03-10北体考博真题整理
北体历年博考题
第二部分是历年真题
第一部分
第一章 竞技体育与运动训练
1.运动训练（06、07年） 2.竞技体育
简答题：
1.简述运动训练的特点。（05年）
2.简述竞技体育的基本构成要素。(07年）
第二章 项群训练理论
1.项群训练理论（05年）
简答题
1.竞技能力的构成要素。（06年）
简答题
1.与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。（03年）
第十一章 运动员年度训练的计划与组织
简答题
1.简述不同类型比赛的参赛目的。(07年）
发表于 2010-02-08 22:56:25
引用1 楼
论述题1.依比赛的主要目的可将比赛分为哪几种类型？各类比赛都有什么样的训练学特点。（05）2.试述运动员竞技状态的阶段性变化与训练大周期分期的关系。(07年）3.竞技状态阶段性变化规律与大周期各时期的对应关 ...
2.简述小周期类型及其特征。（08年）
3.训练课的分类及特点。（09年）
思索题
1.从100米、1500米、3000米、跳远、跳高、排球、篮球项目中任选两个分析其耐力特点。（09年）
2.为什么各竞技项目在2008年奥运会中要深刻认识竞技项目的本质特征。（08年）
3.试述重复训练法与间歇训练法的不同之处，并分别根据重复训练法与间歇训练法的要求设计两个练习（从400米跑、篮球、50米自由泳、体操、射击、排球、拳击等项目中任选一项举例）。
2.氧离曲线受哪些因素的影响？并以运动实践阐述。
第五章 物质与能量代谢来自1.基础代谢 2.基础代谢率03 3.氧热价04 4.呼吸商 5.代谢当量
北京协和医学院细胞生物学2003 + 答案年考博真题试卷
所谓星活性又称Star活性。是指由于反应条件不同而产生的切断与识别位点相 似但不完全相同的序列。
第1页 共1页
导致星号活性的因素： 1.较高的甘油浓度（>5% v/v）； 2.酶与底物DNA比例过高（不同的酶情况不同，通常为>100 U/µg）； 3.低盐浓度（<25 mM） 4.高pH值（>pH 8.0） 5.存在有机溶剂（如DMSO、乙醇(9)、乙烯乙二醇、二甲基乙酰胺、二甲基甲酰 胺、sulphalane等） 6.用其他二价离子替代镁离子（如Mn2+，Cu2+，Co2+，Zn2+等） 抑制星号活性的方法： 1.尽量用较少的酶进行完全消化反应。这样可以避免过度消化以及过高的甘油 浓度。 2.尽量避免有机溶剂（如制备DNA时引入的乙醇）的污染。 3.将离子浓度提高到100-150 mM（若酶活性不受离子强度影响）。 4.将反应缓冲液的pH值降到7.0。 5.二价离子用Mg2+。 2、已知一个蛋白质的全长CDNA,设计一个实验步骤从CDNA开始提纯此蛋白 。
第1页 共1页
区域。 9、transformation
二、填空题（每空1分，共15分） 3、协和生物化学系主任吴宪(1893-1959)对我国的科学事业贡献巨大。 4、科学家1928年格里非斯（P．Griffith）首次证明DNA是遗传物质,该证明实验 是肺炎双球菌感染小家鼠的实验。 5、能够进行可逆磷酸化的氨基酸是(3个)Ser、Thr__________。 6、维持DNA双螺旋的力是碱基堆积力和氢键。 8、真核细胞核糖体大亚基的18S rRNA与原核细胞16S rRNA 同源。 9、Plindromatic sequence 又叫----------,定义是:--------------------。
北京体育大学博士生入学考试真题之教学论
03年教学论简答题（20分）1、简析教学活动的构成要素及其各要素之间的相互关系（10分）2、简述形成性评价的特点及其用途（10分）二、论述题（30分）1、教学环境包括哪些内容？应该怎样对教学环境进行优化？（15分）2、运用教学过程的基本功能理论，分析体育教学过程有哪些基本功能，请联系实际予以说明（15分）04年一、简答题（3选2，20分）1、什么是教学，为什么说教学工作是学校的中心工作？2、简述教学与学生发展的关系？3、简析班级授课的优缺点？二、论述题（3选2，30分）1、教学目标有哪些作用？怎样确定体育课教学目标、请举例说明。
2、运用教学论的有关原理论述怎样提高体育教学质量。
3、试论素质教育对体育教学改革提高的要求。
05年一、简答题（3选2，20分）1、简述教育科学管理的基本趋势。
2、评述“学生中心论”？3、分析课程与教学的关系？二、分析论述题（3选2，30分）1、试论当代教学论发展的背景、趋势和面临的主要问题？2、联系实际论述在体育教学中如何贯彻因材施教原则，并举例说明。
3、结合基础教育改革，运用教学论有关原理论述如何进一步深化体育教学改革。
06年一、简答题（3选2，20分）1、简述教学目的与教学目标的关系。
2、简述常用教学方法的分类。
3、简述现代教学论的基本精神。
二、分析论述题（3选2，30分）1、结合体育教学案例说明体育教学中如何正确发挥教师的主导作用。
2、运用教学论的基本原理，阐述体育教学过程有哪些基本规律。
3、运用教学管理基本理论，联系实际说明如何做好体育教研室主任的管理工作。
07年一、简答题（3选2，20分）1、什么是教学，教学有哪些任务？2、课程编制过程中，如何正确认识和处理统一要求与多样化的关系？3、简析学科课程与活动课程的区别和联系。
二、论述题（3选2，30分）1、论述教学过程的本质及其理论基础？2、论述如何在体育教学实践中正确处理教师主导性与学生主体性的关系。
3、联系实际论述如何调控与优化体育教学环境。
北京体育大学运动人体学专业考博真题导师分数线内部资料
陆一帆，男， 运动生理博士，运动医学教授。在过去的数年间，主持承担过大量 的重点科研项目，保括国家自然科学基金项目，科技部科技奥运项目，总局重点项目， 教育部博士点项目，北京市教委科研项目等数十项。近 5 年，主编出版专业书籍 5 册， 参与编写书籍超过 300 万字。发表大量的专业论文。
资料来源育明教育官网：（考博分校） 考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校
育明 考博分校 资料来源： 考博资料、辅导课程 咨询育明考博刘老师
取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分 校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 三参考书目
曹建民，副教授，男，1961 年 7 月出生。主要研究方向：中医药对运动员物质代谢 机能及免疫能力的影响、运动营养的补充与运动能力的关系、超长时间运动时代谢规律 和营养补充的研究、运动员身体机能评定、运动性贫血机制和不同运动项目运动性贫血 标准的研究。
谢敏豪，国家体育总局运动医学研究所副所长、党委副书记。男，1960 年 8 月生， 1983 年毕业于北京医科大学医学系。运动生物化学博士。曾任北京体育大学副校长，国 家体育总局优秀中青年学术技术带头人。主要研究：运动与激素调控及代谢，中药调整 运动性身体机能失衡的机制研究与应用，运动营养，机能评定。北京体育大学人体运动 科学系现有（国内体育系统唯一的）一个国家级重点学科---运动人体科学，两个省部 级重点实验室---国家体育总局重点实验室"体能训练与身体机能恢复研究中心"和北京 市教委、科委联合重点实验室"运动机能评定与技术分析实验室"。
北体历年考博题Microsoft Word 文档
前面简单的生理是运动训练专业的，后面得是人体专业的。
人体专业的生理考题是没有名词解释的。
04---解剖：一名词解释1腱鞘好和肌腱袖2骨盆3气血屏障和滤血屏障4侧枝循环和微循环5迷路与腹壶嵴二简答1试从解刨学角度简述骨质的年龄变化特点及在实际运动中应注意的问题。
2简述视网膜的构造，并说明黄斑和中央凹处感觉最敏锐的结构基础。
3简述自主神经的概念、结构与分布特征及功能4简述内分泌系统与神经系统在作用方式上的区别与联系。
三论述1举例详细说明运动技术动作的解剖学分析的全过程，并阐述体育实践中此方法如何与专项力量训练相结合。
2试述心脏各腔的形态和结构特征，并详述心脏内所有防止血液逆流结构的构造特征和作用机理。
3试述脊髓的结构和功能，并说明脊髓虽处于中枢神经系统较低级部位，却对人体生命活动起至关重要作用的原因。
生化一概念1酮体2别够效应3生物氧化二简答1分析构象与结构的区别2试述脂肪蛋白的分类及其作用3试述旋光性及产生的原因三论述试述分离纯化蛋白质的程序和可采用方法用图表示糖酵解和糖异生的基本过程生理一概念1兴奋收缩耦联2局部兴奋3有效虑过压二简答1比较原发性主动转运沐浴继发主动转运2简述组织或细胞兴奋及恢复过程中兴奋变化特点3简述心脏的异长调节作用三论述1用试验方法举例分析生理学的研究有整体水平、器官水平和细胞、分析水平2你是如何认识人的基本生理特点（如新陈代谢、兴奋型、适应性等）与体育的关系生理一名词解释1氧脉搏2渗透压3射血分数4心力储备5运动后过量氧耗6氧热价二简答1简述影响无氧耐力的主要生理因素有那些2出现极点与第二次呼吸现象的生理原理是什么3简述骨骼肌兴奋——收缩耦联的机理4简述无氧阈的测试原理与生理意义三论述试述肌纤维类型与运动实践的关系试述高原训练对人体的生理作用试述如何运用运动生理学知识指导运动的时间活动05生理一概念1条件反射2赛前状态3离心收缩4等动收缩5有氧耐力二简答1简述人体运动时是如何进行供能2简述形成运动技能的过程及其发展规律3简述运动性疲劳的产生机理三论述1试述不同类型肌纤维的形态、机能及代谢特征2试述高原训练对人体机能的影响及影响高原需nolian效果的因素解剖：一名词解释1关节面软骨和关节内软骨（概念、构造、存在的意义、举例）2多关节肌功能性“被动不足”和运动杠杆{概念、举例和分类应用}3房水循环与脑脊液循环{概念、途径和功能}4本体感受器与corti器“（概念、组成和功能）5下丘脑和神经垂体（概念、二者区别与联系）二简答1简述足弓的构造与功能，并说明静止站立和运动时维持足弓的结构2简述肌肉的大体构造，并说明通过改善肌肉那些结构可以有助于提供给肌肉的力量3简述腹膜和腹膜腔的构造与功能，并举例说明其与腹膜腔的器官的关系4简述大脑皮质机能中枢的概念，并举例说明大脑皮质各机能中枢的位置与其功能间的对应关系三论述1请任择一个运动项目，为该项目设计发展专项肌肉力量的辅助练习，并通过对该项目某个具体动作进行的解剖学分分析说明设计依据。
北京体育大学博士研究生入学考试《运动生理学》试题详解
北京体育大学博士研究生入学考试《运动生理学》试题详解运动开始时机体首先分解肌糖原,持续运动5-10分钟后,血糖开始参与供能. 脂肪在安静时即为主要供能物质,在运动达30分钟左右时,其输出功率达最大. 蛋白质在运动中作为能源供能时,通常发生在持续30分钟以上的耐力项目.随着运动员耐力水平的提高,可以产生肌糖原及蛋白质的节省化现象.最大摄氧量是指人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动中，当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到本人极限水平时，单位时间内（通常以每分钟为计算单位）所能摄取的氧量为最大摄氧量。
也称为最大吸氧量或最大耗氧量。
VO2max受多种因素制约，其水平的高低主要决定于氧运输系统或心脏的泵血功能和肌组织利用氧的能力。
1）氧运输系统对VO2max的影响血红蛋白含量及其载氧能力与VO2max密切相关。
心脏的泵血功能及每搏输出量的大小是决定VO2max的重要因素。
心脏的泵血功能是限制运动员VO2max提高的重要因素。
2）肌组织利用氧能力对VO2max的影响肌组织利用氧的能力主要与肌纤维类型及其代谢特点有关，慢肌纤维具有丰富的毛细血管分布，肌纤维中的线粒体数量最多、体积大且氧化酶活性高，肌红蛋白含量也较高。
3）其他因素对VO2max的影响1 遗传因素 VO2max的遗传度为93.5%2. 年龄、性别因素一般男子大于女子；随年龄的增长而增加3. 训练因素长期系统进行耐力训练可以提高VO2max水平由于乳酸代谢存在较大的个体差异，渐增负荷运动时血乳酸急剧上升时的乳酸水平在1.4-7.5mmol/L之间。
因此，将个体在渐增负荷中乳酸拐点定义为“个体乳酸阈”。
在运动实践中应用个体乳酸阈可以评定有氧工作能力、制定有氧耐力训练的适宜强度。
1）评定有氧工作能力VO2max和LT是评定人体有氧工作能力训练的重要指标。
前者主要反映心肺功能，后者主要反映骨骼肌的代谢水平。
系统训练对VO2max提高较小，它受遗传因素的影响较大。
2010年北京体育大学博士入学考试题
2010年北京体育大学博士入学考试题
教学论：
1.简述教学过程的特点
2.教学环境对学生学习活动的影响
论述题
1.运用教学论原理，阐述自己对素质教育的理解。
2.简述体育教育课堂教学质量的评价指标
3.面对当前我国体育课程与教学改革，谈谈一些热点问题，并阐明自己的观点。
运动生理学
1.脉搏在运动训练中应用
2.简述人体酸碱平衡的调节的维持途径
3.简述持续训练法的生理学机制
论述题
1.论述氧离曲线的
2.马拉松跑供能特点
3.生理学指标在运动训练中的应用。
运动训练学
1.竞技体育职业化和商业评述
2.运动员战术能力和战术能力表现与训练要求
3.运动技术训练的基本要求
4.
论述题
1.年度训练负荷变化特点和动向
2.王濛在冬奥会取得佳绩，试运用训练学理论分析如何让她在下届奥运会上保持优异成绩。
2003-2015年北京体育大学教学论考博试题
2003-2015年北京体育大学教学论考博试题03年一、简答题（20分）1、简析教学活动的构成要素及其各要素之间的相互关系（10分）2、简述形成性评价的特点及其用途（10分）二、论述题（30分）1、教学环境包括哪些内容？应该怎样对教学环境进行优化？（15分）2、运用教学过程的基本功能理论，分析体育教学过程有哪些基本功能，请联系实际予以说明（15分）04 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、什么是教学，为什么说教学工作是学校的中心工作？2、简述教学与学生发展的关系。
3、简析班级授课的优缺点。
二、论述题（3 选 2，15x2＝30 分）1、教学目标有哪些作用？怎样确定体育课教学目标，请举例说明。
2、运用教学论的有关原理论述怎样提高体育教学质量。
3、试论素质教育对体育教学改革提出的要求。
05 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、简述教育科学管理的基本趋势。
2、评述“学生中心论”3、分析课程与教学的关系。
二、分析论述题（3 选 2，15x2＝30 分）1、试论当代教学论发展的背景、趋势和面临的主要问题。
2、联系实际论述在体育教学中如何贯彻因材施教原则，并举例说明。
结合基础教育改革，运用教学论有关原理论述如何进一步深化体育教学改革。
3、06 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、简述教学目的与教学目标的关系。
2、简述常用教学方法的分类。
3、简述现代教学论的基本精神。
二、论述题（3 选 2，15x2＝30 分）1、结合体育教学案例说明体育教学中如何正确发挥教师的主导作用。
2、运用教学论的基本原理，阐述体育教学过程有哪些基本规律。
3、运用教学管理基本理论，联系实际说明如何做好体育教研室主任的管理工作。
07 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、什么是教学，教学有哪些任务？2、课程编制过程中，如何正确认识和处理统一要求与多样化的关系？3、简析学科课程与活动课程的区别和联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京体育大学2010年硕士研究生入学考试
（体育教育训练学、民族传统体育学）
运动生理学（共150分）
一、概念题：
1、渗透压
2、减压反射
3、运动技能
4、姿势反射
5、运动后过量氧耗
二、简答：
1、简述评价人体循环机能的指标及应用。
2、简述人体内分泌功能轴的结构与作用。
3、简述儿童少年生长发育特点。
三、论述：
1、如何评价运动员有氧工作能力。
2、论述影响平衡能力的生理学因素及应用。
运动训练学（共150分）
一、概念题：
1、运动训练
2、负荷强度
3、动机激励原则
4、变换训练法
5、反应速度
二、简答题
1、简述运动员状态诊断在训练中的应用。
2、简述循环重复训练方法的应用特点。
3、简述运动成绩取得受哪些因素影响。
三、论述题
1、举例设计重复训练方法和间歇训练方法的练习方案，并说明重复训练方法和间歇训练
方法的异同。
2、论述竞技状态阶段性发展与大周期分期的关系。
０９真题训练学
一概念题
１制胜规律
２系统训练原则
３柔韧素质
４模式训练法
５竞技战术
二简答体
１项群训练理论的科学意义
２训练课的分类及特点
３运动技术评价中的定量评价与定性评价的区别
三论述题
１以１００米５０００米跳高排球（后面项目记不清楚了）说明其耐力特点
２说明适宜负荷原则与适时恢复原则的关系
生理
一概念
１高原习复
２肺泡通气量
３等动收缩
４反应时
５通气阈
二简答
１体质测试中所用的生理指标的作用
２简述赛前状态
３翻正反射在体育实践中的应用
三论述题
１高原训练的利与弊
２力量训练的原则
第一部分
第一章竞技体育与运动训练
1.运动训练（06、07年）
2.竞技体育
简答题：
1.简述运动训练的特点。
（05年）
2.简述竞技体育的基本构成因素。
(07年）
第二章项群训练理论
1.项群训练理论（05年）
简答题
1.竞技能力的构成因素。
（06年）
2.简述项群训练理论的科学意义。
（09年）
3.简述项群训练理论的利用。
论述题
1.项群训练理论可利用于哪些方面的理论研究和训练实践？（03年）
2.请选择体操，射箭，摔跤，乒乓球中任意刘遇运动项目，分析刘遇运动项目优秀运动员竞技能力决定因素的特点。
（05年）
3.奥运110米栏作为速度性体能类项目，历来被认为不是亚洲人的强项，但刘翔的成功打破了人们对该项目竞技能力构成的认识，请运用训练学相应理论分析刘翔成功的原因。
（06）
第三章运动成绩与运动能力
铜陵教育网
1.运动成绩（03、04、06、07）
2.竞技水平（05）
3.竞技能力(08）
4.训练水平(08）
简答题
1.简述竞技能力与训练水平的含义的异同。
（04年）
2.简述竞技能力非衡特征及其补偿效应。
（08年）
论述题
1.为什么许多运动员某项竞技能力的发展并非突出，但是仍可获得世界冠军，请运用训练学相应理论分析这一现象并举例说明。
（04年）
第四章运动训练的基本原则
1.区别看待原则（03）
2.训练规律(07）
3.系统训练原则（09）
4.竞技需要原则（08）
5.训练原则
简答题
1.简述竞技状态阶段性发展进程的生物学基础。
（04年）
2.简述周期安排原则的训练学要点。
（05年）
3.贯彻区别看待原则所需注意的因素是什么？
论述题
1.系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。
（04年）
2.试述竞技需要原则的科学依据及其运用注意点。
（06年）
3.说明适宜负荷原则与适时恢复原则的关系。
（09年）
4.试述周期安排原则的科学依据及其训练学要点。
第伍章运动训练方法与手段
1.持续训练法（03）
2.程序训练法（04）
3.模式训练法（07、09）
4.循环训练法(08)
5.重复训练法
简答题
1.简述模式训练法的基本结构。
（04年）
2.模式训练法的结构和特点。
（06年）
第六章运动员体能及其训练
1.快速力量（03）
2.无氧耐力（04）
3.柔韧素质（05、09）
4.力量素质（08）
5.体能（06）
6.灵敏素质(07）
7.运动素质
8.有氧耐力
简答题
1.发展运动员快速力量时如何确定训练的负荷量度？（03年）
2.体能训练的意义。
（06年）
第七章运动员技术能力及其训练
1.运动技术（03年）
简答题
1.简述运动技术训练的要求。
（08年）
2.运动技术评价中的定量评价与定性评价的区别（09年）
论述题
1.结合专项，试述特长技术与全面技术的关系
第八章运动员战术能力及其训练
1.竞技战术（09年）
2.制胜规律（09年）
3.战术意识
简答题
1.与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。
（03年）
第十一章运动员年度训练的打算与组织
简答题
1.简述不同类型比赛的参赛目的。
(07年）
铜陵教育网
论述题
1.依比赛的主要目的可将比赛分为哪几种类型？各类比赛都有什么样的训练学特点。
（05）
2.试述运动员竞技状态的阶段性变化与训练大周期分期的关系。
(07年）
3.竞技状态阶段性变化规律与大周期各时期的对应关系。
（08年）
第十二章周课训练的打算与组织
简答题
1.简述小周期的类型，主要任务和负荷安排特点（05年）
2.简述小周期类型及其特征。
（08年）
3.训练课的分类及特点。
（09年）
思考题
1.从100米、1500米、3000米、跳远、跳高、排球、篮球项目中任选刘遇分析其耐力特点。
（09年）
2.为什么各竞技项目在2008年奥运会中要深刻认识竞技项目的本质特征。
（08年）
3.试述重复训练法与间歇训练法的不同之处，并分别根据重复训练法与间歇训练法的要求设计刘遇练习（从400米跑、篮球、50米自由泳、体操、射击、排球、拳击等项目中任选一项举例）。
4.为什么许多运动员某项竞技能力的发展并非突出，但是仍可获得世界冠军，请运用训练学相应理论分析这一现象并举例说明。
（04年）
绪论
1.兴奋性
2.应激性
3.适应性07
4.生物节律
基础篇
第一章骨骼肌机能
1.静息电位
2.动作电位03
3.肌电图05、07
4.兴奋--收缩藕联
5.向心收缩
6.等长收缩
7.离心收缩
8.等动收缩09
9.运动单位 10.运动单位动员
简答
1.简述骨骼肌兴奋--收缩藕联机理。
2.简述骨骼肌不同收缩形式的力量比较。
论述
1.试述肌纤维类型与运动实践的关系04
2.试述不同类型肌纤维的形态、机能及代谢特征。
3.试述骨骼肌收缩机制与收缩速度和力量的关系。
第二章血液
1.红细胞比容03
2.渗透压04
3.碱贮备
论述
1.机体在运动中如何调节酸碱平衡？（03大概）
2.试述如何有血红疍。