀教版八年级上册Lesson_13_I_Love_Autumn的教
教学·策略初中英语以读促写有效教学策略———以冀教版八年级上册Lesson13I Love Autumn的教学为例文|杨滟众所周知，读写不分家，读和写对于语言类学科的学习是重要且不可或缺的基本方式之一。
本文以冀教版八年级上册Lesson13I Love Autumn一课的教学为例，分析如何将以读促写更好地运用于初中英语教学当中，引导学生更轻松且科学地学习英语相关知识。
一、以读促写在初中英语教学中运用的意义在初中英语教学中，读写结合是提高学生英语综合素质的重要手段。
而对于阅读和写作而言，阅读往往起关键的桥梁作用。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的英语文章，从而掌握更多的新词汇和短语。
某种程度上讲，以读促写有助于学生了解英语的语法和句子结构，让学生了解不同类型文章的写作结构和思路。
学生在阅读过程中则可以学习到如何组织篇章、如何展开论述等技巧。
与此同时，这些技巧也会潜移默化地影响学生的写作，使他们在写作时更加有条理。
总之，在初中英语教学中，以读促写是一种非常有效的教学方法。
实践证明，阅读有助于学生丰富自身词汇、提高语言表达能力、培养写作思维、提升写作速度、培养写作兴趣，甚至有助于促进文化交流。
因此，英语教师应在课堂教学中注重阅读与写作的结合，以提高学生的英语综合素质。
二、初中英语教学中以读促写教学策略的有效运用（一）积土成山，风雨兴焉———注重单词积累，夯实写作基础词汇量是英语学习的基础，相当一部分学生在英语学习方面存在看不懂文章的情况，这种看不懂大多源于词汇量的匮乏。
传统的生词教学方式，无非是将一个单词写上数遍，背下每个字母。
这种教学方式不仅枯燥，而且效率不高。
这种类似于机械地抄写记忆的活动通常是在课后进行的。
其实，课堂才是学生高效记忆单词的最佳时间，理应充分利用。
教师在课堂上经常会忽略学生对生词的理解与记忆。
有些教师反映很多时候即使将生词扩展到短语、句子，虽然花费了大量的时间在生词教学上，学生依然记不住。
冀教版八年级英语上册-Unit-3-Lesson-13-I-Love-autumn-课件
will do many things together.
• 3.WBehcyaduoseeshisLibMiritnhdgalyikies ianuatuutmumnnb. est?
• 4.WShheawt ilwl gilol tJoehnerngyradnodmoontheTrhaandnfkasthgeirv’sinhgouDseatoy?
American Thanksgiving is ___in___ late November. 6. People in China eat moon cakes _o_n____ Mid- Autumn
Day.
用所给动词的适当形式填空：
1. I have fun _l_e_a_r_n_in_g__(learn) English.
6. 5. We ___________(watcbho)utghhetmoon tonight. 7. 6. Yesterday my mother __________(buy) moon cakes.
have eaten 8. I ______________(eat) many of them already.
一般将来时态 • He will go to shang hai tomorrow.
He will not go to shanghai tomorrow.
• I will buy a computer next year.
I will not buy a computer next year.
We will watch the football match tonight
• Mid-Autumn Festival , National Day , Thanksgiving , celebrate , celebration , Canadian , wonder
冀教八年级英语上册Lesson 13 I Love Autumn教学设计
Lesson 13 I Love Autumn教学设计【教学目标】1. Master the words:celebrate, round---2. Learn how to introduce your favorite holidays3.Understand the usage of when-guided adverbial clause.【教学重难点】重点：Master the phrases:Mid-Autumn Festival难点：Master the important sentence pattern. 【课时安排】1课时【授课时间】( )月( )日星期( )【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson 13 I Love Autumn（二）出示学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我要掌握单词和短语：celebrate, round--- Mid-Autumn Festival---2.通过学习，我要学会用英语介绍自己所喜欢的节日。
过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自学指导1.熟记单词，完成自学检测（1）2.读课文，完成自学检测（2）和Let’s do it （二）自学检测反馈I．背写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1）____________________（2）_____________________（3）__________________ （4）____________________（5）_____________________（6）__________________ （7）____________________（8）_____________________（9）__________________ Ⅱ.读课文，找出本课短语并翻译：1.Mid-Autumn Festival 中秋节2.in celebration of ---为庆祝---3.the lunar calender 农历4.thank you for ---因---而感谢你5.have fun 玩得开心6. have fun doing sth 做某事很开心（三）质疑问难过渡语:After learning ,do you have any questions? If you have some questions, put upyour hands.请你把自学过程中的问题提出来，然后在班内解决。
冀教版八年级英语(2019,上册)Unit3优秀教学案例：Lesson13IloveAutumn
3.鼓励学生互相评价、互相学习，提高他们的自我认知和批判性思维能力。
4.教师监控小组活动，提供必要的帮助和指导，确保学习效果。
（四）反思与评价
1.学生通过自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我调控能力。
2.学生之间进行互相评价，借鉴他人的优点，改进自己的学习方法。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生思考秋天的特点及其背后的原因。
2.通过问题链的形式，让学生逐步深入探讨，提高分析问题和解决问题的能力。
3.鼓励学生提出问题，培养他们主动探究、独立思考的习惯。
4.教师引导学生总结答案，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内讨论、交流，培养合作精神。
1.学生通过观察、讨论、实践等方式，探究秋天的特点和相关的英语表达。
2.学生通过小组合作、角色扮演等活动，提高听说读写技能，培养合作精神。
3.学生通过自主学习、探究学习等方法，提高自己的语言学习能力，培养独立思考的能力。
4.学生通过多媒体教学资源，如：图片、视频、音频等，丰富自己的感官体验，提高学习兴趣。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
4.利用评价结果，调整教学策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示秋天景色图片、视频等，引导学生关注季节变化，激发学生学习兴趣。
2.提问：“你们对秋天有什么印象？”，让学生分享自己对秋天的感受和看法。
3.学生能够听懂、会说、会读、会写关于秋天的简单对话，并在真实情境中进行运用。
及反思英语冀教版八年级上册Lesson13ILoveAutumn优秀教学案例
3.教师引导学生通过观察、思考、实践，发现一般现在时的构成和用法，培养学生自主学习、归纳总结的能力。例如，教师可以让学生观察秋天的图片，然后用一般现在时描述所看到的景象。
1.教师通过展示秋天的图片、视频等教学资源，引导学生关注秋天的美景，激发学生对秋天的兴趣和好奇心。例如，教师可以展示秋天的树林、金黄的落叶、丰收的果园等图片，让学生感受到秋天的独特魅力。
2.教师用生动的语言描述秋天的天气、景色和活动，引发学生对秋天的思考。例如，教师可以描述：“Autumn is a beautiful season. The sky is clear and the air is cool. The leaves turn yellow and red, and they fall from the trees. The fields are full of ripe crops, and you can hear the sound of harvesting.”
2.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句子，如“sunny, cloudy, windy, leaves, turn, red, yellow, pick, apples, mooncakes, go, school, by, bus, every, day”等。
3.学生能够通过观察、思考、实践，掌握一般现在时的构成和用法，提高语法运用能力。
4.反思与评价的指导性：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，提高他们的自我认知能力。同时，教师还组织学生进行互相评价，培养他们的评价能力和团队合作精神。这种反思与评价的过程使学生能够更好地了解自己的学习情况，找到不足之处，并明确改进方向。
冀教版八年级英语上册 Unit 3 Lesson 13 I Love Autumn. 教案
Lesson 13. I Love Autumn1.Knowledge aims:Master new words and phrases about autumn and Thanksgiving.2.Skill aims:Use the words and structures to talk about autumn and Thanksgiving.3.Moral aims:Let the students love China and Chinese culture.Use the words and structures to talk about autumn and Thanksgiving.Let the students love China and Chinese culture.QS teaching methodStep 1. GreetingStep 2. Leading inAsk students: What Chinese festivals are in China? Do you know of any autumn festival in other countries?Step 3. New wordsRead new words on the activity lists bystudents first: celebrate, mid- ,lunar, round, celebration, however, thanksgiving, wonder.Then correct words and read them 3 times.Step 4. ListeningShow the questions on the activity lists and play the tape with the books closed:1. When is Mid-autumn Festival?2. Which festival is also in autumn in China?3. When is Thanksgiving on Canada?Answer the questions after listening. Step 5.ReadingRead the lesson quickly and answer the questions:1. What will Li Ming’ s family do on the night of the Mid-Autumn Festival?2. Where will Jenny go on Thanksgiving Day?3. When is Canadian Thanksgiving?4. Why do Li Ming and Jenny like autumn?Step 6. Language piontsTalk about the language points in group:1. a beautiful lady named Chang’e 一名叫做嫦蛾的美女eg: a book named Journey to the WestA dog called Wangwang1. a seven-day holiday 一个七天的假期 eg：an eleven-year-old girl2. have fun= have a good time= enjoy oneself 玩得很高兴eg: We had fun in the park yesterday.Step 7. PracticeFinish the sentences on the white board:1. We will celebrate (中秋节) next week.2. (国庆节) is on October 1 in China.3. (一名叫李丽的女孩) is waiting for you at the gate of school.4. We (玩的很高兴) in the park yesterday.Step 8. ConclusionRetell Mid-autumn Day and Thanksgiving Day with the help of the key words on the board.Step 9. HomeworkSsA: Finish the sentences with the proper forms of the words and phrases.SsB: Write a short passage about Mid-autumn Day.。
冀教版八年级英语(2019,上册)Unit3说课稿：Lesson13IloveAutumn
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是冀教版八年级英语（2019，上册）Unit 3的Lesson 13，主题为“I love Autumn”。本单元主要围绕四季的特点和活动展开，让学生在了解季节变化的同时，学习相关的英语表达。在本节课中，我们将深入学习秋天的特点和人们在秋天所喜爱的活动。
4.榜样激励：表扬学习进步明显、积极参与课堂活动的学生，激发其他学生的学习积极性；
5.文化拓展：介绍秋天的文化背景，如传统节日、习俗等，增强学生的民族自豪感，提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。
1.任务型教学法：通过设计各种真实、有意义的任务，引导学生运用所学知识解决问题。这种方法的理论依据是建构主义，认为学习者在完成具体任务的过程中，能够更好地内化知识、发展能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：图片、卡片、词汇挂图等，用于展示、复习和巩固知识点；
2.多媒体资源：秋天的图片、视频、歌曲等，用于创设情境，激发学生兴趣；
3.技术工具：PPT、互动白板等，方便呈现教学内容，实现人机互动；
4.在线平台：利用校园网络、英语学习平台等，提供丰富的学习资源，拓展学生视野。
（3）反馈：教师针对学生的回答、表现给予及时、具体的反馈，指导学生改进。
2.生生互动：
（1）小组讨论：学生分组讨论问题，共同完成任务；
（2）角色扮演：学生扮演不同角色，进行情境对话；
（3）互帮互助：学生相互纠正发音、语法错误，共同提高。
四、教学过程设计