色光混合及物体颜色
色光混合规律
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
（4）亮度相加定律 混合色光的总亮度等于组成混合色的
各颜色光的亮度之和。
亮度相加定律仅适合色光相加的混合， 不适用于色料减色混合。不同色料混合后 的结果使混合色明度降低，即有更多的照 明光被吸收。
三原色色料两两等量混合得红、 绿、蓝三种色料，三种原色色 料等量混合可得黑色。
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
等量混合 C+M=B C+Y=G M+Y=R C+M+Y=K
C
BG K
MR Y
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律 不等量混合
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
等量混合
R+G=Y R+B=M G+B=C R+G+B=W
R YM
W GCB
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
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第五节 色光混合规律----格拉斯曼定律
（1）确立颜色空间是三维空间 用三个变量来表示颜色的视觉特性
（2）颜色空间是连续的， 空间的不同点代表了不同的颜色感觉
色彩管理与应用项目三+颜色混合规律
格拉斯曼定律
• 代替律 • 颜色外貌相同的光，不管它们的光谱组成是否一 样，在颜色混合中具有相同的效果，换言之，凡 是在视觉上相同的颜色都是等效的。由这一定律 导出颜色的代替律。
–A≡B C≡D –则 A + C ≡ B + D –A － C ≡ B － D – nA≡nB
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格拉斯曼定律
• 亮度相加律 • 混合色的总亮度L等于组成混合色的各种色光亮度 的总和。若混合色的亮度为L，组成混合色的两种 颜色亮度分别为L1和L2，则L L1 L2。 • 亮度相加律仅适合色光相加的混合，不适用于色 料减色混合。不同色料混合后的结果使混合色明 度降低，即有更多的照明光被吸收。
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Y B G R G R
M
B R
kground
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色料基本十色
• 一次色（原色）
–Y、M、C， –R、G、B， 色料三原色 色光三原色
• 二次色（间色） • 三次色（复色）
–枣红色、橄榄绿、古铜色和黑色
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项目三 颜色混合规律
任务三 颜色混合定律
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颜色混合定律
色相 明度=明度1+明度2
青
红
蓝
品
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色光混合规律
• 色光的互补色 • 凡是两种色光相加后呈现白色光时，这两种色光 为互补色光。
–R C W（红光 青光 白光） –G M W（绿光 品红光 白光） –B Y W（蓝紫光 黄光 白光）
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色光混合规律
• 已知三原色光R、G、B的比例为2:1:2，判断混合 色是什么颜色？ • 可先把其中的白色成分（W R G B）分出， 剩下等比例的R + B组成品红色光（M R B） ，由此确定R、G、B三原色光以2:1:2的比例混合 时形成浅品红色光。
色彩构成混合
２. 视觉后像 暗适应：５－１０分钟 明适应：０.２－０.１４秒
３. 同时对比
规律：Ａ．亮色与暗色相邻，亮更亮，暗更暗． 灰与艳并置，灰更灰，艳更艳． 冷与暖也是同样的结果．
Ｂ．不同色相邻，都倾向把对方推向自己的补色．
Ｃ．补色相邻，由于对比作用各自都增加了补色光，色彩鲜艳度也同时增加．
加强同时对比效果的方法： 提高纯度，使对比色建立补色关系，运用面积对比．
当人的视觉感受和以往的色彩经验发生冲突和 矛盾时，就可以以颜色视觉理论来解释并纠正．也 正是这些视知觉的印象判断，为设计提供了广阔的 创造空间．
一、 视觉适应
１. 距离适应
２. 明暗适应 暗适应：５－１０分钟 明适应：０.２－０.１４秒
３. 颜色适应 ４. 色的恒常性
二、 色彩的错觉
１. 色的膨胀和收缩感
3. 中性混合（旋转混合、空间混合）： 原理：与色光混合相似 规律：混合各明度的平均值 注意：特定条件下产生
第一章 色彩与视知觉
第一节 色彩知觉现象
人类对色彩的感觉，是一种客观而又复杂的现 象，同样的一个色彩，经由视觉传到人脑，会因人 的个性、接受的时间、生理状况、情绪反差而产生 不同的差异，更会因性别、年龄、生活、种族、风 俗习惯而有个体或群体的差异。
运用：展览会的光源、舞台照明、商品橱窗展 示、时装发布会等
注意：避免用补色色光去与物体色结合
2. 颜色的混合 （减法混合）：
原理：颜色混合的次数越多，其明度越深，所以 在色彩学上有把颜色的混合称为减法混合
规律：色相变了，明度、纯度都降低
运用：几乎涵盖所有配色运用
注意：三种色料（不包括白）调出的色彩就偏灰 偏暗，两种色料等量调和不宜选补色，如不等量， 则可．
色光混合实验报告
一、实验目的通过本次实验，了解色光混合的基本原理，掌握红、绿、蓝三原色光混合产生其他颜色的规律，以及不同颜色光混合后的视觉效果。
二、实验原理色光混合是基于三原色理论进行的，即红、绿、蓝三种颜色的光线混合可以产生其他颜色。
根据色光混合的原理，两种或多种颜色混合在一起会产生一种新的颜色，这就是色彩混合。
色彩混合包括色光混合和色料混合。
三、实验材料1. 红色、绿色、蓝色LED灯2. 白色墨水3. 三个透明杯子4. 滴管5. 灯箱6. 照相机四、实验步骤1. 准备实验材料，将红色、绿色、蓝色LED灯分别插入透明杯子中。
2. 在灯箱内放置三个透明杯子，分别倒入等量的白色墨水。
3. 打开红色LED灯，观察灯箱内墨水的颜色变化，并记录下来。
4. 打开绿色LED灯，观察灯箱内墨水的颜色变化，并记录下来。
5. 同时打开红色和绿色LED灯，观察灯箱内墨水的颜色变化，并记录下来。
6. 重复步骤3-5，分别观察蓝色LED灯、红色和蓝色LED灯、绿色和蓝色LED灯混合后的颜色变化。
7. 使用照相机记录实验过程中不同颜色光混合后的效果。
五、实验结果与分析1. 当只打开红色LED灯时，灯箱内墨水呈红色。
2. 当只打开绿色LED灯时，灯箱内墨水呈绿色。
3. 当同时打开红色和绿色LED灯时，灯箱内墨水呈黄色。
4. 当同时打开红色和蓝色LED灯时，灯箱内墨水呈紫色。
5. 当同时打开绿色和蓝色LED灯时，灯箱内墨水呈青色。
6. 当同时打开红、绿、蓝三种颜色LED灯时，灯箱内墨水呈白色。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 红色、绿色、蓝色是色光的三原色，它们混合后可以产生其他颜色。
2. 色光混合遵循加法混合原理，即混合后的颜色亮度等于各颜色亮度之和。
3. 互补色光混合后可以得到白色光。
六、实验讨论1. 实验过程中，不同颜色光混合后的颜色变化与实际观察到的颜色有所不同，这是由于墨水吸收部分光线，导致混合后的颜色亮度降低。
2. 实验过程中，LED灯的亮度对混合后的颜色有一定影响，亮度越高，混合后的颜色越接近实际颜色。
八年级物理上册 光的色彩 颜色教案三 苏科版
一、光的色彩颜色
一、设计思想
本节是光学部分的首节内容，主要包括五个内容：光源、光的色散、色光混合、物体的颜色和光具有能量。
本节教学活动的设计主要想体现两个特点：一是突出了“从生活进向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
二是强调了研究自然现象的基本方法——观察和实验。
由于教学的素材来自于学生的生活，因此教学设计中通过多种情境的创设，多媒体图片的展示和实验的探究，激发学生的兴趣。
通过声现象和物态变化两章的学习，学生们已经初步具备探索新知的能力和探究过程的体验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对刚接触的光现象的认知仍然比较浮浅。
因此在探究过程中学生们遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等。
从这一点上来说，本节内容不应以掌握知识为目的，而应注重学生的探究过程，重视探究方法的指导。
如何让学生成功地观察到实验现象，顺利地完成本课的几个探究活动是本节教学的难点。
如果教学当天的天气不佳，就会影响到实验的效果，对顺利进行课堂教学不利。
因此教师可以根据学校条件预先准备好投影仪（至少两台），利用投影射出的白光代替太阳光进行实验。
如果学校没有投影仪，可以利用两度较高的手电筒发出的光代替。
二、教学准备
学生分组：三棱镜、手电筒、红色、绿色、蓝色的玻璃纸、放大镜
三、教学流程
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物体的颜色与光有什么关系
物体的颜色与光有什么关系物体的颜色与光有什么关系2010年10月26日可见光由不同频率的光组成，就是简单来说的七色光。
如果照射在某个物体上，物体主要对某种频率的光反射，而其他频率的光被吸收，这个时候你就能看见反射回来的色光了。
这就是颜色的产生。
白色是所有颜色的光都能反射，吸收较少。
黑色是所有颜色的光都大多被吸收，反射的少颜色与光的关系色彩学上有一个概念:有光才有色.本质上,人眼看到色是光剌激的结果.人们看到不同的颜色不同的颜色则是因为剌激人眼的光的波长不同.光的波长不同,给人的颜色感觉不同,如６３０－７６０nm的波长的光给人以红色的感觉,５７０－６００nm的波长的光给人以黄色的感觉。
颜色介质有两大类,一类是色光介质,如电脑的颜色;一类是色料介质,如颜料,油墨染料.不管是什么介质,其呈色都是离不开光.色光介质的颜色感觉是色光直接刺激人眼的结果;而色料介质则是可见光(白光)照射在色料上,经色料吸收,然后反射剩余色光的结果，也离不开光物质的颜色与光的关系当一束白炽光作用于某一物质时，如果该物质对可见光各波段的光全部吸收，物质呈黑色；如果该物质对可见光区各波段的光都不吸收，即入射光全部透过，则物质呈透明无色；若物质吸收了某一波长的光，而让其余波段的光都透过，物质则呈吸收光的互补色光。
值得注意的是，如果物质分子吸收的是其他波段的光（非可见光）时，则不能用颜色来判断物质分子对光子的吸收与否。
表11-3 物质颜色与吸收光颜色的关系物质颜色吸收光颜色吸收波长范围（nm)黄绿色紫色 400-425黄色深蓝色 425-450橙黄色蓝色 450-480橙色绿蓝色 480-490红色蓝绿色 490-500紫红色绿色 500-530紫色黄绿色 530-560深蓝色橙黄色 560-600绿蓝色橙色 600-640蓝绿色红色 640-750关于颜色的基本理论常识1.颜色的属性。
任何一种颜色，均可用色相、饱和度（又称色彩度）、亮度（在色彩心理又称明度）来描述，即HSB，其中H=Hub为色相，S＝Seturation为饱和度，B＝Brightness为亮度。
光的色彩 颜色讲解学习
2、透明物体的颜色
• 透明物体的 颜色是由它 透过的色光 决定的。
3、不透明物体的颜色
• 不透明物体的颜色是由 它反射的色光决定的
四、颜料的混合
品红+黃=红
品红+青=蓝 黃+青=绿 颜料的三原色 混合成黑色
再见
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光的色彩 颜色
2、色散现象说明：白光是由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种色光混合而成的。
3、彩虹是 太阳光传播 中被空气中 的水滴色散 而产生的。
二、色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电的颜色
1、颜料三原色 （品红、黄、青）
绘画時用三原色就可调出 大部分色彩。
2、色光的三原色与颜料的三原色不同
色光－红、绿、蓝
颜料－红、黃、蓝
3、色光的 混合与颜料 的混合规律 也不同
小结
1、色散 2、色光的三原色与颜料的三原色 3、物体的颜色与什么有关？ 4、透明物体的颜色由什么决定？ 5、不透明物体的颜色由什么决定？
色光的混合过程
下面我们来研究色光的混合过程。
我们首先看一下实验的环境。
这是一个四周墙壁全是白色的封闭的房间，我们就用它来研究色光的混合。
现在房间里开着灯，我们可以看到各面墙壁：将房间密封，关闭所有的灯，屋内变得漆黑一片，我们看不到白色的墙壁了。
这是因为屋内没有光源，我们的眼睛感觉不到光线，无论周围的物体固有的颜色是什么，我们都看不到。
此时我们使用一盏红色的射灯，将红色的光线打在白色的墙壁上。
白色的墙壁可以反射任何颜色的色光，色光反射到我们的眼睛，我们就感觉到了颜色。
我们又加入了一盏绿色的射灯，将绿色光线打在墙壁上。
可以看到，墙壁将绿色的光线反射回我们的眼睛，我们就可以感觉到绿色的存在。
细心的朋友可以发现，红色和绿色相交的地方，变成了黄色。
这是因为相同份量的红色光线和绿色光线混合在一起形成了黄色的混合光，它被墙壁反射回我们的眼睛，我们就可以感受到黄色啦。
我们再加入一盏蓝色的射灯。
可以看到这三种颜色的光相互混合，可以得到不同颜色的光。
红+绿=黄绿+蓝=青蓝+红=洋红如果是相同份量的红绿蓝色光混合在一起，就会得到白色的光。
从三个色块中间的混合部分，我们就可以得到这个结论。
这种三色光的混合颜色方式，就是RGB颜色模式。
前面我们讲了色光的分解与混合，下面我们讲一下物体的颜色特性是怎么来的。
每个物体都具备固有的颜色，比如我们看到红色的苹果，蓝色的海洋、紫色的葡萄，它们具备反射某种特定色光的特性。
红色的物体具有反射红色光，吸收绿色光和蓝色光的特点。
从前面我们学的知识得知，白色光是混合光，它是由红、绿、蓝三色光组成的。
白色的光照射在苹果上，绿色光和蓝色光绝大多数被吸收，大部分红色光线被反射回来被我们的眼睛看见，所以我们感觉到苹果是红色的。
而在现实生活中，是没有完全纯净的颜色的。
各种物体都会或多或少地吸收各种色光，仅仅是因为吸收的色光的量不同，造成物体的颜色不同。
所谓的红苹果，仅仅是因为它反射的红光相对较强，在人眼中呈现红色的印象。
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色光混合及物体颜色
一、色光混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据色光三原色所制成。
二、物体的颜色
• 1、不同物体，对不同颜色的 反射、吸收、和透过的情况 不同。因此呈现不同的色彩。
2、透明物体的颜色
• 透明物体的 颜色是由它 透过的色光 决定的。
3、不透明物体的颜色 • 不透明物体的颜色是由 它反射的色光决定的
三、颜料的混合
1、颜料三原色：红、黃、蓝 （品红、黄、青）
品红+黃=红 品红+青=蓝 黃+青=绿 颜料的三原色混合成黑色
绘画時用三原色就可调出大部分色彩。
2、色光的三原色与颜料的三原色不同
色光－红、绿、蓝
颜料－红、黃、蓝
3、色光的 混合与颜料 的Fra bibliotek合规律 也不同