13海底世界教案·1
《海底世界》教案15篇
《海底世界》教案15篇《海底世界》教案1一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”2、学习第二自然段。
(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示：海底的(动物)常常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的还好像在( )。
(3)这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)(5)延伸说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?海底特产丰富。
不但有()，有()，而且还有()。
2、再读课文，准备说话。
(抓住特点)海底特产丰富。
不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。
3、读好第4自然段。
(1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。
”师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。
(2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。
”(学生自己练读)(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
《海底世界》教案（通用16篇）
《海底世界》教案（通用16篇）《海底世界》篇1教学目标：1.了解海底世界的生态环境，认识海洋生物的多样性。
2.培养学生的观察力、想象力和探索精神。
3.提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点：1.认识海洋生物的多样性。
2.学习海底世界的生态环境。
教学难点：1.培养学生的观察力和想象力。
2.提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
教学过程：一、导入1.教师播放海底世界的视频，让学生先了解一下海底世界的生态环境和海洋生物的多样性。
2.教师向学生提问：你们看过海底世界的电影吗？你们知道海底世界有哪些生物？二、学习1.学生分成小组，每个小组选择一种海洋生物，用图画和文字描述该生物的特征和生活习性，并展示给全班。
2.教师讲解海底世界的生态环境，让学生了解海水、海底地形、光照、温度等对海洋生物的影响。
3.学生观察海洋生物的图片，想象这些生物在海底世界的生活场景，并用语言描述。
三、巩固1.学生分成小组，进行海底世界的角色扮演，模拟海洋生物的生活场景。
2.学生就海底世界的'保护问题进行讨论，提出自己的看法和建议。
四、总结1.教师总结本节课的内容，强调学生对海洋生物的了解和对海底世界生态环境的认识。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的收获。
：本节课通过多种形式的教学活动，让学生对海洋生物和海底世界的生态环境有了更深入的了解。
学生通过观察、想象、描述、讨论等方式，培养了观察力、想象力和语言表达能力，同时也提高了团队合作能力。
但是，本节课的时间安排可能有些紧张，需要在教学过程中注意时间的掌控。
《海底世界》教案篇2活动准备：卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。
有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
《海底世界》教案（15篇）
《海底世界》教案（15篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《海底世界》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《海底世界》教案1课时安排：一课时授课对象：二年级教学目标：1、认识、了解鱼的基本特征和形状、花纹，并能画出各式各样的鱼；2、认识涂色的表现形式3、完成一幅完整的海底世界的画作。
教学难点：画出鱼的形状和涂色的方法。
教学设计：在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。
教学过程：（一）、导入课题1、看图片，教师以提问的方式引出课题《海底世界》2、播放卡通视频，激发学生兴趣。
（二）、鱼的结构播放几组图片，然后指导学生，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。
（三）、鱼的形状展示各种形状的鱼的图片，提问学生“这些鱼是什么形状的？”。
然后板书总结鱼的形状有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形等。
（四）鱼的花纹从图片上分析鱼的各种花纹，再将其线条化，，让学生上台画一画花纹，令其充分掌握这节知识点。
（五）涂色的三种表现形式展示几幅不同的画，向学生说解以下几种涂色的表现形式。
1、单色描线2、彩色描线3、黑色笔描线后整片涂色4、彩色描线与整片涂色结合板书设计：1、鱼的结构2、鱼的形状3、鱼的花纹4、涂色的四种表现形式《海底世界》教案2活动目标：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。
3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。
《海底世界》教案（精选18篇）
《海底世界》教案（精选18篇）《海底世界》篇1一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续学习23海底世界。
2、这些词语你还会读吗？肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富3、有小朋友去过海底吗？开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底是什么样子的，说给大家听，好吗？（学生自由说。
）过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗？好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发。
二、学习第二自然段1、请同学们自由读读这一小节，从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富？（出示第二小节）2、交流1）海面上-------，海底------（出示）2）声音。
带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。
（课件）听到了哪些声音？这么多的声音，还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音。
3）这些都是海底动物在“窃窃私语”，所以很轻很轻，我们几乎听不到。
4）谁能通过朗读来体会这种声音？5）这些声音都是海底动物在什么时候发出的？（课件出示）6）小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，各种各样，真奇异，真丰富啊，给我们的耳朵以美的享受。
那我们的教室当作海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物，分角色来朗读。
听，他们模仿的多好啊，就想真的海底世界一样。
让我们一起来读读第二自然段。
听到了海底那么多奇异的声音，我们不由地感叹：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（出示中心句）三、学习第三自然段过渡：听了海底世界的声音，想认识海底世界的动物吗？1、自由读，选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。
2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物？相机出示图片与文字，指导朗读。
总结：海底动物真是各有各的特点。
我们一起来和这些小动物们活动一下，把你的喜欢大声读出来。
所以说，----------（出示中心句）四、学习第四自然段过渡：海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到？从哪些方面可以看出植物的差异？1、颜色不同。
2、形态不同。
指导朗读。
五、学习第五自然段海底除了有动物和植物，还有什么？1、出示图片）我们一起去看看。
《海底世界》课文教学教案
《海底世界》课文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《海底世界》。
（2）理解课文的主要内容，了解海底世界的生物种类和特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方法，激发学生对海底世界的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）通过课文学习，培养学生观察、思考、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢、好奇、探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解海底世界的生物种类和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《海底世界》、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注海底世界。
（2）激发学生对海底世界的兴趣，导入新课。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分段朗读课文，体会海底世界的氛围。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，归纳生字词的意思。
（3）教师举例讲解生字词的用法，学生跟读。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生分组讨论，回答问题。
五、课堂小结：2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
3. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组讨论的参与度等方面进行评价。
2. 教师评价：根据学生的学习情况，对学生的理解能力、表达能力和团队协作能力进行评价。
七、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，画一画自己喜欢的海底生物。
《海底世界》教案 15篇
《海底世界》教案 15篇《海底世界》教案 1活动预备图谱一张，磁带、录音机。
录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。
〔1〕观看录像，观测水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。
〔2〕玩过“小鱼和水草”的游戏，掌控游戏规章，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。
活动目标能运用脸部表情和身体动作与同伴沟通，体会与同伴交往的欢乐。
能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。
初步熟识“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。
活动过程1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的'精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能辨别水草生长和小鱼游动、探望的音乐。
2、分段观赏音乐，听听做做，进一步熟识乐曲旋律，分解练习动作。
〔1〕小草渐渐长大，动作舒缓精美，做出各种不同的造型。
〔2〕用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。
〔3〕小鱼告辞水草。
3、分角色完整地跟随音乐游戏。
《海底世界》教案 2一、教学目的：1、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那个自然段。
3、了解海底景色奇异，物产丰富，体会的喜欢之情，产生探究大自然神秘的爱好。
二、教学重难点：1、教学重点是课文的第二部分〔特别是2、3、4自然段〕，了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写详细的。
三、教学模式：1、主体模式：有感情地朗读课文。
2、帮助模式：课后练习1、2、3。
四、教学用具：电脑课件。
五、教学对象分析：本课是为四班级同学所设计。
海底世界对于同学来说是生疏的，因此，要让同学的确领悟到海底世界的奇妙漂亮，除引导同学仔细读懂课文以外，还应当尽量为同学制造直观条件，使同学真正领悟到海底世界的美。
六、教学策略及教法设计。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑同学的实际特点，可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。
海底世界教案（精选13篇）
海底世界教案海底世界教案（精选13篇）海底世界教案篇1活动目标：1、尝试使用多种材料，以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。
2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。
3、愿意与同伴共享操作材料，遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底。
活动准备：1、《海底总动员》的DVD，海底世界的图片。
2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：一、制版1、欣赏《海底总动员》的DVD或图片，观察、欣赏海底世界的景色。
（1）教师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？（2）教师：你喜欢哪个动物？它是什么样的？2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。
要点提示：①由于作品的制作内容较多，在转版时，教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了，避免缺漏。
②鼓励幼儿根据不同的实物的特点，有创造性地粘贴不同的动物。
3、幼儿创造性地使用各种材料，制作第一张底版（主体画面的内容）。
引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合。
如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹复杂的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。
4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作第二张底版（背景部分的内容）。
（1）重点：在吹塑纸上先描画出所有主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景。
（2）难点：注意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。
二、拓印1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。
（1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色彩。
（2）难点：对实物的拓印应注意细致、轻柔，不能将纸拓破。
2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。
教师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！要点提示：①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，欣赏水粉自然融开的肌理美。
②油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。
海底世界教案(通用15篇)
海底世界教案(通用15篇)海底世界教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词，读准多音字“参”，会用“窃窃私语”造句3.通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练4.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点、难点：1.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
课时安排：2课时第二课时一. 复习导入，进入情境同学们，今天，我们将一起进入海底世界看个究竟。
通过上节课的学习，你能用几个词来说说海底是个怎样的世界吗?(板书：景色奇异物产丰富)“奇异”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一样二、精读课文现在就让我们一同步入海底世界吧，你是从课文的哪些地方看出海底景色奇异的?1.生自读课文2—5自然段2.生自学汇报1)点名读第2自然段窃窃私语是什么意思?(小声的说话)你能用“窃窃私语”说一句话吗?(提醒使用场合：不适合大声说话的地方、不想让别人听到偷偷地藏着说、小秘密)海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语，那我现在给你们每人发一个水中听音器，去听听海底的动物还会发出那些声音?大屏幕出示：如果你用上特制的水中听音器，还能听到各种各样的声音：有的.像有的像有的像有的像……(有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌…)你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“……”省略号来表示。
这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹呀。
朗读第2自然段。
那你们试着把这句话读一读，读出这些声音的有趣，读出你们对这些小动物的喜爱。
2)生读第3自然段默读这一段，用笔画出这一段些了哪几种动物的活动特点?你觉得那个动物活动最奇异?奇异在哪?生举手交流分析描写四种动物活动的说明方法(板书：列数据、作比较、打比方)读一读这两句话，你更喜欢那句，为什么?大屏幕出示：梭子鱼游的很快。
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13 海底世界
教学目标：
1.在阅读的过程中独立认识本课生字9个“澎、湃、宁、烁、窃、肌、胞、蕴、储”。
联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思。
积累描写动物“叫”的象声词。
2.正确、流利地朗读课文。
了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；体会作者“总分总”的写作方法。
对海底神奇的世界产生兴趣。
教学过程：
今天录播室上课，大家不要紧张，不要拘谨，像平时一样，积极思考，积极举手发言。
不过坐得要更端正。
一、出示图片，激趣导入。
1.同学们，先看几幅图片。
这都是哪里呀？那么你们对海底有什么了解呢？
（生交流）.
2.看来大家对海底的世界或多或少，都有了一些了解。
今天我们就一起来
学习一篇课文，通过学习，你们一定会对神奇的海底有更多的了解。
一
起读课题。
（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点，区别于报纸的
“纸”。
再读读题。
3.学习生字词。
(1)下面检查你们的预习情况了，开火车读词语；其他人仔细听，他们有
没有把每个字音读准确。
（2）用手在桌子上写一写你认为比较难写的字。
二、自读课文，整体感知。
1.昨天预习都读几遍？读五遍的举手？下面请你打开书，再读一遍，看看
能不能真正做到不加字，不漏字，不读错字。
读通每个句子。
同时，加
一个要求，用心读，读出你的情感。
2.读完思考一个问题，课文从哪些方面描写了海底世界？
3.生交流，（用一个词来说）师板书：光线、声音、动物、植物、矿藏。
4.谁能结合老师的板书，完整地说一遍，课文从哪几个方面描写了海底世
界？课文从光线、声音、动物、植物和矿藏五个方面写了海底世界。
课
文从五个方面描写了海底世界，分别是：光线、声音、动物、植物和矿
藏。
（指名说）一起来说一说。
三、深入学习课文。
了解了课文的大致内容了，下面，我们就进一步深入地学习课文。
（一）学习第二小节，掌握因果句。
1.（出示第2小节），请一位小朋友读一读。
这里有三个词语，一起读好它们，“闪烁”光亮忽明忽暗的样子就是闪烁，左边是“火”右边是“乐”，有火才会亮。
“宁静”都是后鼻音，读准它。
波涛澎湃。
“澎湃”意思是波浪之间相互拍击所发出的很大的声音。
形容海面上波涛声势浩大的样子。
它的近义词是什么？波涛汹涌。
（出示图片）海面海底是完全相反的状态，谁能通过朗读读出这鲜明的对比？当海面上是波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
每个人自己试一试。
男生读波涛澎湃的部分，女生读宁静的部分。
2.在这一小节中啊，隐藏着几个因果关系的句子，因果关系的句子就是可以
用“因为……所以……”来说的句子。
请你迅速找一找，用“因为……所以……”说一说。
3.生交流，师随机用“因为……所以……”引读。
4.一起读好这一节。
（二）学习第三小节，掌握拟声词、排比句。
师：当海面上波涛澎湃的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？谁来读一读这一小节，告诉大家。
（指名读第三小节。
）
1.这里有一个四字词语，窃窃私语。
窃，上下结构，上面是下面是所以它
是一个形声字。
什么叫窃窃私语？背地里小声地说话。
说明海底的生物
是有交流的，他们交流的声音非常小，以致我们听不见。
此时，如果你
用上特制的水中听音器，就能听到（生读）各种各样的声音：有的像蜜
蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在
打呼噜……这里我们可以看到几个模仿动物、昆虫的叫声的词语，我们
叫做拟声词，引读：听，蜜蜂是“嗡嗡”，小鸟是……，你还能说出几个
吗？掌握这些拟声词，以后用在作文中，就能让作文更生动。
2.这一小节，运用了一种特殊的句式，是什么句式啊？我们把这种由三个
以上的句式相同的分句组成的句子叫作什么句？排比句，用这样的句子来表达，可以让文章层次更加清楚，读起来更加生动形象。
（出示ppt16）一起来读一读。
只有这四种声音吗？（出示ppt17）你还可以说几个吗？自己试着说一说。
3.这一小节是不是只有这一个排比句呀？谁来读一读。
生读：
(ppt18\19)师：这也是一排比句，这个排比句，告诉我们海底的生物们做不同事情的时候会发出不同的声音进行交流。
4.下面我们来一次花样朗读，一二组读排比句前面的，三四组读后面一个
排比句，中间四个有的，一组一个。
明白了吗？
（三）学习第四小节。
1.师：海里的生物是千奇百怪的，目前，人们已经知道的大约有3万种，
那么，他们都是怎样活动的呢？课文的第四小节就为我们介绍了一些，下面请你打开书，自读第四小节，然后完成这个填空。
2.这一小节，在写法上也是有它的特点的，大家仔细看一看，前面两句
和后面部分有什么联系？前面一句是总写，后面具体分写，我们把这种写法叫做先总后分的写法。
这样写就可以让文章内容更清楚。
3.看一看，这一小节写了这么几种海洋生物。
这是……瞧，海参的爬行
方式是……基本上是在用身体挪动了。
自己做做动作看。
多慢呀，所以一个小时只能前进四米。
梭子鱼每……
同样是海底生物，差别大不大呀？那你能读出这种差异吗？
是不是感觉海底的世界非常神奇呀？让我们大开眼界。
是不是呀？那你能读出这种感觉吗？自己试一试。
指名读。
4.下面，我们配合读好这小节。
总写部分一起读，分写部分一组读一部
分。
（四）结尾：
师:（师边翻幻灯片，边引读）海底不仅有动物，还有植物，这些植物都生长在哪里呢？有着怎样的特点呢？一起读。
不仅有植物，还有各种矿藏。
有（生读）
四、学到这里，你能回答课文第一小节的问题了吗？课文中有一句话可以直
接回答，迅速找出来。
生读第一小节，师板书“景色奇异、物产丰富”。
五、拓展延伸。
1.学习完这篇课文，相信大家一定对海底世界有了进一步的了解，如果你
想对海底世界有更多的认识，老师推荐一本书，《海底两万里》。
2.课后作业：
板书：13 海底世界
景色奇异、物产丰富
光线、声音、动物、植物、矿藏。