各高校临床医学专业必修!!!!!
教育部：临床医学类专业必修中医
教育部：临床医学类专业必修中医教育部明确提出，要把中医药课程列为本科临床医学类专业必修课和毕业实习内容，增加课程学时，同时建设一批中医药类精品课程，使临床医学生能够更好的掌握中医知识、加深中医理解和建立中医思维，为从事中西医结合的临床和研究奠定基础。
目前医学院校中临床医学专业的课程体系中绝大多数设置了“中医学”必修课程，在西医院校开设中医学课程已成为我国医学教育的一大特色。
教育部、国家中医药管理局一直高度重视西医学生的中医教育，近年来，深化医教协同，多措并举推动高等医学院校进一步加强院校教育阶段临床医学专业学生的中医学教育。
一、关于在本科阶段增加临床医学专业学生中医学课时及实践时间的建议2021年1月，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，其中临床医学类教学质量国家标准，明确要求学生要掌握中医学（民族医学）的基本特点，了解中医学（民族医学）诊疗基本原则，开设中医学类必修、选修课程，加强西医专业本科生的中医教育。
2021年10月，中共中央、国务院印发了《关于促进中医药传承创新发展的意见》，明确提出将中医课程列入临床医学类专业必修课，提高临床类别医师中医药知识和技能水平。
近年来，教育部、国家中医药管理局委托全国医学教育发展中心就临床医学专业开设中医必修课程进行了专题研究。
目前，我国医学院校临床医学专业基本都设置了中医学方面的必修课或选修课，平均55学时左右，授予3至5个学分，必修课开设较多的课程是《中医学》或《中医学基础》，选修课有《针灸学》《中医治未病》《中医学基础》《络病理论与临床应用》《中医养生学》《中药保健食品》等。
教育部正会同国家卫生健康委员会、国家中医药管理局研究制定《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》，明确提出把中医药课程列为本科临床医学类专业必修课和毕业实习内容，增加课程学时，同时建设一批中医药类精品课程，使临床医学生能够更好的掌握中医知识、加深中医理解和建立中医思维，为从事中西医结合的临床和研究奠定基础。
临床医学专业必修课
学生应掌握常见疾病的影像学表现和诊 断标准，能够独立阅读和解释影像学检 查结果，为临床诊断和治疗提供依据。
医学影像诊断需要学生具备扎实的理论 基础和实践技能，同时也要注重培养自
己的观察力和判断力。
05
临床医学选修课程
流行病学
流行病学概述
流行病学应用
流行病学是研究疾病和健康状态在人 群中的分布、影响因素和预防控制的 科学。
病例讨论应由教师或医师主持，学生积极参与讨论，提出自己的见解和分析，通过 交流和互动，加深对疾病的认识和理解。
病例讨论有助于培养学生的临床思维和团队协作精神，提高学生的沟通能力和表达 能力。
医学影像诊断
医学影像诊断是临床医学专业学生必须 掌握的重要技能之一，通过学习影像诊 断技术，学生可以了解各种影像学检查
生理学
总结词
研究人体正常生理功能和机制，探究人体各系统的工作原理。
详细描述
生理学是研究人体正常生理功能和机制的学科，主要关注人体各系统的工作原理和相互关系，如消化 系统、循环系统、呼吸系统等。通过学习生理学，医学生可以了解人体在正常状态下的生理变化和调 节机制，从而更好地理解疾病的发生和发展过程。
临床医学专业必修课
• 临床医学概述 • 临床医学基础知识 • 临床医学核心课程 • 临床医学实践课程 • 临床医学选修课程 • 临床医学前沿课程
01
临床医学概述
临床医学的定义与特点
总结词
临床医学是一门以患者为中心的学科，旨在诊断、治疗和预防人类疾病。
详细接触， 了解病情，制定治疗方案，并观察治疗效果。临床医学强调个体化治疗，根据 患者的具体情况制定最佳治疗方案。
医学伦理学基本原则
医学伦理学的基本原则包括尊重自主性、不伤害、有利和公正等， 是医务人员行为规范的准则。
《临床医学概要》课程标准
《临床医学概要》课程标准课程编号：G4000023 培养层次：三年制大专修课方式：必修总学分数：4一、课程定位和设计思路（一）课程定位适用专业：药学课程类别：专业基础课教学时数：721.课程简介：《临床医学概论》是药学专业基础课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科、外科、妇产科、儿科、传染病等学科，它简明介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，常见药物的毒性反应和解救方法，重点介绍临床与药物治疗的关系，并适当介绍临床医药领域的新进展，通过本课程的学习，使药学等非临床医学专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的医学基本理论，基本知识,基本技能，在全面了解临床医学各种疾病的概述和诊治的过程中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为药学和医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及其相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
2.课程性质：《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。
本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维：临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。
使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
3.在课程体系中的地位：专业基础4.课程作用：使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
（二）设计思路1.课程设计理念临床医学是研究诊断和防治疾病的学科群，在现代医学中占有重要的地位，其内容十分丰富，领域宽广、涉及诸多学科。
本课程在内容上以人体各器官系统为中心，以内科学知识为基础，结合临床各学科（包括内、外、妇、儿、传染病和肿瘤等）组织编写。
四个层次，200所院校，临床医学详细解读来了！
四个层次，200所院校，临床医学详细解读来了！临床医学是高考报考的热门专业，它学科体系非常庞大，所涉及的专业课程与实践实习也非常多。
医生的社会地位高，稳定岗位收入可观。
每年都会有大量的考生、家长咨询临床医学专业的报考形势和就业方向。
如果我们想全面、立体地了解临床，就要从基本概念、学制区别、课程体系、院校层次和就业前景等五个方面下手。
不管你是成绩优秀，目标八年制顶尖医学院的学霸，还是成绩平平，只能考虑省市级医学院校的考生，本文都是你了解临床医学专业入门必读的文章。
临床医学专业一些基本概念要想了解一个专业，我们需要先学习与之相关的一些基本常识和名词，什么是5+3一体化，它跟八年制有什么区别，规培是什么意思？大学培养模式里的二级学科定向实习怎么回事？在开始了解临床医学专业之前，要先把这些涉及我们后面学习中使用到的一些“名词”搞清楚。
5+3一体化医学生本硕连读培养体制，“5”代表五年本科阶段学习，“3”代表硕士与规培培养阶段的三年，5+3一体化毕业的学生将要获取六个证书：学业合格颁发的本科、硕士研究生毕业证，医学学士、硕士学位证书，另外临床执业医师证书和住院医师规范化培养（规培）证需要考试和考核获取。
八年贯通制顶尖医学院和综合类大学独有的八年一贯制本博连读培养模式，本科阶段的学习合格之后，跳过硕士直接进入博士阶段的培养，类似于考研中的“直博”概念。
拥有八年贯通制临床医学的全是国内一流高校，其培养体系体现了各自的特色，因此略有不同。
要了解各校八年贯通制培养模式，请点击往期文章：探秘八年制临床医学：这些顶尖大学是如何培养学生的？规培全称“住院医师规范化培养”，是对已经取得学历的医学院毕业生进行入岗前再培训的项目，一般要求本科学历规培不低于3年，硕士不低于2年，博士不低于1年。
医院招聘正式全科或专科医生，要求必须有四证：毕业证与学位证（本、硕、博），执业医师资格证和规培合格证。
规培是由各省卫生厅和规培定点医院来安排学生的实习和考核，每个省份政策都不一样。
临床医学专业主修课程
临床医学专业主修课程
临床医学专业的主修课程通常涵盖以下内容：
1. 基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、生物化学、病理学等，用于学习人体的结构、功能和疾病的基本原理。
2. 临床医学课程：包括内科学、外科学、儿科学、妇产科学等，用于学习不同科室的临床实践，诊断和治疗常见疾病。
3. 医学伦理学与法律学：学习医学伦理和法律规范，包括医患关系、隐私保护、医学道德等，用于培养医学专业人员的职业操守和责任感。
4. 医学统计学与研究方法学：学习医学研究的基本方法和数据分析技巧，培养学生进行科学研究和临床实践的能力。
5. 临床技能训练：包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学诊断等，用于培养学生的临床技能和实践能力。
6. 病理生理学和病因学：研究疾病的病理变化和发病机制，帮助学生理解不同疾病的病因和病理过程。
7. 医学影像学：学习各种医学影像学技术，如X线、CT、
MRI等，用于辅助诊断和治疗决策。
8. 药理学与药物治疗学：学习药物的作用机制、药物代谢和药物治疗原则，帮助学生了解药物的临床应用。
9. 临床实习：在医院临床科室进行实习，亲身参与诊断和治疗工作，提升学生的专业实践能力。
以上仅为临床医学专业常见的主修课程，具体课程设置可能会有所不同，不同学校和国家的课程设置也会有所差异。
同时，随着临床医学领域的不断发展和新技术的涌现，课程设置也可能会不断更新和调整。
临床医学课程介绍
临床医学课程介绍临床医学是一门复杂的学科，其课程设置涵盖了从基础医学知识到实践技能的广泛内容。
以下是临床医学的主要课程及其简要介绍：1. 基础医学课程：这些课程为学生学习临床医学提供了必要的理论基础。
主要包括解剖学、生理学、病理学、药理学、微生物学和免疫学等。
2. 诊断学：诊断学是关于识别、评估和管理疾病的科学。
它涵盖了病史采集、体格检查、诊断测试和疾病预测等方面的知识。
3. 内科学：内科学涉及人体内部各个系统的疾病。
学生将学习如何诊断和治疗如心血管、呼吸、消化、泌尿和内分泌等系统的问题。
4. 外科学：外科学涉及手术和手术室外治疗的方法。
它包括普通外科、神经外科、心血管外科、胸外科和整形外科等多个子专业。
5. 妇产科学：妇产科学关注女性生殖系统的健康问题，包括孕期管理、分娩、妇科疾病和生殖健康等。
6. 儿科学：儿科学专注于儿童和青少年疾病的诊断和治疗。
这包括急性疾病、慢性疾病以及生长发育的问题。
7. 精神病学：精神病学研究精神疾病的病因、症状、诊断和治疗。
它涵盖了心理疗法和药物治疗等内容。
8. 急诊医学：急诊医学关注紧急情况和危机状况的处理。
学生将学习如何应对各种突发事件，提供及时的医疗救助。
9. 重症医学：重症医学专注于危重病人的管理和治疗。
学生将学习如何处理多器官功能障碍、休克和重症感染等复杂情况。
10. 康复医学：康复医学关注病人的康复和功能恢复。
它包括物理疗法、职业疗法和语言疗法等内容。
此外，临床医学专业的学生还需要接受大量的临床实习和实践训练，以培养他们在实际医疗环境中诊断、治疗和管理病人的能力。
总之，临床医学的课程设置旨在为学生提供全面的医学知识和技能，使他们能够在未来的医疗领域中为病人提供高质量的医疗服务。
中国医科大学五年制临床医学专业教学计划
中国医科大学五年制临床医学专业（整合课程班）教学计划一、总体培养目标及培养要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和面向世纪社会经济发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神，能从事医学科学的基本理论知识和临床实际工作能力的高级医学专门人才。
（二）总体培养要求．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标本专业为医疗卫生系统培养具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。
在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后实践与专科教育奠定基础。
（二）专业培养要求．基础医学的基本理论知识。
．人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能。
．常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理。
．预防医学和中医学的基本理论知识。
．临床医学科学研究的初步能力。
．掌握一门外语，英语达到国家大学英语四级水平，可阅读本专业的英文书刊，并具有一定的听、说、写能力。
具有一定的计算机应用能力。
三、修业年限五年。
四、课程设置（一）主干学科基础医学、临床医学（二）主要专业课程（整合课程）人体形态科学（人体解剖学、组织学、局部解剖学、影像诊断学）、临床医学导论、细胞的化学与生物学（生物化学、细胞生物）、整合人体生理学、遗传学和生殖发育生物学（遗传、胚胎、生殖）微生物、免疫与感染性疾病（微生物、寄生虫、免疫感染）、神经科学（神经解剖、组织、生化、生理、神经生物）、药理学基本原理、基础病理学、系统病理生理学（病理生理学、内科）、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
临床医学专业课程设置及教学计划安排表
2周
2
1
1
120093
生物化学课程论文
1周
1
1
120095
细胞生物学课程论文
1周
1
1
120096
遗传学课程论文
1周
1
1
120097
分子生物学课程论文
1周
1
1
小计
14
3
2
3
6
34
34
68
3
查
3
330001
大学体育1
34
34
1
查
1
330002
大学体育2
34
34
1
查
1
330003
大学体育3
34
34
1
查
1
330004
大学体育4
34
34
1
查
1
小计
68
2-1学科（专业）基础课（必修）
课程
编号
课程名称
学时
总学时
学分
考核类型
学分分配
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
讲授
实践
一
二
三
四
五
六
临床医学专业课程设置及教学计划安排表
1-1公共基础课（必修）
课程
编号
课程名称
学时
总学时
学分
考核类型
学分分配
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
讲授
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
310001
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371E0020
概论 形势与政策Ⅱ
+1.0
0.0-2.0
二、三、四、五
Uni (2)军体类
5.5+3.5 学分
versity 体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程 1 学分，要求在前 2 年内修读。学生每年的体
浙 质测试原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者按+0.5 学分记，
课程号
课程名称
学学分
周学时
建议学年学期
031P0010 创业基础
2.0
+2
一(夏)
浙 2)选修课程
1.5 学分
Z 在“创新创业类”课程群中选修一门课程。
江大 hej (7)通识选修课程
10.5 学分
i 通 识 选 修 课 程 包 括 人 文 社 科 组 课 程 、 科 学 技 术 组 课 程 ， 以 及 通 识 核 心 课 程 （ 课 程 号 带
（11）具有科学态度、创新和分析批判精神。 2．知识要求 （1）掌握与医学相关的数学、自然科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未
Z 来的学习和医学实践。 he （2）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 j （3）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因、发病机理、临床表现、诊断及防治原则；充分认 i 识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 a （4）掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 ng （5）掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康
浙 江
大 2017 级临床医学专业培养方案 学
培养目标
浙 Z 为我们的学生在临床医疗、教学、研究和社会服务等方面具有出色的事业做好准备，为他们将来能适 江 h 应不断变化的科学知识、社会价值和人类需求做好准备，为他们接受进一步的职业训练做好准备。要求学 e 生具备良好的职业道德和正确的职业价值观，较广泛的人文社会科学知识，较宽厚的自然科学素养，扎实 大 j 的医学科学基础知识，较强的临床专业实践技能，系统的群体健康知识，较强的人际交流、信息管理和终 学 ia 身学习能力。 ng 毕业要求
复以及临终关怀的有关知识。
U （6）掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。 n （7）掌握中国中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。 iversity （8）熟悉国家医疗卫生工作方针、政策和法规。
浙
3．技能要求
江
大 （1）全面、系统、正确地采集病史的能力；系统、规范地进行体格及精神检查的能力；规范书写病历的
n s 学分也可计入本项要求； g i 4)在通识选修课程中自行选择修读其余学分。
Un ty 2.专业课程
临床医学 163+3 学分/临床医学（儿科学方向）165+3 学分
i (1)学科基础课程
5.5 学分
浙 v 课程号 e 061B9010
江 r 061B0380
课程名称 有机化学 大学化学实验（O）
江 er (4)计算机类
3 学分
s 学校对计算机类通识课程实施分层教学。本专业根据培养目标，要求学生修读如下计算机
大 it 类通识课程：
学 y 在以下课程中选修：
课程号
课程名称
学分
周学时
建议学年学期
211G0200 Python 程序设计
3.0
2.0-2.0
一(春夏)
211G0210
Z 211G0220
学分 4.0 1.5
周学时 4.0-0.0 0.0-3.0
建议学年学期 一(秋冬) 一(春夏)
大 si (2)专业必修课程 学 ty 1)基础医学类
105.5+2 学分 48.5+1 学分
课程号
课程名称
学分
周学时
建议学年学期
181B0010 医学生物化学与分子生物学
5.0
5.0-0.0
一(春夏)
72120080 18120741
大学 ity 学科专业类别 临床医学类
授予学位 医学学士
课程设置与学分分布
Z 1.通识课程
53.5+6.5 学分
h (1)思政类
11.5+2 学分
e 课程号 j 021E0010 i 021E0020 a 371E0010
021E0040
ng 031E0031
课程名称
学分
思想道德修养与法律基础
2.5
2.0
2.0-0.0
1.5
1.5-0.0
2.0
2.0-0.0
2.0
0.0-4.0
3.0
3.0-0.0
2.5
0.0-5.0
5.0
5.0-0.0
4.0
4.0-0.0
2.0
0.0-4.0
1.5
0.0-3.0
18197080 18121060 18121210 72120050 18188310 72120271
遵循学校的办学原则，通过五年系统的教学，使毕业生在思想道德与职业素质、知识和技能等方面
Z U 至少达到如下基本要求： he ni 1．思想道德与职业素质要求 j v （1）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖 i e 国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 a r （2）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自已的终身责任；将维护民 ng si 众的健康利益作为自已的职业责任。 t （3）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 U y （4）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 n （5）重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 i （6）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 浙 ve （7）实事求是，对于自已不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 江 r （8）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 s （9）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 大 i （10）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并 学 ty 注意发挥可用卫生资源的最大效益。
建议学年学期 一(秋冬)
771T0020 821T0100 761T0050 761T0070
化学实验（甲） 高等数学 大学物理（丙） 大学物理实验（丙）
(6)创新创业类
1.5
0.0-3.0
4.0
4.0-0.0
U 4.0
4.0-0.0
n 1.0
0.0-2.0
iversity 3.5 学分
一(秋冬) 一(秋冬) 一(春夏) 一(春夏)
程，学生也可根据自己的兴趣爱好修读其他外语类课程（课程号带“F”的课程）；二年级起学
Z U 生可申请学校“英语水平测试”或小语种水平测试。详细修读办法参见《浙江大学本科生“外
h n 语类”课程修读管理办法》。
e i 1)必修课程
+1.0 学分
j v 课程号 i e 051F0600
课程名称 英语水平测试
C 程序设计 Java 程序设计
3.0
2.0-2.0
一(春夏)
3.0
2.0-2.0
一(春夏)
he (5)自然科学通识类
13.5 学分
j 学校对自然科学类通识课程实施分层教学。本专业根据培养目标，要求学生修读如下自然
i 科学类通识课程：
a 课程号 ng 771T0010
课程名称 普通化学
学分 3.0
周学时 3.0-0.0
学 a “S”）、新生研讨课程（课程号带“X”）。其中，人文社科组课程包括：历史与文化类（课程
ng 号带“H”）、文学与艺术类（课程号带“I”）、沟通与领导类（课程号带“J”）、经济与社会
Байду номын сангаас
类（课程号带“L”），科学技术组课程包括：科学与研究类（课程号带“K”）、技术与设计类
Z U （课程号带“M”）。 h n 本专业学生的通识选修要求为： e i 1)在“通识核心课程”中至少修读一门； j v 2)在“沟通与领导类”中至少修读一门； ia er 3)在“人文社科组”中至少修读 4.5 学分，若上述 1）、2）所修课程类别属于该组，则其
031E0040 体育Ⅲ
1.0
0.0-2.0
二(秋冬)
031E0050 03110080
浙 03110090 Z 03110100
体育Ⅳ 体质测试Ⅰ 体质测试Ⅱ 体质测试Ⅲ
1.0 +0.5 +0.5 +0.5
0.0-2.0 0.0-1.0 0.0-1.0 0.0-1.0
二(春夏) 三(秋冬)/三(春夏) 四(秋冬)/四(春夏) 五(秋冬)/五(春夏)
1)必修课程
浙2 学分
江 创新创业类最低学分修读要求为 3.5 学分，其中 2 学分为全校必修课程；1.5 学分为限选
大 课程。限选课程在课程归属为“创新创业类”的课程群中选修。学校建议一年级学生修读“创
业基础”课程，二年级起在“创新创业类”课程群中选修一门课程，即可达到创新创业类通识
课程最低要求学分。
能力。
学 （2）较强的临床思维和表达能力。
（3）常见病、多发病的诊断和处理能力；一般急症的诊断、急救及处理能力。
（4）根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗的能力。 （5）运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力。
浙 （6）从事社区卫生服务的基本能力，能够对病人和公众进行有关健康生活方式、基本预防等方面知识的 江 Zh 能力。 e （7）具有与病人及其家属进行有效交流的能力；具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员有效交流的 大 j 能力。 i （8）结合临床实际,能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息,能用 学 an 英语阅读医学文献。 g （9）具有自主学习和终身学习的能力。