书声校园汇报材料
书香校园情况汇报
书香校园情况汇报近期，我们校园内书香氛围浓厚，学生阅读热情高涨，校园文化建设取得了显著成效。
下面我将就我校书香校园情况进行汇报。
首先，学校图书馆的借阅率持续上升。
图书馆作为学校的文化中心，一直是学生学习和阅读的重要场所。
最近一个学期以来，我们图书馆的借阅率呈现出逐渐上升的趋势，尤其是文学类、历史类、科普类图书的借阅量明显增加。
学生们纷纷表示，通过阅读，他们不仅能够开阔视野，增长知识，还能够提高语言表达能力和写作水平。
其次，学校开展了一系列丰富多彩的读书活动。
为了激发学生的阅读兴趣，学校积极组织了各种读书活动，如读书分享会、读书节、读书比赛等。
这些活动不仅让学生们有机会交流阅读心得，还能够增强学生们的阅读体验，激发他们的阅读激情。
同时，学校还邀请了一些知名作家和学者来校进行讲座和交流，为学生们搭建了一个与文学大咖零距离接触的平台，进一步激发了学生们的阅读热情。
此外，学校还注重培养学生的阅读习惯。
学校在课程设置和教学安排上，合理安排了阅读课程和时间，鼓励学生每天都要有一定的阅读时间。
教师们也积极引导学生多读好书，多思好书，多写好书，帮助学生提高阅读能力和写作水平。
学校还建立了一支由老师和学生共同组成的读书推广小组，他们定期向学生推荐优秀图书，并组织学生进行读书心得交流和分享。
总的来说，我们学校书香校园建设取得了显著成效。
学生们的阅读热情高涨，阅读氛围浓厚，学校的文化氛围也得到了有效提升。
我们将继续加大对书香校园建设的投入，不断丰富校园文化活动，努力营造更加浓厚的书香氛围，为学生们提供更好的阅读环境和阅读条件。
希望全校师生能够共同努力，让我们的校园更加书香气息浓厚，成为学生们知识求索、思想升华的乐园。
创建书香校园汇报材料5篇
创建书香校园汇报材料5篇第一篇：创建书香校园汇报材料打造书香校园共享优质教育创建书香校园汇报材料山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓，占地100亩，建筑面积3.5万平方米，规划42个教学班，可容纳1800名学生。
现有教职工121人，在校生1616人。
学校从建校之初，就牢固树立高标准定位，高品位办学，高质量发展的办学目标，凝聚各方力量，积蓄发展底气，全力打造品牌学校。
作为一所新学校，建校伊始，我们就将书香校园创建列入学校文化建设的重要内容。
在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。
一、加强领导，高度重视首先，我校成立了以校长为组长，总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的书香校园创建工作领导小组，校领导把书香校园创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。
其次，分工明确，责任到人。
校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建书香校园提出规划、目标与实施方案。
总务主任负责专项图书采购与资金保障，教导主任负责图书管理与图书教育工作，馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。
各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。
二、高起点、高标准建设在推进书香校园创建工作的过程中，我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。
从建校之初，学校就每年拿出一定的资金用于图书购置，购置了全新的图书橱，实行开放式读书，实现了微机管理。
2011年我校投入近50 万元进行了图书室、读书吧的建设。
教师阅览室60平方米，40个座位；学生阅览室120平方米，90个座位；藏书室面积80平方米，资料室40平方米，留有200多平方米的发展空间。
新购图书12000册，购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。
现在我校有图书18500册，同时我们学校每年订阅80种刊物，基本满足了师生的需求。
为进一步发挥图书馆的功能，学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。
书香校园评估汇报材料（共5篇）
书香校园评估汇报材料（共5篇）第一篇：书香校园评估汇报材料书香校园评估汇报材料泾川一中（2011年6月）一、学校基本情况泾川一中创建于1940年，占地120亩，建筑面积4.2万平方米。
有教学班58个，在校学生3656，教职工235人。
学校先后被甘肃省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市级文明单位”等荣誉称号。
学校交通便利，校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。
近年来，我校以建设“书香校园”为主题，以培养师生良好阅读习惯为目的，提高师生的阅读兴趣，营造人人爱读书、多读书、读好书的氛围，努力打造“书香校园”，具体做法如下：二、具体做法：1、精心设计每一处景点,强化育人效果。
学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。
通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。
2、张贴标语，营造育人氛围通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使读书学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
6、师生共同写作，让写成为师生精神家园的重要食粮师生积极写作，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
在写的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。
让写成为师生生活的一部分，让写作成为师生精神家园的重要食粮。
7、加大投入，科学管理，提高图书馆使用的效率我校图书馆投入经费727104.18元，目前拥有图书种类29种，132051册。
为了发挥图书馆的阅读引导作用，我校图书馆的老师作了大量的工作。
第一，做好师生杂志的订阅工作。
我校认真筛选报刊杂志，保证学生的阅读需要。
书香校园活动工作总结汇报(4篇)
书香校园活动工作总结汇报近年来我校深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、加强组织领导、完善工作制度1、成立了“书香校园”创建活动领导小组学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。
2、创建书香校园的规章制度。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，建立了《城关小学创建书香校园的工作规章制度》，推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
3、以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织（1）成立班级读书会。
班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师，每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人，组织委员1人，会务委员3人。
明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
（2）各班级组建具有时代特色的读书小组。
每个班级读书会根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。
每个小组设组长1名，负责小组的事务。
读书小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。
激发了学校师生读书的热情。
二、整合资源，创设良好读书环境1、在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。
每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。
2、学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8：20——下午5：00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。
书香校园活动工作总结汇报(3篇)
书香校园活动工作总结汇报“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，____小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将____—____度第二学期学校的班级读书会活动总结如下：一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。
读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。
活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角;为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
二、完善了读书活动制度，指导学生阅读1、继续为学生推荐好书为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。
学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
学校创建“书香校园”工作汇报
学校创建“书香校园”工作汇报共建书香校园，同享阅读之乐。
为贯彻落实“双减”政策的精神内涵，激发学生的读书热情，让学生爱读书、好读书、乐读书，养成博览群书的好习惯，XX学校长期坚持师生阅读习惯的培养，让学生沐浴书香，让书香弥漫校园。
七月的XX沐浴在明媚的阳光下，阅读的芬芳飘洒在清新校园。
操场边、朗读亭、楼梯间、阅读角、小书架（班级）……步入夏日的XX，目之所及，百花齐放，执书捧吟，夏日微风与琅琅书声纵横交织，沁人心脾，润物无声。
一、俯拾皆风景书香满校园校园环境是学校育人的重要组成部分，学校为打造温馨、舒适的学习环境，不断优化育人环境，融公园景观于校园风景。
步入校园，放眼望去，绿林、花草、水石、雕塑完美契合、浑然一体，仿佛置身于美丽的花园、温馨的家园。
学校着力于书香校园建设，主教学楼东西两侧各修建书苑一座，亭台楼阁、水石相映，和谐自然，这里成为了师生读书、休憩的美丽场所。
整齐干净的教学楼里，利用楼道布置、区域设置、教室文化布置等多种形式，努力营造书香气息。
为了提供更丰富的阅读资源，学校设立了图书阅览室。
阅览室的书籍涵盖了文学、历史、科学、教育、军事等多个领域的内容。
学校致力于使每一堵墙，每一块草地乃至每一株花木都会"说话"，激发静态教育的智慧花火，从而用环境所折射出的语言在师生心中形成积极的心理体验，营造出积极的、能够产生教育作用的氛围。
用有爱有书香的良好习惯引导学生，让书籍陪伴他们成长。
体现出学校“静心读书、潜心育人，以文化人，以德润人”的目标。
二、师伴觅书香共读享时光略三、书香“悦”人生共育“悦”成长立德树人，润物无声。
“悦”读动我心，书香润成长，学校将阅读课程融入到综合素养成长足迹中，为学生设计“‘悦’读成长”足迹，制定“‘悦’读成长”计划，要求每位学生回家后坚持每日阅读15-30分钟，读故事、读经典、读名著、读好书、与家人分享；引导广大学子让阅读代替手机，让阅读成为习惯；引导广大家庭以书为媒，以阅读为纽带，融洽亲子关系；让“书香家庭”成为新风尚。
书香校园活动工作总结汇报模板(4篇)
书香校园活动工作总结汇报模板为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
（1）低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。
各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。
书香校园建设汇报材料5篇
书香校园建设汇报材料5篇第一篇：书香校园建设汇报材料让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长——书香校园工作汇报尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。
今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2014年读书节活动的主题。
我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香;三、系列活动及效果。
一、领导重视、保障有力（准备阶段）学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。
将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。
无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。
广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。
“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。
我们将4月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2014年4月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2015年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富”，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。
围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。
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书香洋溢校园，阅读点亮人生
——庆安县第二小学“书声校园”汇报材料
书籍是人类进步的阶梯。
习总书记说：“读书可以让
人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。
”为了实现规范化办学向内涵发展的有效转移，提升
办学品位，让广大师生与书为友，我校充分贯彻县教体局
创建“书声校园”的活动要求，围绕“让读书成为习惯，
让书声充盈校园，让习惯成就素养，让素质奠定人生”这
一主题，按照“学生主体、全员参与、以班为主”的工作
思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的
工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，
并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构
建学习型社会做出积极贡献。
一、营造氛围，让校园有书香
1、一训三风是学校主旨文化中的核心内容, 所以我们以最醒目的形式，在进入校园就能看到一训三风，这样让师生时刻铭记,并为此而努力。
我们将校训悬挂于教学楼四楼外墙，校风粘贴在各中厅门玻璃上面。
将学风、教风以醒目的标语形式，分别悬挂于中厅、西侧中厅门上。
校训、校风、教风、学风这样安排,将起到时刻提醒全体师生，以己之风促成校风、教风、学风的形成。
2、教学楼内，整体上我们以东、西、中三个楼梯为三条纵线，四层走廊为四条横线，构建了楼梯文化及走廊文化，教学楼三个走廊，构成校园文化建设的三条纵线。
三条纵线关于教育的名言，对小学生的人生观、价值观的形成起到了不可估量的作用，用名言教育、影响、熏陶学生，可以促进学生品德素质的提高，并让人深思，给人启迪，百看而不厌。
教学楼四层走廊，构成校园文化建设的四条横线。
走廊布置的国学经典赏析和学生书法、绘画作品不仅成为我校校园文化建设中的一大特色，而且也为学生营造了良好的读书学习氛围。
3、教室是学生学习、生活的主要场所，是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。
学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。
一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。
一个特色：就是教室的墙面、黑板报、班级外墙设置展板，凸显班级读书主题，每月更换一次，灵活便捷，这样学生有展示读书成果的平台，更加推动其读书的热情。
二、充分保障，让学生书山有路
1、学校设有图书阅览室，书籍内容丰富多彩，囊括了文史、社会和自然科学等等多领域。
图书阅览室有专职人员管理负责，全天候对师生开放，为广大师生的阅读活动提供了强有力的保障。
2、建立了班级图书角，每班设有专职图书管理员。
多
渠道筹集图书，丰富图书角藏书。
首先发动全体学生献书，让同学们自己已经看过的书献给班级集体。
其次，就是定
期到学校图书室里借一批图书，待同学们阅读完以后，再
按期去调换新图书。
通过“献、借”的方法筹集图书，使
图书角的图书常看常新，同学们的阅读面越来越广，获取
的知识也越来越多。
3、为真正把读书活动落实到位，每个班级每周上一节读书指导课，由班主任确立主题，并指导学生进行读书学习、摘抄记录、写心得感悟，课堂上以方法指导、习惯培养为主，教师一周一检查。
４－６年级学生在老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
4、学校确定了每天专门的读书时间，实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到上课前，“暮省”时间为下午最后一节课的最后十分钟。
每个时间段由各班老师，和选定的读书小助手，组织班级学生开展“三读”活动。
5、我校自行开发了校本教材《读书伴我成长》，并纳入常规课节，每周一次进行学习，这既是对传统文化的弘
扬与继承，也让学生在学习中领会了为人处世之道，更为他们打好了人生的底色。
6、建立考评激励机制。
我们采取不同的评价方式，通过日常观察即时评价，一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。
结合组内抽查，我们将定期组织教师到各班级随机抽查学生的诵读情况，将结果纳入到教师的评价之中。
每月评选出“诵读小标兵”，向家长汇报评比结果，期末评选出“阅读之星”并评选出“先进班级”。
三、开展活动，搭建读书平台
1、学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。
如，“国学经典”诵读比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，讲故事比赛，“古诗词背诵”比赛，“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。
一系列有关读书活动的贯穿使整个校园时时处处都洋溢着浓郁的书香氛围。
2、每月举行一次读书主题班会。
在班会课上，进行师生同读一本书的读书交流活动。
通过这样的主题班会，让学生走进图书，与人物交流，激发学生的读书兴趣。
3、组织“读书知识竞赛”活动。
我校要求每个班级根据自己班级这学期的所读书目，由班主任老师在所读篇目中，抽取50道有意义且很简单的题目，对学生进行简单的测试。
通过竞赛活动，给孩子们一次“自我肯定”的舞台。
培养学生的阅读成就感。
4、我校开展了“以书为友，与文明同行”的亲子阅读活动。
要求低年级家长，每天用30分钟时间，陪伴孩子共读一本书；中年级家长，每天陪伴孩子读书30分钟；高年级家长，有固定时间放下手机和孩子一起完成40分钟阅读作业。
这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。
四、卓有成效，感受读书乐趣
1、读书活动的开展丰富了校园文化的内涵与外延，
2015年以来，我校开展《国学经典进校园》大型广场汇报演出，取得良好效果。
2016年我校举办“传承国学经典，树立校园新风，德育庆安少年”演讲汇报活动，得到家长一致好评，同年11月，我校在绥化市举办的国学诵读电视大奖赛中，荣获集体二等奖，个人三等奖。
今年在刚刚结束的“书词古韵诵七十华诞，红色经典抒爱国情怀”活动中，我校读书汇报成果得到领导的一致好评。
一次活动，就是一次激励，能更加激发师生的读书热情。
2、通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。
通过读书反省自我、提升自我。
促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。
班级的文化氛围更加浓厚。
课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。
3、师生通过阅读活动提升了认识水平，孕育了文化气质，校园里校园外学生时时刻刻能以文明小学生的标准约束自己的行为，精神面貌焕然一新。
4、通过亲子共读，让学校和家庭联系得更密切，也给家长和孩子搭建起了一个相互沟通交流的平台。
总之，读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要学生继续投入极大地热情。
今后，我校要动员学生进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。