主题教案：海底世界
《海底世界》优秀教案4篇
《海底世界》优秀教案4篇《海底世界》优秀教案篇1教学目的要求：1《海底世界》教案学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。
会读写课后第4题中的词语，并会用普通物产丰富造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。
教学重点难点：1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学用具：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。
教学过程：第二课时一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
）（板书：景色奇异物产丰富）二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
板书：海底宁静黑暗有光点）3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。
（这一段共有三句话。
第一句用设问句肯定回答海底有声音。
第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。
第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。
这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再具体答。
）（板书：有声动物在窃窃私语）三、带着问题，讲读课文第3段。
1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
海底世界的教案15篇
海底世界的教案15篇海底世界的教案1一、设计意图：在一次课间活动中，我给幼儿播放了有关海底的视频，发现他们在看的过程中滔滔不绝，都能说出很多有关海底的东西，根据小朋友们的兴趣，我设计了本次活动，引导幼儿通过绘画的形式把自己看到的，想到的，对海底世界的认识表现出来。
二、活动目标：1、引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
2、让幼儿学习合理布局，注意生物和背景的关系。
3、让体验创意绘画的'快乐。
重点：使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
难点：合理布局画面。
三、活动名称：美术四、活动内容：海底世界五、活动准备：视频、课件、水彩笔、画纸六、活动过程：1、组织幼儿安静的坐好。
2、播放视频，让幼儿观察画面，引出绘画主题。
1 3、教师提问并引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
4、教师讲解并引导幼儿学习合理布局。
5、幼儿自由绘画，教师巡回指导。
（1）交待规则。
（2）幼儿开始绘画。
6、教师小结，幼儿互送作品，结束活动。
海底世界的教案2一、活动内容：绘画《海底世界》二、活动目标：1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。
3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识三、活动准备；1、海底世界的录像片2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。
3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。
四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想像力五、活动过程；（一）、出示小鱼头饰引题：（1）、小鱼头饰引题（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的.录象，要小朋友观看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。
（二）、做一个小画家（1）、欣赏绘画作品《海底世界》（2）、教师讲解示范作画方法a、重点讲解鱼的形态和简单动作；b 、难点培养幼儿丰富的想像力。
（3）、交代注意事项，a 合理布局，涂色均匀；b、画出鱼的基本形态和简单动作；c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。
《海底世界》教案(15篇)
《海底世界》教案(15篇)会对神奇的海底有更多的了解。
(板书：海底世界)提醒底字下面有个点。
读题二、初读、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
(老师跟读)2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书：景色奇异、物产丰富)提醒异三、精读课文1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
2、汇报交流(1)海面上波涛澎湃的时候宁静A依然还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢?读出气势。
多么奇异的景象啊!(板：宁静)(2)在一片黑暗的深海里游动A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。
C海底暗中有光，真是景色奇异!(板书：黑暗却有光)(3)――窃窃私语―――A窃窃私语是什么意思?B请你和同桌窃窃私语一下。
C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听，(听声音)D自己读一读。
E引读。
海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样()，有的像小鸟一样()，有的像小狗一样()，有的还好像在()。
F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书，还注意到了省略号。
大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还好像G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。
(变红)H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出()，行进的时候发出()，遇到危险还会发出()，各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，I海底静中有声，景色是多么奇异啊!(板书：却有声)(4)海里的动物三万种三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
(5)他们旅行A课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。
海底世界教案5篇
海底世界教案5篇海底世界教案篇1教学目标：1.通过课程设计，进展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；2.游戏中培育对大海的认知思索技能及想象力；3.通过情境，培育幼儿规章意识；活动预备:溜溜布、音响。
活动过程：热身操幼儿在音乐伴奏与老师示范引带下，一起做《美满的脸》律动操；主题游戏：彩虹桥故事引导:今日我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧；游戏方式:1.小伙伴排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬；2.依据情境中角色的改变激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进；考前须知:1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快；2.排成一排走动，留意行进方向；改变游戏：看谁反应快故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小伙伴是不是预备好了；游戏方式:1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；2.将小伙伴分两队，听老师口令后分别站到两条直线上；考前须知:跑动时留意不要撞到其他小伙伴；升华游戏：浪花一朵朵故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有改变哦；游戏方式:1.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”；2.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”；3.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”；考前须知:1.强调规章意识，游戏中提示幼儿需要站在直线上完成游戏；2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提示幼儿轻声；3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下；放松运动：小伙伴跟着老师一同仿照海洋生物逍遥自在的在海中游动。
海底世界教案篇2活动预备与同伴协商，分工，进行角色安排。
选择幼儿喜欢和相宜的工作内容进行预备。
活动目标情愿将自己的学习成果展示给大家看，共同共享胜利的喜悦。
能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。
活动过程1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，情愿将自己的学习成果与父母、弟妹一起共享。
提问：这一段时间以来，我们参与了很多活动，学到了许多的本事，怎样让关怀我们的爸爸妈妈也来共享我们的欢乐呢？〔开展示会〕2、争论：怎么来开“展示会”。
《海底世界》教案模板6篇
《海底世界》教案模板6篇《海底世界》教案篇1教学目标：1．了解海底景色奇异，物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
2．通过第3、4自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3．学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”；会用“普通”“物产丰富”造句。
教学步骤：第一课时一、揭示课题（指出这是一篇常识性课文）二、初读课文1．提出初读要求。
（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。
（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。
2．检查初读情况。
（1）出示写有生字的活动卡片，纠正读音。
（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。
（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助）（3）指名读课文（要求读准字音）。
（4）试回答初读要求第（3）题。
三、分析理解课文学习课文第一自然段。
（l）指名读，思考：文中哪句话回答了这个问题，（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）（2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。
2．学习第二自然段。
（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）（2）从哪句话可以看出海底是宁静的？①用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。
②引导学生理解“依然”。
（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）③把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？（3）海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）（4）海底为什么是黑暗的.？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪烁”）（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！（6）指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。
《海底世界》教案（精选18篇）
《海底世界》教案（精选18篇）《海底世界》篇1一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续学习23海底世界。
2、这些词语你还会读吗？肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富3、有小朋友去过海底吗？开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底是什么样子的，说给大家听，好吗？（学生自由说。
）过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗？好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发。
二、学习第二自然段1、请同学们自由读读这一小节，从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富？（出示第二小节）2、交流1）海面上-------，海底------（出示）2）声音。
带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。
（课件）听到了哪些声音？这么多的声音，还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音。
3）这些都是海底动物在“窃窃私语”，所以很轻很轻，我们几乎听不到。
4）谁能通过朗读来体会这种声音？5）这些声音都是海底动物在什么时候发出的？（课件出示）6）小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，各种各样，真奇异，真丰富啊，给我们的耳朵以美的享受。
那我们的教室当作海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物，分角色来朗读。
听，他们模仿的多好啊，就想真的海底世界一样。
让我们一起来读读第二自然段。
听到了海底那么多奇异的声音，我们不由地感叹：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（出示中心句）三、学习第三自然段过渡：听了海底世界的声音，想认识海底世界的动物吗？1、自由读，选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。
2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物？相机出示图片与文字，指导朗读。
总结：海底动物真是各有各的特点。
我们一起来和这些小动物们活动一下，把你的喜欢大声读出来。
所以说，----------（出示中心句）四、学习第四自然段过渡：海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到？从哪些方面可以看出植物的差异？1、颜色不同。
2、形态不同。
指导朗读。
五、学习第五自然段海底除了有动物和植物，还有什么？1、出示图片）我们一起去看看。
《海底世界》教案 15篇
《海底世界》教案 15篇《海底世界》教案 1活动预备图谱一张，磁带、录音机。
录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。
〔1〕观看录像，观测水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。
〔2〕玩过“小鱼和水草”的游戏，掌控游戏规章，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。
活动目标能运用脸部表情和身体动作与同伴沟通，体会与同伴交往的欢乐。
能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。
初步熟识“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。
活动过程1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的'精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能辨别水草生长和小鱼游动、探望的音乐。
2、分段观赏音乐，听听做做，进一步熟识乐曲旋律，分解练习动作。
〔1〕小草渐渐长大，动作舒缓精美，做出各种不同的造型。
〔2〕用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。
〔3〕小鱼告辞水草。
3、分角色完整地跟随音乐游戏。
《海底世界》教案 2一、教学目的：1、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那个自然段。
3、了解海底景色奇异，物产丰富，体会的喜欢之情，产生探究大自然神秘的爱好。
二、教学重难点：1、教学重点是课文的第二部分〔特别是2、3、4自然段〕，了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写详细的。
三、教学模式：1、主体模式：有感情地朗读课文。
2、帮助模式：课后练习1、2、3。
四、教学用具：电脑课件。
五、教学对象分析：本课是为四班级同学所设计。
海底世界对于同学来说是生疏的，因此，要让同学的确领悟到海底世界的奇妙漂亮，除引导同学仔细读懂课文以外，还应当尽量为同学制造直观条件，使同学真正领悟到海底世界的美。
六、教学策略及教法设计。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑同学的实际特点，可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。
海底世界教案优秀6篇
海底世界教案优秀6篇篇一：海底世界教案篇一学习目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。
学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备：1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。
指名说（除了书上的也可以说）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么？（动物）大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。
打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
我喜欢海参。
“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
”从同学的读中你知道了什么？假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。
多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？能把海参有趣的活动特点读出来吗？我对梭子鱼感兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题教案：海底世界各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
海底世界教案主题由来:幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣,他们经常问我一些问题如:海底下面是怎样的?生长着什么?有什么鱼?老师您教我画好吗?根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题.
活动目标:
初步认识一些鱼类,培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识,能把自己的所想用画面表现出来。
活动准备:
海洋世界VcD、白纸、颜色、图片。
活动过程:
一、引入部分。
昨天,老师收到一份礼物,你们听听,是什么呢?我请一位小朋友来拆开看看。
原来是一张VcD,VcD里面到底藏着什么秘密呢?我们一起来看一下吧。
二、观看VcD。
、你们看到什么了?有什么鱼?原来有这么多的鱼。
2、你知道海洋还有什么鱼呢?
3、刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么?水是什么颜色?它为什么会那么蓝呢?
4、如果要让鱼在海底下开开心心的生活,喝着干干净净的水,我们要怎么做?
小结:我们要减少海洋污染,保护人类的生存环境。
三、幼儿操作。
、如果让你去画海底世界,你的海底世界会画些什么呢?
2、个别提问
3、听音乐作画。
四、教师巡回指导。
五、请个别幼儿讲述自己的画。
六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么?然后就把画送给你最喜欢的人。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。