《临床医学导论》课程对临床医学生的影响
对临床医学导论的认识
对临床医学导论的认识临床医学导论是医学专业的一门基础课程，旨在为学生提供医学知识的基础和框架，帮助他们理解和应用临床医学的原理和方法。
这门课程涵盖了临床医学的各个方面，包括疾病诊断、治疗原则、医学伦理等，是培养合格医学专业人才的重要环节。
临床医学导论介绍了医学的基本概念和发展历程。
学生通过学习医学的起源和演变，了解医学的科学性和人文性，为日后的临床实践奠定坚实的基础。
此外，该课程还介绍了医学研究的方法和原则，培养学生的科学思维和批判性思维，提高其独立思考和问题解决的能力。
临床医学导论重点讲解了临床医学的基本理论和实践技能。
学生通过学习解剖学、生理学、病理学等基础医学科目，掌握人体结构和功能的基本知识，为疾病的诊断和治疗提供依据。
此外，学生还学习了临床症状学、临床检验学等临床医学科目，学会从患者的症状和体征出发，进行疾病的诊断和鉴别诊断。
临床医学导论还包括了医学伦理和职业道德的教育。
学生通过学习医学伦理的基本原则和道德规范，培养医学专业人员的职业操守和道德素养。
临床医学导论还介绍了医疗法律和医疗风险管理的知识，帮助学生了解医疗纠纷的预防和处理方式，提高医生的法律意识和风险防范能力。
临床医学导论还注重培养学生的团队合作和沟通能力。
医学是一个团队合作的职业，医生需要与患者、家属和其他医疗人员进行有效的沟通和合作。
临床医学导论通过案例分析和模拟演练等教学方法，培养学生的团队合作和沟通技巧，使其具备良好的人际关系和协作能力。
临床医学导论作为医学专业的基础课程，对培养医学专业人才具有重要意义。
通过学习临床医学导论，学生可以获得医学知识的基础和框架，理解和应用临床医学的原理和方法。
同时，临床医学导论还培养学生的科学思维、批判性思维和问题解决能力，提高其独立思考和创新能力。
此外，临床医学导论还注重医学伦理和职业道德的教育，培养医学专业人员的职业操守和道德素养。
通过学习临床医学导论，学生将为日后的临床实践打下坚实的基础，成为合格的医学专业人才。
临床医学导论 结课感想
<<临床医学导论>>结课感想2011级临床刘芳时光似水，在几位白衣天使的熏陶下，我们初步地学完了《临床医学导论》这门课程。
老师们丰富的专业知识，严谨求实的态度，以及对临床事业孜孜不倦的追求和奉献精神都深深的打动了我，对我产生了深远的启迪……经过认真的学习，我发现这一科目对于医学生，是相当重要并且会对我们学医生涯将会产生着深远影响的课程。
《临床医学导论》是一门过渡课程，是连接医学基础知识与临床专业知识的桥梁，它将我们带入了医学殿堂的大门。
该书介绍了许多内容，如描述了疾病症状、提供采集病史的基本方法等。
其深层次的意义在于满足了所有未来的医生的渴望，开始接触病人的情况，向真正的医生角色转化，而不仅仅是一个大学生。
《临床医学导论》这门课程让医学生早期接触临床实践，培养医学生基础与临床结合的思想，牢固树立以病人为中心的医学理念，使我们初步进入医生角色，提高对医学的学习兴趣，也使我们迸发出学习的动力，帮我们摆正了自己的位置，认清自己的目标：努力完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。
我国自古以来就有“医无德者，不堪为医”之说，一位合格的临床医生应当具有如下所述品德：忠于职守，把自己的全部身心投入到医学事业中，发展医学科学作为自己的崇高的信念和职责；对病人要有仁爱之心，爱惜病人，视病人如亲人，拯救时只要又一线希望，绝不放过，为生命的健康高度负责；有杰出的医疗风格，精良的职业气概是医生高度卖力的立场和丰硕医疗经历的表现。
态度端正，操作精确，状况紧急时能果断冷静，考察仔细、思虑周全、判断实时正确；医风廉洁，医生在与病人极其家属交往中，要奉公守法，不图私利，把病人的疾苦和安危放在首位；医生有责任为病人保守秘密，在对病人的治疗过程中，医生也要出言谨慎，避免对病人或家人不必要的心理压力或伤害。
医生，是一个会与社会各层面的人物打交道的一个职业，要求我们具有较高的综合素质，因而良好的职业道德是成为医生的标准之一。
临床医学导论公开课读后感
观后感经过学习我对临床医学导论这门课程有了初步的了解，知道了这门课是学医这条路上理论基础与专业入门的桥梁。
虽然正如老师们所感慨的由于对专业课的不了解我们对老师所讲案例不能有更深层次的理解，但是这一课程对于我们这些刚刚走入医学殿堂大门的懵懂学生有着不可或缺的启示与召唤，使我们对于医学这项事业和自己的从医之路有了新的看法和领悟。
从小到大一直觉得医院是神圣的所在，无论什么病痛，只要到了那里见到了穿白衣的医生就可以痊愈。
然而当我真正怀揣着成为拯救人类健康工程师的愿望来到天医，我发现医生神圣使命的背后是艰辛是博爱是责任是对生命的尊重。
评判一个医生能力的标准并不是能否治好所有患者因为医学是研究人体自身结构功能及维持人体正常机能的科学。
一个医生不可能精通所有的科室。
而即使穷尽毕生的心力一个人也难以精通某个科室范围内全部的疾病。
但是我们学医不能知难而退我们选择的职业是为了捍卫人类健康的而存在的我们必须肩负起对需要我们关爱的伤者的责任。
正如医学生誓词所说健康所系性命相托。
为了这个誓言我们要坚持自己的理想一辈子兢兢业业为祖国的卫生事业奋斗终生。
课程其实很短暂但却都是醍醐灌顶的精华。
几位从事临床多年的老教授在看门诊做手术的忙碌工作中抽出时间来给我们上课把自己几十年的感悟交给我们告诉我们作为医生如何治学如何为病人服务如何提高自己的业务水平我们深受感动让我们明白医生是一个需要高度道德责任感的职业我们必须时刻充满爱心对待病人在从医的过程中不断提高自己的思想意识努力做到宽容待人站在病人的角度想问题努力化解医患关系中的各种矛盾营造一个良好的工作氛围与就诊环境。
这门课给我的心得来自于诸多方面。
首先是业务的要求几位老师告诉我们尽管随着我们的年级越来越高教科书越来越厚，很多学科我们看似都有学过，然而都只是粗浅的认识到真正实习的时候我们才会知道我们会的只是皮毛。
而且病人的各种症状并非是如教科书上一样典型容易诊断。
更让人感到危机的是知识的更新速度当我们走出校门的时候有一半以上的情况已经有了新的处理方法。
简述临床医学导论课程实习的意义
简述临床医学导论课程实习的意义【摘要】临床医学导论课程实习是医学生在医院或临床实践中的重要环节，对提高学生实践能力、加深对临床医学的理解、培养专业素养和职业道德、促进医患关系的建立、提升医学教育质量起着至关重要的作用。
通过实习，学生可以在实践中将理论知识运用到实际工作中，掌握临床技能和诊疗方法，从而为将来的医学工作打下坚实基础。
实习还可以使学生更深入地了解医学职业的责任与使命，培养医者仁心，提高医学教育质量，促进学生全面发展。
临床医学导论课程实习在医学教育中占据着重要地位，对培养优秀医学人才具有不可替代的意义。
【关键词】临床医学导论课程实习、学生、实践能力、理解、专业素养、职业道德、医患关系、医学教育质量、重要性1. 引言1.1 介绍临床医学导论课程实习的背景临床医学导论课程实习作为医学教育中的重要组成部分，旨在帮助学生在实践中提升专业能力和理论水平。
通过在医院或临床实践中的实习，学生可以亲身体验医疗工作的真实情况，了解医学实践的专业要求和标准。
这对于学生将来成为合格的医务人员至关重要。
随着医学领域的不断发展和进步，临床医学导论课程实习的意义也日益凸显。
通过实习，学生可以更加全面地了解临床医学的特点和要求，提高自身的实践能力和专业素养。
实习还可以帮助学生培养正确的职业道德和医学精神，为将来的医疗工作打下坚实的基础。
在现代医学教育中，临床医学导论课程实习已经成为不可或缺的一部分。
通过实习，学生可以与患者直接接触，了解患者的需求和情况，促进医患关系的建立和维护。
实习也有助于提升医学教育的质量，使学生在实践中得到更加全面和深入的培训和教育，为未来的医疗工作做好充分准备。
2. 正文2.1 提高学生实践能力提高学生实践能力是临床医学导论课程实习的重要意义之一。
通过实习，学生可以将在课堂上学到的理论知识应用于实际操作中，培养自己的临床技能和实践能力。
在实习过程中，学生可以跟随临床医师进行病例分析、诊断和治疗，亲身参与医疗工作，提高自己的操作技能和诊断能力。
临床医学导论心得体会(共5篇)
临床医学导论心得体会（共5篇）临床医学导论实习心得临床医学导论实习心得临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。
我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。
自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。
对我来说这次实习心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。
脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。
如果下面说得太乱，还希望大家见谅。
给我印象最深的是王教授讲的“结合临床量表治疗强迫症患者”。
在那次课中，我第一次全面接触到了如何书写患者病历。
病历的书写要体现以下几个部分：1患者的一般情况。
姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。
2主诉情况。
即患者家属提供的有关患者的情况。
3患者的现病史。
患者提供的有关自己的现在患病情况。
4患者的既往史。
患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。
医学教，育网|搜集整理特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。
5患者个人史。
包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学习情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等6精神科检查。
意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍检查，记忆力障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。
7量表测评，b超检验报告，x光检验报告等等。
据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。
在以往的教科书上，只是简单谈到要了解求助者的一般情况，躯体症状，心理症状，家庭支持系统结构，要辅助量表测评。
但是。
书本上的介绍没有王教授的介绍全面。
王教授在课堂上明确强调以下几点。
1要凸现既往史。
特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。
比如肺性脑病，肝性脑病还有腮腺炎。
另外不要忘记考虑酒药依赖。
临床医学导论学习心得
临床医学导论学习心得作为医学专业学生，学习“临床医学导论”是不可或缺的一门课程。
这门课程的内容涉及到医学的基础理论、疾病防治、临床技能、医学伦理等多个方面，学习的内容非常丰富。
在一学期的时间里，我和我的同学们认真听课、积极参与讨论、勤奋学习，通过这段时间的努力，我的医学素养得到了提高，同时也在临床实践和人际交往等方面受益匪浅。
在学习过程中，我们首先学习了医学的基本概念和医学术语。
接着，我们认识了疾病的病理生理学、病因病机以及分类。
从疾病的不同形态、病因、发病机制等方面，我们了解了不同疾病的预防和治疗方法，从理论上认识了不同疾病的治疗方案。
此外，我们学习了常见疾病的诊断与治疗流程，也学习了现代医学技术的基本原理，比如放射技术、免疫检测技术等，这些都使我们对医学的整体性认识更加全面。
在临床技能方面，我们学习了医学检查的方法和技巧，原理及各自的优缺点。
同时，我们还通过模拟病例实际操作学习了常见检查操作方法和注意事项，如观察病人体格、检查视神经功能、各项血检等。
这些让我对医学检查的流程和细节有了更加深入的了解，能够熟练地操作各种检查技术，对于未来的实习和临床工作有很大的帮助。
在学习医学伦理方面，我们更深入地了解了医德、医德医风、医学道德和法律等方面的知识。
我们了解了患者的权利和职责，更好的处理医患关系，也了解了如何保护患者的信息安全。
这对于我们合理进行医学实践，广泛了解、遵守和维护中华人民共和国立法机关颁布的法律、法规、规章等有着重要的指导和作用。
不仅如此，在学习中我们也得到了很多临床实践的机会。
在学期末，我们参与了一次模拟病例的讨论与解决，通过讨论梳理病情，分析未来随访的问题，从而获得了更多的第一手实践经验，对于未来的实践更有信心。
此外，我们每周还需要到医院陪护，了解医院临床工作的流程，这让我们更加了解医护人员的工作和生活状态。
总的来说，学习临床医学导论不仅在理论上让我们获得了更多的知识和技能，更重要的是在实践上让我们亲自体验了很多医疗实践，知道了每一个医生的职责与责任，懂得在学习上以及实践上认真对待每一个环节，做一个负责任的医生，希望在将来的医学实践中有所作为。
临床医学导论心得体会
临床医学导论心得体会临床医学导论心得体会在临床医学导论的学习过程中，我深深感受到了临床医学的重要性和复杂性，也体会到了作为一名医生所需具备的专业素养和责任感。
通过学习，我认识到医学知识的广度和深度之巨大，对于一个医学专业的学生来说，只有坚持不懈的学习和不断的质疑才能够掌握这门学科。
临床医学导论课程的学习，首先让我明白了临床医学的定义。
临床医学是一个综合性的学科，它涵盖了医学、护理学、心理学等众多学科，旨在培养临床医生能够全面了解患者的疾病状况，并给予全面的医疗服务。
在实践中，临床医生需要结合医学知识和丰富的临床经验，从而制定合理的治疗方案。
在这个过程中，医生的素质和责任感非常重要。
其次，临床医学导论提醒我不断学习和更新医学知识的重要性。
医学是一个不断发展的科学领域，新的研究成果和医疗技术层出不穷，因此，作为一名医学专业的学生，我需要具备良好的学习习惯和扎实的基础知识，以便能够更好地适应医学的发展。
同时，临床医学导论还告诉我要保持谦虚和开放的态度，接受新的知识和观点，并与同行进行讨论和交流，以提高自己的医学水平。
临床医学导论还强调了医患沟通的重要性。
作为一名临床医生，与患者进行有效的沟通和交流是非常重要的。
通过与患者建立良好的关系，医生能够更好地了解患者的需求和期望，从而制定更加个性化的治疗方案。
在沟通过程中，医生需要用简单易懂的语言解释医学知识，帮助患者理解疾病的原因和治疗方法。
另一方面，医生还需要倾听患者的意见和顾虑，关心患者的身心健康，以提高患者的满意度和治愈率。
除了医患沟通，临床医学导论还让我意识到医学伦理的重要性。
在医学实践中，医生需要遵循伦理准则来保护患者的权益和尊严。
在决策过程中，医生需要权衡患者的福祉和医学的效果，并根据职业道德和法律规定来提供医疗服务。
此外，医生还应该尊重患者的隐私权和个人信息安全，确保医疗过程的机密性和可信度。
综上所述，临床医学导论课程让我深刻体会到作为一名临床医生所面临的挑战和责任，并提醒我要不断学习和积累经验，以提高自己的医学水平。
临床导论心得体会
临床导论心得体会《临床导论》是一门医学生必修的基础课程，通过学习该课程，我对临床医学有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，在学习《临床导论》的过程中，我深刻体会到了医学的综合性和复杂性。
临床医学不仅需要掌握一定的理论知识，还需要具备丰富的临床实践经验和灵活应对问题的能力。
而临床导论这门课程正是为我们提供了一个全面了解临床医学的机会，涵盖了临床医学的各个方面，包括医学史、医学伦理学、临床技能、病史采集等。
通过学习这些内容，我逐渐明白了临床医学是一门综合性学科，需要医生全方位的学习和训练。
其次，学习《临床导论》使我对医学伦理学有了更深入的认识。
医学伦理学是指研究医学实践中医生与患者、医生与医生、医生与社会等相关关系的伦理规范和道德准则的一门学科。
在课程中，我们学习了伦理学的基本原理、医疗伦理的基本规范和伦理决策的方法等内容。
这些知识使我明白了作为一名医生，我们必须紧紧围绕着患者的利益来行事，在面对伦理困境时，应该运用科学方法和道德原则来做出正确的决策。
此外，学习《临床导论》也让我更加认识到临床技能的重要性。
临床技能是医生在临床实践中所需具备的一系列操作和技巧，如查体技巧、实验室操作技能、临床推理和诊断等。
通过学习这些技能，我们可以更好地进行疾病的预防、诊断和治疗工作，为患者提供更加有效的医疗服务。
同时，也让我明白了临床技能的掌握需要长时间的实践和经验积累，而不能仅凭理论知识就能达到熟练的水平。
在学习《临床导论》的过程中，我也认识到了临床实习和临床实践的重要性。
临床导论课程的一部分是实习环节，我们会去医院实地接触患者，学习和实践临床技能。
通过这些实习经历，我深刻体会到了临床医学的真实和复杂性。
患者的病症往往各异，面对不同的情况，我们需要灵活运用所学的知识和技能来解决问题。
同时，在实习过程中，我也学会了如何与患者进行有效的沟通和交流，提高了自己的人际交往能力。
总之，《临床导论》这门课程对于医学生来说是非常重要的基础课程。
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《临床医学导论》课程对临床医学生的影响
现在大多数医学院校都为低年级医学生开设了中国医科大学孙宝志教授主编的《临床医学导论》这门课程，它的目的就是让学生早期接触临床。
对于学生而言，早期接触临床能够让学生更早地去理解医学的意义，更早地去了解将来自己所从事的行业，这对医学生的发展是至关重要的。
这也弥补了传统临床医学课程存在的不足，对人文教学、通识教育存在的缺陷有着极大的意义。
[1]虽然《临床医学导论》课程的课时相对不多，但是笔者认为对于临床医学生的教育所发挥的作用却是极大的。
1 《临床医学导论》医学篇让医学生了解医学的整体概念及教育意义
在医学篇中，学生学到了医学的起源与发展，医学专门分科与进展，医学模式，医学目的和责任，全科医学概念，医疗卫生组织机构与医改，以及高等医学教育与改革。
这些章节给医学生提供了医学的整体认识，让医学生了解到了“医学”到底是一门什么样的科学，医学当今的大方向是什么。
这为医学生了解医学提供了最“新鲜”，最有意义的知识。
比如书中所说的医学的起源，能够增加学生相应历史知识的学习，“欲知大道，必先为史”。
这样能够开拓学生的眼界，了解医学古今中外的历史进程，促使学生全面发展联盟。
对于
“医学专门分科与进展”，从这一篇学到了目前临床的各个科室分科，并且整个分科的演变过程，收益很大。
解决了自己存在很久的一个疑问，因为我们之后也一定面临着分科选科的问题。
还有涉及高等医学教育与改革[2]，它讲述了高等医学教育国内外的现状及我国目前高等教育的改革趋势，这为医学生自身定位，自身发展奠定了良好的基础。
因为只有知道制度如何改变，我们本身才能去顺应制度的改变，才能找到自己的位置，从而赢得自己的人生。
而医学也是一门人学，除了去学好那些比较死板的知识之外，还要去了解相应与人沟通的技巧，这就涉及了医生篇的学习。
在这个章节中还提及了目前医疗行业改革的最新进展，也就是“5+3”住院医师规范化培养。
笔者自身是一名中国医科大学临床医学七年制的学生，也面临着到时候是继续选择七年制还是“5+3”的问题。
通过学习这部分对“5+3”又有了更新的理解，最重要的就是笔者理解了国家七部委联合下发这个政策的目的：提高住院医生的技能与水平，这一点或许是最重要的。
对于解决目前住院医生技能严重缺乏的现象起到了极大的作用。
《临床医学导论》医生篇让医学生了解医生的责任、使命及与患者的沟通技巧
这个篇章可以说是最贴近医学生，它向医学生明确了什么样的医生才是一名好医生，提出了好医生的标准：医学专
家，交流者，合作者，管理者，学者，健康促进者，专业人员七项。
这就为医学生如何努力设立的一个很好的目标。
并且紧接着又提及了医生的人文素养，这一点也许是当今临床医学教育最缺乏的东西。
早在八年制设立之初，相关专家学者就强调医学生的通识教育。
而《临床医学导论》课程在某种程度上就部分解决了这个问题。
目前的医学院校大多数都开着很多的人文课程，但是大多数是偏向于思想政治教育，比如《马克思原理》《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》《自然辩证法》等课程。
学生的人文素养，人文水平并没有太多的提高，这一点亟须改善。
之后就是医生的学者角色。
这一点无法否认。
现在医科大学附属医院的医生承担着临床、科研、教学这三个重任，只有这三个重任都完成好才能真正说的上是一名合格的临床医生。
并且目前尤其在医科大学附属医院等，科研所占的分量非常大，这也要求着现在的临床医生在重视临床技能时，更要重视科研，临床科研两手抓。
最后就是医疗中的人际沟通。
换一个更通俗一点的词，就是”医患关系”。
这或许是非常热点的一个话题。
现在医患关系极其紧张，医学生如何在学校期间掌握良好处理医患关系的技巧，是之后更好发展的重要保障。
如何与患者更好的沟通，在某种程度上要比临床技术更加重要。
在医患关系严重的今天，如何培养医生更好的沟通技巧，如何使医生从自身改善与患者之间的关系，笔者认为最
主要的就是要从医学生出发，因为医学生就是“准医生”，如果医学生在本科学习过程中就能够去学习与患者沟通的技巧，那么对以后的从业生活将会有非常大的助益。
从这点来看，也要从医学生做起，提高其沟通技能。
《临床医学导论》临床篇让医学生初步了解临床常见症状，初步体会医生生活
在临床篇中，主要学习了十二种临床常见症状，这原本是诊断学中的一部分，然后拿到这里面来讲述。
这点也是最吸引学生的地方，从学生的角度来说，这点也是最核心的部分。
因为这不仅能够让学生初步了解临床症状，也为临床导论见习奠定了基础。
能够跟着住院医初步接收病人，初步进行一些浅显的救治。
并且也让我们七年制学生感受到，什么叫作“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
虽然课堂上很认真地学习了相关的症状的特征，伴随症状、诊断、问诊要点等，但是等学生真的到临床之后，事情真的不是如此简单，因为很容易就会发现事实的情况根本就不是书上所说的那样。
这就要求学生理论要与实际相结合，并且经过实际的千锤百炼，只有这样才能成为一名合格的医生。
可以说《临床医学导论》课程是一门专业引导性的课程，它的目标应围绕有利于学生自主和终身学习能力养成。
[3]学生为主，教师为辅。
让学生提前接触病人，提前接触医疗环境，从而激发学生学习信心，提高学习兴趣。
[4]在基础阶段学习的学生对临
床课程充满着极大的兴趣，如果能早些给予学生们机会，那么学生会更加努力去学习。
并且只有让学生了解这个东西是一个什么样的，学生们以后的生活会是什么样的，这或许才是最重要的。
这门课程最终的目的就是要培养出一名有激情，负责任的好医生。
正如上文所说，需要医学生能够提前对自己的生活有一定程度的了解，看看这个生活到底是不是自己喜欢的，自己到底合不合适。
而《临床医学导论》正是提供了这样的一个机会，去看医生的这个生活到底适不适合自己，也在某种程度上为自己以后的生活提供一些指引，指明了方向。
结论
中国医科大学孙宝志教授所开创的《临床医学导论》课程为广大中国医学生提供了一个提早接触临床的机会，为培养中国医生生力军奠定了基础。
为培养出新时代的临床医生做出了卓越的贡献。
但是目前也仍然存在着相关问题。
首先，在学校期间会设置一周的实习课程，到医院相关科室参加实习，但是由于医院的医生很忙，没有多少时间去耐心教学生，学生也就没有什么机会去学习更多的知识。
并且监管与考核也比较困难，对学生的约束很少。
其次，在对应的寒假会组织到自己所在地医院见习，有的学生从这里感受了许多，想到了许多。
但是也有很多学生都没有去，或者去了效果也不
是特别好，这一点真的需要进一步加强。
并且在带教过程中，尤其是学生到医院学习时，应要求医院的医生尽量挤出来一些时间来给学生示教，真的是一点一点地带着学生。
这样，这门课程或许才会更加的有意义。
总之，《临床医学导论》课程使临床医学教育得到了一个很好的补充，它的存在绝对是有意义的。
并且由此而衍生出来的教育改革乃至相关的医疗改革或许会对现在的医学生产生更深远的影响，这门课程也一定会在新的时代做出新的业绩。