[新版]社会领域活动“做快乐的孩子”(中班教案与教学反思)
爱做快乐的小孩教案中班
爱做快乐的小孩教案中班一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解爱做快乐的小孩的特点和习惯。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感目标，培养学生的乐观积极的生活态度。
二、教学重点和难点。
重点，让学生了解爱做快乐的小孩的特点和习惯。
难点，培养学生的乐观积极的生活态度。
三、教学准备。
1. 教学材料，图片、故事书、玩具等。
2. 教学环境，保持教室整洁、明亮。
3. 教学活动，游戏、故事讲解、手工制作等。
四、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以通过播放一段快乐的音乐或者播放一段快乐的视频来创设情境，让学生感受快乐的氛围。
2. 导入主题。
老师可以通过故事书或者图片来导入主题，让学生了解爱做快乐的小孩是怎样的，他们有哪些特点和习惯。
3. 讲解爱做快乐的小孩的特点和习惯。
通过故事讲解或者图片展示，让学生了解爱做快乐的小孩通常是乐观、积极、善良、乐于助人的。
他们喜欢笑、喜欢分享、喜欢帮助别人等。
4. 游戏互动。
老师可以设计一些游戏来让学生互动，比如快乐接力赛、快乐小队比赛等，让学生在游戏中感受快乐的氛围。
5. 手工制作。
让学生动手制作一些快乐的手工，比如制作快乐的面具、快乐的笑脸等，让他们在制作过程中感受快乐的乐趣。
6. 整合活动。
通过故事讲解、游戏互动和手工制作等活动，让学生对爱做快乐的小孩有更深入的了解，并且培养他们的乐观积极的生活态度。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，让学生了解了爱做快乐的小孩的特点和习惯，培养了他们的乐观积极的生活态度。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家和家人一起分享快乐的事情，让他们感受快乐的力量。
七、教学反思。
本节课通过故事讲解、游戏互动和手工制作等多种形式，让学生在快乐的氛围中学习，培养了他们的乐观积极的生活态度。
希望学生能够在日常生活中保持快乐的心情，做一个爱做快乐的小孩。
中班主题做个快乐的孩子教案
中班主题做个快乐的孩子教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《情感与社会》，详细内容为“做个快乐的孩子”。
通过本章学习，使幼儿了解快乐的含义，学会表达和分享自己的快乐，培养幼儿积极向上的情感态度。
二、教学目标1. 让幼儿理解快乐的含义，懂得关爱他人，与同伴分享快乐。
2. 培养幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的快乐情感。
3. 培养幼儿积极乐观的生活态度，懂得感恩，珍惜美好时光。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和分享自己的快乐。
重点：让幼儿理解快乐的含义，培养积极向上的情感态度。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、快乐表情卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于快乐的小故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化，讨论如何让自己和他人快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示快乐表情卡片，让幼儿识别并模仿，学会用语言、表情、动作表达自己的快乐。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行快乐分享活动，每组选一名代表分享自己的快乐，其他成员倾听并给予回应。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关爱他人，让他人感受到快乐。
6. 课后作业布置（5分钟）让幼儿回家后，用自己的方式记录下今天的快乐时刻，与家长分享。
六、板书设计1. 做个快乐的孩子2. 内容：快乐的含义表达快乐的方式分享快乐的重要性关爱他人，传递快乐七、作业设计1. 作业题目：我的快乐时刻答案：幼儿用自己的方式（如绘画、文字、口头表达等）记录下今天的快乐时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“快乐传递”活动，让幼儿将快乐传递给家人、朋友，共同营造和谐快乐的生活氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达和分享自己的快乐。
2. 教学重点：让幼儿理解快乐的含义，培养积极向上的情感态度。
中班主题活动做个快乐的孩子教案【含教学反思】
中班主题活动做个快乐的孩子教案一、教学背景中班儿童正处于行为和心理上的快速发展阶段，通过一些主题活动的引导，有助于促进幼儿的身心健康发展，提高幼儿的自信心和自我认知。
本教案主要以“做个快乐的孩子”为主题，设计相关活动，让幼儿在活动中体验快乐，学会分享，让他们变得更加自信、开朗、互动和合作。
二、教学目标•让幼儿了解快乐的概念，感知快乐的情绪体验；•培养幼儿积极向上的态度，增强自信心；•培养幼儿的分享意识，增加幼儿之间的互动和合作。
三、教学内容和教学步骤1. 快乐起舞教学目的•让幼儿体验快乐的情绪；•通过舞蹈活动，锻炼幼儿的协调能力和体能。
教学步骤1.教师放音乐，教师带领幼儿做简单舞蹈动作，例如：伸臂扭动，摇头晃脑等，让幼儿模仿跟着做。
快乐起舞活动示意图2.在幼儿做舞蹈的同时，教师鼓励幼儿表达自己的快乐情绪，例如：跳得好，好开心等等。
2. 快乐互动游戏教学目的•增进幼儿之间的感情；•通过游戏，促进幼儿身心健康发展。
教学步骤1.给幼儿准备一些简单有趣的游戏，如拔河、接力等，让幼儿分组互相竞争，增强团结合作精神。
2.让幼儿自由选择游戏对象，可以选择和朋友一起游戏，也可以选择和不熟悉的伙伴一起游戏，培养幼儿的自主选择能力。
3. 快乐分享教学目的•培养幼儿的分享意识；•让幼儿学会尊重别人的想法和意见。
教学步骤1.教师为幼儿讲述部分富含温馨的小故事，在故事中渐渐引导幼儿理解和表达“分享快乐”的重要性。
2.让幼儿在小组内分享自己在活动中的经历和感受，帮助幼儿更好地理解别人的感受并互相鼓励。
让幼儿感受到在分享的过程中能够收获快乐的感觉。
四、教学反思本节课采用了多种方式引导幼儿去理解“快乐”，通过多次活动，幼儿们身体和心理得到了锻炼，主体意识得到了进一步培养。
总体效果较好，但是在实际操作中发现，幼儿们的自主选择能力还需要进一步提高。
教师下一次可以侧重引导幼儿通过自我体验，进一步发掘孩子内在的自我认知和自我展示能力。
幼儿园中班社会教案及教学反思《做快乐的孩子》
幼儿园中班社会教案及教学反思《做快乐的孩子》1.教学目标通过本节课的教学，使学生能够： - 了解快乐是什么样的情感； - 理解快乐与行为之间的关系； - 培养积极、乐观的心态； - 学会与他人分享快乐。
2.教学准备•教具：幻灯片、教学卡片、音乐；•课件：包含快乐画面和与快乐相关的场景照片；•教材：《幼儿园生活》第二册。
3.教学过程第一步：导入新课1.引导学生回忆上一堂课学到的内容，如情感的表达、友好合作等；2.提问学生：你觉得什么是快乐？请举例说明。
第二步：呈现主题1.使用幻灯片或教学卡片展示关于快乐的图片；2.在图片旁边附上相应的关键词，如笑脸、糖果、玩具等；3.逐个让学生观察图片，引导他们讨论图片中展示的快乐情感。
第三步：探讨快乐与行为的关系1.让学生讨论：快乐的时候，我们通常会做什么？（如笑、跳、唱歌等）；2.播放欢快的音乐，引导学生一起做出快乐的动作和表情；3.引导学生思考和讨论：快乐的行为对自己和他人有什么影响？第四步：情感体验1.继续播放快乐的音乐，引导学生尽情地表达自己的快乐；2.指导学生互相分享他们的快乐；3.鼓励学生用语言和肢体表达方式传递快乐。
第五步：反思与小结1.引导学生回顾本节课所学内容，回答一些问题，如：–快乐是什么？–快乐与行为之间有什么关系？–学会分享快乐的重要性。
2.小结本节课的重点和难点。
4.教学反思在本节课中，我采用了多媒体教学手段，让学生通过图片、音乐和互动的方式感受快乐。
通过呈现快乐的画面，引发学生的兴趣和情感共鸣，使他们能更好地理解快乐的概念和快乐与行为之间的关系。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了浓厚的兴趣，通过音乐和肢体的感受，他们能更真切地体验快乐。
同时，在分享快乐的环节中，学生积极表达自己的感受，学会了与他人分享快乐，增进了彼此间的友谊和合作意识。
然而，也存在一些不足之处。
在课堂管理方面，有些学生过于活跃，导致课堂秩序稍有混乱。
为了更好地控制课堂秩序，下次我会在课前做更充分的准备，并给学生明确的行为规范。
幼儿园社会教案与反思做个快乐的孩子
幼儿园社会教案与反思：做个快乐的孩子教学活动目标1.知道有多种方式能令人快乐。
2.斗胆的与同伴交往。
3、让幼儿参加游戏活动。
教学重点、难点一、激发幼儿理解图片的兴趣。
二、让幼儿扮演图片上的人物，练习说话。
活动准备1.录音机1台、录影带1盒。
2.每一个幼儿《我爱学语言》（学前班秋季）1册、彩色水笔1支。
活动进程1.在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一路唱歌不要、表2.教师交流。
提问：“适才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己感觉高兴的事情。
帮忙幼儿理解：快乐呗心情与他人一路分享，能让自己更快乐。
3.看图讲述。
请幼儿翻看《我爱学语言》（学前班秋季）第48——49页，观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，那些小朋友会比较快乐？为何？请幼儿在快乐的小朋友隔壁画一个笑脸。
4.分组讨论。
提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，如何才能快乐起来？你有无不快乐的事情？如何让自己快乐起来？教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
五、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最高兴！请幼儿掀开课文，观察图上的内容，谁最高兴，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
六、竞赛游戏分组竞赛，按课文的一些图片，学说一句完整的话，比一比哪组说得又多又好，教师在黑板上记录竞赛的情况。
表扬斗胆发言的幼儿。
7、户外游戏：《快乐的小兔》(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)幼儿两人一组，老师率领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
(3)在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿斗胆跳跃(4)当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
八、自选器械游戏，鼓励幼儿踊跃参与活动。
九、听音乐做放松动作回到原位。
活动延伸在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，彼此交流。
中班社会教案及教学反思《做快乐的孩子》
中班社会教案及教学反思《做快乐的孩子》教案：课题：做快乐的孩子教学目标：1.培养孩子们积极、阳光的情绪态度，培养快乐的心态。
2.通过了解快乐的来源和内涵，引导孩子们找到自己快乐的方式。
3.引导孩子们认识到快乐对健康成长的重要性，培养乐观向上的品质。
教学内容：1.快乐的来源和内涵2.快乐的表现方式3.乐观向上的品质的培养教学准备：1.课件或教具：图片、PPT等2.课堂环境布置：活泼、温馨、愉快的氛围。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与孩子们打招呼，引导孩子们进入课堂氛围。
2.以问候的方式探讨孩子们喜欢的事物和快乐的经历。
二、呈现（20分钟）1.播放相关的动画片或视频，呈现不同的快乐场景。
2.展示图片，引导孩子们讨论不同场景下快乐的表现方式。
三、探究（30分钟）1.与孩子们一起探究快乐的来源和内涵，帮助他们找到自己快乐的方式。
2.通过小组讨论的方式，孩子们分享自己的快乐经历，互相学习和借鉴。
3.通过游戏等活动，让孩子们亲身体验快乐的感觉。
四、归纳（10分钟）1.结合孩子们的讨论和活动，归纳总结快乐的来源和内涵。
2.引导孩子们明确快乐对健康成长的重要性。
五、拓展（15分钟）1.展示快乐的名言警句，引导孩子们思考快乐的深层含义。
2.通过故事或小品等方式，引导孩子们更深入地探究快乐的内涵。
六、反思（10分钟）1.与孩子们一起回顾课堂学习内容，了解他们对快乐的理解和感受。
2.让孩子们表达自己的收获和想法，鼓励他们在日常生活中积极寻找快乐。
教学反思：本节课以培养孩子们的快乐心态为目标，通过引导他们了解快乐的来源和内涵，找到自己快乐的方式，培养乐观向上的品质。
教学过程中，通过图片、视频、小组讨论和游戏等多种形式，活跃了课堂氛围，激发了孩子们的积极性和参与度。
孩子们积极参与活动，互相学习和借鉴，通过亲身体验快乐的感觉，增强了他们的理解和记忆。
课堂中的拓展环节，让孩子们更深入地思考和探究快乐的内涵，提高了他们的思维能力和创造力。
中班社会活动做快乐的孩子教案【含教学反思】
中班社会活动做快乐的孩子教案引言社交能力和自我管理能力是儿童在人生发展中至关重要的基本元素。
在中班阶段，幼儿的交往行为和自我管理技能开始逐渐形成。
为此，中班阶段的教学应该从社交技能、文化和价值观方面着手，以帮助幼儿理解和应对日常生活中所面临的社交挑战。
为了帮助幼儿积极参与社交活动，本文提供一种适合中班阶段经验的社交技能教学计划，以帮助幼儿养成积极的社交和自我管理技能。
教学目标•发展幼儿的社交技能和自我管理能力•帮助幼儿学会合作、分享和交流•提高幼儿对所学内容的理解•通过互动和启发式学习启发幼儿的好奇心，帮助幼儿积极投入活动中•培养幼儿的创造力，为未来的社交和自我管理能力奠定基础教学准备•准备游戏道具：彩色塑料球、红单色塑料球各5个、轮盘板一个、绳子、公共场地•提前制定活动规则•安排适当的教育师资和助教，确保活动正常开展实施步骤1. 开场白老师向幼儿介绍今天的活动，引导幼儿分享对社交技能和自我管理能力的理解和经验。
2. 游戏1：球之旅•将球分为红单色和彩色两组。
•幼儿分成小组，每个小组三个人，绑上眼睛，踩着绳子固定位子。
•教师放入五个红单色球和五个彩色进入混合的圆形游戏区。
•小组轮流将混合的球撕成红色和彩色，其中两个颜色相同的球要被捉回自己的游戏区。
3. 游戏2：色轮计划教师向孩子们介绍色轮板，恶小组在色轮上选择一个颜色，做相应的动作。
•红色：跳一下•青色：向前冲跑•黄色：面朝天•绿色：伏下•紫色：举起双手4. 游戏3：瞄准红心•先规划好游戏区域，绘出红心目标图标。
•小组人员一开始随机站在游戏区域内相应分区的标记上，射击目标为教师所指定的位置。
•射击成功者立即闪躲到游戏区域外的安全区域，需等待其他同学全部闪躲后方可复原，回到原位继续比赛。
5. 教学反思•教师将教学过程中每个环节的反思体验、幼儿的表现等记录下来，以便之后的教学改进和优化。
•教师可以邀请幼儿分享他们的感想和想法，帮助他们理解并掌握所学内容。
幼儿园中班主题教案《做个快乐的孩子》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班主题教案《做个快乐的孩子》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《做个快乐的孩子》及教学反思《中班主题教案《做个快乐的孩子》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《做个快乐的孩子》含反思！设计背景这个学期以来，本班出现有大部分幼儿孤言寡语，不喜欢和老师、小朋友们交流，甚至不喜欢玩，参加各种活动越来越少了，久而久之，就养成了性格内向，总是认为自己不行，觉得自己不快乐。
活动目标1、知道有多种方法能使人快乐。
2、大胆的与同伴交往。
3、让幼儿参加游戏活动。
活动重难点1、激发幼儿理解图片的兴趣。
2、让幼儿扮演图片上的人物，练习说话。
活动准备1、录音机1台、录影带1盒。
2、每个幼儿《我爱学语言》(学前班秋季)1册、彩色水笔1支。
活动过程1、在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌2、教师交流。
提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样?”教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
3、看图讲述。
请幼儿翻看《我爱学语言》(学前班秋季)第48——49页，观察并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，那些小朋友会比较快乐?为什么?请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
4、分组讨论。
提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐?请你帮他(她)想个办法，怎样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?"屈,老师.教案,网出,处!怎样让自己快乐起来?教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
5、语言游戏：(看图)他们在做什么?谁最开心!请幼儿翻开课文，观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
6、竞赛游戏分组竞赛，按课文的一些图片，学说一句完整的话，比一比哪组说得又多又好，教师在黑板上记录竞赛的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会领域活动“做快乐的孩子”（中班教
案与教学反思）
1. 喜欢用多种方法为他人带来快乐,愿意大胆的与同伴交往。
2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。
教学重点、难点
1、能够理解图片的内容。
2、愿意扮演图片上的人物进行表演。
活动准备
1.图片
2.录音机1台、录影带1盒。
活动过程
1.在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。
2.师幼交流。
提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”
教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
3.看图讲述。
观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友
旁边画一个笑脸。
4.分组讨论。
提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？
教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！
请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
6、户外游戏：《快乐的小兔》
(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
(3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
活动延伸
在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。
教学反思：
整个活动是适合中班幼儿的年龄特点的，通过图片的
引用来激发幼儿的学习兴趣，能够给幼儿提供观察图片进行
表达的机会和条件，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、
编排完成练习。
教师充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极的参与教学，处处从
幼儿主体的实际出发，鼓励幼儿想象、实践、获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。
个别幼儿不能积极参与的原因是性格内向，喜欢听，
看周围的活动，不喜欢在同伴中一起游戏。
针对此种现象在
活动组织中，教师应尽可能为他们设计可以参与的游戏。
多
鼓励，尊重他们的想法和做法，逐步引领他们参与集体活动，体验与同伴游戏的快乐。