大学生课外阅读现状的分析及对策
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策近年来，随着网络的普及和手机的普及，大学生的阅读兴趣和能力逐渐下降，阅读现状急需改善。
针对这一问题，可以采取以下对策：一、提高大学生的阅读意识和兴趣1. 组织形式多样的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，鼓励大学生参与培养他们的阅读兴趣。
2. 通过校园文化建设，营造浓厚的阅读氛围，设立阅读角、图书馆等阅读场所，方便大学生随时进行阅读。
3. 开设丰富多样的选修课和阅读课程，引导大学生学习不同类型的书籍，培养他们的阅读能力和审美意识。
二、提升大学生的阅读能力1. 注重培养大学生的语言表达能力，开展写作训练等活动，提高大学生的书面表达能力。
2. 引导大学生阅读优秀的文学作品，用专业的导师和教师进行理论指导和实际写作指导，促进大学生的创作能力和阅读理解能力的提高。
3. 增加课程中的阅读量，设置必读书目，鼓励大学生每学期至少阅读一本课外书籍，并进行书评和分享。
三、倡导正确的阅读方式1. 增加对大学生的阅读培训，教授他们正确的阅读方法和技巧，如快速阅读、扫读和泛读等，提高他们的阅读效率。
2. 引导大学生选择有价值的阅读材料，避免只看八卦新闻和无意义的网文，引导他们读一些经典的文学作品和专业相关的书籍。
3. 鼓励多元化的阅读，在文学作品的基础上，引导大学生阅读各类学术论文、报纸杂志和科普读物，提高他们的综合素养。
四、利用科技手段改善阅读现状1. 利用互联网和手机等科技手段，开发阅读辅助工具和学习平台，提供适合大学生阅读的资源和资讯。
2. 引导大学生合理使用手机和电子设备进行阅读，鼓励他们下载一些文学类和学术类的APP，充实自己的阅读库。
3. 利用大数据分析和人工智能等技术手段，根据大学生的需求和兴趣偏好，推荐适合他们的阅读材料和内容。
改善大学生阅读现状需要多方共同努力。
大学、家庭和社会各界要共同关注大学生的阅读问题，提供更好的阅读环境和资源，引导大学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和兴趣。
大学生课外阅读调查与研究
大学生课外阅读调查与研究随着社会的进步和教育水平的提高，大学生课外阅读已经成为教育界及社会关注的热点话题。
大学生课外阅读对于促进学生的全面发展和提高学习水平具有重要意义。
当前大学生课外阅读的现状和问题也引起了广泛的关注，引发了一系列研究。
本文将就大学生课外阅读的现状、影响因素、问题和对策等方面展开探讨，并结合相关调查与研究进行分析。
一、大学生课外阅读的现状1. 大学生课外阅读量普遍较少据近年来的研究显示，当前大学生课外阅读的量普遍较少。
许多大学生没有形成课外阅读的习惯，甚至出现了“读书淡了，碎片化了”的现象。
这与大学生忙碌的学习生活和娱乐消费行为有关。
大学生课外阅读内容大多以课本、参考书籍为主，对于文学、历史、哲学、艺术等领域的经典作品了解较少，缺乏广泛的知识面和深入的思考。
3. 大学生课外阅读的目的不明确目前，大学生课外阅读的目的并不明确，有的学生为应付考试而读书，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
大学生对于课外阅读价值的认识存在偏差，很多人并没有意识到课外阅读对终身学习和个人发展的重要性。
1. 教育教学因素教育教学因素是影响大学生课外阅读的重要因素之一。
当前一些高校缺乏对学生的引导和督促，缺乏对课外阅读的重视，学校图书馆的藏书量、阅览环境和服务水平等亟待提高。
2. 社会环境因素社会环境因素也会影响大学生课外阅读。
面对社会上各种消遣方式的诱惑，大学生容易受到外部环境的影响，缺乏一种主动去读书的习惯和动力。
3. 个人因素个人因素是决定大学生课外阅读的关键因素。
一些大学生缺乏自主性、动力和创造性，对于自己的学习目标和发展规划缺乏清晰的认识，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
1. 缺乏热爱读书的文化氛围当前大学生中普遍缺乏具有热爱读书的文化氛围，阅读变得功利化，读书不是为了满足内心的需求，而是为了应付考试。
2. 缺乏多元的知识结构3. 缺乏自主性和深度思考大学生在课外阅读过程中缺乏自主性和深度思考，过多地依赖老师和教材，缺乏对阅读内容的理解和评价，缺乏独立思考和反思的习惯。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍高校大学生课外阅读是指大学生在课业之外自愿选择阅读各种书籍、期刊、报纸、文学作品等不同形式的文本的行为。
随着社会的发展和信息技术的快速进步，高校大学生课外阅读的重要性日益凸显。
背景介绍中，首先需要介绍高校大学生课外阅读的定义和范围，说明其与课内学习的区别和联系。
可以简要介绍当前社会对高校大学生课外阅读的重视程度，以及课外阅读在大学生综合素质和学术能力培养中的作用。
也可分析当前高校大学生课外阅读的普遍现状，如普遍缺乏阅读兴趣、时间不足、阅读能力不足等问题。
可以指出写作本文的目的，即分析高校大学生课外阅读现状调查与对策研究的必要性和重要性，为提升大学生课外阅读水平提供理论参考和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解当前高校大学生课外阅读的现状，分析造成这种现象的原因，探讨存在的问题，并提出有效的对策建议。
通过本研究，旨在帮助高校大学生加强课外阅读的意识和习惯，提高其综合素养和自主学习能力，为其未来的学业和职业发展奠定良好基础。
通过对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，为教育部门和学校提供有针对性的改进建议，促进教育教学质量的提高，推动高校教育的发展和进步。
本研究旨在为高校大学生的全面发展和未来成功提供有益参考，为构建学习型社会和建设创新型国家做出积极贡献。
1.3 意义课外阅读有助于提高大学生成绩。
通过广泛阅读不同领域的书籍，大学生们可以扩宽知识面，加深对专业知识的理解，从而提高学习成绩。
课外阅读有助于提高思维能力。
阅读能够开拓思维，增强逻辑思维能力和创新精神，培养批判性思维，提高解决问题的能力。
课外阅读有助于提升综合素质。
阅读可以陶冶情操，提高审美情趣，培养人文素养，使大学生更加全面发展。
加强大学生课外阅读具有重要的意义。
通过开展调查与研究，可以更好地了解大学生课外阅读的现状及存在的问题，提出有效的对策和建议，促进大学生课外阅读水平的提高，进一步推动大学生全面发展和素质提升。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究随着社会和经济的快速发展，高校教育已经成为大众普遍接受的教育方式。
根据相关调查数据，中国高校毕业生数量已经超过800万，而且随着每年新一批学生的进入，这个数字在不断的增加。
然而，面对舒适的学习环境和优秀的教学设施，大多数大学生却缺乏课外阅读的积极性。
这种现象既不利于个人的成长，也影响了整个社会的发展。
本文旨在通过对高校大学生课外阅读现状进行调查和研究，提出相应的对策，以期能够加强其阅读素养和文化修养。
1.高校大学生课外阅读意识不足调查发现，高校大学生成群对于课外阅读的重要性认识不足。
部分学生认为，课余时间应该用于娱乐和社交，而非阅读。
另一方面，由于大学生学业繁忙，阅读习惯受到的影响也比较大。
调查显示，大多数高校大学生每年的课外阅读量非常有限。
仅有少数人能够坚持阅读长篇小说、名著或学术论文。
对于大多数学生而言，选择读物也总是以娱乐类为主，而没有更深入的思考或研究。
因此，大多数学生仅仅能够掌握基本阅读技能而已，难以在课业和职场中胜任。
高校大学生阅读环境十分重要，然而调查发现，许多学校图书馆的藏书量不足、阅览室嘈杂等问题，常常会影响学生的阅读效果。
另外，一些大学还存在着各种形式的阅读困难，例如阅读时缺乏耐心、阅读速度过慢等，这也都限制了学生的阅读量和阅读质量。
对于高校大学生而言，发展个人课外阅读习惯是非常重要的。
学校可以组织阅读活动，例如书展、文艺讲座等，引导学生积极参与，并且适时地对阅读进行监督和评估。
另外，教育机构可以将阅读写成人文课程的一部分，引导学生使用闲暇时间积累知识。
2.提高大学生阅读量学校和家长应该共同加强对高校大学生阅读的指导和鼓励，并设立相关奖励和惩罚制度。
通过活动、奖金、学术报告等方式，鼓励学生大量阅读。
同时，高校图书馆等阅读资源应该得到充分运用和完善，提供更好的阅读环境。
阅读能力是提高阅读量和质量的重要保障。
高校可以组织相关的学习活动，例如阅读参考书、阅读策略训练等，通过这些活动帮助学生提高阅读能力。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究【摘要】本文主要探讨了高校大学生课外阅读现状及对策研究。
在分析了研究背景、研究目的和研究意义。
接着，通过对高校大学生课外阅读现状进行调查和分析，揭示了影响因素并提出了相关对策。
具体包括如何提升大学生课外阅读兴趣和加强指导。
在结论部分强调了课外阅读的重要性，并展望了未来发展方向。
本文旨在引起高校大学生对课外阅读的重视，促进其全面发展。
【关键词】高校大学生、课外阅读、现状调查、影响因素、对策研究、兴趣提升、指导加强、重要性、未来发展、总结与展望1. 引言1.1 研究背景高校大学生课外阅读是一个重要的课题，随着社会的发展和信息技术的进步，大学生在课外阅读方面面临着诸多挑战和机遇。
国内外许多研究表明，大学生课外阅读水平普遍偏低，阅读兴趣不高，阅读能力有待提高。
这可能与现代社会信息爆炸、网络娱乐频繁等因素有关。
大学生课外阅读的现状不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。
大学生是国家的未来，他们的课外阅读水平直接关系到国家的文化素质和竞争力。
研究大学生课外阅读现状以及影响因素，提出有效的对策和措施，是当前急需解决的问题，也是一个具有重要现实意义和深远意义的课题。
本文旨在通过调查研究，深入了解大学生课外阅读的现状和问题，分析影响因素，提出相应的对策和建议，以期能够有效促进大学生课外阅读的积极发展，提升他们的阅读能力和素养。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高校大学生课外阅读现状及其影响因素，探讨有效的对策措施，以提升大学生的课外阅读兴趣，加强对大学生的课外阅读指导。
通过本研究，可以更好地促进大学生的全面发展，提高他们的知识水平和综合素质，增强他们的文化修养和学习能力。
借助于对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，可以为相关教育部门和学校提供参考，制定更加科学、有效的教育政策和措施，促进大学生的全面发展和提高教育质量。
通过本研究，还可以深入探讨课外阅读在大学生成长过程中的重要性，为未来的研究和实践提供借鉴和参考。
大学生课外阅读现状的分析及对策
大学生课外阅读现状的分析及对策•相关推荐大学生课外阅读现状的分析及对策关于大学生课外阅读现状的分析及对策根据对大学生课外阅读现状的调查, 发现目前大学生课外阅读时间偏少, 阅读结构极不合理, 导致这些问题出现的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体, 有责任也有能力帮助学生树立正确的阅读观。
学校应采取的对策是应加大导读力度, 帮助学生调整阅读结构充分利用图书馆资源引导大学生阅读引导大学生合理使用网络。
大学生课外阅读现状对策一、研究的目的与方法书籍是人类最好的朋友, 是人类最宝贵的精神食粮, 课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位,读什么书, 读多少书, 怎样读书, 对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。
然而, 目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。
本文旨在通过对本校大专生课外阅读现状的调查分析, 提出建议, 以便有针对性地做好教育和引导工作。
为了更详细地了解学生阅读情况, 我们在本校部分大专生中进行了一次问卷调查。
本次调查共发出份问卷,收回份, 回收率为。
阅读量严重不足、阅读范围狭窄、阅读结构极不合理是目前大学生课外阅读的主要特征。
这一结果大体显示出当前大学生课外阅读现状, 具体分析这一情况, 应引起有关部门的高度重视。
二、大学生课外阅读现状分析1、课外阅读的目的是为了休闲调查显示, 的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣, 是为了拓展知识, 经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有, 而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。
可以看出, 除扩展知识面、修身养性外, 休闲娱乐是大学生阅读的主要目的, 因此报纸杂志最受欢迎, 达到了 %, 其原因大多是因为文章简短, 读起来方便, 不但具有一定的文学性, 而且信息量大,让“ 象牙塔”中的学子们, 更便捷地了解社会, 从而成为阅读休闲的首选。
《中国青年报》、《参考消息》、《电脑报》、《生活文摘周报》、《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等就成了学生们最喜欢阅读的报纸杂志。
在校大学生阅读情况调研报告5篇
在校大学生阅读情况调研报告5篇在校大学生阅读情况调研报告【篇1】阅读目的调查为了更好地对大学生课外阅读情景进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了必须程度上的调查。
首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。
这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。
而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自我感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。
第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自我”，另外50%的人选择了为了“放松心境“。
我们不否认大学生阅读课外书籍能够补充必须的知识，但这些数据也直接证明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松。
这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。
因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。
课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。
综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。
其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。
可是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。
课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。
可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的主角。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策当前大多数大学生在阅读方面存在不少问题，如阅读能力较差，阅读兴趣不高，阅读时间不足等。
为了改善大学生的阅读现状，以下是一些对策。
一、加强阅读能力的培养大学生阅读能力强不强是决定其阅读质量的重要因素，针对大学生当前阅读能力普遍偏低的问题，我们可以从以下几个方面入手：1、培养词汇量：提高词汇量是增强阅读能力的重要途径。
大学生可以通过定期背单词或增加自己的阅读量来提高词汇量。
2、提高语法水平：良好的语法水平对阅读理解有着重要的影响。
大学生可以学好中文语法，提高自己的语言素养。
3、拓展知识面：丰富的知识储备是理解阅读内容的前提。
大学生可以通过阅读浏览发现新知识点，拓展自己的知识体系。
二、激发阅读兴趣阅读兴趣不高是导致大学生阅读数量不足的主要原因之一。
因此，我们应该从以下几个方面激发大学生的阅读兴趣：1、生动有趣的阅读体验：学校图书馆可以安排配备适度的劳逸田园，创造出温馨有趣的阅读环境，比如摆放绿植、增加书香氛围等。
2、丰富多彩的阅读内容：学校可以组织开展文化讲座、读书分享等活动，提供多样性的阅读资源，如散文、诗歌等。
3、形式多样的阅读方式：学校可以推广音频阅读、电子阅读等多种形式，根据大学生不同阅读爱好喜好，量身定制不同的阅读方案。
三、合理规划阅读时间大多数大学生认为自己的时间很忙，往往忙于了日常生活的琐事，却没有合理规划阅读时间的意识。
因此，我们应该从以下几个方面入手：1、制定阅读计划：学校可以帮助大学生制定定期阅读计划，建立自制力和规划能力。
2、优化作息时间：学校应该合理安排课程，并建立尽早解放、早睡早起的生活节奏，为大学生创造更多的阅读时间。
3、改善学习习惯：大学生应该养成阅读的好习惯，将阅读纳入到日常生活中，比如在早起、午休、晚上等时间段，利用碎片时间进行阅读。
以上三点是改善大学生阅读现状的最重要的方法。
通过以上对策的实施，大学生的阅读质量和阅读兴趣都可以得以提高，尤其是规划阅读时间这一方面的改善，可以最大程度地利用碎片时间，提高阅读效率，从而为大学生的未来学习和生活打下好的基础。
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关于大学生课外阅读现状的分析及对策
根据对大学生课外阅读现状的调查,发现目前大学生课外阅读时间偏少,阅读结构极不合理,导致这些问题出现的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体,有责任也有能力帮助学生树立正确的阅读观。
学校应采取的对策是应加大导读力度,帮助学生调整阅读结构充分利用图书馆资源引导大学生阅读引导大学生合理使用网络。
大学生课外阅读现状对策
一、研究的目的与方法
书籍是人类最好的朋友,是人类最宝贵的精神食粮,课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位,读什么书,读多少书,怎样读书,对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。
然而,目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。
本文旨在通过对本校大专生课外阅读现状的调查分析,提出建议,以便有针对性地做好教育和引导工作。
为了更详细地了解学生阅读情况,我们在本校部分大专生中进行了一次问卷调查。
本次调查共发出份问卷,收回份,回收率为。
阅读量严重不足、阅读范围狭窄、阅读结构极不合理是目前大学生课外阅读的主要特征。
这一结果大体显示出当前大学生课外阅读现状,具体分析这一情况,应引起有关部门的高度重视。
二、大学生课外阅读现状分析
1、课外阅读的目的是为了休闲
调查显示,的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣,是为了拓展知识,经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有,而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。
可以看出,除扩展知识面、修身养性外,休闲娱乐是大学生阅读的主要目的,因此报纸杂志最受欢迎,达到了%,其原因大多是因为文章简短,读起来方便,不但具有一定的文学性,而且信息量大,让“象牙塔”中的学子们,更便捷地了解社会,从而成为阅读休闲的首选。
《中国青年报》、《参考消息》、《电脑报》、《生活文摘周报》、《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等就成了学生们最喜欢阅读的报纸杂志。
另外,言情、武打类书籍是大学生课外消遣阅读的热门。
多数男生爱看“武打”,部分男生也爱看点“言情”,大多女生偏爱“言情”,而对代表人类文化精粹的中外名著、文化类书籍却问津甚少。
一些学生认为,课外阅读大多是为了放松、消遣,而中外名著一般篇幅较长、内容深奥,离现实生活太远,花费很长时间才能“读懂”,太累况且,即使读了几本名著,也不能像学好英语、电脑那样,对将来就业产生直接影响。
大学生把大量时间花费在阅读言情、武打类图书上比较可惜。
阅读中外名著可以从中受到博大精深的知识的熏陶,积累比较深厚的文化底蕴和综合素养,这对大学生的健康成长大有裨益。
读书的目的不应单纯地将其作为眼前谋生的手段,而更应当考虑其长久效用。
广西艺术学院院长黄格胜说“学生时代读书不能太注重实用,太注重功利性,读书的目标要大,现在沉得住气读书,将来才能成才,才有厚度,有后劲,过于急功近利的人,只能解决饭碗问题,是不可能成大器的。
”
2、课外阅读时间偏少
课余时间学习动力不足,阅读兴趣不高。
相当多的大学生只满足于专业学
习上的一知半解,“考试够用,及格就行”。
调查发现,大学生课外阅读时间偏少。
大量阅读的学生占总人数的%经常阅读的学生占总人数的%偶尔
阅读的学生占总人数的%个别人基本不阅读。
相当多的大学生不知该怎样合理、科学安排自己的闲暇时间,他们对课余时间的安排处于盲目和随大流状态,无所事事,浪费课余时间的现象较为突出。
双休日、节假日校园内很少有学生的身影,教学区、图书馆内读书学习的人更是寥寥无几,为学生开放的设施资源的利用率相当低。
调查显示,周末会去阅览室看书的学生只占总人数的%能在寝室看书的学生也占总人数的而“上网、逛街、走亲访友”的人数比例相当高,竟达到%。
大学生上网多玩网络游戏,或看片和聊天,只有少部分学生常浏览各类网站,增长知识,练习技能。
3、阅读无计划
调查表明有计划地进行课外阅读的学生仅占%,%以上的学生不是没有读书计划,就是有计划不能坚持执行。
还有一部分学生仍在沿用中学时代的学习方式,在课堂内外一味地围着教科书转,老师讲课的内容和作业成了学习的全部内容,根本不进行课外阅读。
刚进人大学的学生,对阅读没有计划,面对广阔的阅读天地,表现得茫然不知所措。
课余时间,他们不知道该读什么书好,也不知道怎样去读书。
大部分学生认为,理论书籍枯燥无味,难懂,因而不愿意读这一类书籍。
另外,部分教师要求学生必须完成一定量的课外阅读,并写出读书笔记,作为期末考试成绩的一部分。
但传抄的痕迹明显,这种“强行”的阅读手段,效果不尽人意。
4、阅读结构不合理
调查发现,各类趣味性、娱乐性的报纸杂志以及言情、武打、侦探小说等消遣性书籍是多数学生的阅读对象。
相反对中外名著、政治类、专业类书籍却表现出莫名的冷淡,即使阅读一点,也是为了应付任课老师布置的作业或提出的要求。
自觉地通过阅读政治理论书籍和专业书籍以充实提高自己的理论水平的大学生为数确实不多。
如今的大学生个性强,阅读存在较大的盲目性,要么跟着兴趣走,要么跟着考试走,并不考虑自己的知识结构。
调查发现,有的学生虽然认识到目前大学生的阅读结构不合理,对世界观、人生观的形成非常不利,但是,他们缺乏自我约束和自我控制能力,无力改变阅读结构不合理的现状。
例如明知在课余时间里一味娱乐、无所事事是浪费光阴,虚度年华,可是就是不能控制自己,坐不下来,看不进书。
即便制订好了学习计划,或因不能自我监督实施,或因不能持之以恒,结果半途而废,流于形式。
凡此种种,反映了部分大学生的自我控制力是不强的。
大多数学生呼吁学校应对学生的课外阅读进行有效的指导。
大学生的课外阅读存在很大的盲目性,快餐文化风靡校园,导致这一现象的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体,有责任也有能力帮助学生树立起
正确的阅读观。
三、对策
1,学校要加大导读力度,帮助学生调整阅读结构
学校应发挥大学生社团等正式群体的作用,培育、建立课余文化中心,积极
培养课余文化骨干力量,营造校园文化氛围,把校园文化活动放在素质教育的重要地位。
为引导学生进行正确的课外阅读,学校可以每学期为不同专业不同年级的学生有针对性地提供一份“推荐阅读书目”,建立导读中心。
要不失时机地运用书评书展、影评影展、读书系列讲座与座谈、读书心得演讲和征文比赛等多种形式来进一步激发学生的阅读兴趣和参与意识。
在开展大学生的导读活动中,应做到如下几点
第一,让学生树立起正确的人生观、世界观,克服政治上的幼稚,端正阅读目的,提高思想觉悟和阅读修养。
第二,改变盲目“博览群书”无序的读书方式,以经典名著启迪人以优秀作品鼓舞人。
第三,要彻底转变大学生课外读书的好奇心理和囿于书本死读书而缺乏批评能力、甚至吸收某些错误东西的不良习惯。
第四,正确引导大学生处理好专业学习与课外阅读的关系,大学生在读好专业书籍的同时,不要忽视其他理论学科书籍的阅读,现在许多大学生注重使用和追求所谓的技巧操作法,实则是一种华而不实的做法,因而要避免那种急功近利的浅薄意识作祟。
总之,学校要研究学生需要,分析学生阅读规律,注重社会发展变革所引起的课外阅读热点,要常抓不懈,不断深化,同时还要得到有关部门的支持和配合。
只有这样,大学生读书活动才会健康有序地发展。
2，充分利用图书馆资源,引导大学生阅读
图书馆应加强藏书建设,增加藏书量和新书刊的流通,实行藏、借、阅合一的大开架,实行自动化管理,增加光盘检索和终端查询,及时扩大阅览空间,为学生创造良好的学习环境,不仅给学生提供丰富的阅读资料,还应根据学生特点、阶段及层次的不同大力推荐好书、新书,尽可能地满足大学生的阅读需要,使大学生能更多地接触新作品,接受新理念,与时代同步发展。
开办关于查阅图书、咨询资料等技能的培训班。
目前,大学生掌握文献检索工具的要求及情报意识很薄弱,要加强引导,学校应开设社会科学文献检索、科学文献检索等课程,帮助学生科学有效地利用图书馆资源。
3，引导大学生合理使用网络
随着信息网络的发展,大学生的成长环境与以往相比发生了很大的变化,电脑网络已经成为大学生课余生活的重要组成部分,但学生们在互联网的使用上存在很大问题。
不合理地利用电脑网络占据了学生大量的课余时间。
网络对学生阅读时间有着较大的影响,进而影响了阅读取向。
学校应采取必要措施,引导学生合理使用网络,树立正确的网络观,把学生的精力从网络中适当地分离出来投人到阅读中。
“书籍是人类进步的阶梯”,真正反映人类智慧的东西大部分还是反映在各类书籍之中。
在目前网络秩序还不十分规范的情况下,网络还远远不能取代书籍。
引导学生多读好书有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。
这对大学生综合素养的培养大有好外。
此外,学校还可以充分利用网络资源来改善大学生的阅读结构,如创设校园文化素质教育网站,在校园网上建立读书论坛,由专业教师负责读书论坛的建设和培训工作。
教师、学生都可在读书论坛中申请一个户名,以发帖子的形式进行读书交流、讨论,在每一本书的主题下发表自己的见解,还可
以读书札记、读后感、随感等形式与网友切磋、交流。
四、结语
关于大学生课外阅读的问题,实际上是一个如何提高大学生素质的问题。
从根本上说,大学生课外阅读是一个综合问题,既要让大学生有书读,又要做好导读工作,同时,还要深化教学改革,减轻学生的课业负担,以利于他们有时间读书,乐意读书,读好书。