《采山》教案
采山(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解《采山》这首诗的基本内容。它描绘了诗人攀登高峰、欣赏自然美景的过程，体现了对自然的热爱和敬畏。这是山水诗的典型特点，也是我们中华文化中重要的诗歌形式。
2.案例分析：接下来，我们来看《采山》这首诗的具体内容。通过分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，理解诗人如何将自然景观描绘得生动形象。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在户外游玩时，有没有仔细观察过大山？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对大自然的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗人在《采山》中表达的情感和景象。
-在诗歌情感体验方面，难点在于引导学生从字面意义深入到作者的情感世界，例如通过讨论诗人在登山过程中的心境变化，帮助学生体会作者对自然的敬畏之情。
-在诗歌仿写上，难点在于指导学生如何将个人对自然的观察和感受转化为诗意的表达，可以让学生从描述身边的小景物开始，逐步展开创作。
-对于文化背景的理解，难点在于将山水诗的发展与当时的历史文化背景相结合，通过讲解诗人的生平和创作背景，帮助学生建立起对传统文化更深的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表达自然之美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的自然之美，并学会用诗歌表达出来。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的《采山》教学中，我发现学生们对诗歌朗读和创作有着浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。通过这节课，我意识到几个关键点。
音乐课《采山》教学设计(优秀6篇)
音乐课《采山》教学设计（优秀6篇）《采松果》教案篇一设计思路：我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。
“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。
中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景，来激发对演唱活动的兴趣。
活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础；二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等；三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。
活动目标：1、歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
活动准备：歌曲：小松鼠采松果。
活动过程：一、学唱歌曲。
1、歌曲《小松鼠采松果》2、点讨论（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么样爬树的？（2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上树去干什么？（3）小松鼠为什么要在秋天采松果？3、着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。
小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。
二、模仿动作1、歌词内容模仿动作。
“跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。
“我是小松鼠“——原地站起，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。
小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。
三、开展音乐游戏（一）游戏方法1、儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。
请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。
2、曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。
音乐课《采山》教学设计5篇
音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
采山-三年级下期音乐教案
篇一：人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案【教学目标】1 、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2 、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1 、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2 、能准确演唱十六分节奏。
3 、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1 、十六分节奏的掌握。
2 、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4 拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏。
1 、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
1篇二：最新2015 人教版三年级下册音乐教案教师姓名：学科：年级：日期：备课本崔海霞音乐三年级下册年月数学教学进度及课时安排第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1 、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1 、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2 、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1 、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2 、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
《采山》教案优秀
《采山》教案优秀《采山》教案优秀1教学目的：1、通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中掌控音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏，能精确地读拍。
并能在实践活动中运用。
教学重点：指导同学有感情地演唱歌曲。
教学难点：掌控音与音之间的音高关系。
教学方法：音乐自由教学法教具预备：多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排：二课时第一课时教学内容：表演《小渔篓》；编创与活动。
教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子们自信演唱的技能；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。
〕二、表演《小渔篓》：“同学们，老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？〔多媒体播放歌曲〕。
1、完整初听歌曲，让同学初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小伙伴的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师予以实时订正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：“同学们的歌声太好听了，瞧！海边的小伙伴给大家送礼物来了。
”〔多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等〕1、划分小组进行争论。
2、每小组争论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的精确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
〔或许有些小组编写的并不流畅，老师也要予以表扬和鼓舞，由于只要每个孩子都动脑参加进来了，就是最大的收获。
〕四、课堂小结第二课时教学内容：倾听《拾稻穗的小姑娘》；倾听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。
教学过程：一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
〔可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》〕二、倾听《拾稻穗的小姑娘》：导入新课：“同学们，上节课我们用海边小伙伴送来的礼物创编出了那么多好听的'旋律，有一位小姑娘可焦急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。
《采山》(教案)
举例：通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解生字词的意思，并在课堂上进行实际运用练习。
（3）句子解析：分析诗句中描绘的山林景象，体会作者观察大自然的能力。
举例：解析“阳光穿过树叶，洒在青石小路上”这句话，引导学生理解阳光、树叶、青石小路的形象描绘。
5.社会责任与担当：通过学习本诗，教育学生关爱自然，保护生态环境，增强学生的社会责任感和担当意识。
三、教学难点与重点
《采山》（教案）
1.教学重点
（1）诗歌朗读：正确、流利、有感情地朗读《采山》一诗，掌握诗歌的节奏和韵律。
举例：指导学生注意诗句中的停顿、重音，把握诗歌的朗读节奏，如“山花/烂漫，松鼠/跳跃”。
（4）情感体验：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
举例：通过讨论、分享，让学生表达自己对大自然的喜爱，认识到保护环境的重要性。
（5）创作实践：仿照《采山》一诗，创作一首描绘大自然景象的小诗。
举例：指导学生运用所学的词语和句式，进行诗歌创作，鼓励发挥想象力，表达自己对大自然的感悟。
2.教学难点
（1）诗歌朗读的韵律感：学生在朗读时，对诗歌的节奏、韵律掌握不够准确。
突破方法：教师示范朗读，学生跟读，互相评价，教师指导并纠正错误。
（2）生字词的运用：学生在理解生字词后，难以将其运用到实际语境中。
突破方法：设计相关练习，如填空、造句等，加强学生对生字词的运用能力。
（3）句子解析：学生对突破方法：教师通过提问、引导，帮助学生深入理解诗句，联系生活实际，感受诗句中的美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的小诗。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《采山》；学会简单的乐理知识，如音高、节奏等；了解歌曲背后的文化背景和寓意。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养；通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然和传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲《采山》简介：介绍歌曲的背景、作者、曲调和歌词；讲解歌曲中的文化元素和寓意，如山、树、果实等。
2.2 乐理知识：介绍基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等；通过示例和练习，让学生掌握简单的乐理符号和读谱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；让学生自由发挥，创作简单的节奏，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲《采山》，感受歌曲的旋律和节奏；分组讨论，让学生分析歌曲的结构和特点；教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。
第四章：实践与展示4.1 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个乐段进行合作演唱；鼓励学生自主编排动作和舞台表现，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.2 展示与评价：每组进行演唱展示，其他学生作为观众进行评价；教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和改进建议。
强调音乐学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
5.2 拓展：推荐学生进一步学习的音乐资源，如音乐书籍、网站等；鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养和技能。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习情况；通过学生的演唱、乐理知识和文化背景的掌握情况，评估学生的学习效果。
6.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对歌曲学习和教学方法的满意度和建议；根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
第五单元《采山》(教案)
1.教学重点
-课文理解：学生能够理解《采山》一课的全文内容，把握作者情感，领会作者对自然的热爱和赞美。
-作者情感的理解：通过分析课文中的描述和细节，体会作者在采山过程中的心情变化。
-自然景观的描绘：掌握课文中对自然景观的描绘方法，如比喻、拟人等修辞手法。
-语法知识：掌握“被”字句和“把”字句的用法，能够在实际语境中正确运用。
-能够正确运用“被”字句和“把”字句，丰富表达方式。
-能够在口语交际中，清晰、连贯地分享个人经历，展示良好的听说互动能力。
3.文化理解与传承：通过学习课文，使学生感受到中华民族与自然和谐共生的传统文化，培养尊重自然、保护环境的价值观念。
-能够理解课文所蕴含的传统文化内涵，体会人与自然的和谐关系。
-能够在讨论中表现出对多元文化的尊重，增强文化自觉和自信。
在学生小组讨论环节，我注意到有的小组在分享成果时，表达能力还有待提高。为了帮助这些同学，我打算在接下来的课程中增加一些口语表达训练，如模拟采访、辩论等，以提高他们的口头表达能力。
最后，通过今天的教学，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学过程中，我将更加关注学生的需求，不断调整教学策略，以期提高教学效果。同时，我也会鼓励同学们积极提问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
其次，在语法知识讲解方面，我发现同学们对“被”字句和“把”字句的掌握程度参差不齐。为了提高教学效果，我计划在下一节课中进行更多的互动练习，让学生在实际语境中运用这两种句型，以便他们能更熟练地掌握。
此外，在实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们通过讨论和写作练习，加深了对课文内容的理解。但在指导过程中，我意识到自己在引导学生深入思考方面还有待提高。未来，我将努力设计更具启发性的问题，激发学生的思维，帮助他们更好地发现和解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《采山》教案
执教人——陈丽珊
教学目标
1.通过对歌曲的学习，使学生能感受到乡村孩子劳动时快乐，丰收
时喜悦的心情，进而更懂得劳动的意义。
2.掌握十六分音符，并能准确演唱
3.能用轻巧有弹性的声音，准确演唱歌曲。
教学重难点
重点：学会用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，表演歌曲欢快的情绪
难点：十六分音符与附点八分音符的节奏型并能运用
教学用具
白板，钢琴
教学过程
一、导入
1.欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂，今天陈老师想带大家去山里
郊游，不知道同学们准备好了吗？
2.生：准备好了！
3.师：真棒，请同学们起立跟上老师的步伐，一起去山里走一圈吧。
4.老师带领学生节奏热身(慢速，老师做一遍，学生跟一遍)一定要
跟上我的步伐喔，认真看！
X X ▏XX X ▏
踏步拍手
5.师：瞧，我们来到了美丽的大山，大山里有什么呢？
（播放大山优美的风景图，请学生坐下）咦！山的那边有个小朋友也来了，她来这做什么呢？（请学生回答）
师：是这样的吗？我们一起来听一听吧！播放音乐（第一次聆听音乐）
6.师：同学们听出来吗？她在山里做什么呢？
7.生：采蘑菇、采木耳、采花果
8.师：你们可真棒！山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇、摘苹果等
劳动叫做采山。
采山也是山里的小朋友最喜爱的活动之一，即使是下雨了，小朋友也会光着小脚丫，挎着小竹筐，高兴的来到山野上采山。
师：我们一起跟着这位小朋友来感受采山的乐趣吧。
（解释采山，揭示课题）
二、教授新歌
1.学唱歌曲
⑴出示节奏0
X▏
XXXX▏XX XX▏XX0
XXXX▏0
X
X
A．看这条节奏里脚底踩着两条线的它的名字是——十六分音符。
它的时值非常短，4个十六分音符只有1拍呢。
像这样（师示范）师生一起用da读节奏。
B.让我们和小姑娘一起体验一下采山吧！
（采呀采蘑菇。
）C.让我们唱起来，跟琴学唱这个乐句。
⑵师：这样的节奏小姑娘跟小伙伴们采山时一定非常的快乐，让
我们也跟着他们采山去！
播放音乐。
（出示全曲）（第二次聆听音乐）
师：A.这个小姑娘在采山时她的心情是非常的？快乐！B.大家看看第二段歌词（花呀花满蓝。
）小姑娘的收获是。
？非常丰富。
大家知道在满载而归的时候音乐是怎么表达的？（两段结尾有什么不同）用高音来表达情绪的高潮。
⑶这么好听的音乐让我们唱起来吧！跟琴学唱全曲，听课件伴奏。
过程中老师提醒孩子用自然有弹性的头声
⑷师：同学们能找出其中两对相同的旋律吗？A.第一对——相同的旋律我们用不同的力度来演唱，像这样（师示范，第一句弱，第二句强些）学生模仿。
B.找出第二对，这里我们可以用比较亲切一点的，像这样（师示范，柔和点）C.放伴奏不同力度演唱歌曲。
⑸孩子自我评价，唱的怎么样？
如觉唱的很好，老师给提点建议：大家遇到休止符都非常准确的停下了吗？
让孩子找出有几个“0”找出并解决
师生合作，学生唱带休止符的那部分
⑸跟伴奏带节奏结束句的音程与演唱法
⑹完整演唱歌曲（有表情，有感情、轻快、自然的头声）
⑺互相帮助，分组演唱
三、拓展创编
师：如果我们能自己为自己伴奏是不是更好呢？出示节奏型X XX.
A.先用手划拍，再用手打拍，再用乐器。
B.慢速边清唱旋律边伴奏
C.完整表现歌曲
四、课堂小结
师：你们真能干，看来大家和歌曲中的小朋友一样，都是爱劳动的好孩子，亲爱的同学们，老师真的很开心，今天我们歌唱了劳动的旋律，体验到了劳动的快乐，更品味到了劳动的光荣。
希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐!让我们再一次唱起歌曲《采山》，在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧。