热水器工作原理及常识上海樱花热水器售后服务
燃气热水器简单维修及原理、故障处理解读
家用燃气热水器基本工作原理及常见故障判断编著：刘克建家用燃气热水器基本工作原理及常见故障判断了解燃气热水器的基本工作原理以及常见故障判断方面的知识，会给家庭生活带来许多方便。
家用燃气热水器尽管生产厂家众多，品牌型号繁多，还有石油气与管道煤气之分，但基本工作原理都是一样的。
平时打开热水笼头或淋浴器开关，水便从自来水管进入热水器内部，流经加热铜管被加热，然后流出，就得到热水。
由于燃气泄漏是很危险的事情，所以热水器对煤气的控制有两个闸门，一个是水控阀门，一个是电磁阀。
有足够压力的水从内部的水管流过时，水压便会推动一个横杆，顶开水控阀门，煤气就可以通过第一道关卡。
横杆同时还会打开打火器的水控电源总开关，打火器得电工作，开始打火，同时打开电磁阀。
电磁阀也打开了，煤气就可以通过第二道关卡进入燃烧盘，遇到火花燃烧，开始烧水。
以上是基本的启动过程。
平时最常见的故障是不燃烧。
碰到这个问题时可以按照以下思路去推断：如果水压正常，但热水笼头或淋浴器水压异常，有可能是热水笼头或淋浴器脏堵，清理一下恢复正常水压即可。
如果出水口水压正常，就看打不打火。
如果听不到打火的声音，先看电池是否接触不良或者没有电，电池没有问题的话，多数是水控电源总开关接触不良。
打开热水器外壳，很容易看到装在热水器下部的水控电源总开关，黑色塑料的，右侧面还有一片小铁片压着一个小触点，压着是关，松开是开。
可以用指甲往右掰小铁片，人为松开开关，正常的话就会立即打火，如果没有打火，多数是该开关坏，这一开关的损坏率很高。
这一开关价格不贵，买一个换上即可。
如果是听到打火声，就要看是燃烧一下就熄灭，还是一点动静也没有。
如果是前者，说明电磁阀打开了一下，然后又关起来，靠近热水器一般都可以听到电磁阀打开的很小的“笃”声。
如果是后者一般是电磁阀根本没有打开，多数是打火器坏了，换一个即可，电磁阀一般不会损坏，也就是损坏率低。
但是由于劣质热水器使用劣质材料做电磁阀拉杆，容易生锈，产生拉杆运动不畅，致使电磁阀无法打开，不过可以拆开刮锈放摩托车机油，滑动滑动就可以恢复正常。
热水器工作原理
热水器工作原理热水器是我们日常生活中使用频率较高的家电之一。
它能够将冷水加热至适宜的温度，供给我们洗浴、洗涤等使用。
那么，热水器是如何工作的呢？本文将详细介绍热水器的工作原理。
一、热水器的分类热水器按照能源分类通常可以分为电热水器、燃气热水器和太阳能热水器。
不同类型的热水器工作原理略有差异，下面将分别进行介绍。
二、电热水器的工作原理电热水器是通过电流加热水来提供热水的。
它主要由加热管、温控开关和安全阀等组成。
当我们需要使用热水时，我们首先打开热水器的水龙头，冷水便会进入热水器。
随后，冷水经过温控开关的感应，当水温低于设定温度时，温控开关会将电流导通，让电流通过加热管，加热管开始加热。
当水温达到设定温度时，温控开关会自动切断电流，停止加热，保持水温稳定。
同时，安全阀在压力过高时会自动释放压力，保证使用安全。
三、燃气热水器的工作原理燃气热水器是通过燃烧燃气来加热水的。
它主要由燃气阀、点火装置、燃气燃烧器和热水传导管道等组成。
当我们打开热水器的水龙头，冷水进入热水器并流经热水传导管道。
同时，我们操作燃气阀，将燃气引入燃气燃烧器，并通过点火装置点燃燃气。
燃气燃烧时释放出的热量通过热水传导管道传递给流经管道内的冷水，使其加热。
当水温达到设定温度时，燃气阀会自动关闭，停止燃烧，保持水温稳定。
四、太阳能热水器的工作原理太阳能热水器是通过太阳能来对水进行加热的。
它主要由太阳能集热器、水箱和循环泵等组成。
太阳能集热器通常安装在屋顶等阳光充足的地方，它能够吸收阳光中的热量并将其传递给水箱中的水。
在太阳能集热器中，水泵会自动将冷水抽入太阳能集热器中，水在集热器中被加热后返回水箱，循环使水不断加热。
太阳能热水器中还设有温控装置，当水温达到一定温度时，太阳能热水器会停止工作，以防止水温过高。
五、总结无论是电热水器、燃气热水器还是太阳能热水器，它们工作的基本原理都是通过加热水来提供热水供应。
电热水器通过电流加热，燃气热水器通过燃烧燃气加热，太阳能热水器通过太阳能集热加热。
樱花热水器工作原理
樱花热水器工作原理
樱花热水器是一种常见的家用热水设备，其工作原理如下：
1. 供水系统：樱花热水器通过供水管道连接自来水供应，通过进水阀控制水流量。
进水管内部还设置有过滤网、减压阀等装置，确保水质和水压适宜。
2. 燃气系统：樱花热水器通常使用燃气进行加热。
燃气由燃气管道供应，经过气阀调节出入量，进入燃烧器。
燃烧器中的火焰通过燃烧产生热量，并加热热水器的热交换器。
3. 热交换系统：热水器内部的热交换器是热水器的核心部件。
它通常由铜管制成，具有高导热性能。
冷水从进水管道进入热交换器，并在铜管里流动。
同时，通过燃气燃烧产生的火焰将热量传递给铜管，使得管中的冷水得到加热。
冷水在热交换器中持续循环流动，直至达到设定的加热温度。
4. 温度控制系统：樱花热水器内置了温度传感器和控制电路，用于监测和调节热水的温度。
一旦温度超过设定范围，电路会自动停止燃烧器的工作，保证热水的安全和稳定。
5. 出水系统：加热后的热水通过出水阀流出热水器，并通过热水管道供应给用户。
用户可以通过调节水龙头或控制面板上的温度旋钮，控制热水温度和流量。
总体来说，樱花热水器通过燃气加热冷水，利用热交换器将热
量传递给冷水，达到加热水的目的。
温度控制系统确保热水温度在设定范围内，供给用户安全和舒适的热水。
樱花售后服务-客户服务制度
樱花售后服务-客户服务制度和服务标准一.服务时效1.樱花建立了24小时服务热线。
2.樱花建立了网上反馈平台，每日将会有专人处理消费者服务需求。
3.樱花公司在落实24小时服务时效基础上，积极推动精耕区域12小时服务时效，及结合特殊服务案件立即安排上门等措施，以满足用户时效。
4.用户来信、来函、传真、媒体投诉均制定处理流程，建立专人处理、追踪制度，以使用户的需求第一时间得到满足。
5.建立分公司和特约服务中心零件系统，确保零件供给充足，避免出现常用零件出现欠料状况，影响服务时效。
二.服务礼仪1. 制订了日常礼仪服务规范、电话接听报修及投诉礼仪规范、上门服务维修礼仪规范、上门服务安装礼仪规范，对用户电话接听、用户投诉处理、服务员上门着装、言谈、举止等作出明确的规定。
2. 所有从事服务相关人员均需经过培训后上岗，尤其是新进人员和特约服务中心人员的培训。
3. 不断总结用户投诉处理经验并作传承。
4. 建立了分公司回访和总公司稽查双重检核制度，对检核出的缺失及时作出针对性改善，以使服务礼仪规范能执行到位三.维修技术1.每个售后服务网点及服务员除了需经过公司最严格的专业维修技术培训，取得上岗证外，还获得了国家相关单位颁发的《电热水器安装资格证》、《职业技能岗位证书》等证书。
2.公司定期对每个服务网点的服务员进行新技术培训和技术考核，以满足产品技术升级需求及传承新技术需求，进而保障用户基本利益。
3. 分公司建立服务人员维修技术培训、考核、提升完整体系，总公司设立技术辅导专职检查分公司体系运转状况。
四．服务收费1. 所有服务收费标准和项目均建立全国统一标准2. 对服务收费异常建立严格的管控措施。
电热水器的工作原理及维修
电热水器的工作原理及维修
电热水器的工作原理：
电热水器是利用电能将水加热到所需温度的设备。
其主要部件包括加热体、保温层和水箱。
工作时，加热体通过电能加热，将热量传导至水箱内的水，使水温升高。
电热水器的维修：
1. 电源故障：如果电热水器无法正常开启或无法加热水，首先需要检查电源是否正常供电。
如果电源正常，则可能是电热水器内部的电路发生故障，需要请专业人员检修或更换电路部件。
2. 加热体故障：如果电热水器虽然能够正常开启，但是无法加热水，可能是加热体损坏，需要更换新的加热体。
在更换前，应先切断电源，并等待电热水器冷却后才能进行维修。
3. 热水储存器问题：如果热水储存器无法保持水温或出现漏水问题，可能是保温层发生损坏或水箱出现裂缝。
此时需要更换保温层或水箱来修复。
4. 水阀故障：如果发现出水不畅或无法关闭水阀，可能是水阀发生故障。
在维修水阀前，需要关闭电源，并断开进水管和出水管，然后清洁或更换故障的水阀。
无论何时进行电热水器的维修，都应确保安全，最好由专业的维修人员进行操作。
中国联保——家用燃气热水器基本工作原理 及常见故障判断
水气联动装置工作原理图
压差式水气联动阀
1、压差式：采用薄膜两侧水的压力差的原理，它的输水管 设置了节流孔（文氏管），当水流过节流孔时，在薄膜的 两侧产生压力差，由压力差来开启和关闭燃气阀瓣。由于 节流孔的内径是固定的，所以在单位时间内流过节流孔的 水越多，则经过节流孔时水的流速就越快，根据伯努利原 理，节流孔两侧所生产的压力差就越大，由阀杆控制阀瓣， 使阀口开启的程度也就加大。保证了在热水器的热负荷范 围之内，热水器的温度保持基本稳定，不至于忽冷忽热。 当水阀关闭，水停止流动时，薄膜两侧的压力差消失，阀 瓣在弹簧的作用下复位，切断了主燃烧器的供气，主燃烧 器熄火（此时如有小火燃烧器则保持原来的燃烧状态）。
燃气比例阀、燃气稳压阀总成 --燃气热水器
内容提要： 燃气比例阀、燃气稳压阀总成:燃气比例阀主要用 于恒温燃气热水器，包括万和、万家乐、能率、林 内、百乐满等国内外热水器都使用此阀，是燃气热 水器的核心部件。
燃气比例阀、燃气稳压阀总成
燃气比例阀就是燃气与空气比例的调节阀，通过调节 可使燃气燃烧充分节约能源有利环保。燃气比例阀一 直是恒温式燃气热水器的核心部件，其主要作用是稳 定比例阀输出压力和根据输入电流调节比例阀输出压 力。燃气比例阀质量直接影响恒温式燃气热水器的使 用和安全。是燃气热水器的核心部件。
能率磁悬浮动圈式燃气比例阀
燃气比例阀
燃气比例阀是一种可动永磁体式的电磁比例系统，它可 根据所施加电流的大小给定阀口的开度，并可根据电流的 变化不断地进行微细的无级调节，能够即时地调整到所需 的燃气输出压力；系统还具有稳压机构，当输入压力变化 时也可自动调整阀口开度，使燃烧工况始终处于稳定状态。
该阀还具有缓点火功能，可按燃气具的功率大小来设定 不同的点火电流，能有效的防止点火爆燃现象的发生。
家用燃气热水器工作原理与维修
家用燃气热水器工作原理与维修This manuscript was revised by the office on December 22, 2012热水器工作原理示意如图1。
工作程序如下：1．反时钟旋转燃气开关，井向下按，可以看见高压产生器发出的脉冲火花--同时电磁阀DF动作打开燃气通道-- 点燃长明火。
2．反时钟转动水温开关，自来水经由水膜阀打开水气联动装置，把燃气送到主燃烧器，由长明火引燃产生大火，冷水在燃烧室通过高效热交换器后立即变成热水。
电气控制部分见图2，虚线左边是熄火、缺氧保护及快速启动时间补偿电路，右边是高压产生器。
保护部分由熄火保护热偶RT1，缺氧保护热偶RT2及电磁触DF和时间补偿电路T1、T2、R1、C1、D1组成，RT1、RT2反向串联，两个热偶的合成电流作用在电磁阀绕组上，RT1装在长明火旁，由长明火加热，当K合上(按下)时，电池E通过D1对C1充电，C1端负压上升，使T1、T2导通，电磁阀绕组有电流流过而动作，打开燃气通道，同时，高压产生器的火花点燃长明火，长明火对RT1加热，使RT1产生电流，此电流也流过电磁阀绕组，维持电磁阀工作，此时，松开开关K，电磁阀仍然维持工作，形成自锁，长明火用以随时点燃主燃烧器，由于长明火为微弱小火，有可能因风吹或其它原因熄灭，RT1失去热源，不产生电流，电磁阀自动关闭燃气通道，以免燃气外泄造成意事故。
缺氧保护热偶RT2装在燃烧室上方，热水器正常工作时，RT2只产生少量电流，此电流抵消了小部分RT1产生的电流，不影响电磁阀自锁，当外界氧气不足(空气中含氧降到17%～19％)时，燃烧室不能充分燃烧，火焰变红拉长，RT2被拉长的火焰加热，产生较大电流，几乎完全抵消RT1的电流，使电磁阀关闭，起保护作用。
高压产生器为普通的脉冲发生器点火电路。
1．高压发生器部分1、按下点火开关无火花：首先检查电池电压应大于1．3V、电池极性及接触不良，若无以上情况，则须检查高压产生器，高压产生器正常工作时，应听到振荡器T3发生的啸叫声(声小)和高压火花的啪啪声。
主要部件：燃气热水器的水泵和循环系统
主要部件：燃气热水器的水泵和循环系统燃气热水器是现代生活中不可或缺的家用热水设备之一。
然而，在燃气热水器中，水泵和循环系统是其主要部件之一，起着关键的作用。
本文将具体介绍燃气热水器的水泵和循环系统，包括其原理、功能和维护方法。
首先，我们来了解燃气热水器的水泵。
水泵是热水器中负责水循环的重要组成部分。
它主要能够将冷水从进水管道抽入热水器中，并将加热后的热水通过出水管道输送出去。
水泵通过旋转机械装置产生的离心力，将水送往热水器的用水点。
这一过程中，水泵能够维持水流的稳定和持续性，确保使用者得到热水的需求。
燃气热水器的循环系统与水泵紧密相连，起到回热的作用。
循环系统由循环泵、循环管路、阀门和热交换器等部分组成。
它的主要功能是将用水后的冷水经过水泵抽入热交换器，利用热交换器的作用，从燃烧的副产品中提取余热，将冷水加热至热水器设定的温度，再通过管路输送至水龙头。
这样，即使没有开水龙头使用，循环系统也能保持水温，减少等待热水的时间。
燃气热水器的循环系统对于提供热水的连续性和节能性起到了重要作用。
通过循环系统，热水从热交换器循环回来，减少了水的冷却程度，提高了水温的稳定性。
这一特性在冬季或高峰用水时尤为重要，因为用户可能需要大量的热水。
循环系统还能够减少节约燃气消耗，减少燃料的浪费。
燃气热水器的循环系统在提供方便的同时也注重环保和节能。
鉴于水泵和循环系统的重要性，合理的维护和保养非常重要。
首先，要定期检查水泵的运行状态和性能。
确保水泵正常运转和不漏水。
如果发现水泵运行异常或存在问题，应立即联系专业人士进行维修。
此外，定期清洗水泵周围的热交换器和水垢，以确保热交换效果的良好。
对于循环系统，定期检查阀门和管路是否存在漏水或堵塞，有必要时进行清洗或更换。
除了定期维护外，使用者也应注意日常操作和使用燃气热水器的注意事项。
首先，要遵循热水器的使用说明书，确保正确操作热水器。
不能随意拆卸、更换部件，以免影响热水器的正常运行。
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一、背景与目的 1、课题提出
向学生传授知识的过程中重视培
养学生能力（会求知、会观察、会学
习、会研究、会创新），特别是学习
能力（学生会自主、自觉地学习，会
自我教育）。
2、理论假设
在新课程的实施中，如果生物教师能 明确把握科学探究的内涵（科学探究的本 质、过程与技能）与实施的原则，研究在 不同的教学内容中、不同的教学组织形式 下，探究活动不同的教学模式和有效的教 学策略，就能够真正地理解和把握新课程 的理念，从而将新课程的理念落实到新课 程的实施中来。
第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段
(二)掌握方法、亲自实践、回味体验
课例2:研究细胞大小与物质扩散的关系
学生用粉笔做实验
粉笔的实验现象
第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段
(二)掌握方法、亲自实践、回味体验
学生用萝卜做实验
萝卜干的实验现象
课例3:研究不同光谱成分对植物生活的影响
湿球温度 11℃ 10℃ 8℃ 10℃ 15℃ 13℃ 12℃ 13℃ 12℃ 10℃ 13℃ 12℃
温度差 8 6 7 7 8 8 8 8 8 8 6 7
相对湿度 36% 45% 37% 39% 41% 37% 36% 37% 36% 35% 50% 43%
测量不同植被环境的空气温度和湿度
裸地一天湿度变化示意图
调查现行生物课堂教学及学生学习情况，进 行情况分析；查阅资料，明确课题研究的指导 思想、目的意义、形成实验方案。
组织教师进行理论学习，采取集体学习 与个人学习相结合。
第二阶段（2005.9—2006.9） 课题的实施阶段
第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段
(一)课前细设计、课堂巧应用、课后勤反思
促进了教师对课程理念和教材的理解， 帮助教师深刻认识科学探究活动对于转 变学习方式，培养学生的创新精神和实 践能力的必要性 。
温度差 7 8 7 7.3 5 5 7 7.6 4 6 6 5
相对湿度 45% 36% 42% 41.7% 59% 59% 46% 54% 62% 45% 45% 50.7%
测量不同植被环境的空气温度和湿度
草地一天湿度变化示意图
（湿度%）
55
45
35
0
早
中
晚 （时间）
测量不同植被环境的空气温度和湿度
绿光 红光
蓝光 黄光
第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段
(三)科学指导、适时评价、张扬个性
课例4: 《测量不同植被环境的空气温度和湿度》
裸地
时间
早
中
晚
次数 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值
干球温度 19℃ 16℃ 15℃ 17℃ 23℃ 21℃ 20℃ 21℃ 20℃ 18℃ 19℃ 19℃
相对湿度 45% 50% 52% 49% 45% 66% 58% 55% 42% 58% 50% 50%
测量不同植被环境的空气温度和湿度
灌丛一天湿度变化示意图
（湿度%）
55
45
35
0
早
中
晚 （时间）
测量不同植被环境的空气温度和湿度
探究结果：裸地一天内的温度和湿度变化最明显， 中午湿度最小；草地、灌木丛的 湿度较大，灌木丛的湿度大于草地湿度。草地、灌木丛中午的湿度较大；中午裸地 温度高于草地、灌木丛的温度。
打破教师“自我中心”，促进 教师在探究中“自我发展”，提高 教师的反思意识与行动研究的能力， 促进教师的专业化发展。
二、课题研究的方法
1、理论研究与实践研究相结合 2、群体研究与个案研究相结合 3、个人反思与多种方法综合运用
相结合
三、课题研究的过程
第一阶段（2005.7）课题的准备阶段
更新观念、专业引领、共同成长
案例1《探究温度对霉菌生活的影响》
我们教师必须在日常教学中形成一种 积极为学生搭建训练平台的意识，多给学 生创造自主探究的机会，也就是要放开手， 让学生自己去做。但要缩短学生能力获得 的周期，我们教师还必须不能完全放手不 管，也就是要给予学生必要的指导帮助和 正确的导向。这就像放风筝，拿在我们手 中的线的放与收，全靠放风筝者----我们 教师自己掌握尺度。
(三)科学指导、适时评价、张扬个性
学生 体验 到了 成功 的喜 悦
四、研究的初步成果
四、研究的初步成果
红岸中学实验三班06年1月实验前与06年7月期末测评情况比对 红岸中学实验三班06年7月测评与06年10月期中测评情况比对:
实验班与对照班成绩比对
五、讨论与结论
改变了学生的学习方式和教师的教学方 式，培养了学生的问题意识和探究技能。（湿度%） Nhomakorabea55
灌丛
45
草地
裸地
35
0 早
探究结论：植物对空气温度和湿度有影响。
中
晚 （时间）
第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段
(三)科学指导、适时评价、张扬个性
课例5: 《探究植物细胞吸水和失水》
放大40倍
盐水中
正常状态
清水中
洋葱外表皮显微摄影照片
放大200倍
第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段
3、目的及意义
使学生在探究问题的活动中，培 养他们问题意识、研究意识与合作意 识，在体验科学探究的一般过程中， 学会科学探究的各种技能。
3、目的及意义
开发学生的智力，发展学生的 创造性思维，培养自学能力，力图 通过自我探究引导学生学会学习和 掌握科学方法，为终身学习和工作 奠定基础。
3、目的及意义
灌丛
时间
早
中
晚
次数 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值
干球温度 21℃ 19℃ 21℃ 20.3℃ 21℃ 19℃ 20℃ 20℃ 18℃ 20℃ 19℃ 19℃
湿球温度 14℃ 13℃ 15℃ 14℃ 14℃ 5℃ 15℃ 14.6℃ 11℃ 15℃ 13℃ 13℃
温度差 7 6 6 6.3 7 4 5 5.4 7 5 6 6
（湿度%）
55
45
35
0
早
中
晚 （时间）
测量不同植被环境的空气温度和湿度
草地
时间
早
中
晚
次数 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值
干球温度 21℃ 19℃ 18℃ 19.3℃ 21℃ 21℃ 22℃ 21.3℃ 16℃ 17℃ 19℃ 18℃
湿球温度 14℃ 11℃ 11℃ 12℃ 16℃ 16℃ 15℃ 13.7℃ 12℃ 11℃ 13℃ 13℃