22.狐狸分奶酪【2020年公开课精品课件附带复习资料】
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《狐狸分奶酪》公开课课件
讨论法
定义
讨论法是一种以学生为中心的教学方法，通过教师引导学生就某一问题展开讨论，促使学 生主动思考、交流和解决问题。
优点
讨论法能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和表达能力。同时，讨论 法能够促进师生之间的互动和交流，帮助学生深入理解知识点。
缺点
讨论法需要学生具备一定的基础知识和分析能力，对于一些难度较大或复杂的问题，学生 可能难以展开有效的讨论。此外，讨论法也需要教师具备较高的组织能力和引导能力，否 则可能难以达到预期的教学效果。
优点
讲述法具有经济、便捷、传授知识效率高等优点。教师通过精炼的语言和生动的讲解，能 够有效地传递信息，帮助学生快速理解知识点。
缺点
讲述法容易使学生处于被动接受状态，难以发挥学生的主动性和创造性。同时，讲述法对 教师的语言表达和讲解能力要求较高，否则可能影响学生的学习效果。
演示法
01
定义
演示法是一种通过展示实物、模型、图片等教具，帮助学生直观地了
个人展示
总结词
锻炼学生表达和思维能力
详细描述
个人展示让学生有机会在全班同学面前表达自己的观点和想法，锻炼学生的表达 和思维能力。在展示过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和支持，同时针对学 生的表现给予恰当的反馈和建议。
角色扮演
总结词
增强学生情景模拟能力
详细描述
角色扮演让学生有机会模拟真实生活中的情境，通过扮演不同的角色来理解 和解决问题。在角色扮演过程中，教师需要为学生提供充分的指导和支持， 同时鼓励学生在表演中发挥创意和想象力。
《狐狸分奶酪》公开课课件
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学重点与难点 • 学生互动环节设计 • 课程评估与反馈
狐狸分奶酪 课件(34张PPT)(含课文)
急 忙
咬 住
咬
咬 定
公 平
公
公 共
课堂练习
奶 仔 急 吵 始 咬 第汽 源自 帮剩谢谢
捡 酪 俩 始 拌 帮
嚷 瞧 便 轮 剩 整
奶 急
认真读课文， 想 一想狐狸做了一件什么事？
分角色朗读课文， 说说狐狸是如何分奶酪的？
狐狸说，他分得很公平，谁 也没少吃一口，谁也没多吃一口 你同意狐狸的说法吗？如果你是 小熊，会怎么做？
思考： 这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
讲故事比赛
小组内讲一讲有关狐狸的 小故事，并在班内展示。
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
《狐狸分奶酪》公开课课件
03
教学方法
理论与实践相结合
1 2
引入理论概念
通过讲解和演示，介绍有关分数的理论知识， 包括分数的定义、性质和运算方法等。
分析实际问题
结合生活实际，选取有趣的奶酪分切场景，运 用所学理论知识解决实际问题。
3
学生实践操作
让学生亲自动手尝试分切奶酪，加深对分数的 认识和理解。
互动与反思相结合
课堂互动
强调通过本次课程，学生能够掌握分奶酪的基本原理和方 法，并学会在实际生活中运用。
授课对象
针对小学低年级学生的特点，介绍该课程所需的前置知识或技能，如基本的数学 知识和生活常识等。
强调该课程适合小学低年级学生，并详细介绍该年龄段学生的学习特点，以便更 好地满足他们的学习需求。
02
课程内容
奶酪的种类与特点
04
教学安排
授课内容及时间安排
授课内容
本课程以《狐狸分奶酪》这一经典童话故事为载体，通过讲述狐狸与熊、兔、松鼠等小动物的分奶酪过程，引 导学生学习并掌握分奶酪的公平与合理、动物性格与命运等深层寓言意义。同时，课程将通过多种教学方法和 手段，帮助学生理解故事情节和寓意，提高他们的思考能力和语言表达能力。
狐狸分奶酪的步骤
先观察奶酪大小，计算出每份奶酪的大小；然后将每份奶酪切割成小块，让 每个小动物都能得到相等大小的奶酪块。
狐狸分奶酪的优劣分析
狐狸分奶酪的优势
这种方法比较公平，每个小动物都能得到相等的份额，可以避免争议和不满。
狐狸分奶酪的劣势
由于切割的块数较多，可能会浪费一些奶酪，而且需要较多的时间和精力去精确 计算每个份额的大小。
评估意义
通过学前评估可以了解儿童的学习和发展水平，确定其学习需要和发展目标 ，为制定个性化的教育计划和教学方案提供依据。
部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能 够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以 保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个
《狐狸分奶酪》PPT精品课件
狐狸分奶酪
- .
语文 二年级 册
尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。
【狐狸】
狐狸是食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达每小时50千米。狐狸是民间对这一类动物的通称，狐狸种类繁多，分北极狐、赤狐、银黑狐、沙狐等。性格机敏胆小，常在古代神话中以“狐狸精”出现，多与狡诈鬼祟相关联。
狐狸阴险、狡猾、爱占别人的小便宜。
你怎么评价文中的狐狸？
童话的特点： （1）拟人化描写。 （2）想象丰富。 （3）有趣有理。
狐狸分奶酪的故事告诉我们在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分得斤斤计较反而失去的更多，对自己的小伙伴不应该起内讧，要一致对外不能让敌人钻了空子。相信敌人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺你们的胜利果实。
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
从前有两只狐狸，一只老狐狸和一只小狐狸。 有一天，老狐狸和小狐狸遇到了一只乌鸦。这只乌鸦落在树枝上，它的嘴里还叼着一小块肉。小狐狸对老狐狸说：“你信不信，我能把乌鸦嘴里的肉骗到口。”于是小狐狸对大乌鸦说：“乌鸦大姐，好久没有听到你的歌声了，你的歌声真好听。”乌鸦听了很高兴，放声大唱起来。一张嘴，肉掉到树下去了，小狐狸扑上去一口就把肉给吃了。 大狐狸看不起小狐狸，说：“骗一小块肉有什么了不起的？你看我的。”于是大狐狸一边打着飞吻一边对乌鸦说：“乌鸦小姐，你是当代的歌星，是我心中的偶像。你能下来和我握一握手吗？”乌鸦听了很自豪，离开树枝飞到了地上，伸出翅膀和大狐狸握手，大狐狸乘机一把抓住了乌鸦，把乌鸦给吃掉了。
“你分的不匀！‘’小哥俩嚷着说，“那半块大一点儿。”
有只狐狸看见两只熊正想分一个奶酪，狐狸的口水都流了出来，想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶酪，它故意分成一大一小，两只熊都不满意。就这样被狐狸一口一口吃掉奶酪，狐狸心满意足的走了，但是两只熊却没有奶酪分着吃了。
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语文 二年级 册
尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。
【狐狸】
狐狸是食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达每小时50千米。狐狸是民间对这一类动物的通称，狐狸种类繁多，分北极狐、赤狐、银黑狐、沙狐等。性格机敏胆小，常在古代神话中以“狐狸精”出现，多与狡诈鬼祟相关联。
狐狸阴险、狡猾、爱占别人的小便宜。
你怎么评价文中的狐狸？
童话的特点： （1）拟人化描写。 （2）想象丰富。 （3）有趣有理。
狐狸分奶酪的故事告诉我们在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分得斤斤计较反而失去的更多，对自己的小伙伴不应该起内讧，要一致对外不能让敌人钻了空子。相信敌人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺你们的胜利果实。
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
从前有两只狐狸，一只老狐狸和一只小狐狸。 有一天，老狐狸和小狐狸遇到了一只乌鸦。这只乌鸦落在树枝上，它的嘴里还叼着一小块肉。小狐狸对老狐狸说：“你信不信，我能把乌鸦嘴里的肉骗到口。”于是小狐狸对大乌鸦说：“乌鸦大姐，好久没有听到你的歌声了，你的歌声真好听。”乌鸦听了很高兴，放声大唱起来。一张嘴，肉掉到树下去了，小狐狸扑上去一口就把肉给吃了。 大狐狸看不起小狐狸，说：“骗一小块肉有什么了不起的？你看我的。”于是大狐狸一边打着飞吻一边对乌鸦说：“乌鸦小姐，你是当代的歌星，是我心中的偶像。你能下来和我握一握手吗？”乌鸦听了很自豪，离开树枝飞到了地上，伸出翅膀和大狐狸握手，大狐狸乘机一把抓住了乌鸦，把乌鸦给吃掉了。
“你分的不匀！‘’小哥俩嚷着说，“那半块大一点儿。”
有只狐狸看见两只熊正想分一个奶酪，狐狸的口水都流了出来，想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶酪，它故意分成一大一小，两只熊都不满意。就这样被狐狸一口一口吃掉奶酪，狐狸心满意足的走了，但是两只熊却没有奶酪分着吃了。
部编版教材狐狸分奶酪公开课课件ppt.ppt
开始 起始 始终
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
《狐狸分奶酪》课件
《狐狸分奶酪》课件哎呀，今天咱们来聊聊一个有趣的故事——《狐狸分奶酪》。
记得小时候，妈妈给我讲这个故事的时候，我总是被狐狸那点小聪明逗得哈哈大笑。
现在，我也来给大家分享一下这个温馨又带点小狡猾的故事。
话说有一天，森林里的小动物们发现了一块巨大的奶酪，大家高兴得不得了。
可是，奶酪那么大，怎么分呢？这时候，聪明的狐狸站了出来，说：“我来给大家分吧。
”狐狸围着奶酪转了一圈，然后说：“咱们这样分，每个人分到自己的那份，然后大家再一起分享。
”小动物们听了，觉得这个主意不错，就同意了。
狐狸拿起一块大石头，说：“这块石头是我们的见证人，它来监督我们分奶酪。
”于是，小动物们一个个站好，狐狸就开始分奶酪了。
先来的是小兔子，狐狸问：“小兔子，你想要多少？”小兔子说：“我想要一小块，够吃一顿就好。
”狐狸就分给它一小块。
接着是小松鼠，它说：“我想要一大块，冬天可以储存起来。
”狐狸就给了它一大块。
轮到小刺猬了，它有点不好意思地说：“我……我想要……一小块。
”狐狸看着它，笑着说：“小刺猬，你这么可爱，就给你一大块吧。
”小动物们都笑了。
最后，轮到狐狸自己了。
它想了想，说：“我想要……一小块。
”小动物们都愣住了，狐狸却笑眯眯地说：“哈哈，我是分奶酪的，当然要给大家做个榜样，所以我也只要一小块。
”小动物们看着狐狸，心里暖暖的。
它们知道，狐狸虽然有点狡猾，但其实是个心地善良的好狐狸。
故事讲完了，大家说说，你们觉得狐狸分奶酪的方法怎么样？是不是很公平呢？其实，生活中我们也要学会像狐狸一样，既聪明又善良，这样才能赢得大家的信任和喜爱哦。
对了，你们有没有想过，如果小动物们没有狐狸来帮忙分奶酪，会发生什么呢？哈哈，那可就乱了套了。
想象一下，小兔子和小松鼠为了奶酪打起来，小刺猬吓得直发抖，那可就不好玩了。
所以说，有时候，一个聪明的人，就像狐狸一样，不仅能解决问题，还能给大家带来欢乐。
下次再遇到难题，不妨想想狐狸分奶酪的故事，也许会有新的启发呢！好啦，今天的分享就到这里，希望你们喜欢这个故事，也希望大家在生活中都能像狐狸一样，既聪明又善良。
狐狸分奶酪｜人教(部编版)PPT 优秀课件
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
或
许
真
正的 整
自
由 部
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dì
第 音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：第一 次第 造句：我第一个到达终点。 书写指导：弓字要写得扁一
些，竖在上横处起笔，左下 边有一撇。
急始
着急
始终
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
22 狐狸分奶酪
字词学习
lào
酪
我会写
nǎi
奶 音序：N 部首：女 结构:左右
组词：牛奶 奶奶
书写指导：乃字的横稍向上 提，折钩向左边收一些。
听朗读，边标序号边思考：文中的狐 狸做了一件什么事？
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟 弟 分奶酪 ，最后 自己却把奶酪 吃光的 故事。
事情的起因： 1熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块
奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么 分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
吵架
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷 着，“那半块大一点儿。”
面对被吃完的奶酪，两只小熊和 狐狸各会说什么？
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说，
“小熊，我分得可公平啦！” “你们 谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
你觉得这样分公平吗？ 如果你们是小熊，想吃到奶酪，你会怎么做？
不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁 也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如 果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分，不让狐狸插手。
我会认
lào jiǎn liǎ shǐ bàn bāng
酪捡俩始拌帮ຫໍສະໝຸດ yún rǎng qiáo biàn shèng zhěng
匀嚷瞧便剩整
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个
自读课文，思考： 1.狐狸为什么分奶酪？ 2.他是怎样分的？ 3.奶酪最后分好了吗？ 4.你觉得狐狸这样分公平吗？
掉。这表现了狐狸狡猾的特点。
奶酪最终会怎样？
9于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸分奶酪的办法：
对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从 哪儿看出来的？
不满意。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，
“真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块
又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
7“狐狸仔细瞧了瞧掰开的
奶酪，说：‘这半块是大一 点儿。你们别急，看我的— —’说着便在大的这半块上 咬了一口。”
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕都吃