幼儿园教科研管理制度
幼儿园教科研规章制度
幼儿园教科研规章制度第一章总则第一条为加强幼儿园教育教学管理，规范教科研工作，提高教师专业素养，确保教育教学质量，根据国家有关法律、法规，结合幼儿园实际，制定本规章制度。
第二条教科研工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，是提高教师教学水平、促进幼儿园发展的关键。
第三条幼儿园应当建立健全教科研机构，配备专职教科研人员，建立长效的教科研管理机制。
第四条幼儿园应当加强教师队伍建设，提升教师教学水平，激发教师的创新潜力。
第五条幼儿园应当注重教研成果的推广应用，促进教研成果转化为实际教学效果。
第六条幼儿园应当加强教科研工作的评估，不断完善教科研管理体系。
第七条幼儿园负责人是教科研工作的领导者，要发挥示范作用，推动教科研工作不断发展。
第二章教科研机构第八条幼儿园应当建立教科研机构，明确机构设置、职责分工和人员配备。
第九条教科研机构负责制定年度教科研计划，组织实施教科研项目，推动教育教学改革。
第十条教科研机构负责组织教师参加教研活动，提供教研辅导和指导服务。
第十一条教科研机构负责收集、整理、归档教研成果，建立教研数据库，为教研成果的推广应用提供支持。
第十二条教科研机构应当制定教师培训计划，组织教师参加教研培训，提升教师的专业素养。
第十三条教科研机构应当定期组织教研成果展示和交流活动，促进教研成果的分享和交流。
第十四条教科研机构负责评估教研项目的效果，不断改进教研工作，提高教研水平。
第三章教师队伍建设第十五条幼儿园应当加强教师队伍建设，提升教师教学水平和创新能力。
第十六条幼儿园应当制定教师培训计划，组织教师参加教研培训和专业技能提升培训。
第十七条幼儿园应当鼓励教师参与教研活动，支持教师开展教育教学研究。
第十八条幼儿园应当建立激励机制，奖励教师的教研成果和创新成果。
第十九条幼儿园应当加强教师评估，鼓励教师不断学习、提高，促进教师的自我成长。
第二十条幼儿园应当给予教研骨干团队更多的培训和支持，建立优秀教研成果的复制推广机制。
幼儿园教科研课题管理制度
幼儿园教科研课题管理制度一、总则第一条为了加强幼儿园教科研课题的管理，提高教科研工作的质量和效益，根据国家及教育部门的相关规定，结合幼儿园的实际情况，制定本制度。
第二条幼儿园教科研课题管理应遵循以下原则：1. 坚持科学发展观，注重课题研究的科学性、先进性和实用性。
2. 坚持民主集中制，充分发挥课题负责人的作用，确保课题研究的顺利进行。
3. 坚持全面质量管理，注重课题研究成果的推广和应用，提高幼儿园的教育教学质量。
4. 坚持公正公开，确保课题申报、评审、资助等环节的公平公正。
第三条幼儿园教科研课题管理范围包括：课题的申报、评审、立项、中期检查、结题、成果推广等环节。
第四条幼儿园教科研课题管理应充分发挥教科研机构的作用，加强与上级教科研部门的联系与协作，促进幼儿园教科研工作的健康发展。
二、课题申报与评审第五条课题申报应遵循以下程序：1. 课题负责人根据幼儿园的教科研工作计划，结合教育教学实践，提出课题申报意向。
2. 课题负责人撰写课题申报书，提交教科研机构。
3. 教科研机构对申报材料进行形式审查，组织专家进行评审。
4. 教科研机构根据评审结果，确定立项课题。
第六条课题评审应注重以下方面：1. 课题的必要性：针对幼儿园教育教学中的实际问题，具有较高的实用价值。
2. 课题的科学性：研究方法合理，研究内容具有创新性，预期成果具有可行性。
3. 课题的实用性：研究成果能有效提高幼儿园的教育教学质量，具有推广价值。
4. 课题的团队合作：课题负责人具备一定的教科研能力，团队成员结构合理。
三、课题立项与管理第七条立项课题应签订课题研究协议，明确课题负责人、团队成员、研究内容、预期成果等。
第八条课题负责人应按照研究计划开展课题研究，定期向教科研机构汇报研究进展。
第九条教科研机构应加强对立项课题的检查与指导，确保课题研究的顺利进行。
第十条课题研究中期，课题负责人应提交中期报告，教科研机构组织专家进行中期检查。
第十一条课题结题应提交以下材料：1. 课题研究报告：包括研究背景、目标、方法、过程、成果等内容。
幼儿园教科研管理细则(5篇)
幼儿园教科研管理细则制定必要的教育科研管理制度，是规范我园教育科研工作的重要措施，也是促进幼儿园跨越式发展，提升幼儿园办园品位的需要。
根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩，结合教育科研管理有关要求，特制定以下制度：一、组织建设1.成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。
幼儿园科研小组应遵循“立足实践，服务教育教学”的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。
2.幼儿园科研应以园本研究为重点，提倡教师将“问题意识”上升为“课题意识”；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为园本研究课题。
3.市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。
4.园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。
二、课题日常管理1.幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。
对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。
2.课题研究中，课题班应于每年____月底提出本阶段(上年____月到下年____月)的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。
3.科研档案(1)课题研究建档范围①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批表。
②研究阶段--各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录等。
③总结鉴定阶段--研究报告、成果报告、经验总结、论文、专着、结题验收材料(结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书)④成果推广阶段--推广应用情况记录、应用效益等。
⑤成果获奖材料(2)课题研究档案管理课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。
幼儿园教科研制度
幼儿园教研工作制度
（一）教科研制度
1.全园教科研工作由主管业务的园长以及保教主任负责，下设教研组长，教科研工作的成效纳入工作评价体系。
2.全体保教人员均要参与教科研工作，注意自学与培训相结合的原则。
教科研活动要立足于端正教育思想、改革教育方法、提高本园保教工作质量，结合教育工作中存在的问题开展活动。
3.选派具有一定业务能力、组织能力，在教育改革中态度积极、思维灵活、勇于实践的教师担任课题负责人以及教科研组长工作。
4.课题负责人每月组织1-2次活动，针对课题开展研究；教科研组长每月组织两次活动，主要围绕本组实际工作中的问题以及学习新的教育理念，做到每次活动前做好相应的准备工作，活动有记录，活动形式多样化。
（二）课题管理制度
1.课题负责人负责市、区级课题的申报、管理、实施、收集资料、总结等工作。
2.立项的课题必须建立课题档案：档案资料包括，课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动实录、研究活动教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、研究报告等。
3.课题负责人要认真执行岗位责任制，积极主动收集、整理课题档案，充分发挥资料在教学方面的作用，文字与影像资料相结合，做到规范化、微机化、科学化管理。
4.根据归档要求，课题结题时进行整理，上交档案管理人员进行归档立卷工作。
5.课题组活动时间：每月两次（根据课题研究的情况组织）
6.课题组要有计划地开展活动，每学期活动不少于6次，活动由课题组负责人组织开展，记录详细。
7.课题组成员要积极主动参与讨论、研究，充分发表自己的见解；
8.课题组成员每学期至少撰写一片经验论文，要在一定范围内交流。
幼儿园教科研制度（5篇）
幼儿园教科研制度为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据《滨海县幼儿园章程》第二十九条的规定，特制订本制度。
1.教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。
2.课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方案，每学年(开学初)按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。
3.研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。
课题研究人员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建议。
有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。
4.研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。
要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。
每学期至少写一篇以上的经验总结或活动设计投稿至专业刊物。
每学年要撰写一篇专题论文参加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。
论文、文章获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。
5.双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。
每次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。
教科组、课题组成员应准时参加教科研活动，活动时各人积极发表自己的见解，形成一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。
6.实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。
如根据儿童的需求更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。
7.教科组成员、课题组成员应认真学习幼儿教育理论及幼教科研理论，不断提高自身的理论水平和教科研能力；教科组成员应到教育教学一线参加、指导教科研的实践工作，以保证教科研的质量。
幼儿园教科研管理细则
幼儿园教科研管理细则一、引言幼儿园教科研管理是培养优质教育资源、提升教师教育水平、推动幼儿园教育发展的重要手段之一。
为了规范幼儿园教科研工作，充分发挥教师的专业能力与创造力，制定本细则，以确保教科研工作的有效开展。
二、教科研管理的目标1. 提升教师教育水平。
通过教科研活动，促进教师的专业成长，提高他们的教育水平，提供更好的教学质量。
2. 培养优质教育资源。
教科研工作为幼儿园提供了一个创新的平台，可以培养和积累大量的优质教育资源，丰富课堂教学。
3. 推动幼儿园教育发展。
通过教科研工作，引领幼儿园教育前沿，不断创新教学模式和教育理念，推动整个幼儿园教育事业的发展。
三、教科研管理的基本原则1. 尊重教师主体地位。
幼儿园教科研工作应以教师为主体，尊重他们的实践经验和专业能力，倡导教师参与教科研活动。
2. 鼓励创新和实践。
教科研工作强调教师的创新能力和实践能力，鼓励教师提出新颖的教学理念和方法，积极尝试并推广。
3. 注重教科研成果的转化。
教科研活动的价值在于将成果应用于实际教学工作中，推动教育教学的改革与发展。
4. 发挥团队作用。
教科研工作应强调团队协作，鼓励教师间开展合作研究，促进教师间的交流和学习。
四、教科研管理的具体内容1. 教科研课题的确定教科研课题是教师开展教科研工作的重要内容，应根据幼儿园的教育实际，结合教师的兴趣和特长，确定适合的教科研课题。
教科研课题可涵盖教育教学的各个方面，如幼儿教育理念、教学方法、课程设计等。
2. 教科研活动的组织幼儿园应定期组织教科研活动，包括教研会、教育讲座、学术研讨等形式。
这些活动可以提供交流学习、分享经验的平台，引导教师积极参与教科研活动。
3. 教科研成果的评价教科研成果的评价是教科研工作的关键环节。
针对教师的教科研成果，可以通过专家评审、校内评比等方式进行评价，并给予相应的奖励和荣誉。
4. 教科研成果的转化教科研成果的转化是教科研工作的重要环节。
教科研成果应该能够应用于实际教学工作中，推动幼儿园教育的改革与发展。
幼儿园教科科研管理制度
一、目的为了加强幼儿园教育科学研究工作，提高幼儿园教育教学质量，培养幼儿教师科研能力，特制定本制度。
二、组织机构1.成立幼儿园教科科研领导小组，负责幼儿园教育科研工作的全面规划、组织、协调和监督。
2.设立幼儿园教科科研办公室，负责具体实施教育科研工作。
三、科研工作职责1.幼儿园教科科研领导小组：（1）制定幼儿园教育科研工作规划，明确科研方向和目标；（2）组织、协调、监督幼儿园教育科研工作；（3）对幼儿园教育科研工作进行评价和总结。
2.幼儿园教科科研办公室：（1）负责幼儿园教育科研项目的申报、立项、结题等工作；（2）组织幼儿园教师参加各类教育科研活动，提高教师科研能力；（3）负责幼儿园教育科研成果的收集、整理、推广和应用。
3.幼儿园教师：（1）积极参与幼儿园教育科研工作，提高自身教育教学水平；（2）按照科研要求，撰写科研论文、案例等；（3）配合教科科研办公室完成科研任务。
四、科研工作流程1.选题立项：幼儿园教科科研领导小组根据幼儿园教育教学实际，确定科研课题，进行立项。
2.组织实施：幼儿园教科科研办公室组织教师开展科研活动，包括研究、实践、总结等环节。
3.成果推广：对科研成果进行总结、评价，并在幼儿园内部进行推广和应用。
4.评价总结：对幼儿园教育科研工作进行定期评价和总结，对优秀成果给予表彰和奖励。
五、经费保障1.幼儿园设立教育科研经费，用于支持教育科研项目的开展。
2.鼓励幼儿园教师参加教育科研活动，对优秀成果给予经费支持。
3.幼儿园对教育科研成果进行推广和应用，提高经费使用效益。
六、奖励与惩罚1.对在幼儿园教育科研工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
2.对违反科研规定、影响科研工作正常开展的个人和集体，给予批评和处罚。
七、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由幼儿园教科科研领导小组负责解释。
3.本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
幼儿园教科研活动制度沙南幼儿园教科研管理制度
幼儿园教科研活动制度沙南幼儿园教科研管理制度幼儿园教科研活动制度：1. 目的：通过教科研活动提高教师的教学能力和教育教学水平，促进幼儿园的教育质量不断提高。
2. 组织机构：设立教科研组，由园长担任组长，教师代表组成。
教科研组的主要任务是负责组织、推动和教育教学科研工作。
3. 教科研活动计划：每学年初，教科研组制定年度教科研活动计划，确定教科研活动的主题、内容、形式和时间安排。
4. 教科研活动内容：包括教学研讨、课题研究、教材建设、教学经验交流等。
教科研组会根据教师的实际需求和园所教育教学的特点，确定具体的活动内容。
5. 教科研成果评价：对教科研活动的成果进行评价，包括教学改进的效果、教学经验的总结、教材的质量等方面。
评价结果将被用于制定下一年度的教科研活动计划。
6. 教科研活动经费保障：幼儿园将安排一定的经费用于支持教科研活动，包括购买参考资料、举办教科研活动的场地等。
7. 教科研活动的推广利用：教科研组将通过教务会议、教研活动等形式，将教科研成果进行推广和利用，使其能够真正对幼儿园的教育教学工作起到促进作用。
沙南幼儿园教科研管理制度：1. 负责人：沙南幼儿园设立教科研管理部门，由园长担任负责人，负责组织、协调和管理教科研活动。
2. 制定制度：教科研管理部门负责制定教科研管理制度，明确教科研活动的组织机构、流程和要求，确保教科研活动的顺利进行。
3. 培训和指导：教科研管理部门负责组织幼儿园教师的教科研培训和指导，提高教师的教学研究和教育教学能力。
4. 预算和经费保障：教科研管理部门负责编制教科研活动的预算，并确保教科研活动需要的经费得到保障。
5. 教科研活动的监督和评价：教科研管理部门负责对教科研活动进行监督和评价，确保教科研活动的质量和效果。
6. 教科研成果的管理和利用：教科研管理部门负责教科研成果的管理和利用，包括整理、归档和推广教科研成果。
7. 成立教科研奖励机制：教科研管理部门负责建立教科研奖励机制，对取得教科研成果的教师进行奖励和表彰，激励教师积极参与教科研活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教科研管理制度
教科研管理细则
制定必要的教育科研管理制度，是规我园教育科
研工作的重要措施，也是促进幼儿园跨越式发展，提升幼儿园办园品位的需要。
根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩，结合教育科研管理有关要求，特制定以下制度：
一、组织建设
1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。
幼儿园科研小组应遵循“立足实践，服务教育教学”的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。
2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将“问题意识”上升为“课题意识”；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本研究课题。
4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规化、科学化。
4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。
二、课题日常管理
1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。
对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要容。
2、课题研究中，课题班应于每年九月底提出本阶段（上年9月到下年6月）的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。
3、科研档案
（1）、课题研究建档围
①选题、开题阶段——调查报告、案论证、开题报告、立项申请、
审批手
②研究阶段——各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、
参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录……
③总结鉴定阶段——研究报告、成果报告、经验总结、论文、专
著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）……
④成果推广阶段——推广应用情况记录、应用效益……
⑤成果获奖材料
（2）课题研究档案管理
课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。
三、学校科研队伍的建设
1、幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。
2、做好教师教育理论学习工作。
有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训；组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》等。
3、每个班每学期两次课题园级研讨活动，每学月召开一次课题组工作会议；定期召开各课题教育研讨会。
四、幼儿园教育科研的激励
1、对课题研究人员以及取得的研究成果，记入本人的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。
2、对开展工作积极、认真的课题组成员，期末考核享受一定的加分待遇。
（详见《新都区机关幼儿园教师考核细则》）
3、通过专家鉴定，顺利结题并取得一定成果的课题，学校根据情况对课题组成员设立研究贡献奖。
4、对获奖、发表的课题论文，对结题获得各级政府或主管机构奖励的课题及其它成果，按教师单项奖励条例实施。
5、对进行个体研究的教师，学校根据其成果大小、类别、级别给予一定的精神和物质奖励。
五、科研经费
科研经费由幼儿园直接拨给，主要解决两项费用：课题资料费和科研成果评奖所需经费。
教研、科研工作制度
1、针对本园保教工作实际，每期选择1—2个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研案，并组织实施。
2、保证每二小时教研活动时间。
围绕研究专题容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3、教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。
针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的法和途径。
4、主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究容，确定研究法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
5、每学期对教研科研工作实效作出实事的评价和总结。
积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园交流，以促进相互了解和提高。
教研组活动管理制度
1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。
2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。
4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。
5、每学期组织一次教学经验交流，推荐优秀论文、典型经验，到全园大会上交流。
公开课管理制度
1、确定公开课的主题。
每次公开课（包括观摩课、优质课和研究课）应明确解决的主要问题，主题可从两面思考：一是教材的容、教学法、手段、教学结构的改革。
二是如发挥教师的主导作用、学生的主体作用。
2、公开课的人选，应选择教研能力强、有教学特点的教师承担观摩课或研究课，一般性的研究课由普通教师或青年教师承担。
要重视课前指导工作。
对青年教师可采用讲、评、讲的法。
这样分层次提高教学能力。
3、作好公开课的准备工作。
组织全组教师，集思广益，共同修改和确定公开课的实施案。
重要的公开课，业务园长要亲自把关。
4、做好评议工作。
听课教师要认真听课，做好记录。
评课应客观公正，营造知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒的民主氛围。
从公开课的主题，教学容，教学法、手段的选择以及教学效果等面进行讲评。
评议的一般程序：首先由主讲教师谈教学设计思路，然后听课教师评议，最后由主持人综合归纳提出改进意见。
主持人要及时填写纪实材料，交教导处存档。
科研过程监控制度
1、科研管理人员认真组织课题研讨并填写活动纪实。
2、课题实验人员要认真研究实施课题计划，并及时上交研讨课教案、课题阶段小结等纪实材料。
3、课题实验人员要积极参加市、区园组织的研讨活动，不得迟到早退，有事请假。
科研成果奖励制度
1、为保证科研工作的顺利开展，幼儿园投入一定的资金作为科研经费。
科研经费由以下项目组成：科研成果奖励费；参加省、市、区学术活动费；省、市、区优秀课题奖励费等。
2、科研经费的使用围：资料费、实验费、调研旅差、学术活动、科研工作津贴、科研奖励等。
3、科研成果是指：公开发表的教育教学论文、调查研究报告、参加、省、市、区征集评选出的优秀教案；公开出版的学术专著、教材；公开发表的文艺作品、美术作品。
4、科研成果奖励办法参照我园各项工作考核奖惩制度。