大班科学活动：按群数数(数学)
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习按群数数，掌握5个一群的数数方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 教学难点：掌握按群数数的方法，能够灵活运用到实际操作中。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于幼儿实践活动。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，准备一些与教学相关的图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
b. 幼儿分组进行实践活动，尝试自己找出5个一群的物体。
c. 教师组织幼儿交流分享自己的发现，引导幼儿总结按群数数的方法。
d. 教师通过游戏的形式，让幼儿巩固所学内容。
3. 拓展部分：a. 教师出示一些复杂的图形，引导幼儿按群数数。
b. 幼儿独立完成一些按群数数的任务，培养幼儿的观察力和动手能力。
c. 教师组织幼儿展示自己的成果，并互相交流评价。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本节课所学内容，强调按群数数的重要性和应用价值。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 运用分组合作的形式，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的合作精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本步骤：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。
2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。
2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。
3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。
4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。
2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。
六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解按群数数的概念，学会将相同物品分成一组进行计数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的概念。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 开展游戏，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法，能够将相同物品分成一组进行计数。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
四、教学准备：1. 教具：计数卡片、小物品（如小球、小棍等）、分组标记牌。
2. 学具：每位幼儿一份计数卡片、小物品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解引入按群数数的概念，引导幼儿观察物品，激发兴趣。
2. 基本概念学习：教师讲解按群数数的方法，示范操作，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 操作活动：教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数卡片和小物品，要求幼儿按照教师给出的要求进行按群数数。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿开展“按群数数”的游戏，增强幼儿对知识的掌握。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 操作活动评价：评估幼儿在操作活动中的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 游戏巩固评价：通过游戏活动，检验幼儿对按群数数的掌握程度。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展亲子按群数数活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和帮助，使每位幼儿都能达到教学目标。
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求，初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
(1)幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?(2)集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
(三)再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
大班科学数学活动 按群数数
大班数学活动:按群数数(数学)一、活动目标1掌握2个2个，5个5个计数的方法。
2.能用不同的数数方法解决生活中的问题，体验数学的乐趣。
重点：掌握2个2个，5个5个的计数方法。
难点：能用不同的数数方法解决生活中的问题。
二、活动准备1.经验准备：幼儿已掌握了按群计数的相关经验。
2.物质准备：棋子，PPT，雪花片，图片三、活动过程（一）ppt导入，激发兴趣1.帮小熊数气球，初步感受数的关系导语1:小熊过生日，爸爸送给他很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮他吧！导语2：原来小朋友都是一个一个去数，想想除了这样数，还可以怎么数呢？（二）结合实物观察发现，初步了解按群数数的方法1结合双色棋子，初步学习2个2个计数方法。
教师演示，依次取出其中两个相同颜色的棋子摆在一行。
“这是几个”“2个”再摆两个“现在几个”“4个”依次类推...小结:“我们刚才每次数了几颗棋子”“2个”我们一次数两个的方法就叫做2个2个数2.引导幼儿用2个2个计数方法数气球导语1：现在我们重新数一下气球，发现了什么？你发现这些数都是什么数？（双数）为什么都是双数？小结：刚才小朋友们用2个2个数的方法数的又快又准，2个2个数都是（双数），原来群数的方法比点数快！（三）投放雪花片，掌握不同数数方法。
1.给每个幼儿投放不同颜色的雪花片，引导幼儿数雪花片数量。
引导语:你是用什么方法查数雪花片的数量，请你数一数再说一说。
2.幼儿两两合作，教师巡回指导引导幼儿试一试用按群计数的其他方法来查数雪花片，能力强的幼儿能用5个5个数的方法数清数量并说出来，能力弱的幼儿能在老师指导下学会数数。
3.幼儿相互交流，个别分享引导语1:小朋友都和身边的小伙伴说说你是怎么数数的吧？（四）联系生活，拓展探索1：提问：生活中哪里可以用到这些数数的方法？小结：今天我们学习了一个新的本领叫做按群数数，可以2个2个数，5个5个数，群数越大，数的越快，请小朋友用群数的方法，数数班上有多少个小朋友，将结果和数数的方法告诉同伴吧！四、活动延伸1.游戏活动:开展户外抱团游戏，2个抱一起，5个抱一起，没抱到的淘汰，在游戏中巩固幼儿掌握群数的方法，体验数学的乐趣。
2024版大班数学活动按群数数
环节设计
活动环节设计合理，从导入到实践 操作再到游戏巩固，环节紧凑且过 渡自然，有效激发了幼儿的学习兴 趣。
教学方法
采用情境导入、直观演示、幼儿动 手操作等多种教学方法，符合幼儿 认知特点，有利于幼儿理解和掌握 数学知识。
幼儿表现评价
参与度
幼儿参与活动的积极性较 高，能够主动参与到各个 环节中，与教师和同伴进 行互动。
亲子数学阅读 推荐适合大班孩子的数学绘本或科普读物，引导 家长与孩子共同阅读，拓展数学视野。
3
鼓励探究与尝试 鼓励孩子在遇到数学问题时，勇于探究和尝试不 同的解决方法，培养数学思维能力。
幼儿园与小学衔接中的数学能力培养
幼小衔接课程
针对大班孩子即将升入 小学的情况，设计专门 的幼小衔接数学课程， 如学习20以内数的加减 法等。
互动指导
在互动指导方面，应注重个体差异，关 注每个幼儿的表现和反应，及时给予针 对性的指导和帮助。
游戏设计
在游戏设计方面，可以进一步增加游戏 的趣味性和挑战性，以激发幼儿更大的 学习热情和参与度。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，引导家长在 日常生活中帮助幼儿巩固和拓展数学知 识。
05
家园共育与延伸
02
活动准备与材料
教具准备
01
数字卡片
准备1-100的数字卡片，用于演 示和练习按群数数。
02
计数棒或珠子
使用计数棒或珠子等具体物品， 帮助幼儿理解数的概念和群的概
念。
03
教学挂图
准备相关的教学挂图，如数轴、 数阵等，用于辅助教学。
学具准备
01
02
03
幼儿用书
选择适合大班幼儿的数学 教材或练习册。
大班数学按群计数教案（精选9篇）
大班数学按群计数教案（精选9篇）大班数学按群计数篇1活动设计背景幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。
活动目标1、学习1—20按群计数,两个两个数。
2、建立数群概念。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的`棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学按群计数教案篇2活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。
2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。
3、通过计数，体验操作的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数的概念。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数的概念。
2. 基本环节：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿按照群数进行数数。
b. 教师通过举例，让幼儿理解群数的作用和意义。
c. 教师组织幼儿进行实践活动，如：分组数数、找规律等。
d. 教师对幼儿的表现进行评价和反馈。
3. 巩固环节：a. 教师出示小动物图片，引导幼儿按照群数进行分类。
b. 教师出示水果图片，引导幼儿按照群数进行数数。
c. 教师组织幼儿进行小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 总结与拓展：教师对本次学习内容进行总结，引导幼儿发现生活中的群数现象。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对实践活动成果的评估，了解幼儿对群数概念的掌握程度。
在评价过程中，注重鼓励和支持幼儿，激发他们的学习兴趣。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 运用分组合作的方式，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解群数的概念和作用。
2. 示范法：教师示范按群数数数的步骤和方法。
3. 实践法：幼儿动手实践，巩固所学知识。
八、教学步骤：1. 引入群数的概念，让幼儿了解群数的作用。
2. 讲解按群数数数的步骤和方法，并进行示范。
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大班科学活动：按群数数（数学）
活动目标：
1.探索和发现按群数数的方法。
2.尝试用不同的数数方法解决问题，体验探索的快乐。
重点：探索和发现按群数数的方法。
难点：尝试用不同的数数方法解决问题。
活动准备：
经验准备：有按数取物经验。
物质准备：猴子叠高积木不同高度桃树图片ppt 记录表笔
活动过程：
（一）、音乐导入，激发兴趣。
导语：今天，森林里的小猴子们都出动啦，我们来听听它们干嘛去了。
小结：原来是桃树上结了好多桃子，猴子们都迫不及待的要去摘桃子。
（二）、出示图片，初次探索。
导语：请小朋友们看一看，数一数，有几只小猴子在叠高摘桃子？
讨论：
1. 你是怎么数的？
2. 你们觉得一个一个数比较快还是两个两个数比较快？为什么？
小结：两个两个数比较快，因为数的次数少。
（三）、操作记录，探索方法。
1.为猴子分积木。
导语：每个小组的桌上有小猴子积木，请你们来帮小猴分组，用我们刚才学的
数数方法来分一分。
2.探索数数方法，尝试记录。
导语：小朋友们想一想，用什么方法可以很快摘完桃子？把你的好办法记录下来。
幼儿操作，教师观察指导。
能力强的幼儿能以2、3、4、5为单位进行按群数数，并记录下方法。
能力弱的幼儿能以2、3为单位进行数数，在启发帮助下记录方法。
（四）、分享交流，体验乐趣。
1.结合记录表，分享探索数数的方法。
导语：老师看到很多小朋友都想出了好办法，有谁愿意来分享你的好办法呢？
2.扩展话题，引发再探索。
师：生活中还有哪些地方需要用到这些方法？找一找，试一试，把方法带到幼儿园来分享。
活动延伸：
区域活动：科学区：投放更多小猴积木，引导幼儿探索按群数数。
家园共育：跟爸爸妈妈分享，一起比赛数数家里的筷子等其他物品。