2020年大班运动区教学案例：《彩虹野战营》精编版
大班奇趣野战营活动教案
大班奇趣野战营活动教案教案标题：大班奇趣野战营活动教案教案概述：本教案旨在为大班幼儿设计一套奇趣野战营活动，通过参与各种团队建设和体能训练等游戏，培养幼儿的团队合作精神、身体协调能力以及创造力与想象力。
本活动适用于大班儿童，旨在提供一个有趣而且具有教育意义的学习环境，促进他们的全面发展。
教案目标：1. 培养幼儿的团队精神，学会与他人合作并互相支持。
2. 增强幼儿的身体协调能力和体能水平。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 提高幼儿的倾听和沟通技巧。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 介绍活动主题：大班奇趣野战营活动，并解释活动的目的和规则。
2. 引入讨论：与孩子们讨论营地和野战活动的特点，鼓励他们分享自己对野战营活动的期待和想法。
活动一：团队合作（15分钟）：1. 分组训练：将孩子们分成小组，每个小组选择一名队长，介绍队长的责任并激励他们带领团队。
2. 团队协作游戏：设立不同的任务和挑战，如传球比赛、拔河比赛等，鼓励孩子们通过团队合作完成任务。
活动二：体能训练（15分钟）：1. 暖身运动：引导孩子们进行简单的身体暖身运动，如跑步、跳跃、摆动手臂等。
2. 障碍训练：设置一系列障碍物，让孩子们通过跳跃、爬行、翻滚等方式克服障碍，并鼓励他们用不同的方法解决问题。
活动三：创意游戏（15分钟）：1. 激发想象力：提供一些简单的故事情节或场景，鼓励孩子们展开想象，让他们用自己的方式补充剧情或创作角色。
2. 角色扮演：根据孩子们的创作，组织角色扮演游戏，让他们扮演故事中的角色，自由发挥并进行互动。
活动四：总结和反思（10分钟）：1. 孩子们之间互相分享他们在活动中的体验和感受。
2. 引导他们总结活动中遇到的困难和如何解决的策略。
3. 提醒幼儿注意团队合作和身体协调的重要性，并分享今后可以应用这些技能的场景。
教案评估：1. 观察幼儿在团队合作游戏中的参与程度和沟通技巧。
2. 观察幼儿在体能训练中的身体协调能力和技术应用。
最新幼儿园大班运动区教学案例：《彩虹野战营》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：彩虹野战营年龄班：中大班游戏来源我园充分挖掘户外场地资源，开展中、大班混龄自主性游戏。
其中“彩虹野战营”即是利用后操场摆放的滑滑梯、轮胎山、攀爬架等运动器械及高高低低的场地优势，经过巧妙设置，创设可供中大班幼儿开展双方野战的游戏环境。
我们结合开展主题活动“小小军队之旅”的经验，与幼儿讨论、预设“操练、设置障碍、穿越封锁线、夺红旗”等游戏情节之外，希望开放游戏环境，鼓励幼儿每次游戏时可自主规划作战场地，商量游戏规则，从而培养幼儿自主、自信、勇敢、坚持、合作的意志品质。
预期目标1、在快速及躲闪跑的过程中绕过各种障碍并保持身体的平衡，提高身体的协调性和灵活性。
2、在野战的角色情境中，培养幼儿自主自信、勇敢坚持等学习品质。
3、学习与同伴分工合作、协商，体验团队活动中的乐趣。
图片材料投放迷彩网、地垫、梯凳、竹梯、轮胎、推车、插塑、报纸、大纸箱、迷彩服等游戏玩法1、野战营员通过快速及躲闪跑的方式绕过各种障碍，到达目的地抢夺红旗，先夺下的一方获胜。
2、待熟悉初步的游戏玩法、规则后，幼儿可自己讨论游戏情节、规划营地，设置障碍等，由此生发更多的玩法、规则。
游戏推进一：观察分析观察：彩虹野战营的战斗开始了，一到野战区幼儿就欢呼起来，不停地围在老师身边询问：“我们当小士兵是不是应该说‘yes,sir’，那么站队时是不是要像军人一样”,“哇，我们还可以有隐形枪，砰砰砰”。
孩子们越说越兴奋，看来已经等不及要开始对战了。
锴锴很迅速地闯了第一关（高低桩）当他要闯第二关（平衡木）时，前面的小朋友挡住了他的去路，他大声叫：“快走开，真讨厌。
”看见小朋友没有让开，他索性走下平衡木绕道跑了。
锴锴就这样很快地跑到了轮胎山取得了红旗。
取到旗子后，他在轮胎山周围转悠不断地拦截后面来的小朋友。
总的来看，幼儿进行闯关时，一部分幼儿需要等待，而等待的时间较长。
活动后，我与幼儿进行讨论“你们今天遇到了什么问题？”有的孩子说：“轮胎山上太挤了。
《越野训练营》大班体育嬉戏活动教案
《越野训练营》大班体育嬉戏活动教案【活动目标】1、复习助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活动中提高动作敏捷性、平衡性。
2、愿意合作、不怕困难，英勇自信参加活动，体验胜利的乐趣。
【活动预备】轮胎、垫子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地图、哨子;背包、毛巾、彩旗人手一份。
【活动过程】一、导入活动师：“今日，我们要去越野训练营，可怕吗?”幼：“不怕”师：“那我们动身吧!”(老师带领幼儿听音乐进场)二、介绍训练项目师：“瞧，训练营到了，先把自己的背包放在一边，赶快过来集合!”师：“你们看，训练营有好多运动项目，有走木墩、过独木桥、爬攀登架，现在我们就去练一练吧!”(小伴侣自由选择器械进行练习，老师在旁帮助)三、练习训练项目并说一说师：(老师吹哨集合)“队员们，你们刚刚练习的什么项目啊?”“你来说一说!”“那你来演示一下吧!”(请个别幼儿演示自己练习的项目)师：“真不错!那你们认为那种项目最难呢?”“那练习时又要留意哪些问题呢?”(请个别幼儿说一说)四、再次练习训练项目师：“那我们再去练一练你认犯难的项目吧!”(幼儿再次练习)师：“我们的队员们真英勇，教官特别满足，看看大家满头大汗的，赶快把背包里小毛巾拿出来擦擦汗!”(幼儿拿自己的小毛巾擦汗)五、执行任务，进行竞赛师：“队员们，现在教官要带领队员们执行任务了，赶快把自己的.背包整理好!”(老师吹哨集合)师：“今日教官要给每位队员布置一项任务，我们分成红、黄、蓝三组进行。
我们看到最前面有许多的小红旗，比一比，哪组的队员先完成任务全部都拿到自己的队旗，哪组就获胜。
好，现在队长到教官这拿地图，看一看你们是哪条线路，然后带领你的队员预备好。
”(队长拿地图带领队员预备好)师：“好，都预备好了吗?”幼：“预备好了!”师：“开头行动!”(老师在幼儿执行任务过程中提示幼儿留意平安、帮助有困难的小伴侣)六、宣布竞赛结果师：“看看，是哪队队员全部都拿到小红旗，最先完成任务?”师：“哦，是我们的X队最先完成任务，全部都拿到了小红旗，X队获胜!”师：“累了吧，快拿出自己的小毛巾擦擦汗，跟着老师一起放松放松!”七、放松活动老师带领幼儿随音乐一起做放松活动。
快乐野战营大班教案
快乐野战营大班教案教案标题：快乐野战营大班教案教学目标：1. 帮助学生了解野战游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 提高学生身体素质和运动技能。
教学内容：1. 野战游戏规则介绍：解释游戏的目标、规则和安全注意事项。
2. 游戏准备：学生分组、分配角色和装备。
3. 游戏实施：进行一系列野战游戏，如夺旗、保卫基地等。
4. 游戏总结：回顾游戏过程中的表现和经验，提供反馈和建议。
教学步骤：引入活动：1. 介绍野战游戏的概念和目标，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论游戏规则和安全注意事项。
游戏规则介绍：1. 解释游戏的目标、规则和安全注意事项。
2. 强调团队合作和尊重他人的重要性。
游戏准备：1. 将学生分成小组，确保每个小组人数均衡。
2. 分配角色和装备，如队长、士兵等。
3. 解释每个角色的职责和装备的使用方法。
游戏实施：1. 进行一系列野战游戏，如夺旗、保卫基地等。
确保游戏场地安全并设立边界。
2. 监督游戏过程，确保学生按照规则进行游戏。
3. 鼓励学生展示团队合作和沟通能力。
游戏总结：1. 与学生一起回顾游戏过程中的表现和经验。
2. 提供反馈和建议，鼓励学生分享游戏中的成功和困难。
3. 强调团队合作和积极参与的重要性。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通和运动技能等方面。
2. 针对学生的表现，提供个别或小组反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续参与野战游戏，提高身体素质和游戏技巧。
2. 可以组织学生进行比赛或锦标赛，增加竞争和挑战性。
教学资源：1. 野战游戏规则和安全注意事项的说明材料。
2. 分组和角色分配的清单。
3. 游戏场地的准备和标记工具。
4. 学生的反馈和评估表格。
教案撰写完成后，可以根据实际情况进行适当的调整和修改，以满足学生的需求和教学目标。
幼儿园户外野营教学案例 幼儿园户外教育
幼儿园户外野营教学案例一、概述作为一种全新的教育方式，幼儿园户外野营教学旨在通过开展各种户外活动，为幼儿提供自然环境下的学习机会，促进幼儿的综合发展。
本文将结合实际案例，探讨幼儿园户外野营教学的实施效果和意义。
二、案例分析1.活动准备在进行户外野营教学之前，需要对活动进行充分的准备工作。
首先要确保选择活动场地是安全的，要关注天气预报，避免恶劣天气对活动造成影响。
教师要提前准备好所需要的材料和器具，确保活动进行顺利。
2.活动内容户外野营教学的活动内容要紧密结合幼儿园教学大纲，并满足幼儿的芳龄特点和身心发展需求。
可以组织幼儿进行野外拾荒活动，让他们感受自然环境中的资源利用和保护；也可以组织户外绘画活动，让幼儿在大自然中获得创作灵感。
3.活动实施在活动实施过程中，教师要保证幼儿的安全和秩序。
在活动中，教师要注重引导幼儿主动参与，鼓励他们发现问题、解决问题，培养他们的观察力、分析力和团队合作精神。
4.活动总结户外野营教学活动结束后，教师要及时进行活动总结。
可以组织幼儿回顾活动过程，共享自己的亲身感受和收获，并对活动中遇到的问题和解决方法进行总结和归纳。
三、实施效果1.促进幼儿身心发展户外野营教学能够为幼儿提供开放的空间和丰富的自然资源，有利于促进幼儿身体和心理的发展。
在户外环境中，幼儿能够尽情奔跑、玩耍，释放内心的活力，锻炼身体，培养大胆探索的勇气。
2.拓展幼儿视野户外野营教学有助于拓展幼儿的视野，让他们接触更广阔的世界。
通过亲身体验，幼儿能够更直观地了解自然界的规律和变化，培养对大自然的敬畏之心。
3.培养幼儿社会适应能力在户外野营教学活动中，幼儿需要与同伴一起合作，共同完成任务，这有利于培养他们的团队精神和社会适应能力。
户外野营活动也能够提供情境化的学习机会，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
四、意义和启示1.尊重自然、尊重儿童户外野营教学实践告诉我们，尊重自然就是尊重幼儿的成长。
幼儿是天性喜爱大自然的，通过户外野营教学，幼儿能够充分感受自然的美好，融入自然，享受自然带来的种种乐趣。
大班游戏教案《野战训练营》(优秀9篇)
大班游戏教案《野战训练营》（优秀9篇）大班游戏教案优选篇一活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
活动准备：1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
大班游戏教案优选篇二活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
大班游戏教案《野战训练营》
规则要求：幼儿要遵守游戏规 则，不可推搡、打闹，确保自 身和他人的安全
教师监管：教师需全程监管游 戏过程，及时制止危险行为， 确保幼儿安全
家长协助：家长需协助教师监 管，共同关注幼儿的安全问题
游戏结束后，幼儿要按照教师的要求进行整理和收拾场 地和道具
幼儿要按照教师的要求进行整理和收拾场地和道具。
幼儿需要将游戏道具归位并保持整洁。
游戏玩法：两队进行比赛，比赛内容为夺取对方阵地，夺取阵地后需坚守一定时间方 为胜利
游戏规则：双方队员需在规定时间内夺取对方阵地并坚守，坚守时间越长得分越高
游戏目标：培养幼儿团队协作、沟通能力和策略意识，提高幼儿身体素质和反应能力
游戏道具：野战训练营场地、障碍物、旗帜等
游戏结束：游戏结束后，教师对游戏进行总结，对胜利 队伍进行表扬，鼓励失败队伍再接再厉
添加 标题
合作精神：幼儿在游戏中是否具备良好的合作精神，能否与同伴共同完成任务
教师对游戏的效果进行评价，评价内容包括游戏的趣味 性、教育性、安全性等
01
趣味性：游戏设 计新颖，能够吸 引幼儿积极参与。
02
教育性：游戏能 够帮助幼儿发展 身体协调能力、 观察力和团队协
作能力。
03
安全性：游戏环 节设置合理，无 安全隐患，保障
力
锻炼幼儿通过观察和分析 地图，提高空间感知和方
向感
在完成任务的过程中，培 养幼儿观察细节、分析情
况的能力
引导幼儿在游戏中观察、 思考，培养其分析和判断
能力
培养幼儿的竞争意识
培养幼儿在游戏情 境中积极参与竞争 的意识。
培养幼儿在游戏过 程中通过团队合作 争取胜利的精神。
激发幼儿在竞争中 不断挑战自我、超 越自我的动力。
轻松愉悦的学习：大班体育教案之野营体验
在我们的成长中，体育课一直是不可或缺的一部分。
而对于小学生来说，体育课更是一个宝贵的机会去体验各种有趣的运动方式，学习不同的技能和规则，发扬个人能力和团队精神，增强身体素质。
今天我们将一起来探究一场让孩子们充满乐趣和挑战的体育课——野营体验。
1. 教案背景教案主题：野营体验教学课时：1课时教学对象：小学大班学生教学目标：1）通过野营体验，使学生了解野外生存的基本技能和注意事项。
2）让学生体验户外生活中的体力和智力挑战，激发他们的勇气和毅力。
3）培养学生的团队合作和互助精神，增强集体凝聚力。
教学准备：1）场地：选择一个靠近校园的草地或林区。
2）装备：提前准备帐篷、地垫、露营灶、炊具、食品、饮用水、手电筒等野营用品。
3）人员：除了学生外，还需要配备有经验的教师、指导员和医护人员。
2. 教学活动活动1：搭建帐篷在教师的指导下，学生们分别尝试搭建帐篷。
为了体验真正的野营体验，帐篷需要全部由学生自己搭建，其中包括将帐篷拉紧、固定棚杆、挂上节日灯和其他装饰物等。
这项任务虽然看似简单，但实际操作中需要学生们互相协作、相互帮助。
活动2：搜集食物和水源在教师的指导下，学生们分组进行食品和饮用水的搜集。
学生需要通过探索周边环境寻找到食物和水源，这既是锻炼学生的观察力和动手能力，也是培养学生应对突发事件和解决问题的能力。
活动3：团队合作挑战在教师的指导下，学生们一起完成挑战任务。
这些任务可以包括组建篝火、炊烟食品、寻找避难所等。
在这些挑战任务中，学生们需要充分发扬团队协作和互助精神，体现出集体的力量和凝聚力。
3. 教学评估教学评估应该是一个全面的过程，在教学过程中教师应该经常留意学生的动和表现，及时给予表扬和鼓励。
在结束教学活动后，老师应该也要进行一定的评估，比如给学生一个任务，让学生们讲述当天的收获和感触，或者进行问答环节，让学生们回答通过这次活动他们获得了哪些技能和知识。
4. 总结野营体验是一项非常有趣的体育活动，可以让学生去探索大自然，培养个人能力和团队精神，同时也能够充分锻炼他们的身体素质和应对突发事件的能力，更好的让他们在以后的生活中自信、勇敢地面对各种挑战和困难。
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精选文档
精选文档幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：彩虹野战营年龄班：中大班
游戏来源
我园充分挖掘户外场地资源，开展中、大班混龄自主性游戏。
其中“彩虹野战营”即是利用后操场摆放的滑滑梯、轮胎山、攀爬架等运动器械及高高低低的场地优势，
经过巧妙设置，创设可供中大班幼儿开展双方野战的游戏环境。
我们结合开展主题活动“小小军队之旅”的经验，与幼儿讨论、预设“操练、设置障碍、穿越封锁线、夺
红旗”等游戏情节之外，希望开放游戏环境，鼓励幼儿每次游戏时可自主规划作战
场地，商量游戏规则，从而培养幼儿自主、自信、勇敢、坚持、合作的意志品质。
预期目标
1、在快速及躲闪跑的过程中绕过各种
障碍并保持身体的平衡，提高身体的协调
性和灵活性。
2、在野战的角色情境中，培养幼儿自
主自信、勇敢坚持等学习品质。
3、学习与同伴分工合作、协商，体验
团队活动中的乐趣。
图
片
材料投放
迷彩网、地垫、梯凳、竹梯、轮胎、推车、插塑、报纸、大纸箱、迷彩服等
游戏玩法
1、野战营员通过快速及躲闪跑的方式绕过各种障碍，到达目的地抢夺红旗，先夺下的一方获胜。
2、待熟悉初步的游戏玩法、规则后，幼儿可自己讨论游戏情节、规划营地，设置障碍等，由此生发更多的玩法、规则。
游戏推进一：
观察分析
观察：
彩虹野战营的战斗开始了，一到野战区幼儿就欢呼起来，不停地围在老师身边
询问：“我们当小士兵是不是应该说‘yes,sir’，那么站队时是不是要像军人一样”,“哇，我们还可以有隐形枪，砰砰砰”。
孩子们越说越兴奋，看来已经等不及要开
始对战了。
锴锴很迅速地闯了第一关（高低桩）当他要闯第二关（平衡木）时，前面的小
朋友挡住了他的去路，他大声叫：“快走开，真讨厌。
”看见小朋友没有让开，他
索性走下平衡木绕道跑了。
锴锴就这样很快地跑到了轮胎山取得了红旗。
取到旗子
后，他在轮胎山周围转悠不断地拦截后面来的小朋友。