如何教幼儿学习拼音
如何教幼儿园的孩子学拼音
如何教幼儿园的孩子学拼音拼音是汉字音节的书写形式，是汉字学习的基础。
在幼儿园阶段，教育者要引导孩子正确学习拼音，帮助他们打下良好的语言基础。
本文将提供一些教授幼儿园孩子拼音的方法和策略。
一、创设良好的学习环境教授幼儿园孩子拼音首先要创设一个良好的学习环境。
教室可以贴上汉字拼音表和相应的图片，帮助孩子们记忆和认识字母和拼音的对应关系。
墙上可以挂上形象生动的单词卡片，激发孩子的学习兴趣。
二、观看相关教育视频和动画片幼儿园的孩子喜欢观看色彩鲜艳、富有动感的视频和动画片。
因此，可以选择带有拼音教学的儿童教育资源，比如拼音故事片、拼音卡通等。
通过视听的方式，孩子们可以更好地理解和掌握拼音知识。
三、积极参与游戏活动幼儿园的孩子喜欢玩耍和参与各种游戏活动。
教育者可以结合游戏和拼音教学，设计一些互动性强的游戏，如"找拼音"、"拼音接龙"等。
在游戏中，激发幼儿的积极性和兴趣，让他们在愉快的氛围中学习拼音。
四、利用拼音卡片和拼音软件拼音卡片是一种有效的教学工具。
教育者可以制作一套生动有趣的拼音卡片，每个卡片上都有一个汉字和它的拼音。
通过展示卡片、拼音游戏等方式，帮助孩子们记忆拼音。
此外，还可以借助拼音软件，让孩子们在电子设备上学习拼音。
有些软件结合了互动性强的游戏和教学内容，使孩子们在轻松的氛围中掌握拼音知识。
五、与语言环境结合孩子在幼儿园中学习拼音的同时，也要与语言环境结合。
教育者可以设计一些与生活实际相结合的教学活动，如"日常用语教学"、"拼音与课文的结合"等。
通过与实际生活的结合，帮助孩子们更好地理解和运用拼音。
六、家庭教育的引导在幼儿园教授孩子拼音后，还需要引导家长在家庭教育中配合。
教育者可以借助家长会或者家庭作业，告知家长们如何帮助孩子巩固拼音知识，如读汉字时注意发音等。
家长的积极参与，对孩子拼音的学习有着积极的促进作用。
总结：在幼儿园阶段，教育者可以采用多种策略来教授孩子拼音。
幼儿园拼音教育：如何帮助孩子掌握拼音
幼儿园拼音教育：如何帮助孩子掌握拼音幼儿园是孩子们开始接触拼音教育的重要阶段。
拼音教育的目的旨在帮助孩子快速掌握汉字的读音，从而提高阅读和写作能力。
以下是几个可以帮助幼儿掌握拼音的方法和建议。
一、创建一个充满乐趣与互动的学习环境孩子们喜欢玩耍和互动，而且他们需要被激励和获得奖励。
因此，幼儿园可以设置一些学习主题或活动，例如拼音比赛、制作拼音小书、拼音拼图等，让孩子们在热烈的互动氛围中体验乐趣和成就感，提高学习的积极性和主动性。
二、使用视觉教具和各类有趣的拼音游戏孩子们在早期教育中，会更容易接受视觉刺激和感官刺激。
对于拼音教育，可以使用各类有趣的视觉教具和游戏来引导孩子们学习，例如拼音字母拼图、语音表现奥数、拼音篮球游戏等。
这些教具和游戏不仅可以提高孩子们的学习热情，还能帮助孩子们掌握拼音和汉字的结合方法。
三、多种多样的练习方法学习拼音需要不断的练习，锻炼孩子们的听、说、读、写能力。
幼儿园可以采用多样的练习方法和形式，例如：听音辨字练习，拼音配对练习，听音选择练习，用字母拼音写字和阅读故事等。
这些不同形式的练习将直接影响孩子们对于汉字的阅读和写作能力的提升。
四、让孩子们在实践中理解拼音和汉字的联系孩子们在掌握了一定的拼音构成后，幼儿园可以让孩子们把拼音融入到实际生活与学习中去，让孩子感受到学习的生动性。
比如，幼儿园可以让孩子在课堂上做各种拼音卡片的配对游戏，在休息时间里让孩子们听故事，提醒他们可以尝试听懂故事中的拼音，这些实践让孩子们在对小朋友们的日常生活中理解和应用拼音。
五、借助科技教具和资源科技化教育已经是当前教育圈的大趋势，幼儿园可以借助这些新科技教具和资源来帮助幼儿学习掌握拼音。
例如，让孩子使用有声电子拼音字母表，让孩子们一边听到字母的发音一边上手写汉字等，使用科技手段的同时也更加考验小朋友们多种综合能力。
不灰心是大前提，当幼儿园和家庭共同探讨时，依靠奖励、互动等环节调节孩子们，加上科技手段的支持，多种方式的练习，孩子们将能够渐渐掌握拼音，提高阅读能力和写作能力，更为完善的成长发展，潜力无限。
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教幼儿学拼音可以帮助爸爸妈妈辅助孩子学汉语拼音，使儿童能学会拼音方法，拼读词语、句子和儿歌。
以下是小编收集整理的一些关于幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教，作为参考，希望你喜欢。
【1】幼儿学拼音的方法和技巧1、学习声母、韵母和整体认读音节学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。
在这个过程中，借助书本会比较有用。
卓/越/巧/问/教/育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。
这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。
课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。
2、读写拼写训练在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。
卓/越/巧/问/教/育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。
这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。
儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读;故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣;看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。
一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。
3、注意事项由此可见，各位家长在教家里幼儿学拼音时，可尽量让拼音生活化、游戏化、直观化，孩子也会学习得轻松一点。
另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也有一定的帮助。
【2】教孩子学拼音的好方法方法一：观图法语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。
整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。
在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。
如何教幼儿学习拼音
如何教幼儿学习拼音教幼儿学习拼音是培养幼儿语言能力的重要环节，也是幼儿阅读和写作能力的基础。
拼音学习需要注重幼儿的兴趣、注意力和动手能力，以下是一些教授幼儿拼音的方法和建议。
1.创设情境拼音学习应该与幼儿日常生活紧密结合，通过创设情境，提供真实的语言环境让幼儿接触拼音。
比如，在幼儿园设置一个名为“拼音超市”的角色扮演场景，让幼儿扮演顾客和售货员，在购物和销售的过程中接触和使用拼音。
2.课堂游戏利用游戏增加幼儿对拼音的兴趣。
可以用卡片或拼音字母磁贴制作一个大型的拼音板，然后邀请幼儿们参与游戏。
教师可以说出一个字母的发音，幼儿根据发音找到对应的卡片或磁贴，贴在相应的位置上，或者进行字母拼写游戏。
3.利用视听教材可选择一些针对幼儿学习拼音的儿童绘本、歌曲、动画等视听教材。
通过多媒体的形式，幼儿能够更直观地感受到拼音的发音和运用。
4.多感官体验幼儿通过多种感知方式学习拼音，能更好地理解和掌握。
可以让幼儿用手指触摸字母卡片，感受字母的形状；也可以利用细沙或纸粘土塑造字母；同时，结合视频教学，让幼儿通过眼睛观察字母的形态，以及通过耳朵听到字母的发音。
5.教具辅助利用各种教具来辅助幼儿学习拼音，如拼音卡片、拼音磁贴、木制字母积木等。
幼儿可以通过触摸、拼装等方式，直观地感受到和学习拼音。
6.分阶段教学根据幼儿的年龄和学习能力，将拼音的学习分为阶段。
最初的阶段，可以利用幼儿感兴趣的图画书教授一些常见的字母和声母和韵母的组合。
一旦幼儿理解并记住了这些基础知识，就可以逐渐引入更复杂的字母和组合。
7.快乐教学在教授拼音的过程中，要注意给予幼儿充分的肯定和鼓励。
可以采用奖励制度，比如表扬、小礼品等激励幼儿学习拼音。
同时，增加趣味性，用有趣的方式来教授，如编写有趣的拼音歌谣、创作拼音故事等。
8.家庭配合家长在幼儿学习拼音的过程中起到关键作用。
学习拼音不仅应该在幼儿园里进行，家长在家中也应给予关注和支持。
可以每天与幼儿一起复习拼音，口头念读字母，以便幼儿巩固所学知识。
幼儿园家长如何帮助孩子学习拼音
幼儿园家长如何帮助孩子学习拼音【幼儿园家长如何帮助孩子学习拼音】在孩子的早期教育中，学习拼音是一个非常重要的阶段。
掌握拼音不仅有助于孩子提高阅读理解能力，还能够帮助他们打下学习汉字和语文的基础。
作为幼儿园家长，我们可以采取一些方法来帮助孩子学习拼音，让他们在未来的学习中更加自信和顺利。
一、创造良好的学习环境学习拼音需要一个安静而舒适的环境。
作为家长，我们可以将一个角落或者房间专门用于孩子的学习，保证学习环境的整洁和安静。
为孩子提供适当的学习工具，例如软件、拼音卡片以及有趣的故事书，让他们能够在学习的过程中感到愉悦和有趣。
二、启发孩子对声音的兴趣在学习拼音的过程中，孩子需要对声音产生兴趣，因为声音是拼音的基础。
作为家长，我们可以通过创造一些游戏和活动来激发孩子对声音的兴趣，例如玩模仿声音的游戏，一起听儿歌和儿童音乐，或者观察周围的自然声音。
通过这些活动，孩子能够更加关注和体验到不同的声音，从而对拼音的学习产生兴趣。
三、运用多种教学方法孩子的学习方式各不相同，因此我们需要运用多种教学方法来帮助他们学习拼音。
以下是一些常见的教学方法，供家长参考：1. 游戏和活动：针对幼儿园孩子的特点，制定一些寓教于乐的游戏和活动。
可以使用拼音卡片进行配对游戏，让孩子通过游戏的方式记忆拼音。
2. 拼读练习：选择一些简单的汉字，让孩子通过拼音逐个拼读，并进行听写练习。
在这个过程中，可以使用朗读器来帮助孩子听到正确的发音。
3. 书籍阅读：选择适合幼儿园孩子的拼音书籍，如《拼音首发班》等，一起阅读并指导孩子正确地发音。
在阅读过程中，可以提问一些与拼音相关的问题，让孩子更深入地思考和理解。
四、建立良好的学习习惯孩子学习拼音需要坚持和耐心。
作为家长，我们可以帮助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣和自律能力。
以下是一些建立良好学习习惯的建议：1. 设定每天的学习时间：与孩子一起制定每天的学习计划，保证他们在固定的时间内进行拼音学习。
幼儿园拼音教案7篇
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如何教幼儿园的孩子学拼音
如何教幼儿园的孩子学拼音拼音是汉字拼读的一种方法，旨在帮助幼儿快速准确地学习和记忆汉字发音。
对于幼儿园的孩子来说，学拼音是他们学习阅读和写作的第一步。
本文将介绍如何教幼儿园的孩子学拼音。
一、创设语言环境创设良好的语言环境是教幼儿园孩子学习拼音的基础。
在幼儿园中，悬挂拼音图表、汉字和对应的拼音卡片等，有利于孩子观察、模仿拼音的发音。
教室中的语言角落可以放置与拼音相关的游戏、玩具以及用拼音标注的故事书，让孩子在游戏中、阅读中潜移默化地学习拼音。
二、使用多媒体教具在教学中，可以利用多媒体教具辅助教学。
通过播放拼音教学视频，让孩子直观地了解汉字的发音，帮助他们记忆拼音的正确发音。
利用电子拼音卡片和拼音软件，可以让孩子进行有趣的互动学习，巩固拼音的掌握。
三、多种教学方式结合针对不同的学生，可以采用多种教学方式结合教学。
通过游戏形式的团体活动，如找出拼音相同的汉字或拼音大比拼等，激发孩子的兴趣和学习积极性。
对于那些学习困难的孩子，可以采用个别辅导的方式，通过与他们一对一的互动，提供更多的学习机会和重视，帮助他们克服困难。
四、辅助教材的使用选择适合幼儿的拼音教材也非常重要。
在教材选择上，应注意教材内容的丰富性和针对性。
教材应包括丰富多样的练习题、游戏等活动，能够培养孩子的听、说、读、写能力，提高学习效果。
五、亲子共同参与孩子学习拼音需要家长的支持和鼓励。
教师可以定期与家长交流孩子的学习情况，协商共同的教学和辅导策略。
家长可以在家里为孩子提供碎片化的拼音学习机会，如拼音游戏、拼音与汉字的搭配、阅读带有拼音标注的绘本等等。
家长的积极参与和鼓励将有效地促进孩子学习拼音的兴趣和效果。
总之，幼儿园的孩子学习拼音是一个需要耐心和技巧的过程。
教师需要创设良好的语言环境，利用多媒体教具，采用多种教学方式结合，并选择适合幼儿的教材。
同时，家长的支持和参与也至关重要。
通过这些方法，相信幼儿园的孩子们能够快乐地学习拼音，并逐渐掌握汉字发音的技能。
幼儿园老师的拼音教学方法
幼儿园老师的拼音教学方法幼儿园是非常重要的教育阶段，拼音教学是其中一个必不可少的部分，因为它为孩子们提供了一个系统学习汉字和阅读的基础。
幼儿园老师需要有一些拼音教学技巧，以帮助孩子们学习拼音和加深阅读技巧。
以下是幼儿园老师拼音教学方法：1.游戏法幼儿园老师可以通过游戏来引导孩子们学习拼音，这会使学习拼音变得更加轻松和有趣。
游戏可以是一个简单的声音匹配游戏，也可以是一个寻找特定字母的活动，在其中孩子们可以在与其他孩子互动的同时学习拼音知识。
让孩子感受到学习拼音的趣味性可以让他们更感兴趣地参与。
2.图片法老师可以利用图片教授拼音，将拼音和一个真实的物体或一个有趣的角色联系在一起。
通过这种方式，幼儿可以更容易地记住不同的声音和字母。
例如，任何以 /m/ 开头的字母都可以与一张模糊的图像，如一只毛绒绒的猴子联系起来。
这样的联系可以让孩子们在学习中获得趣味性，记忆更加深刻。
3.音乐法幼儿园老师可以通过歌曲和唱跳等方式教授拼音，因为孩子们喜欢歌唱活动并且能够快速吸收歌词中的内容。
通过编写简单的歌曲来记录每个字母的名称和音色，孩子们可以更容易地记住这些声音和字母。
在这个阶段，老师可以使用一些眼耳机会，例如使用一个颜色等来帮助他们记忆每个音节的音色。
4.字母卡片法幼儿园老师可以使用字母卡片来教授拼音，将每个字母与一个颜色、图片或名字联系起来，这样孩子们就可以在他自己的语境中学习。
例如，卡片中的字母 "A" 可以像 "Apple" 一样被一个红色的苹果描绘出来，孩子们可以通过这个卡片来记住这个字母声音和执笔顺序。
同时老师也可以利用多样化的字母卡片，来帮助孩子们提高自己的阅读能力。
例如将他们掌握的字母卡片呈现出来，同时随机调整顺序，让孩子们能有实践锻炼自己读音的能力。
5.语音输入法现如今流行的语音输入法可以帮助幼儿园老师以不同的方式教授拼音，通过语音输入法来认住每个拼音这可让幼儿更快地拾取音节知识。
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如何教幼儿学习拼音
幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。
一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
1、背韵声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背韵声母的方法：
家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
b p m f
幼儿：b p m f
家长：b p m f
幼儿：b p m f
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。
”
幼儿：“b p m f
家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。
跟我念， d t n l
幼儿：“d t n l
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。
”
幼儿：“d t n l
家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍。
”
幼儿：“ b p m f d t n l
家长：“快快地念两遍。
”
幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。
”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。
第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。
用同样的方法教“z c s , y w r ”。
直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。
b p m f
幼儿：“f m p b 。
”
家长：“d t n l。
”
幼儿：“l n t d 。
”
……
家长：“y w r 。
”
幼儿：“r w y 。
”
让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：
家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。
b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”
幼儿：“p 。
”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。
）
家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”
幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……
（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。
一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。
）
家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。
”
幼儿用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。
”
幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。
等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”
幼儿：“f 。
”
家长用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”
幼儿：“b m 。
”
家长：“下面我们看看’b’怎样写。
”
家长用教’p’的方法教’b’。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。
是哪一个字母呀？”
幼儿：“m。
”
家长：“看看’m’是怎么写的。
”
板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。
复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”
幼儿：“b p m f。
”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”
幼儿：”p”。
家长：“把’p’写两遍好吗？
……
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”
幼儿：“m”。
家长：“把‘m’写两遍好吗？”
……
家长：“还有两上字母是什么？”
幼儿：“b f 。
”
家长：“把它们也写两遍。
”
……
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来
3、单韵母的学习
本阶段的任务是教幼儿写a o e i u ǖ6个韵母。
教学方法如声母的教法。
第一步先学习背育 a o e i u ǖ，然后认和写。
一般需两三天就能掌握。
单韵母学完后，需要用两三天复习，然后再进行第四阶段的教学。
4、双韵母的学习
本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12个双
韵母。
这12个韵母分4组进行。
第一组： ai ao ua
第二组：uo ǖe ei
第三组： ia ie ou
第四组： an en in
双韵母的教学方法如下：
第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
家长（教师）：“今天还要6个双韵母。
下面跟我念前三个：“ai ao ua。
”
幼儿：“ai ao ua。
”让幼儿跟读三遍。
家长：“把这3个双韵母念一遍。
”
幼儿：“ai ao ua。
”
家长：“快快地念两遍。
”
幼儿：“ai ao ua; ai ao ua。
”
家长：“下面，我们再学3个双韵母。
跟我念uo ǖe ei。
”
幼儿：“uo ǖe ei。
”
让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。
家长：“把这6个双韵母念二遍。
”
幼儿：“ai ao ua ，uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”
教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。
在第三天，如果幼儿能念出来，家长可以再用同样的方法教：“ia ie ou ，an en in”。
等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：
家长（教师：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。
”）
幼儿：“a o e i u ǖ
家长：“把它们写下来。
”
家长写在黑板上，幼儿写在纸上。
家长：“我们学的双韵母第一个怎么念。
”
幼儿：“ai。
”
家长：“我们看一看ai怎么写的”
板书：“ai。
”
家长：“看出来没有，“ai”是一个’a’和一个’I’合起来的，“ai”的发音也是’a’和一个’I’拼出来的。
幼儿：“a i ai
家长：“想想看，你知道哪个字的音与”ai”的发音一样？”
这里一定要向幼儿讲清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出来的；这样有两个好处。
第一，幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。
我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。
即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。
第二个好处是让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。
这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。
他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。
在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习”ao”和”ua”。
在幼儿能够正确听写出：ai ao ua后，家长再分两批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教学方法同教“ai ao ua”一样。
教“an en in”时以以下方法：
家长板书“n”（指着n）作声母时，念n，而当n在韵母中时念”恩”。
然后再告诉幼儿”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。
5、拼读训练
声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学有很大的好处。
首先能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，另外在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就容易些。
教授幼儿拼读用的方法：
首先家长要告诉幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，家长可以举几个例子。
如b a ba（爸）等。
然后让幼儿找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一个与”a” 拼成“妈”。
这时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
家长就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。
当幼儿掌握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。