最新16孤独之旅ppt课件

拿起笔来（8至33）找出体现“孤独”的词句
• 陌生的天空和陌生 的水面（9）
• 从未见过的面孔(9) • 没有其他声音，天
地又如此空旷（10） • 寂寞（10） • 已无一户人家（12）
• 唯一的炊烟（13）
• 想听到声音，然而，这不可 能（17）
• 最大的敌人，就是孤独（28）
• 一连十多天遇不到一个人 （29）
16孤独之旅
导入新课
有人在阳光下成长，有人在风雨 中成长；有人在无忧无虑中成长，也 有人在痛苦中煎熬成长……成长有成 长的快乐，成长有成长的烦恼。一提 到“孤独”二字，我们总会感到凄凉、 酸苦。
“ ”
老 了 却 没 有 一 个 留 在 身 边 。
孤 独 是 生 了 一 大 堆 儿 女 ， 到
“当我站在讲 台上，精心准备 的课却无法激起 学生们学习热情 的时候，我会觉 得我成了一个孤 独的表演者。”
课文朗读
1.准确注音
一、
fèi
qiè chān jǐ
shuò
字
狗吠 胆怯 掺杂 给予 肥硕
词
疏
juē
xī chóu chuō āo
撅断 嬉闹 稠密 戳破 凹地
通
liè yōng chá liáo
恶劣 雍 旧茬儿 撩逗
2.正确释义
厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 置之不理：放在一边，不理不睬。
故事开始时：恐慌，软弱。 故事结束时：坚强，成熟。长大了
再次自主阅读重点梳理杜小康成长的过程。找 出写他心理变化的语句。
你认为杜小康是一个怎样的人？
他是一个不怕困难，在困境中成 长，越来越坚强的男子汉。
他是一个能理解父母苦衷，能为家 庭分忧的孩子。
他是一个不忘求学上进，热爱生活、 热爱大自然的少年。
是啊，在我们的 人生之路上，烦恼和 孤独总会尾随我们而 来。可以说孤独如影 随形，孤独使生命更 加灿烂。同学们，让 我们今天一起来学习 曹文轩的小说《孤独 之旅》。
作者简介
曹文轩，当代作家。1954年
生于江苏盐城农村。1974年 考进北京大学中文系读书， 后留校任教。现任北京大学 教授、博士生导师。著有 《山羊不吃天堂草》《草房 子》《红瓦》等。本文节选
自长篇小说《草房子》。
资料链接
《草房子》是一部关
于少年成长的长篇小说。 小说以一座建在“草房子” 里的学校为背景，描绘了 几个孩子读书、生活、成 长的历程，既弥漫着艰辛 与苦痛，又闪烁着人性的 光芒。
创作背景
故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学 六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一 直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生 病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借 钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外 的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还 能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。
2.“孤独之旅”的含义：
杜小康家庭中落、中途辍学之后，失 去了校园和同学，没有了童年的欢乐，在 远离家庭的牧鸭劳动中，经受住孤独寂寞、 失望恐惧的艰难磨砺，迅速长大，成功完 成了人生该走的一段历程。
合作探究 文中的自然环境描写很出色，为人物成 长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这 样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
“鸭群”：是杜小康成长的借助。
“芦荡”：见证了人物心理变化的过程。 “暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。
自然环境描写的作用
①渲染营造氛围 ②衬托人物心情 ③为后文作铺垫 ④交代活动场所 ⑤深化作品主题
1.鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这
些鸭群，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的
磨难
“孤独”的含义：
•情感世界的孤独（失去交流的环境）。 杜小康离开学校，没有同学间的情感交 流；远离人群；与父亲没有共同语言， 缺乏心灵的沟通和交流。
•环境孤独离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘 莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
•生命孤独（对未来前途的恐惧）。
漫漫放鸭路,何处是尽头？
用简练的语言概括小说的主要内容。
杜小康因家庭变故辍学后,和父亲一起 在孤独艰苦的环境中去放鸭,经受磨难，逐 渐成熟、坚强的故事。
人物：少年杜小康
环境：离家很远且偏僻的芦苇荡
情节：杜小康因贫困失学后，和父亲一起去
放鸭，他在孤独艰苦的环境中，逐渐 成熟、坚强。
二、情节梳理
开端: 发展: 高潮和 结局:
学习目标
1.进一步把握小说的三要素。 2.品味表现主人公成长过程的细节描 写、心理描写，理解孤独的含义。 3.欣赏环境描写对人物形象的作用， 领会优美的意境。 4.形成积极的人生观，塑造坚强的人 格。
整体感知 速读课文·动手标记
1.利用工具书、结合文下注释，联系 语境，扫清阅读障碍。
2.概括主要内容，并理清故事情节。
以鸭群的无忧 无虑来反衬父 子俩的孤独恐
惧。
鸭们十分乖巧。它们把嘴插在翅膀里， 一副睡觉绝不让主人操心的样子。有 时，它们会将头从翅膀里拔出，看一 眼船上的主人。
写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭。（1）
(辍学离家)
写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次孤独
之旅。（2－27）
ห้องสมุดไป่ตู้
(芦苇荡放鸭)
写杜小康在芦荡中放鸭、找鸭，战胜孤独与寂寞，历 经重重磨难，逐渐坚强地成长起来。（28－52）
(搏击风雨， 终于长大）
《孤独之旅》的故事开始和结束时，杜小康发 生了哪些变化？
成长有什么联系?
鸭群的奋力向前
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形， 奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形 水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体
推进，与杜小康 父子此时内心恐 惧形成对比。。
分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水
流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
鸭们不管。它们只要有水就行。水就
是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食 之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫 上几声。
• 言语被大量地省略了。这种 省略，只能进一步强化似乎 满世界都注满了的孤独（29）
• 已根本不可能回避孤独（33）
从“孤独”的词句，你觉得文中杜小康感受到 哪些方面的“孤独”？
➢离乡背井的孤独
➢别离母亲与伙伴的孤独
寂寞 痛苦
➢单调乏味生活的孤独
孤独
➢前途迷茫与未知的孤独 ➢空旷浩茫环境的孤独
恐惧