创造适合学生的教育 为每个学生的幸福人生奠基

创造适合学生的教育为每个学生的幸福人生奠基

——固堤小学课程建设方案

一、实施背景

《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原来过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。

二、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》为指导，进一步深化基础教育课程改革，规范课程实施行为，推进素质教育的深入实施；全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，减轻学生过重的课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的毅力和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

三、培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力

为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的适应时代要求和发展的一代新人。

四、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

新课程体现均衡性、综合性、选择性。

1.均衡性设置课程

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容科学纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

2.加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象，设置综合课程。如：一年级设品德与生活课，旨在让儿童适应生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；一年级设艺术课程，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等，使学生通过亲身实践，

发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

3.加强课程的选择性

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要为原则，开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式，使学生学习成为富有个性化的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

五、课程整体思路

六、三大课程体系（附图解）

整合后学校课时安排

七、实施策略及保障措施

1.组织保障

成立以校长为组长的“双改行动领导小组”，即学校校委会。它是学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标和培养策略。从实际出发，根据上级颁发的课程计划制定《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导课程实施工作。教务处是学校课程管理机构，主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程的教学工作，并联结各学科教师间的合作，以促进课程合力的形成。

2.经费保障

学校管理中，不管是国家课程、地方课程的有效实施，还是校本课程的合理开发，都需要必需的设备和经费上的支持。学校加大资金投入，用于加强薄弱科室的配备、教师培训、课程开发与实施等方面。

3.制度保障

学校建立相应制度。如：《固堤小学校本课程评价制度》、《教学计划制度》《集体备课制度》、《课堂教学制度》、《作业设置制度》、《自主选修制度》、《闲暇教育制度》、《质量检测制度》、《教学评价制度》、《蹲组包级制度》等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行与落实。

八、今后打算

1.努力建设一支适应新课程的师资队伍。推进新课程改革，教师是根本。首先要抓好教师队伍建设，加强培训、考核，努力提高教师队伍整体素质。

2.加大培训力度。以课改培训、教科研活动为载体，强化校本培训和校本教研，引导教师积极投身于课改，不断提高业务水平。同时，深化人事制度改革，从而，促进教师队伍素质的整体提高，调动广大教师工作的积极性、主动性。

3.提高新课改的内涵质量。一是加强与区内外高层次学校的定期交流，学习外地好的做法，进一步推进我校基础教育课程改革。

4.努力改善办学条件。进一步加大投入，多渠道筹集资金，改善学校办学条件。添置必要的仪器设备，加强新课程改革硬件建设。努力开发新课程，对新课程所必需的资源优先予以保证。

今后，对于课改我们将不断实践、不断探索，在认真总结经验的同时，努力建构适合学生发展的教育模式，为学生的全面发展和综合素质的提高服务，为每个学生的幸福人生奠基。