大手牵小手,健康伴成长
幼儿园大手牵小手：安全意识与责任观念教育活动
幼儿园是孩子们人生中重要的成长阶段，而安全意识和责任观念的培养也是幼儿园教育中至关重要的一环。
在幼儿园大手牵小手这样的教育活动中，孩子们不仅能够学到如何保护自己和他人，还能够培养责任感和团队合作意识。
本文将从多个方面深入探讨这一教育活动的意义和效果。
一、活动背景和意义1.1 活动起源：简要介绍大手牵小手活动的起源和背景，以及其在幼儿园教育中的重要性。
1.2 活动意义：从安全意识、责任观念和团队合作等方面分析大手牵小手活动的意义，为孩子们的成长和未来打下良好基础。
二、安全意识教育2.1 自我保护意识：通过大手牵小手活动，孩子们学会如何保护自己，避免意外伤害和危险。
2.2 告知他人：教导孩子们如何向他人求助，以及在遇到紧急情况时如何呼救和报警。
三、责任观念教育3.1 照顾同伴：在大手牵小手活动中，孩子们学会照顾小伙伴，培养出责任感和同理心。
3.2 团队合作：通过活动中的协作和互助，孩子们培养了团队合作的观念，懂得团结互助，形成良好的集体意识。
四、活动效果总结4.1 收获与成长：总结大手牵小手活动给幼儿园学生带来的收获和成长，包括安全意识和责任观念的提升，团队合作能力的培养等方面。
4.2 家校互动：分析大手牵小手活动对幼儿园和家庭之间的促进作用，使孩子们的成长更全面。
五、作者观点和理解在我的观点和理解中，大手牵小手活动在幼儿园教育中扮演了重要的角色。
通过这样的活动，孩子们不仅学会了怎样保护自己和他人，还培养了团队合作和责任观念，形成了积极向上的成长氛围。
这种活动的意义和效果是深远的，对孩子们的成长和未来发展都有着重要的影响。
在文章中，我以从简到繁、由浅入深的方式探讨了幼儿园大手牵小手活动的意义和效果。
通过这篇文章，你能更全面、深刻和灵活地理解这一主题的重要性。
希望这篇文章对你有所帮助，如果还有其他需要，欢迎随时联系我。
幼儿园是孩子们人生中重要的成长阶段，而安全意识和责任观念的培养也是幼儿园教育中至关重要的一环。
幼儿园大手拉小手美篇
幼儿园大手拉小手美篇在幼儿园里，大手牵着小手，是一幅令人温馨感动的画面。
对于幼儿来说，大人的手掌掌心温暖而宽裕，可以提供安全感，而小手紧紧握住大手，可以陪伴孩子度过成长的每一个瞬间。
在这样的环境中，幼儿们不仅学习了知识，更获得了情感的滋养与人文的深度体验。
在幼儿园里，接触不同的小朋友并成为朋友是一件非常有趣的事情。
从刚刚进班时的不熟悉，到后来的情感交流，幼儿们逐渐建立起了自己的朋友圈子。
在小伙伴的陪伴下，他们可以一起学习、玩耍、探索，每一次的互动都充满了欢笑与好奇，让孩子们在快乐中收获了友情和快乐。
在幼儿园的活动中，大手拉小手更是一件常见而有意义的事情。
在这样的活动中，大人们会主动和孩子们互动，给他们传递了爱心和关怀。
在人多的场合，大人拉着孩子的小手，更是为孩子提供了安全感和保护。
在幼儿园，大手牵着小手是一种爱的象征，让小朋友们感到温暖和心安。
在幼儿园里，大手拉小手对孩子们的心理发展也有着积极的影响。
在和大人拉手时，幼儿可以感受到被重视和关心的情感，也会学习到倾听和礼貌的行为。
而当他们自己拉着小朋友的手时，会感到自豪和成就感，同时也会学会分享和担当。
在幼儿园里，大手牵小手的互动不仅建立了幼儿和大人之间的信任和亲密关系，更加深了小朋友相互之间的友情和依赖。
在幼儿园大手拉小手的活动中，孩子们会逐渐接受他人的帮助，形成合作和协商的能力，也意识到自己不是孤单的存在。
这样的体验加深了他们对社交关系的理解，对人际较为复杂的社会环境具有更好的适应和应对能力。
大手拉小手在儒家文化中流传已久，也早已成为一种美德和行为规范。
在幼儿园教育中，这种文化传承更是体现了爱、亲和、关心、自主等价值观。
在这样的环境中，孩子们不仅度过了快乐的时光，更获得了健康的成长和全面的发展。
在园中，孩子们热情、天真、无邪地唱着儿歌，跑着、跳着、玩着游戏，听着老师给他们讲故事、给他们讲知识点，感受到了老师与家长的呵护和关怀。
幼儿园大手拉小手的教育，让孩子们在成长中不仅得到了身体上的保护与呵护，更得到了心灵上的疏导与陪伴，使他们在学习与生活中变得更加自信、开朗。
幼儿园大手拉小手活动美篇
幼儿园大手拉小手活动美篇伴随着欢快的音乐声，孩子们从校园中心出发，手牵着手，整齐划一地走在校园的小道上，这是幼儿园大手拉小手的活动，大手是留级的低年龄段幼儿，而小手则是即将升入的高年龄段幼儿。
这个活动是幼儿园里至关重要的环节，也是每个孩子能够快乐成长的重要场所。
这次大手拉小手的活动让我动容不已，孩子们不是单纯的手牵着手走走路，而是彼此拥抱，笑声和欢声在空中流淌，这就是孩子们美好的童年，是我不能忘怀的美好回忆。
来自不同班级的孩子们身穿着不同的衣服，拍打着脚步声，虽然他们年龄小，但是他们的身形匀称，活力四射，他们涌动的青春与对未来的憧憬，让我的心里充满了希望。
在他们幸福的世界，他们放下了那些成人世界里的烦恼和压力。
他们相互紧紧地拥抱在一起，那一刻，我感受到一种珍贵的感情，感动和温暖的涌上心头，正如一个人走过漫漫长夜，看到了一束光，那束光就像是明天的太阳。
孩子们与孩子之间的关系纯真无邪，他们同样的乐观和坦率，完全没有心理负担与挂虑。
那些困惑和焦虑，唯有在热闹的游戏中才能彻底消除。
他们竭尽全力地聆听并尝试理解彼此的需要，在游戏和互动中建立起强大的纽带。
孩子们之间的健康互动，是教师们引导孩子们全面发展的重要工作之一。
孩子们在欢声笑语中展开了一系列的合作游戏，如鱼游在水中，互相之间交流的交应多了，也更加深了友谊。
教师意识到，这份互动不仅仅是个人品质的培养，同时也是一种社会化程度和对外部世界适应能力的培养。
幼儿园大手拉小手活动深深附上了孩子们生活的方处和意义。
通过这个活动，孩子们有机会结为友谊，理解他人，与社会进行互动。
他们在这个过程中丰富了自己的知识，增进了同龄人之间的交往。
这个活动让他们感受到了珍贵的友情和对追求美好的渴望。
让孩子们感受到更多的可以袒护他们情感的交往是教师们的一大任务。
因为这个原因，教师们把这个活动作为一项重要的任务进行倡导。
他们把每个孩子都当作自己的亲生孩子般呵护，并教育他们关心他人，并在和他人交流互动中感受生活。
大手牵小手心得体会
大手牵小手心得体会大手牵小手，这是一个简单却又充满深意的动作。
在我的理解中，这个动作代表了关爱、陪伴和支持。
大手牵小手，是大人和小孩之间的互动过程，也是成长中不可或缺的一部分。
在我多年的陪伴孩子成长的经历中，我深深感受到了大手牵小手的重要性和意义。
大手牵小手，首先代表了一种关爱的表达。
在孩子成长的过程中，他们常常会遇到各种各样的困难和挑战。
有时候，他们会感到害怕、无助或者迷茫。
这时，大人的大手就成了孩子的精神支持和寄托。
当我们伸出大手，握住孩子的小手时，我们向他们传递了依靠、鼓励和支持。
无论是孩子小心翼翼地迈出的第一步，还是遇到挫折时的失落，大手的陪伴都给予他们安心和勇气，让他们感受到我们的关爱与呵护。
大手牵小手，其次意味着一种陪伴的态度。
孩子在成长的道路上需要大人的陪伴，这种陪伴可以是指导和引导，也可以是默默的守护。
在我们牵着孩子的小手走在一起的时候，我们不仅关注他们的问题与需求，还共同分享着他们的欢乐与快乐。
我们与孩子共同探索世界，一起观察、体验、思考，给予他们在成长中的反馈和指导。
无论是孩子学习上的需要，还是情感上的支持，大手的陪伴都让他们感受到了家的温暖与关怀。
大手牵小手，还体现了一种支持的意义。
孩子在成长的道路上会遇到各种各样的困难和挑战，而大人的力量和支持就如同大手一样，给予他们必要的力量和支持。
当我们握住孩子的手时，我们也帮助他们建立起自信、勇气和独立性。
我们告诉他们，无论遇到什么样的问题，他们都不是孤单的，我们会一直陪在他们身边，支持他们去面对并解决困难。
大手的力量与支持，成为孩子成长中的一座堡垒，让他们更加坚强与勇敢。
通过多年的陪伴孩子成长的经历，我深刻体会到了大手牵小手的意义和价值。
大手牵小手不仅是一种对孩子的关爱和陪伴，更是一种对他们成长的支持与鼓励。
作为大人，我们承担着孩子的成长责任，也享受着成为他们成长路上的引路人的幸福。
无论是教育、社交还是心理健康，大手牵小手都是我们肩负起的重要使命。
亲子运动的暖心文案短句
亲子运动的暖心文案短句1. 一家人一起运动,增进感情最真挚,记录健康成长最美好。
2. 父母托起孩子第一步,陪伴成长每一阶段,运动路上牵您手,相伴到老永相随。
3. 孩子眼中最高最远处,父母大手牵小手,一起向前奔跑,那是天长地久的守望。
4. 儿时记忆中的父母,永远是力气最大、最高大的依靠,如今牵你手共运动,仍是最暖心的相伴。
5. 一家人一起运动,比任何语言都更能拉近距离,亲密无间是此生最美好的期盼。
6. 看着孩子健康快乐成长,是父母此生最大的欣慰,一起运动,牵你手,陪你成长。
7. 儿时父母牵着我成长,今天我牵着父母行走,感恩、惜福,运动路上代代相伴。
8. 父母为孩子遮风挡雨,孩子要为父母擦汗解乏,牵着你,陪你慢跑,伴你健康向前。
9. 每一次牵你的手,都是我幸福的心跳,一起向前跑,相伴到老,我们是一家人。
10. 风雨兼程伴你成长,牵你小手我最守望,运动路上不松开。
11. 一家人一起跑步,比任何礼物都更暖心,牵手不舍,相知相惜到白头。
12. 承载家人爱的场地,牵你手奔跑的感觉最暖心,每一步都在绽放快乐。
13. 牵着老人蹒跚的步伐缓缓前行,用我的双手守护你走完人生路。
14. 牵着孩子跌跌撞撞学步前行,是父母最心安的守望,伴你成长的每一天。
15. 老去不再寂寞,牵着小手一起活力跑,这世界因你而精彩,陪你任性童真久久不老。
16. 儿时你牵我初试步伐,今我牵你渡难关,感恩有你时间慢慢走。
17. 一家老小手牵手,运动加强亲情最珍贵,我们一起成长的足迹。
18. 牵着父母蹒跚的步伐慢跑,守望他们健康快乐,我们一生最宝贵的相伴。
19. 牵你手奔跑的感觉,快乐源自你灿烂的笑脸,我最心安的守望。
20. 儿时父母牵我起初步,今我扶父母也前行,感恩老去还有你。
21. 一家老小牵手同行,健康成长在嬉笑声中铭记,运动加强家的凝聚力量。
22. 牵你手看你成长,我此生最欣慰,陪你奔跑的场景最暖心。
23. 一家人牵手奔跑,比任何语言都能拉近距离,伴你成长我最守望。
幼儿园大手牵小手：大班小手拉大手教学实施与效果分析
.幼儿园大手牵小手：大班小手拉大手教学实施与效果分析1.引言在幼儿园教育中，大班小手拉大手教学是一种非常常见的教学方式。
它不仅可以促进幼儿间的交流和互助，还可以让大班幼儿学会关心和照顾小班幼儿，促进他们的人际关系和情感发展。
本文将对大班小手拉大手教学进行深入分析，探讨其实施方式和效果。
2.大班小手拉大手教学的实施方式大班小手拉大手教学主要包括以下几个方面的实施方式：2.1 分组指导教师将大班幼儿和小班幼儿分成若干小组，每个小组有一名大班幼儿和一名小班幼儿。
在教师的指导下，大班幼儿和小班幼儿互相牵手，一起完成一些小活动或游戏。
2.2 合作探索教师鼓励大班幼儿和小班幼儿一起合作探索一些问题或主题，例如一起做手工、一起观察大自然等，通过合作探索来促进他们之间的交流和互助。
2.3 角色扮演教师组织大班幼儿和小班幼儿一起进行角色扮演，让他们互相扮演不同的角色，通过角色扮演来促进他们之间的情感交流和合作。
3.大班小手拉大手教学的效果分析大班小手拉大手教学可以取得以下几个方面的效果：3.1 促进情感交流通过大班小手拉大手教学，大班幼儿和小班幼儿可以建立起情感联系，促进他们之间的情感交流，培养幼儿的情感表达能力。
3.2 培养人际关系大班小手拉大手教学可以让大班幼儿学会关心和照顾小班幼儿，促进他们的人际关系的建立和发展。
3.3 促进共同成长大班小手拉大手教学可以让大班幼儿和小班幼儿在共同的活动中学会互相合作和互相尊重，促进他们的共同成长。
4.我对大班小手拉大手教学的观点和理解大班小手拉大手教学是一种非常有益的教学方式，它可以促进幼儿的情感交流和人际关系的发展。
通过大班小手拉大手教学，大班幼儿和小班幼儿可以在共同的活动中学会互相合作和互相尊重，有助于他们的共同成长。
通过以上分析，我们可以看出，大班小手拉大手教学在幼儿园教育中具有重要的意义和作用。
教师在实施大班小手拉大手教学时，应该根据幼儿的实际情况和需求，采取不同的实施方式，以取得更好的效果。
大手牵小手大班活动方案
大手牵小手大班活动方案一、活动目的和意义大手牵小手是一项极具意义的大班活动。
通过此次活动，可以让大班幼儿们与小班幼儿一起玩耍、学习、探索，既能增进双方之间的友谊，同时也可以促进大班幼儿的大难度动作、语言表达能力和社交技能的发展。
此外，这项活动也可以让大班幼儿感受到自己是一个“大姐姐”、“大哥哥”，教小朋友的同时，也可以提高自己的责任感、自信心和自我管理能力。
二、活动方案1. 活动时间和地点时间：周末早上地点：幼儿园活动室2. 活动主题和内容主题：大手牵小手，共同成长。
内容：（1）认识小朋友：在活动前，让大班幼儿提前认识小班幼儿的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
课前可以预备一张小朋友照片墙，将小班幼儿们的照片贴在上面，让大班幼儿们辨认并与其相互交流。
（2）游戏互动：活动开始后，首先进行一些互动游戏，例如“猜动物”、“小手牵大手”等，让大班幼儿与小班幼儿一起玩耍，增进相互了解和友谊。
（3）合作探索：为了促进动手能力和科学探究，可以安排一些合作探索活动，例如在自然环境下拾取物品、制作简单的手工艺品、种植小植物等。
（4）共同学习：针对小班幼儿正在学习的知识点，可以邀请大班幼儿们在活动中提供指导和帮助，例如一起学习识字、认数、做手工等，让大班幼儿也能成为“小小老师”。
（5）合影纪念：在活动结束时，为了纪念这次难忘体验，可以让大班幼儿和小班幼儿相互搭档，合影留念。
三、活动效果大手牵小手活动的效果可以从以下三个方面展开说明：（1）促进双方社交能力的提升：通过这种跨年龄、跨班级参与活动的方式，可以促进大班幼儿与小班幼儿之间的交往与沟通，由此增进彼此之间的情感交流，培养孩子的社交能力，增强孩子的社会适应与交际的能力。
（2）提高幼儿的责任感和自我管理能力：大班幼儿扮演“大哥哥”“大姐姐”的角色，尽责地照顾和帮助小班幼儿，能够让他们在互动中提升责任感和自我管理能力，进一步成长和发展。
（3）拓宽幼儿的世界视野：小班幼儿和大班幼儿的差别虽然只有一两个年龄段，但是知识背景和生活经验等都有所不同，通过这次活动，幼儿能够互相学习和交流，进一步丰富自己的知识和经验。
幼儿园大手牵小手活动方案
幼儿园大手牵小手活动方案背景介绍幼儿阶段是人生中非常重要的一个阶段，更是孩子成长的基石。
在这个阶段，培养孩子的基本礼仪、社交能力和团队协作精神等方面非常重要，然而对于有些孩子来说，他们也许需要更多的关怀和理解。
在此背景下，开展幼儿园大手牵小手活动有助于让孩子们更好地学习和成长。
活动目标通过开展幼儿园大手牵小手活动，旨在：1.培养孩子的团队合作意识和社交能力。
2.提高孩子的交流沟通能力，增进彼此了解。
3.增加孩子们的互助协作经验，让孩子相互关心、相互鼓励。
4.帮助孩子们建立自信心，学会独立思考和解决问题。
活动准备在开展幼儿园大手牵小手活动之前，需要做好以下准备工作：选定小组为了保证活动的顺利进行，可以将幼儿园的孩子根据年龄、性别等方面分成若干个小组，并按照一定的规则、配对组合。
监管人员在活动现场需要有足够的监管人员，他们负责组织活动、指导孩子、维护现场秩序等工作。
场地布置在幼儿园室内或室外选择一个安全、宽敞、舒适的场地，进行活动布置，可以悬挂气球、彩旗等装饰品格，让孩子的欢乐气息在装饰的环境下显得更为浓厚。
活动流程在为孩子们准备好活动场地之后，活动现场将按照以下流程进行：第一步：介绍活动规则现场负责人在最开始需要简单介绍活动规则，让孩子们清楚了解活动的目的、玩法和注意事项。
第二步：配对组合现场负责人根据小组划分，将孩子们成双成对地进行配对，尽量让他们认识和不熟悉的小伙伴，搭配出一个可贴心关怀彼此的搭档。
第三步：手牵手在负责人的带领下，孩子们需要相互牵手并完成一些小的游戏或者任务，比如追逐、牵手绳子过障碍物等等。
这样可以增加孩子们之间的默契和协作。
第四步：组队活动孩子们在完成了手牵手环节之后，可以形成自己的小组，进行一些小型的团体活动，比如按指示绕圈、搭乐高、写故事、出数字、表演绕口令等等。
这样可以培养孩子们的团队协作精神，增进彼此的沟通能力。
第五步：拓展性活动如还有时间，可进行一些其他活动，比如自由游戏、亲子体验等，让孩子们在活动中得到充分的休息、体验和快乐。
大手牵小手安全教育内容 大手牵小手安全伴我行的内容
大手牵小手安全教育内容大手牵小手安全伴我行的内容大手牵小手，我们一起走。
今天的为您精心挑选了几篇关于大手牵小手安全教育内容的优秀范文，感兴趣的快来和一起学习吧!希望的整理能够对你有帮助!大手牵小手安全教育内容一为了帮助中小学生、幼儿园小朋友安全地过个暑假，为了提醒家长们暑期尽到监护责任。
近日，中国文学艺术基金会姜昆公益基金、中国妇女发展基金会、中央电视台少儿频道、团中央未来网、中国志愿服务基金会、中国文艺志愿者协会、民盟北京市委九支部、河南省兰考县妇女联合会、内蒙古宁城扶贫促进会、北京通州区贡院小学、通州区如意中心幼儿园、芙蓉幼儿园在贡院小学开展了"大手牵小手:;暑期安全教育活动"。
活动邀请了国务院妇女儿童工作委员会、国家地震局的专家和各界嘉宾共同给孩子和家长们上了一堂安全教育课，安全教育课由姜昆老师、鞠萍姐姐共同主持，采用了孩子们回答问题，嘉宾点评问题的活跃形式。
世界卫生组织报告显示，全世界每年有近90万未成年人死于意外伤害，暑期是未成年人意外伤害高发期，为了孩子们暑期安全、为了每个家庭都能幸福快乐。
中国文学艺术基金会姜昆公益基金、中国妇女发展基金会、中央电视台少儿频道联合各方开展了此次活动，参与活动的各方希望社会各界都来关注未成年人安全问题。
安全教育课将于7月21日、7月28日07:30在中央电视台少儿频道(CCTV-14)播出，播出时长30分钟。
欢迎全国的孩子、家长观看!中国文学艺术基金会姜昆公益基金、中国妇女发展基金会等还在活动中向贫困地区的孩子、打工子弟捐赠了4万册《姜昆老师告诉你，意外伤害如何防》漫画、拼音、亲子图书。
参与本次活动的还有北京市各区的12所学校及来自河北省滦平县、河南省兰考县、内蒙古宁城县3所学校的学生、老师和家长。
大手牵小手安全教育内容二为进一步凝聚社会力量,广泛动员社会各界关注未成年人健康成长,推进未成年人思想道德建设,为未成年人的健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务,以促进未成年人健康成长。
大手牵小手,互动促成长——浅谈幼儿园混龄活动实践的意义
二 、在 混 龄 互 动 活 动 中 提 的育儿方法 和技 能。让 家长重视心理 与
物质 环 境 的 同 步创 设 ，给 大 小 孩 子 交 往
高幼儿的交 际能力
提供 条件 与时空。
扔得教室里到处是玩具。而大班 的幼儿
幼儿 的社 会行 为及 与别 人交际 的许
（２）培 养 宽 容 大度 的心 态 。混 龄
养成 了不 良的品行 ．出现 过分 自私 ．不 道 、乐 意 交 往 、关 心 别 人 的 孩 子 很 容 易 伴活动中往往处于弱势地位 。只有在｝昆
愿 与其他小朋友友好相处 、快 乐分享等 被其他小朋友接受 ；不善交往 、卫 生邋 龄活动 中 。他 们才 显现 出 自身 的优 势 ．
不 良行为 。我们在幼儿园开展混 龄活动 遢 、调皮 捣 蛋 的孩 子 就 显得 孤 单 没 人 感到 自己 比弟弟妹妹们能干 ，树 立交往
中．教师 根 据 活动 计 划有 组 织 地 选 择 自我 ，找出身上的缺点 ，引导他们改 变 这些 孩子一步步走 向成功。
大 、中、小 班 的幼 儿 在 一 起 活动 、游 自己．努力争取别的小朋友 的认 可。在 戏 ，通过 幼ＪＬ＇ｆＨ的互 动 ，促 进他 们 知、 不断改善 自身的过程 中循序渐进地养 成
形成将各类用品整齐地摆放在原处 的 良 妹或 哥哥姐 姐交 往 ，增加 交往 的 密度 ， 烙 印。家长公平 、公正 的心 态会影 响孩
好习惯 。同时在小班幼儿面前 ，大班孩 了解 和认识不 同性格 的小朋 友。
子 ，成 为孩子精神财 富的重要层 面。
子为展示 自己是哥哥 、姐姐 ，总想 把 自
幼儿就会带着小班的弟弟妹妹们将 用过 往 ，不仅 与老师交 往 ，更 注重引导其 与 会 时常发 生。当孩 子间发生矛盾 时 ，家
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大手牵小手，健康伴成长
淮阴师院附小开展食品安全及中医知识宣传活动健康，当前社会生活的第一热词。
近日，为了从小培养学生们的健康意识，增进有关健康的知识，培养良好的养生习惯，淮阴师院附小积极筹划，组织了系列活动——
10月28日下午，淮阴师院附小三年级部与师范学院政管1404团支部的同学们联手开展了“大手牵小手，健康伴你我”为主题的食品安全宣传活动。
淮阴师院团委的大哥哥、大姐姐们走进三（4）、三（9）班，就“垃圾食品”、“健康饮食”等话题与同学们进行了热烈的交流。
通过小小辩论赛、观看视频等形式，使学生们意识到食品安全的重要性，掌握了一些健康饮食的小常识。
为了弘扬民族优秀传统文化，强健学生体魄，本学期淮阴师院附小还邀请了淮安市中医院的资深专家为孩子们开展中医知识讲座。
“中医大讲堂”一共有六次活动，不仅有中医相关知识的讲授，孩子们还可以与专家互动，实践操作，亲手制作中药香囊，甚至还将参观中医院的“百草园”，与中药材亲密接触。
9月28日，“中医大讲堂”第一次开课，中医院宣传科的申主任为孩子们普及了中医的相关知识，激发了他们对国粹之一的中医药学的兴趣。
10月22日，六年级“中医大讲堂”第二次开课，迎来了中医院针灸科的刘主任，为孩子们重点讲授了针灸、按摩疗法在日常生活中的应用，图文并茂的讲解、实物人体穴位模型的具体感知，使得孩子们对中医产生了浓厚的兴趣，下课了还围着刘主任问个不停，兴致盎然。
让师生感受传统中医药的魅力，提高自我保健的意识，为孩子们奠基健康、快乐、主动、成长的美好人生，淮阴师院附小开启了校园健康之旅！
（谈娅静解建惠）。