司马光好学《三朝名臣言行录》原文及翻译、阅读答案
初二文言文课外阅读及答案：三朝名臣言行录
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初二文言文课外阅读及答案：三朝名臣言行录
司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：”书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，
收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：”读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止④咏其文
2．与”迨能倍诵乃止”中”倍”的用法不同的一项是
A．祗辱于奴隶人之手B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：
A．用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中”独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的成
语也是形容读书勤奋，这个成语是答案：
1.①担心②等到③才④吟咏韦编三绝
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《司马光好学》文言文原文注释翻译
《司马光好学》文言文原文注释翻译作品原文司马温公幼时，患记忆不若人，群居讲习，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。
自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”作品注释1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。
2：患：担忧，忧虑。
3：不若：比不上。
若：如。
4：众：众多。
5：既：已经。
6：迨：到；等到。
7：倍诵：背诵。
倍：通“背”，背诵。
8：乃：于是，就，才。
9：尝：曾经。
10：或：有时11：咏：吟咏。
12：下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。
这里借此指专心读书。
13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
14：中夜：半夜。
作品译文司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力比不上别人，（所以）大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息了；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地（读书），一直到能够背的烂熟于心为止。
（因为）司马光读书时下的功夫多，收获就长远，（所以）他精心背诵过的内容，就能终生不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵。
当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意韵，收获就会非常大了！”作品启示我们应该学习司马光勤能补拙，多吟诵，多思考的学习特点。
只要功夫深铁杵磨成针！揭示了一个人是否成才不是先天的聪慧，而是后天的努力。
学习特点勤能补拙，刻苦，多思考，抓紧时间。
文言知识释“俟”上文“俟能讽诵乃已”中的“俟”，指等候，句意为等候能够熟练背诵为止。
又，“有人俟于东城”，意为有人在东城墙下等候我。
又，“俟主人出，盗则入室”，意为等候主人出门，小偷便入室偷窃。
又，《捕蛇者说》：“以俟夫观人风者得焉”，意为用来等候那观察民风的人得到了这篇文章。
《司马光好学》阅读答案及译文
《司马光好学》阅读答案及译文司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”【注释】①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。
曾主编过《资治通鉴》。
②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。
③迨：等到。
3.解释下列句中加点的词①患记问不若人②众兄弟既成诵③温公尝言④乃终身不忘也4.翻译下面的句子。
①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
译文：5.本文中能表现主旨的句子是A．用力多者收功远。
B．其所精诵，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。
我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。
参考答案：语文网3．①担心②已经③曾经④才4．①独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时。
5．D6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。
附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”。
课外文言文司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】 司马温公幼时，患记问丌若人，群居 讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷 绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远， 其所精诵，乃终身丌忘也。温公尝言： “书丌可丌成诵，或在马上，或中夜丌 寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
2013/9/13
文言文翻译
• 【原文】 • 司马温公幼时， 患记问丌若人， 群居讲习，众兄 弟既成诵，游息 矣；独下帷绝编， 迨能倍诵乃止。 用力多者收功远， 其所精诵，乃终 身丌忘也。温公 尝言：“书丌可 丌成诵，或在马 上，或中夜丌寝 时，咏其文，思 其义所得多矣。”
2013/9/13
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书 以备应答的能力不如别人。大家在一 起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了， 去玩耍休息了；（司马光却）独自苦 读，像董仲舒和孔子读书时那样专心 和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止， （由于）读书时下的力气多，收获就 长远，他所精读和背诵过的书，就能 终身不忘。司马光曾经说：“读书不 能不背诵，在骑马走路的时候，在半 夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章， 想想它的意思，收获就多了！”
•
文言问题
1． 解释下列句中加点的词。 ①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ③咏其文 2．本文中概括主旨的句子是：（ ） A． 用力多者收功远。 B． 其所精通乃终身不忘。 C． 书不可不成诵。 D． 咏其文，思其义，所得多矣。 3.你明白了什么？
2013/9/13
问题答案
• 1.患:担心 • 迨:一直 • 咏其文:吟咏读过的文章 • 2.A(读书丌能丌背诵积累) • 3.略。
2013/9/13
司马光好学翻译和原文
司马光好学翻译和原文司马光好学翻译和原文朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
下面是小编整理的'司马光好学翻译和原文，欢迎来参考！司马光好学宋代：朱熹司马温公幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵。
或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）翻译：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息;(司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。
(因为)读书时下的工夫多，收获大，(所以)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大!注释1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
2：患：担忧，忧虑。
3：不若：比不上。
4：众：众多。
5：既：已经。
6：迨：到；等到。
7：倍诵：“倍”通“背”，背诵。
8：乃：于是，就。
9：尝：曾经。
10：或：有时。
11.咏：吟咏。
12.下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。
这里借此指专心读书。
13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
14：终夜：半夜。
作者简介：朱熹朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
《司马光好学》阅读答案及译文
《司马光好学》阅读答案及译文《司马光好学》阅读答案及译文司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”【注释】①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。
曾主编过《资治通鉴》。
②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。
③迨：等到。
3.解释下列句中加点的词①患记问不若人②众兄弟既成诵③温公尝言④乃终身不忘也4.翻译下面的句子。
①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
译文：5.本文中能表现主旨的句子是A．用力多者收功远。
B．其所精诵，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。
我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。
参考答案：3．①担心②已经③曾经④才4．①独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时。
5．D6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。
附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”。
司马光好学原文及文言文翻译
司马光好学原文及文言文翻译司马光好学原文及文言文翻译在年少学习的日子里，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文是指用文章语言，而不是日常语言写的文章。
还记得以前背过的文言文都有哪些吗？下面是小编精心整理的司马光好学原文及文言文翻译，仅供参考，欢迎大家阅读。
原文：《司马光好学》朱熹〔宋代〕司马温公幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵。
或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”(选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》) 翻译：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息;(司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。
(因为)读书时下的'工夫多，收获大，(所以)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“ 读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大! ”注释：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
患：担忧，忧虑。
不若：比不上。
众：众多。
既：已经。
迨：到；等到。
倍诵：“倍”通“背”，背诵。
乃：于是，就。
尝：曾经。
或：有时。
咏：吟咏。
帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。
这里借此指专心读书。
绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
中夜：半夜。
阅读感悟要有志向，因为人生目标是学习的动力。
（拥有目标）要有自知之明，知道自己水平差要多努力。
（自我勉励）精益求精，要学就学好，不能半途而废，要刻苦勤奋。
会利用时间，不错过一点学习的机会，不浪费时间。
（学而有法）读书要勤奋努力，这样懂的知识就会比别人多。
（勤奋刻苦）作者背景朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。
司马光苦读文言文
司马光苦读文言文1. 司马温苦读文言文阅读司马光好学《三朝名臣言行录》[原文]司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”[译文]司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自放下帏帐像孔子读书翻断编竹简书的牛皮纸那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”[阅读训练]1. 解释下列句中加点的词。
①患.记问不若人患：担心、害怕。
②迨能倍.诵乃止倍：通假字，通“背”，背诵。
3咏.其文咏：朗诵。
2. 本文中概括主旨的句子是：（“用力多者收功远” ）3. 解释下列句子。
A.用力多者收功远。
解释：肯多花力气下苦功的人他所收到的功效就能影响长远。
B.其所精诵乃终身不忘。
解释：他学的那些弄懂了含义再反复朗诵的文章就能终生不忘了。
C.书不可不成诵。
解释：读书不能不反复地朗诵。
D.咏其文，思其义，所得多矣。
解释：嘴上读着那个文章，脑里想着它的含义，你所学到的就比别人多。
4. 文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是（凿壁偷光）2. 司马光文言文司马光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
——《宋史》司马光七岁的时候严肃的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，因此他也明白了《左氏春秋》的内涵.从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热。
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司马光好学《三朝名臣言行录》【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”【阅读训练】1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人②迨能倍诵乃止③迨能倍诵乃止④咏其文 2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者3．本文中概括主旨的句子是：（）A．用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是答案：1.①担心②等到③才④吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝五）答案：1.D 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。