2017高考考前指导(最后一课)
高考考前之＂最后一课＂
（五）现代文阅读
掌握答题要领
: 1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。 A、不要急着去做题，在进入题目之前， 必须读两遍文章。第一遍速读，作快速 浏览，摄取各段大概意思，建立起对文 章的整体认识，集中解决一个问题—— 选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅 读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、 段落，对文章的主旨产生一定的认识。
总之，要正确理解成语的整
体意义，要注意语境的组合 与搭配情况，越是想要你字 面理解的成语越要注意陷阱。 特别陌生的成语往往是对的。 另外要特别注意两用成语的 意义和用法，如，想入非非， 灯红酒绿。
5.病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、
成分残缺或赘余、结构混乱、表 意不明、不合逻辑。 做题思路通常是：检查句子的主 干，是否缺成分→→推敲词语运 用，是否搭配→→心里默读，看 是否有不同的句式混用→→综合 思考，是否符合逻辑思维。
2、犹豫心态。 一接触到试题，好象有不少思路，
但对每一种思路又感到模糊朦胧， 不知如何是好，犹豫不定，迟迟 不下笔，此谓犹豫心态。 正确做法：仔细分析题目，选取 自己感到 比较适合的思路，进 行解答操作。
3、烦躁心态。 经过几次的尝试，仍不得其解，
心情烦躁不安，再尝试，再失败， 烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞 了思路，失去了灵感，妨碍了能 力及水平的发挥。 正确做法：静下心，不急躁，将 这个题目打上记号暂时放一下， 继续做下面的题目。
6.语言连贯题 做题思路是：考查陈述对象
是否一致→ 话题是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是 否吻合→ 音节是否和谐等。
准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼
吸之后，就开始吧！不断提醒自己一定要 打草稿，千万不要在Ⅱ卷上圈点作标记。
高考备考语文最后一课讲义全国卷.docx
2017 高考语文最后一课一、论述类文本阅读1、了解常见的干扰项设置类型：偷换概念、以偏概全，做题是特别留意选项中带有“全、都、凡、所有、几乎、主要、有的、更加、特别、稍微、部分、通常、有时”等词语的内容；时间上的已然与未然、先后；句子关系上的强加因果、因果颠倒、多因一果；逻辑上的或然与必然、充分与必要条件；代词指代内容错误或不明；还要注意把现象混为原因、无中生有及答非所问等。
尤其注意误把文章中人物的观点当成作者的观点。
2、审清题目的要求，注意是选“不符合的”还是“符合的”，在把选项与原文的比对过程中，找出符合题意的最明显突出的一个选项。
3、选项与原文表述不一致时，要思考选项内容是不是原文等值替换或是原文的合理推论。
拿不准时可再造一个相似的语境来帮助判断。
二、文学类文本阅读（一）、小说阅读人物形象：要区分是形象还是性格，是概括还是分析。
人物形象 =性格 +身份定位＋多方面特征（职业、地位、兴趣、经历、教养、思想、关系等）。
概括人物形象的方法：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬；2、找出小说中关于这个人物言行、外貌、心理描写的语句，分析其性格特征；3、找出作品中其他人物对这个人物的评价；4、作品中作者的介绍或评价；5、放在一定的社会历史背景下去理解；6、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
概括时要分清主次，注意人物性格的复杂性及发展变化，切忌过度拔高或想当然。
人物形象的作用1、揭示或凸显主旨；2、次要人物对主要人物起衬托作用，次要人物对情节的推进作用；3、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索；4、人物形象的社会意义，给人们带来的启示。
刻画人形象的方法：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、语言、动作、心理、细节描写（对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写），正面描写、侧面描写（他人的言行、心理、评价、衬托）。
2017高考备考语文最后一课讲义(全国卷)
2017高考备考语文最后一课讲义(全国卷)2017高考语文最后一课一、论述类文本阅读1、了解常见的干扰项设置类型：偷换概念、以偏概全，做题是特别留意选项中带有“全、都、凡、所有、几乎、主要、有的、更加、特别、稍微、部分、通常、有时”等词语的内容；时间上的已然与未然、先后；句子关系上的强加因果、因果颠倒、多因一果；逻辑上的或然与必然、充分与必要条件；代词指代内容错误或不明；还要注意把现象混为原因、无中生有及答非所问等。
尤其注意误把文章中人物的观点当成作者的观点。
2、审清题目的要求，注意是选“不符合的”还是“符合的”，在把选项与原文的比对过程中，找出符合题意的最明显突出的一个选项。
3、选项与原文表述不一致时，要思考选项内容是不是原文等值替换或是原文的合理推论。
拿不准时可再造一个相似的语境来帮助判断。
二、文学类文本阅读（一）、小说阅读人物形象：要区分是形象还是性格，是概括还是分刻画人形象的方法：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、语言、动作、心理、细节描写（对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写），正面描写、侧面描写（他人的言行、心理、评价、衬托）。
确定主人公理由：1、有的作品标题就指明了主人公2、最能传达主题思想的人物是主人公3、与情节联系密切的是主人公4、作者极力刻画的用墨最多的人物是主人公5、其他人物衬托他、陪衬他、与他形成对比是主人公。
物象的作用1、线索作用2、铺垫或伏笔3、对人物的衬托4、对内容的充实5、对主旨的深化或升华概括情节的方法及注意事项1、①理清小说的结构；②寻找线索；③抓住重要场面、重要事件。
2、按照“何时、何地、何原因、何人何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是何人何事不能省）。
3、避免前后情节的相互交错。
4、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
尤其要围绕主要人物概括情节。
情节的作用内容上：1、对塑造人物形象的作用；2、对表达主旨的作用。
2017年高考复习语文最后一课
• 6.图文转换题或者微写作题（5分） • 分析时注意图表中的主题图案，重要 的文字，象征意义，特别要注意名称， 当然图标构思都较为抽象，一定要细 心观察，思考其代表意义；微写作题 涉及“语句的扩展” ，现在综合考查 修辞、情境类写作，希望学生展现语 文的基本素养。
【图(表)文转换】 （1）要根据题干要求读懂图表，注意图表的题 目文字标识，注意若干个数据之间的相互关系， 从中探知规律。 （2）注意解题结果的指向要求，例如是对图表 信息的描述，还是据此得出结论，还是进一步 提出建议，须注意答案的表述应有所不同。 【漫画题】 （1）注意是说明还是描述漫画内容； （2）寓意的理解要注意标题及漫画中的文字。
【非主人公人物形象的作用】 1、揭示或凸显（xxx）的主旨。 2、次要人物对主要人物起衬托作用。 3、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。 【刻画人物形象的方法】 概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、 语言、动作、心理、细节描写（对人物形象 特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现 力的细节作特写式的描写）、正面描写、侧 面描写（他人的言行心理评价、衬托（正衬、 反衬）、点面结合。
【小说情节的作用】
（一）内容上：1、对塑造人物形象（什么 形象？）的作用；2、对表达主旨（什么主 旨？）的作用。
（二）结构上：1、创设悬念，引人入胜； 2、为后面的情节（什么情节？）发展作铺 垫或埋下伏笔；3、前后照应；4、推动情 节发展；5、线索作用。
【环境描写的作用】 （一）内容上。①自身的独立的内容呈现：表现地 域风光，交代故事发生的时间、地点等； ②渲 染气氛，奠定情感基调；或暗示社会环境 。 ③ 烘托人物形象，烘托人物心理； ④烘托作品主 题。 （二）推动情节的发展，铺垫、伏笔，预示结局。 2011年：开头部分：（1）交待故事发生的地点和 时间。海面、海肚天，交待了故事的地点——海 边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2）渲染冷寒 的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的 冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年 未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气 氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为 生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。
2017年高考语文考前指导(最后一课)(105张)
成语设错的角度
望文生义 褒贬失当 用错对象 谦敬错位
重复赘余
不当搭配
不分轻重
不合逻辑
复习对策—成语使用十个注意点
1、辨明褒贬
3、用准对象
2、识别两可
4、搭配合理
5、吃透词义
7、消除重复
6、避免混用
8、区别轻重
9、摆正谦敬
10、合乎情理
下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的， 不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。 B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为， 积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句 实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。 D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明 以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。
解析:A项，否定不当，应删去“防止文化不受污染”中的“不”；B项， 缺谓语，应在“上”之后加上“笑傲群雄”之类的词语；C项，“不在了”有 歧义，即可以是指离开公司，也能指去世。
• 下列各句中，没有语病的一项是（ ） • A．30个有特殊编号的“世博币”在上海结束了网络竞 价，以总价253.65万元成交，每个纪念币的均价都超过 了14万元。 • B．尽管在刚过去的“十一”长假里已经使出浑身解数 大搞促销活动，各商家在重阳节档期里仍然力度不减， 再次掀起促销波澜。 • C．植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物 产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质 量安全，而且对粮食数量安全至关重要。 • D．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学 习者能否真正适应并融入它，它对 教学活动的有效开 展起着重要作用。 • B • （A.“每个”和“均价”在表以上有赘余，“均价”就 是每个的价格；C.关联词语误用，从逻辑关系上讲，“ 因此”应改为“因为”；D.“能否”表示事物的两个方 面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展 ”只表示了积极的方面，前后不对应。
2017高考政治最后一课(考前指导)
例如：关于“怎么办” （1）尊重多样性，在交流与传播中发展； （2）正确对待传统文化，弘扬优秀传统文化，在继承中发展； （3）正确对待外来文化，吸收、借鉴与融合 （4）立足实践，在创新中发展 （5）面对多种文化的选择，发展大众文化，提倡多元化，奏响 主旋律；大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后 文化，坚决抵制腐朽文化 （6）走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强 国（建设社会主义精神文明） （7）加强思想道德建设，建设社会主义核心价值体系
(4)再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。为此， 要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入， 取缔非法收入。（注意答题一定要运用新教材知识）
(5)发挥财政、社保、税收的作用，促进社会公平。 (6)政府要落实科学发展观，统筹城乡、区域协调发展。 12/3120
6、关于市场的考查 （1）重新定位市场的功能 （2）如何发挥市场的决定性作用？ （3）如何正确处理政府与市场的关系？ （4）政府在购买公共服务过程中，如何实现资 源优化配置？ （5）结合一些改革举措，从经济角度分析这些 措施对我国经济发展的意义。 （6）政治考查：党、政府怎么办？ （7）哲学考查：为什么要改革？怎么改革？
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（三）《文化生活》备考要旨
例如：关于是什么
文化、先进文化、大众文化、中国特色的社会主义文化；落后 文化、腐朽文化；传统文化、现代文化；民族文化、世界文化；
例如：关于“为什么”
注意：文化的影响（文化的作用）”（注意理出线索）
①文化是一种精神力量 转化为物质力量 影响社会（政
治、经济、综合国力）、国家、民族 传统文化 民族精神 民
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6、关注有关政党的知识： 地位与作用、性质与宗旨、指导思想、执政理念、领导 方式和执政方式以及加强党的建设 7、有关民族关系、原则及政策 8、当代国际社会：
高考前最后一课
高考最后的叮嘱高考将至，即将走上考场检验多年来的学习成果，有一点紧张、有一点兴奋、有一点忐忑，有一点期待。
要想取得优异的成绩，考场上第一要务是保持平稳心态。
1，等待发卷时应该做些什么？提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。
坐在座位上，尽快进入角色；不再考虑成败、得失。
调整一下迎战姿态：文具摆好，眼镜摘下擦一擦。
把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。
提醒自己做到“四心”：一是保持“静心”；二是增强“信心”；三是做题“专心”；四是考试“细心”。
2，拿到考卷后5分钟内应做什么？拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。
对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求。
这样做的好处是可以及时发现试卷错误，以便尽早调换，避免不必要的损失。
3，答卷前要浏览试卷。
考生在答卷前，最好按试卷上题的顺序从头到尾看一遍，对试题的数量、试题的类型、试题的难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的秩序打下基础。
浏览试卷不要用时间太长，不是细看，大致看一下。
有的考生心理素质较差，看到难题就心慌。
这样的考生，也可不必通览试卷，可先按顺序挑简单的题答，以增强信心。
另外作文要不要看一看？许多同学认为不能看，一看不就分心了吗，实际上，还是该看一看以做到胸中有大局，但限度只在于看看题目就可以了，千万记住不能一边答题一边构思。
4，答题的一般流程是什么？做题时要先易后难，增强自信心，要先做基本题，即填空题、判断题，再做中档题，最后做综合题；或者先做自己擅长的题，最后再集中精力去做难题。
要避免两种不良倾向：一是思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起，误了时间；二是在某一题上花过多的时间，影响做其他题目。
要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。
在标准化考试中，敢于猜测的考生有时也会取得较好的分数。
高考数学考前指导--最后一节课
二 铂金时间：考前5分钟
1. 浏览整个试卷，看看试卷结构，解答题的分布，预判试卷难易度！ 2. 3. 4.
. 不同试卷要有策略微调
三 解题策略之选择题——“不择手段”
▪ 题型特点：1）概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都有明确具体的含 义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强，试题的陈述和信息的传递，都 是以数学的学科规定与习惯为依据，决不标新立异。
▪ （4）形数兼备：数学的研究对象不仅是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研究，并不 是孤立开来分割进行的，而是有分有合，将它们辩证统一起来。
▪ （5）解法多样化：与其他学科比较，“一题多解”的现象在数学中表现突出，尤其是数学选 择题由于它有备选项，给试题的解答提供了丰富的有用信息，有相当大的提示性，而且常常潜藏 着极其巧妙的解法，有利于对考生思维深度的考查。
三 解题策略之选择题——“不择手段”
▪ 解题策略：（1）注意审题。把题目多读几遍，弄清这道题目求什么，已知什么，求、 知之间有什么关系，把题目搞清楚了再动手答题。 ▪ （2）答题顺序不一定按题号进行。可先从自己熟悉的题目答起，使自己尽快进入到 解题状态，产生解题的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的题目。 ▪ （3）数学选择题大约有70%的题目都是直接法，要注意对符号、概念、公式、定理 及性质等的理解和使用。 ▪ （4）挖掘隐含条件，注意易错、易混点，例如集合中的空集、函数的定义域、应用 性问题的限制条件等。 ▪ （5）方法多样，不择手段。高考试题凸显能力，小题要小做，注意巧解，善于使用 数形结合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊图形）、排除、验证、转化、估算、极限 等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一两道小题上纠缠，杜绝小题大做。 ▪ （6）控制时间。一般不要超过45分钟，最好是35分钟左右完成选择题，争取又快又 准，为后面的解答题留下充裕的时间，防止“超时失分”。
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三、数学高考的应试技巧与策略
A．提前进入“角色”B、精神要放松，情绪要自 控 C、迅速摸透“题情”D、信心要充足，暗示靠自 己 E、三先三后 1．先易后难。 2．先高(分)后低(分)。 3．先同后异。 三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高 分题久攻不下，低分题无暇顾及”。
1．对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全” 这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做， 但最终答案却是错的——会而不对。有的考生答 案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺 少关键步骤——对而不全。因此，会做的题目要 特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、 语言的科学，防止被“分段扣点分”。经验表明， 对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中 的合理成分，分段给点分。 2．对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿 不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样 的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题 的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分” 的全部秘密。
6、由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结 论，需要知道哪些条件？ 7、与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等） 有哪些？
1、“题眼”是什么？能否将题中复杂的式子化简？ 2、能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？ 3、能否将问题化归为基本命题？ 4、能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的 形式变得较为明显一些？ 5、能否形──数互化？利用几何方法来解代数问题？利 用代数（解析）方法来解几何问题？ 6、利用等价命题律（逆否命题律、同一法则）或其他方 法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？ 7、能否考察对立面？通过间接法（排除法）解决？
解填空题常用方法： 1、直接求解法 2、特例求解法 3、数形结合法 4、等价转化法（化复杂为简单、化陌生为熟悉） 5、整体代入法 6、构造法（如立几中的“割补”思想，应用题中的 “建模”思想等）
一、填空题解题策略
解填空题还要注意检验，通常检验方法有： 1、代入检验法 2、赋值检验法 3、作图检验法 4、极端检验法 5、多解检验法 6、回顾检验法
成功的秘决
• 在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持到
•
终考一分钟，也不做交卷第一人。 “胆大心细，沉着冷静”永远是成功的秘 决！
高考数学成绩公式 高考数学成绩 = 信心 + 熟络基本知识 + 活用思想方法 + 基本规范
得数学者得天下！
• • • •
头脑清醒 胆大心细 感悟数学 笑傲高考 沉着冷静 集中精力 充满自信 马到成功
高考命题动向（1）
1、关注教材新增内容的考查： 幂函数、复数、算法、量词、推理与证明、 几何概型、、数据处理、 2. 不变的主旋律：立几、 三角、向量、数 列、应用题、函数与导数、解析几何 3. 伸缩性：运算量的变化与思维量的变化 考“算的”少一些，考“想的”多一些
高考命题动向（2）
四项命题原则仍将继续贯彻 1、全面考查，突出重点；在知识网络交汇点 设计试题； 2、结合知识考查数学的思想方法，注重通性 通法，淡化特殊技巧； 3、以思维能力为核心，全面考查数学能力； 4、多角度、多层次地对知识和能力进行考查。
2017高考考前指导
得数学者得天下！
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头脑清醒 胆大心细 感悟数学 笑傲高考 沉着冷静 集中精力 充满自信 马到成功
17高考命题指导思想
• 突出数学基础知识、基本技能、基本思
想方法的考查 • 重视数学基本能力和综合能力的考查 • 注重数学的应用意识和创新意识的考查
17江苏高考考试形式及试卷结构
①缺步解答 • 若遇到很难的问题，聪明的解题策略是将它们分解为一系 列的步骤，或一个个小问题，先解决其中一部分，能演算 几步就写几步。特别是那些层次明显的题目，或已经程序 化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后 结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”。 ②跳步答题 • 解题过程卡在某一环节上是常见的。这时，可以先承认中 间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个 途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过 头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。若“卡壳处”的攻 克没有实现，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某 步之后，继续有……”然后一直做到底。也许后来中间步 骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面， “事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。 若题目有两问，第一问想不出来，但第二问用到第一问结 论的，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，也是跳 步解答。
一、填空题解题策略
《考试说明》中对解答填空题提出的基本 要求是“正确、合理、迅速”。为此在 解题时要做到： • 快——运算要快，力戒小题大作； • 稳——变形要稳，不可操之过急； • 全——答案要全，力避残缺不齐； • 活——解题要活，不要生搬硬套； • 细——审题要细，不能粗心大意。
一、填空题解题策略
二、解答题解题策略：观
察
1、要求解的问题是什么？它是哪种类型的问题？ 2、已知条件（已知数据、图形及其与结论部分的 联系方式）是什么？要求的结论是什么？ 3、所给图形和式子有什么特点？能否用一个图形 （几何的、函数的或示意的）或数学式子将问 题表示出来？能否在图上加上适当的记号？ 4、有什么隐含条件？有什么括号里的附加条件没 注意的吗？会不会开始注意了，一会又忘了？ 5、实在不会，要先做会做的，要舍得放弃，要勇 于PASS！
二、解答题解题策略：转
化
最终目的：将未知转化为已知。
二、解答题解题策略：书写
1、推理严密，运算准确，不跳步骤， 书写工整清楚；实在不能完成时，争 取跳步得分； 2、规范的表达，完整的步骤（不怕难 题不得分，就怕每题都扣分，切忌会 而不对，对而不全）； 3、检查、验证结论，注意写出答； 4、注意答题卡上每题的书写位臵，千 万不能张冠李戴。
只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难 度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答 卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以 上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生 能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了 胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。
J、立足一次成功，重视复查环节，不争交头卷 • 答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一
③退步解答 • “以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决 所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象 退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强 的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的 问题。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写 上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一 般性的解法提供有意义的启发。 ④辅助解答 • 一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有 次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅 助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难。如： 准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用 题的未知数等。 • 书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分”是说 第一印象好会在阅卷老师的心理上产生光环效应：书写 认真—学习认真—成绩优良—给分偏高。 • 有些题目比如探索性问题，“大胆猜测”也是一种辅助
•
次成功，提高成功率。试题做完后要认真做好解后检查， 看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上 的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号 是否抄错。 高考关系到你的前途命运，考场上的马虎、粗心无疑是 在玩火，所以在答题过程中要最大可能地步步为营，认 真细致。然而考试是紧张的，因此在答题过程中难免出 现漏答或错答，所以主动安排时间自查答卷也是保证考 试成功的重要环节。先查有无漏做题，发现后迅速补做， 再看有无解错题（答题时会使用草稿纸，演算也要清晰 可辨，按顺序排好），必要时重新演算，但不必慌张。 答题卡要准确填涂，切忌张冠李戴。
注意：基本题目的扩充与延伸
• •
与熟悉问题的关联与组合 一题多问、 一题多变等探究性发展
一、填空题解题策略
正确、合理、迅速
二、解答题解题策略
观察、联想、转化
三、数学高考的应试技巧与策略 A．提前进入“角色”B、精神要放松，情绪要自 控 C、迅速摸透“题情”D、信心要充足，暗示靠自 己 E、三先三后 F、一细一实 G、分段得分 H、提倡有效得分 I、立足中下题目，力争高水平
二、解题解题策略：
联想
1、这个题以前做过吗？这个题以前在哪里见过吗？ 2、以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？ 3、题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以 前见过吗？在什么问题中见过的？ 4、题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图 形相象？它们之间可能有什么联系？ 5、解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？ 试后要不要再换另一种思路？
衷心祝各位
金榜题名 前途似锦
H、提倡有效得分 • 高考数学共有20个题，考试时间为两个小时，平均每
题约为6分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的 时间，每道填空题应在2至3分钟之内解决。若这些题 目用时太长，即使做对了也是“潜在丢分”，或“隐性 失分”。一般，填空题与解答题的时间分配为4:6。
I、立足中下题目，力争高水平 • 平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，
• 考试形式
闭卷、笔试。必做题满分为160分，考试时间 120分钟；附加题满分为40分，考试时间为30分 钟。 • 考试题型 必做题由填空题与解答题两种题型组成，其 中填空题14小题，约占70分，解答题6小题约占 90分。 • 试题难易比例 必做题由容易题、中等题和难题组成，在试 卷中的比例大致为4：4：2