体育如何为每个孩子的幸福人生奠基之我的措施
家长如何参与孩子的体育教育？
家长如何参与孩子的体育教育？家长要如何参与孩子的体育教育？体育教育对孩子的全面发展极其关键，不单能强健体魄，还能培养训练意志品质、提高学习效率，甚至还促进组织社交能力的发展。
家长作为孩子成长路上的重要陪伴者，在孩子的体育教育中扮演着不可或缺的角色。
以下从几个角度探讨家长如何最有效地参与孩子的体育教育：一、创造和谐主动积极的体育氛围：以身作责，主动积极参与运动：家长自身的运动习惯会潜移默化地影响孩子，当家长积极参与体育活动时，孩子更容易受到感染，并能形成锻炼身体的习惯。
营造家庭运动环境：为孩子提供充足的运动空间，家中可以配备一些简单的运动器材，或在周末安排全家联合户外运动，让孩子在轻松愉悦的氛围中体验运动的乐趣。
培养兴趣，鼓励参与：热情鼓励孩子尝试不同的运动项目，尊重孩子的兴趣选择，不要强迫孩子接受不喜欢或不擅长的运动。
学习知识，了解规律：家长可以主动学习运动相关的知识，了解不同运动项目的特点和训练方法，避免错误引导孩子进行运动。
二、积极配合学校体育：关注学校体育课程：了解学校体育课程的安排，并与老师保持沟通，及时了解孩子的运动状况和学习情况。
积极主动参与学校体育活动：积极参与学校组织的运动会、比赛等活动，为孩子加油鼓劲，并鼓励孩子在比赛中勇敢拼搏奋斗，体验运动的乐趣。
允许孩子参加校队训练：如果孩子有兴趣并具备一定的运动天赋，可以支持孩子加入学校运动队并进行专业训练，帮助孩子提高运动技能和竞争意识。
三、认可孩子的身体素质：了解营养均衡：为孩子提供充足的营养，注重食物多样性，保证孩子有足够的能量进行运动训练。
保证充足的睡眠：充足的睡眠能让孩子更好地恢复体力，提高运动效率，也能降低运动损伤的风险。
了解孩子的身体状况：定期带孩子进行全身检查，及时发现并解决潜在的健康问题，尽量避免孩子因健康状况影响运动参与。
四、在运动中培养和训练良好的品质：培养孩子坚持的精神：运动训练是一个异常艰苦的过程，需要孩子拥有永不放弃的精神，家长可以鼓励孩子克服困难，坚持完成训练目标。
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动体育运动对于孩子的身心发展至关重要，可以增强孩子的体质、培养合作意识和团队精神，提升孩子的学习能力和自信心。
然而，如何引导小学生热爱体育运动，培养他们的体育兴趣，成为家长和教育者共同面临的挑战。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教育者有效地引导和培养小学生的体育兴趣。
一、为孩子营造积极的体育环境为了激发孩子对体育运动的热爱，首先要为他们营造积极的体育环境。
这可以通过以下几点实现：1. 提供多样的体育运动机会：给孩子提供多样的体育运动机会，让他们能够接触到不同的运动项目，并选择适合自己的运动方式。
例如，可以组织学校体育节或社区运动会，为孩子提供展示自己的平台。
2. 配备合适的体育设施和装备：学校和家庭应该提供足够的体育设施和装备，让孩子可以方便地进行体育活动。
这包括操场、运动器材和足球、篮球等球类运动用品等。
3. 鼓励家庭参与体育活动：家长可以和孩子一起进行体育活动，例如一起去公园散步、骑自行车或者参加家庭运动会。
这样不仅可以增强亲子关系，也能让孩子感受到体育运动的乐趣。
二、激发孩子的体育兴趣的方法和策略除了为孩子提供良好的体育环境，还可以使用一些方法和策略来激发他们的体育兴趣。
以下是一些有效的方法：1. 观摩激励：带孩子观看体育比赛或赛事，让他们亲眼目睹顶级运动员的精湛技巧和激烈竞争，从而激发他们对体育运动的热爱和追求。
可以选择带孩子去现场观看体育比赛，或者一起观看体育电视转播。
2. 设立小目标：帮助孩子设定一些小目标，鼓励他们积极参与体育运动。
例如，每周跑步训练一定的距离，或者尝试掌握一项新的体育技能。
当孩子完成这些小目标时，及时给予肯定和表扬，激励他们继续前进。
3. 利用游戏化的教学方法：在体育课上，可以运用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验体育运动。
通过设置游戏规则和奖励机制，激发孩子的参与和兴趣。
4. 鼓励多元化尝试：引导孩子尝试不同的体育项目，让他们发现自己擅长和喜爱的运动类型。
体育教育如何帮助学生提升身心健康？
体育教育如何帮助学生提升身心健康？体育教育：塑造身心健康的基石体育教育作为教育体系的重要组成部分，其对学生身心健康的影响不可忽视。
它不仅能增强体能，更能促进心理发展，塑造健全人格，为学生未来的学习、生活和社会适应奠定基础。
一、强健体魄，提升身体素质体育锻炼是增强体质的最有效途径。
通过参与各种体育活动，学生可以锻炼肌肉力量、心肺功能、平衡协调能力等，有效提高身体素质。
例如，跑步、跳绳、游泳等运动可以增强心肺功能，篮球、足球等团队运动可以锻炼协调性，体操、舞蹈等运动可以提高柔韧性和平衡性。
强健的体魄可以提高学生的学习效率，增强抵抗力，降低患病风险，为学业发展提供强有力的支撑。
二、塑造良好的道德心理品质，提升抗压能力体育运动不仅能锻炼身体，更能磨练意志，培养良好的心理品质。
在参与体育活动的过程中，学生要克服各种困难、战胜挫折，不断超越进步，学会面对失败，培养积极乐观的心态，增强自信心和自尊心，增加抗压能力。
同时，体育运动也能帮助学生释放压力，缓解情绪，培养良好的心理调节能力，使其在学习和生活中能从容面对挑战。
三、培养团队协作意识，促进人际交往许多体育项目都是团体合作的，例如篮球、足球、排球等，学生在参与这些运动项目时，需要与队友默契配合，彼此支持，才能赢得胜利。
这种团队合作精神的培养有助于学生在学习和生活中更好地沟通交流，建立良好的人际关系，为将来融入社会奠定基础。
四、提高学习效率，促进全面发展体育锻炼促进身体血液循环，改善脑部血液循环，提高思维速度和反应能力，进而提高学习效率。
体育锻炼也能释放学生压力，保持良好的情绪状态，集中注意力，更好地学习和理解知识。
同时，体育运动也能促进学生的智力发展，培养学生的观察力、判断力、空间想象力等，促进全面发展。
五、体育教育的有效实施策略为了更好地发挥体育教育对学生身心健康的影响，需要采取一些有效策略：丰富体育课程内容：帮助和鼓励学生参与不同类型的体育运动，满足不同学生的需求，激发学生的兴趣和活力。
如何让孩子在体育运动中收获自信和快乐？
如何让孩子在体育运动中收获自信和快乐？在体育运动中培养孩子的自信与快乐：教育专家的建议体育运动不光是锻炼身体的手段，更能有效地塑造孩子积极乐观的人生观，重视培养他们的自信和快乐。
作为教育专家，我深知体育运动在孩子成长中的重要性，并乐于分享一些实践建议，帮助家长和老师们更有效地引导孩子在体育运动中收获自信与快乐。
一、营造积极的运动氛围：1. 从兴趣出发，尊重选择：不要强迫孩子参加他们不喜欢的运动项目，而是热情鼓励他们尝试不同的运动，找到自己真正感兴趣的项目。
尊重孩子的选择，让他们在玩乐中体验运动的乐趣。
2. 创造安全舒适的环境：在体育运动中，安全是第一位的。
选择安全的运动场地和器材，并做好必要的防护措施，让孩子在放心舒适的环境中尽情撒欢，培养对运动的热情。
3. 鼓励尝试，不求完美：不要过分关注孩子的成绩和输赢，而是帮助和鼓励他们不断尝试新的技能，亲身体验运动的挑战和乐趣。
即使失败，也要帮孩子分析原因，总结经验，在不断尝试中积累自信。
4. 肯定进步，激发兴趣：了解孩子在运动中的进步，及时给予表扬和鼓励，帮助他们建立自信，激发运动兴趣。
避免过度批评和指责，避免打击孩子对运动的热情。
二、培养孩子的运动能力：1. 循序渐进，注重基础：不要急功近利，根据孩子的年龄和身体状况，循序渐进地进行训练，注重基础技能的培养。
2. 寓教于乐，融入游戏：将运动训练融入游戏和趣味活动中，让孩子在玩乐中学习运动技巧，提高运动能力。
3. 鼓励参与，培养团队精神：热情鼓励孩子积极主动地参加运动，并与同伴合作，培养团队精神和合作意识。
4. 培养规则意识，尊重他人：在运动中，要教会孩子遵守规则，尊重对手，培养公平竞争意识，塑造良好的品格。
三、帮助孩子克服困难，建立自信：1. 接纳不足，鼓励克服：每个孩子都有自己的优势和不足，要帮助孩子接纳自己的不足，并鼓励他们克服困难，不断进步。
2. 鼓励尝试，不怕失败：鼓励孩子接触新技能，不惧失败，从失败中学习，不断成长。
如何利用体育教育促进孩子身心健康？
如何利用体育教育促进孩子身心健康？依靠体育教育促进组织孩子身心健康：从生理到心理的多维度发展体育教育在促进孩子身心健康方面扮演着不可或缺的角色，它不仅仅能增强体质，更能培养良好的性格品质、提升学习能力，并为孩子未来的发展打下坚实的基础。
一、体育运动给予的生理健康益处增强心肺功能：规律的体育运动能有效提高心肺功能，提高血液循环，降低患心血管疾病的风险。
提升肌力与耐力：通过多种体育锻炼，孩子可以增强肌肉力量和耐力，改善身体协调性，提高运动能力。
促进骨骼生长：适合的负重训练可以促进骨骼生长，增强骨密度，预防骨质疏松。
增强免疫力：体育运动可以提高免疫系统功能，增强抵抗力，降低疾病发生率。
改善睡眠质量：合理的运动量可以帮助孩子更好地放松身心，改善睡眠质量，提高学习效率。
二、体育教育培养和训练的心理健康品质重视培养自信心：在体育活动中取得进步，会增强孩子的自信心，让他们更加积极阳光地面对挑战。
加强意志品质：体育运动需要坚持不懈的努力和克服各种困难的毅力，这会培养孩子坚强的意志品质。
提高团队合作意识：健身项目、团体项目等需要队员互相间彼此配合，这可以培养孩子团队合作意识，增强沟通能力。
重视培养规则意识：体育运动需要遵守规则，这可以指导孩子养成良好的行为习惯，恪守社会规范。
释放压力：体育运动可以释放压力，缓解焦虑情绪，帮助孩子更好地调整身心状态。
三、体育教育提升学习能力增加注意力集中度：体育运动需要一定高度集中注意力，这可以提升孩子的注意力集中能力，并帮助他们更好地参与学习。
增强记忆力：体育运动可以刺激大脑，提高记忆力，增强学习效率。
提高问题解决能力：体育运动需要灵活应变，这可以指导孩子增强解决问题的能力，并培养思考的习惯。
提升协调能力：体育活动可以增强孩子的协调能力，这可以帮助他们在学习生活中更好地驾驭复杂局面的能力。
四、该如何最有效利用体育教育促进组织孩子身心健康因材施教，选择适合孩子的体育项目：不同孩子的天赋和兴趣不同，应该选择更适合孩子特点的体育项目，并根据其自身情况制定合理的训练计划。
体育教育如何帮助孩子塑造积极的人生观？
体育教育如何帮助孩子塑造积极的人生观？体育教育：再塑造积极主动人生观的基石体育教育不单是教授运动技巧，更有用的是实际运动体验，培养孩子积极主动的人生观，为他们未来的发展打下良好的基础。
1. 培养训练坚韧不拔的毅力品质:体育训练充满了挑战，孩子需要克服各种困难，战胜自我，才能取得进步。
克服困难，持之以恒：体育锻炼要求孩子不断地挑战，突破极限，培养坚强的意志品质，这将成为他们应对人生挑战的强大武器。
面对挫折，永不放弃：运动中难免会遇到挫折，但体育教育强调的是从挫折中学习，总结经验，逐步改进，进而培养孩子积极乐观的心态。
目标导向，不懈努力：体育训练要设定目标，并为之付出努力。
孩子在孜孜不倦地追求目标的过程中，学会坚持不懈，并最终获得成功的喜悦，为他们的人生目标设定和实现提供宝贵经验。
2. 促进团队合作与沟通能力:体育运动一般需要团队合作，孩子需要与他人协作，互相配合，才能取得最终的胜利。
团队协作，互相信任：在团队运动中，孩子学会相互帮助，互相鼓励，并从团队中获得归属感和成就感，培养了合作意识和团队精神。
有效沟通，表达自我：体育训练和比赛需要队员之间进行有效的沟通，以达成共识，制定策略。
孩子在沟通和协商的过程中，锻炼了表达能力，增强了团队合作效率。
尊重规则，公平竞争：体育运动有着严格的规则和纪律，孩子在遵守规则、公平竞争的过程中，学会尊重他人，尊敬规则，并培养了良好的社会交往能力。
3. 塑造健康积极的生活态度:体育运动能促进身心健康，并帮助孩子养成积极健康的生活方式。
增强体质，预防疾病：体育锻炼能够增强体质，提高免疫力，预防疾病发生，为孩子的人生打下健康的基础。
释放压力，调节情绪：运动还能够有效释放压力，缓解焦虑，帮助孩子保持积极乐观的情绪。
热爱生活，感受快乐：体育运动能够让孩子感受到运动带来的快乐，培养他们热爱生活，积极向上的生活态度。
4. 培养训练自信心，提高自尊感:体育运动能够让孩子在持续进步的过程中获得成就感，增强自信心。
体育教育如何帮助孩子培养良好的运动习惯？
体育教育如何帮助孩子培养良好的运动习惯？体育教育：培养孩子良好思想品德和运动习惯的关键体育教育不仅是注意培养运动技能，更重要的是培养孩子终身受益的良好的道德和运动习惯。
作为教育专家，我仍然相信体育教育在塑造健康生活和人格发展方面扮演着不可或缺的角色。
一、体育教育与运动习惯的形成运动行为习惯的养成并非一蹴而就，它需要从幼年开始，系统的体育教育逐渐地培养和训练。
体育教育在以下几个方面能发挥着关键作用：1. 兴趣和动机：体育课程应以趣味性为核心，通过游戏、团队合作等方式激发孩子的运动兴趣，并将其与生活直接联系起来，使其感受到运动带来的快乐和益处，最终形成外在的运动动机。
2. 技能学习和自信建立：需要循序渐进的教学，让孩子能够掌握基础的运动技能，并不断地突破，取得进步。
这不仅可以提高孩子的身体素质，更让其真正体会到成功的喜悦，建立自信，并乐于参与运动。
3. 运动习惯培养：体育课程应将运动融入日常学习生活中，自然形成固定的运动时间和频率，比如一天晨练、课间活动等，使运动成为一种生活习惯。
二、体育教育该如何注意培养良好的道德和运动习惯？1. 提供丰富多彩的运动项目：提供多种运动项目，满足不同孩子的兴趣和需求，例如球类运动、游泳、舞蹈、武术等。
2. 注重运动的趣味性：设计生动活泼的课程内容，运用游戏化教学模式，让孩子在玩乐中学习，体验运动的快乐。
3. 营造积极向上的学习氛围：帮助和鼓励孩子积极参加体育活动，让每个孩子都能享受到运动的乐趣，体验团队合作和竞争精神。
4. 强调安全意识：教授孩子们必要的运动安全知识，提高自我保护意识，尽量减少运动伤害。
5. 家长参与：积极引导家长参与孩子的体育活动，共同营造良好的运动氛围，并树立正确的人生观和价值观，成为孩子的榜样。
三、体育教育的长期性价值体育教育不只是为了培养孩子的运动技能，更重要的是重视培养他们终身受益的健康生活。
良好的运动习惯不仅能促进身体健康，提升免疫力，还能增强孩子的体能和协调能力，提高学习效率。
体育教育如何培养孩子的兴趣和自信？
体育教育如何培养孩子的兴趣和自信？体育教育：兴趣与自信的冰火培养体育教育是全面发展教育的重要组成部分，其价值不仅在于强健体魄，更在于培养孩子的兴趣、自信心以及其他重要品质。
如何将体育教育与孩子的兴趣和自信心紧密联系起来，是教育工作者需要认真思考的课题。
一、激发兴趣，点燃运动的热情1. 兴趣是最好的老师：兴趣是学习的最佳动力，也是培养自信心的基础。
体育教育应重视趣味性和多样性，通过游戏、竞赛等形式，让孩子在玩乐中体验运动的乐趣，最大限度地激发他们对体育的兴趣。
2. 因材施教，选择合适的运动项目：每个孩子的天赋秉性不同，对运动的兴趣也各有差异。
教师应根据孩子的兴趣爱好、个性特征以及身体素质，选择更适合他们的运动项目，避免机械式的训练，使其在运动中获得快乐和成就感。
3. 营造和谐积极的氛围：共同营造轻松、和谐的学习环境，热情鼓励孩子们相互帮助，相互进步。
教师应以积极主动的语言和鼓励的态度对待孩子，尽量减少批评和质疑，指导他们建立自信心，并经常参加体育锻炼。
二、建立自信，助力孩子成长1. 设定合理的目标：目标设定要与孩子的实际能力相匹配，既有挑战性，又能激发他们的斗志，帮助他们建立自信。
教师应根据孩子的个体发展水平，制定出科学可行的目标，并及时给予鼓励和评价。
2. 肯定孩子的进步：每个人都需要认可和鼓励。
教师应关注孩子在运动中的进步，及时给予赞誉和鼓励，肯定他们的努力和付出，帮助他们树立自信，并不断克服困难，努力进步。
3. 鼓励孩子参与团队活动：团队协作也能培养孩子的集体意识，增强其自信心。
教师应帮助和鼓励孩子积极参与团队活动，在团队合作中学习，在协作中成长，并在团队中找到自己的价值。
三、从细节入手，培养良好的体育习惯1. 热情鼓励孩子坚持锻炼：坚持是关键。
教师应帮助和鼓励孩子坚持锻炼，养成良好的体育习惯，并逐步提高运动强度和难度，使其在运动中不断突破，获得成就感。
2. 帮助孩子克服困难：孩子在学习过程中会遇到各种各样的困难，教师应及时鼓励和帮助他们克服困难，并引导他们从错误中吸取教训，不断提高。
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体育如何为每个孩子的幸福人生奠基之我的措施：1、创新体育生活教育创新体育生活教育是将体育融入生活，使每一个学生都能感受到生活中的体育，体育就在自己身边，体育与生活息息相关、密不可分。
体育从生活中来，体育让生活更有趣、有激情，充满体育的生活更幸福。
如今公园、小区体育设施建设已近完善，引导孩子注重生活与体育相融合，可以提升生活品味，过幸福体育人生！构建幸福体育课堂幸福体育课堂是奠基幸福体育人生的重要渠道，幸福体育课堂是幸福人生最有力的支柱。
因此立足体育课堂，传递幸福，是幸福体育课堂组建的方式和追求的目标。
建设幸福体育文化体育文化是文化建设的一部分，是文化的特点。
幸福文化是文化建设的亮点，体育文化和幸福文化是文化有机的生命力和支撑者，二者与文化是相互促进、相辅相成的有机统一体。
树立终身体育意识如何让孩子树立终身体育意识是体育教师责无旁贷的责任。
终身进行身体体育锻炼是提高身体健康的有效方式，有效引导孩子有规律地进行体育锻炼是保障孩子长久拥有健康身体的保障。
体育在人生的道路上要留下坚实的脚印，人们的体育兴趣才会稳固持久。
终身体育意识的建立才会让人们长期不懈地坚持体育锻炼。
社会对人要进行体育知识、技术和技能的再教育，让参与体育活动的人体验快乐，产生年轻，有活力、朝气的良好感觉。
让体育活动成为生活的一部分，让体育为每个孩子的幸福人生奠下良好的基础。
2、开展“阳光体育”，张扬孩子个性。
学生体育知识学习与技能形成要落实在课堂，训练在平时。
我校积极开展“阳光伙伴”体育运动，重点开发大课间游戏，将学生课间活动当做丰富孩子生命成长的课程来打造，精心组织大课间游戏，让学生在校园内充分享受生命的乐趣。
组建校体育运动队，举行师生体育运动会、亲子体育运动会；学校成立体育运动领导小组，由分管校长专项负责，规定体育老师负责阳光运动指导，各班主任为阳光运动第一责任人，创新体育课堂模式，调整课堂结构，结合开展“三证”、“四卡”评定，将学生成绩纳入班级综合考评，学校还将积极创造条件，利用各种机会展示阳光运动成果，使阳光体育运动成为张扬孩子个性的舞台。
育才体育为师生终生幸福奠基发布时间：2012-6-2 14:59:56 被阅览数：957 次来源：集团研究督导部作者:吴小平录入:吴小平文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停）育才体育为师生终生幸福奠基----七大校区体育成果硕果累累、星光灿烂序言：“每天锻炼一小时，健康工作四十年，幸福生活一辈子”、“为学生全面打基础，让学生全面发展”，“个性生动，小学大成”，“一体两益”，“不拼现在，着眼未来”。
这些充满激情、充满阳光、响铮铮的口号来自育才教育集团7所校园，提出、倡导并践行这些口号的核心成员是育才的校长和他们的团队。
集团大力提倡优质教育和素质教育，将师生“全民健身”理念和阳光体育精神引入校园，对培养学生健全体魄和心灵，提升校园文化，活跃教师生活、改善校园教学环境，提高教师身体素质起到了积极的推动作用，师生涌动出体育运动和竞赛热潮，体育成果硕果累累、星光灿烂。
育才教育集团各校是如何将体育锻炼贯穿于素质教育中，校园体育特长是如何开展的，七位校长高峰论剑，也许能为该问题作个解答。
育才教育集团总校长兼育才中学校长刘根平语：体育是全面素质教育的重要组成部分，学校体育不仅要承担起竞技训练责任，更重要的是要重视培养人终生受益的保健与锻炼的习惯。
近年来，集团所属的中小学、幼儿园各校区大力倡导体育体育锻炼，为师生体育成长提供良好的环境和设备条件，让广大师生受益。
目前，集团各校师生体育训练水平和身体体质不断提高，特别是在全国、省、市各级各类比赛中，摘金夺银，屡创佳绩，受到了社会广泛关注。
希望育才体育真正为师生终生幸福奠基。
育才教育集团宣传册书写着：“缤纷育才，阳光校园”，育才中学践行着阳光体育精神，不断地为师生搭建文化教育和体育特长发展的“两个平台”，学校全面推进优质教育同时，全面提升素质教育和体育特长教育，实行“两手抓两手硬”，校园生活色彩缤纷。
高考中，连续多年保持了使100%的高中毕业生能升入大学，一大批优秀毕业生，以高分考入国家重点大学和世界一流大学，同时还培养出了一大批充满活力、充满激情，拥有多项体育艺术特长的优秀人才。
如近三年就培养了排球体育尖子生高考加20分学生38人，送中山大学高水平运动员5人，向国家、省、市运动队输送运动员11人（板球、足球、田径、游泳、射击）。
继2011年高考提前批张翔宇同学以优异的成绩脱颖而出，被中国人民解放军空军大学航空飞行与指挥专业录取后，2012年育才中学又有三位学生被中国民航总局录取，即将成为中国新一代年轻的民航飞行员。
集团各校园的学生在感受育才校园文化的同时，充分享受了阳光体育带来的快乐，教师在培养学生的同时，专业特长得到长足的发展。
素质教育和体育特长教育，观点认为：素质教育=成绩+特长，育才二中于建民校长对这种观点坚决地表示质疑。
他认为，一方面，这种观点和做法以偏代全，以表象掩盖实质。
轰轰烈烈扎扎实实地素质教育之后，往往是成就几个获奖学生代表，用几个或十几个特长生(包括体育和艺术)代表了一个学校的素质教育成果。
第二，为获得诸如此类的比赛获奖，用个人发展作为亮点抢占了社会资源，显失教育公平。
因为教育的本质应该是面向全体学生。
他对素质教育的理解是，素质教育就是人的教育，就是目中有人的教育。
将教师当成人，将学生当作人，素质教育就包括了人的学业、德育、品行、行为规范、情绪及养成教育等系统教育，体育锻炼更是素质教育和人的终生教育的重要组成部分。
育才二中有两句话：“体魄成长梦想”、“让运动成为习惯，让生命更加精彩”。
注重素质教育就必须注重学生的体育锻炼教育。
可以想向，当一个人带着病态的身躯，没有强健的体魄，他的事业也就很难成就。
所以“体魄成长梦想”，传递着一个健康、积极向上的生活理念。
学校在群众体育和竞技体育两项选择中，两者都上，两者相辅相成，共营发展。
育才二中于建民校长是这样说的，也是这样做的。
在今年中考中，育才二中应考生500余人，获得体育满分A成绩的学生有162人，占全体中考人数的30%。
深圳市评价学生身体素质有个标准，即中考生体育满分达A标准达到5%的学校为体育达标学校，而育才二中的A标准率为30%，远远高于深圳市平均水平。
育才二中的排球、足球、手球三项体育项目被列为广东省传统体育项目和基地，参加此类赛事育才二中总是名列前茅。
用全面发展和超越发展来评介育才二中，不为过之。
对于这些成绩，于建民校长乐于其中，深感自豪。
“每天锻炼一小时，健康工作四十年，幸福生活一辈子”，是育才三中校长兼集团体育俱乐部负责人傅经中的口头禅。
为整合体育资源，发挥集团整体资源优势，育才教育集团于2004年4月2日成立了体育俱乐部。
成立8年来共举行各类大型比赛20多场。
每2年举办一次全集团范围内的教工趣味运动会，每次每场7所中小学、4所幼儿园，参赛教工超过600多人，占全集团教工人数50%以上。
体育吉尼斯、校长杯足球赛、板球赛、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、趣味校工运动会等多项体育竞赛开展得丰富多彩。
集团游泳池每天下午开放，是集团成员学校孩子们体育课最乐意去的地方之一。
几年实践，体育俱乐部成为了师生的体育中心，起到了引进人才，组织活动的桥梁纽带作用，也为集团成员校学生提供了体育赛事技术支持，以及体育资源共享的机会。
“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这条育才集团的运动口号源自厦门大学。
当年校长出差在厦门大学看到了学校操场的这幅标语，非常激动，这条标语内容太适合学校师生了。
但一想，一个人即使是二十岁工作，正常工作时间也只有四十年啊。
于是就有了今天改编后的新标语，这幅标语在育才三中操场清晰可见。
“每天锻炼一小时，健康工作四十年，幸福生活一辈子”成了育才的经典运动口号。
育才三中校园内开设有足球、排球、篮球、羽毛球、射击、板球、田径等多项体育运动项目。
学校因场地限制，原只有两个篮球场。
为了让学生有更多的运动空间，学校利用校园边角空地，在原有的两个篮球场基础上，新增两个篮球场，新增篮球架27个，并且建设了一个专业羽毛球馆，一个汽步枪射击场，创造出了更多更好的条件，让更多有兴趣有能力的孩子参加到体育锻炼中来。
当每天下午6：30后，还看到师生依依不舍地离开运动场地时，校长的“幸福感”也由衷而起。
“培养学生，不拼现在，着眼未来，拼未来的发展”，育才一小校长罗任重是这样表述他的办学理念。
“个性生动，小学大成”。
育才一小对教师的要求是，充分发现孩子的兴趣爱好，发扬其长处，学校为孩子们提供生动活泼具有教育意义的空间、场所，对孩子的培养和期望是，在校园里开心、阳光、快乐，学会一至两项体育特长，终生受用。
基于培养学生不拼现在，着眼未来，拼未来的发展，为孩子今后发展及幸福人生奠定基础的办学理念，学校注重学生基础文化教育和特长教育，不单纯追求成绩和考试分数等功利性的东西。
凡对儿童未来发展有利的东西，就快做，猛做，凡仅是对学校发展有利的，就审慎、选择性的做，不浮夸，不追求虚荣，对于社会普遍追求的功利性东西，不等待、不盲从。
凡是为提高校长形象有利于校长的事，尽量少做，不浮躁，不功利。
“流汗光荣，不做拍手党”，是孩子们给自己提出口号和标准。
拍手党是指那些不参加体育活动，以至最后身体嬴弱，无体育技能，总是坐在看台上，帮同学拿衣服的少部分人。
学校除请专业教练教会学生游泳，羽毛球两项基本功外，最早在校园内实行了分级体育教育课程办法。
体育课由学生根据爱好兴趣选报科目，学校依据学生不同特点进行重新编班教学，将国家课程校本化，让孩子在小学阶段即形成技能，为终生运动习惯打下牢固的基础。
育才一小近年来，在板球、足球、游泳等项目上领先于深圳市许多学校。
板球，06年获得全国锦标赛的第四名，07年获得了第一名，09年再次获得第一名，2010、2011年分别获得了第二名。
足球，2011年达能杯赛第一名，深圳市赛区第一名，全国赛区第二名，2 012年创造了深圳赛区第一，全国校园杯足球区第一的双优成绩。
游泳，连续创造了08、09、10、11年深圳市团体总分第二名的好成绩。
“建立阳光少年评价机制，打造全面发展的阳光体育”，是育才二小王升平校长的不断追求。
为学生全面打基础，让学生全面发展，人人有特长。
深圳市在2008年提出了校园阳光体育的理念，并在全市推广。
育才二小早在2004年就开展了“阳光体育”，并在全校系统地进行了“阳光少年”评选活动。
“阳光少年”评选最重要的评价标志就是体育达标和一至两项体育、艺术特长。
阳光少年等次评选分为：阳光宝贝、阳光天使、金杯少年等。
阳光体育，个性分明。
育才二小每年开展有各种各样的运动会，要求人人参加，人人过关，每学期还有300余名学生受到隆重表彰。
除此之外，校长感到最为自豪的是，学校成为了广东省体操、游泳、足球等三个项目体育示范学校，体育局每年特别拨付十几万的体育奖励经费。