2020年小学高年级作文教案
小学高年级作文教案
小学高年级作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生运用词汇、句式的能力，使作文内容丰富、生动。
二、教学内容1. 作文基本框架和结构的学习。
2. 观察生活，表达情感的训练。
3. 词汇、句式的运用练习。
4. 作文修改和润色技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：作文基本框架和结构的掌握，观察生活、表达情感的能力培养。
2. 难点：词汇、句式的运用，作文修改和润色技巧的掌握。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解作文的基本框架和结构。
2. 情境教学法：设置生活情境，引导学生观察、表达情感。
3. 实践训练法：让学生动手写作，教师点评、指导。
4. 小组讨论法：分组讨论，共同提高写作技巧。
五、教学课时本教案共设计有10个课时，每个课时45分钟。
六、教学过程第1课时：作文基本框架和结构的学习1. 引入：讲解作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文的基本框架和结构。
3. 示例分析：分析优秀作文，让学生了解作文的基本框架和结构。
4. 练习：让学生动手写作，教师点评、指导。
第2课时：观察生活，表达情感的训练1. 引入：引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 讲解如何观察生活，表达情感。
3. 实践训练：设置生活情境，让学生进行观察、表达情感的练习。
4. 点评：教师点评学生的练习，给予指导和建议。
七、词汇、句式的运用练习第3课时：词汇、句式的运用练习（一）1. 引入：讲解词汇、句式在作文中的重要性。
2. 讲解和练习如何运用词汇、句式。
3. 练习：让学生进行词汇、句式的运用练习。
4. 点评：教师点评学生的练习，给予指导和建议。
第4课时：词汇、句式的运用练习（二）1. 复习上节课的内容。
2. 进行进一步的词汇、句式运用练习。
3. 练习：让学生进行词汇、句式的运用练习。
4. 点评：教师点评学生的练习，给予指导和建议。
八、作文修改和润色技巧第5课时：作文修改和润色技巧的学习1. 引入：讲解作文修改和润色的重要性。
小学高年级作文教案
小学高年级作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会构思、开头、发展、结尾的方法。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高作文质量。
3. 训练学生运用修辞手法，使作文更具文采。
4. 培养学生认真审题、严密构思、流畅表达的习惯。
5. 提高学生作文的想象力，培养创新意识。
二、教学内容：1. 作文基本结构及写作步骤。
2. 观察生活、表达情感的方法。
3. 常见修辞手法的运用。
4. 审题、构思、表达的技巧。
5. 想象力和创新意识的培养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本结构、写作步骤、观察生活、表达情感的方法、修辞手法等。
2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生了解和模仿。
3. 练习法：布置作文题目，让学生动手实践。
4. 讨论法：分组讨论，互相交流，提高写作水平。
5. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解作文基本结构及写作步骤。
2. 第二课时：讲解观察生活、表达情感的方法。
3. 第三课时：讲解常见修辞手法的运用。
4. 第四课时：讲解审题、构思、表达的技巧。
5. 第五课时：讲解想象力和创新意识的培养。
五、教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否充实、结构是否严谨、语言是否流畅。
2. 学生对生活观察的深度：是否能发现生活中的美、是否能表达自己的情感。
3. 学生对修辞手法的掌握：是否能合理运用修辞，使作文更具文采。
4. 学生审题、构思、表达的技巧：是否能明确题目要求、是否能围绕主题展开、是否能流畅表达。
5. 学生想象力和创新意识的体现：是否能写出富有想象力的作文、是否能提出新颖的观点。
六、教学活动：1. 课堂讨论：让学生分享自己最喜欢的作文，讨论其优点和可以改进的地方。
2. 写作练习：根据给定的题目，让学生动手实践，锻炼写作能力。
3. 小组合作：学生分组，共同完成一篇作文，培养团队合作精神。
4. 作文展示：让学生站在讲台上展示自己的作文，提高表达能力。
小学高年级作文教案
小学高年级作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和步骤。
2. 提高学生的写作兴趣和表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 作文的基本技巧和步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
2. 不同文体的作文写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
3. 常见的作文题目和解题思路。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本技巧、步骤和不同文体的写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。
3. 练习法：布置作文题目，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 反馈法：批改学生作文，给予评价和建议，帮助学生改进写作。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本技巧和步骤讲解。
2. 第二课时：不同文体的写作方法讲解。
3. 第三课时：常见的作文题目和解题思路分析。
4. 第四课时：作文练习，学生动手写作。
5. 第五课时：作文批改和评价，讲解写作中存在的问题。
五、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生作文水平的提升，能独立完成各类作文题目。
3. 学生观察力、想象力和创造力的培养。
4. 学生对作文修改和自我评价的能力。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自己在写作中遇到的困难和问题，共同寻找解决办法。
2. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
3. 优秀作文展示：挑选优秀作文进行展示，让学生互相学习和借鉴。
4. 写作讲座：邀请专业作家或语文教师为学生进行写作讲座，提高学生的写作水平。
七、教学资源1. 教材：选用适合小学高年级的作文教材，为学生提供系统的写作指导。
2. 参考书籍：提供各类作文参考书籍，丰富学生的写作素材。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的写作素材和优秀作文案例。
4. 作文评价表：制定作文评价表，方便对学生的作文进行客观评价。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
3. 注重培养学生的人文素养，引导学生关注社会、关注生活。
小学高段作文教学教案
小学高段作文教学教案没有丝毫兴趣的强制性的作文学习，将会扼杀学生探求作文真理的欲望。
小编整理的小学高段作文教学教案，欢迎大家来查阅这篇文章。
小学高段作文教学教案1 1 能用生活中的一个事例表现母爱；2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
一课时一、导入同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】二、学习从生活中寻找事例表现母爱1. 同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。
这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。
母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。
”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。
同学们，还想到了什么？4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。
】5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
关于小学高年级的作文教案
关于小学高年级的作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
二、教学内容：1. 作文结构：让学生了解作文的基本结构，学会合理安排开头、中间和结尾。
2. 词汇和句式：引导学生运用丰富的词汇和句式，提高作文的表达能力。
3. 作文修改：教授学生如何修改作文，提高作文的质量。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范作文，让学生了解和模仿正确的作文结构和方法。
2. 讨论法：引导学生相互交流，分享写作心得，提高写作技巧。
3. 修改法：教师指导学生修改作文，培养学生的自我纠错能力。
四、教学步骤：1. 讲解作文结构，引导学生掌握开头、中间和结尾的写作方法。
2. 举例说明词汇和句式的运用，让学生学会如何表达自己的思想和感情。
3. 布置作文题目，让学生进行写作练习。
4. 学生互相交流，分享写作心得。
5. 教师点评作文，指导学生进行修改。
五、教学评价：1. 学生作文的结构是否合理，开头、中间和结尾是否清晰。
2. 学生作文的表达是否准确，词汇和句式的运用是否恰当。
3. 学生对作文的兴趣和写作习惯是否有所提高。
1. 激发学生写作兴趣：通过有趣的故事、图片或话题引导学生产生写作欲望。
2. 多样化写作练习：设计不同类型的作文题目，让学生充分展示自己的写作才华。
3. 鼓励创新思维：引导学生勇于表达独特见解，培养创新写作能力。
七、教学资源：1. 作文范文：提供优秀作文范文，让学生模仿和借鉴。
2. 写作素材：为学生提供丰富多样的写作素材，提高写作水平。
3. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，方便教师和学生自评互评。
八、教学实践：1. 课堂练习：每节课后布置作文题目，让学生当堂完成。
2. 回家作业：每周安排一次回家作文，培养学生的写作习惯。
3. 作文展示：定期举办作文展示活动，让学生分享优秀作品。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对作文教学的满意度，及时调整教学方法。
关于小学高年级的作文教案
一、《小学高年级作文教学》二、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 常见写作技巧：悬念设置、情节转折、人物描写等。
3. 观察力和想象力的培养：观察生活、展开想象、创意表达。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受写作技巧。
3. 实践训练法：让学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，激发学生对作文的兴趣。
2. 讲解作文的基本结构，让学生明确作文的组成部分。
3. 讲解常见写作技巧，并通过案例进行分析。
4. 进行观察力和想象力的培养训练，引导学生观察生活、展开想象。
5. 布置课后作业，让学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生在作文方面的掌握程度。
鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的写作兴趣。
六、教学拓展：1. 组织作文比赛：鼓励学生参加校内外的作文比赛，提高他们的写作水平。
2. 成立作文兴趣小组：让学生在课后自发组成作文兴趣小组，相互交流、学习和进步。
3. 推荐优秀作文书籍：向学生推荐一些优秀的作文书籍，帮助他们拓宽阅读面，提高写作水平。
七、教学评价：1. 课后作业：定期检查学生的课后作业，了解他们在作文方面的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度和表现，鼓励积极发言和讨论。
3. 作文比赛：参加作文比赛的学生表现，作为评价的一个参考。
八、教学反思：1. 定期反思教学内容和方法，确保教学效果的达成。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学计划和策略。
3. 及时与学生沟通，了解他们的需求和困惑，给予针对性的指导和建议。
九、教学资源：1. 优秀作文案例：收集和整理一些优秀的作文案例，用于教学分析和示范。
2. 作文书籍：购买或借阅一些优秀的作文书籍，为学生提供更多的阅读和学习材料。
小学高年级想像作文指导设计-教学教案
小学高年级想象作文指导设计－教学教案一、教学目标1. 让学生理解想象作文的概念，明确想象作文的写作要求和技巧。
2. 培养学生的创新思维和想象力，提高学生的作文水平。
3. 通过对想象作文的练习，提高学生的表达能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的实践练习三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，提高学生的作文水平。
2. 难点：如何培养学生创新思维和想象力，使学生能够灵活运用写作技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的概念、特点和写作技巧。
2. 实践法：让学生进行想象作文的练习，教师进行指导和评价。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，相互评价，共同提高。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的作文知识，引出想象作文的话题。
2. 新课讲解：讲解想象作文的概念、特点和写作技巧。
3. 实例分析：分析优秀想象作文案例，让学生了解写作技巧的应用。
4. 课堂练习：布置想象作文题目，让学生进行现场练习。
5. 学生展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让大家共同学习和进步。
6. 点评与指导：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予修改建议。
7. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己的写作过程。
8. 课后作业：布置课后想象作文练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价标准：内容丰富，富有想象力；结构清晰，层次分明；语言表达准确，生动形象；书写工整，卷面整洁。
2. 评价方法：教师评价：对学生的作文进行综合评价，给出等级和具体指导意见。
学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足。
同伴评价：分组评价，互相交换作文，给出意见和建议。
七、教学资源1. 教材：想象作文指导手册2. 课件：想象作文写作技巧PPT3. 优秀作文案例：用于分析和展示4. 作文纸：供学生书写作文5. 评价表：用于记录学生作文评价结果八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解想象作文的概念与特点2. 第3-4周：讲解想象作文的写作技巧3. 第5-6周：进行想象作文的实践练习4. 第7-8周：学生展示与评价5. 第9-10周：总结与反思，课后作业布置九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
高年级作文教案
高年级作文教案教案标题：培养高年级学生的作文写作能力教案目标：1. 帮助高年级学生提高作文写作能力，包括表达能力、组织能力和文笔水平。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思辨能力和创作能力。
3. 引导学生掌握不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文和说明文等。
4. 培养学生的写作兴趣和写作习惯，激发他们的创作潜能。
教学重点：1. 提高学生的作文写作水平，包括语言表达和逻辑组织能力。
2. 引导学生掌握不同类型作文的写作技巧。
3. 培养学生的创作能力和思辨能力。
教学难点：1. 帮助学生提高作文的文笔水平，使文章更加生动有趣。
2. 引导学生运用批判性思维和创造性思维进行作文创作。
3. 培养学生的写作兴趣和写作习惯，使其能够持续提高作文水平。
教学准备：1. 教师准备范文和优秀作文示范。
2. 准备学生练习写作的素材和题目。
3. 准备写作评价标准和评分表。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示一篇优秀的作文或者提出一个引人入胜的问题，引起学生对作文写作的兴趣，并激发他们的思考和表达欲望。
Step 2: 作文类型介绍（10分钟）介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文和说明文等，并解释每种类型的特点和写作要求。
通过示范和讲解范文，帮助学生理解并掌握不同类型作文的写作技巧。
Step 3: 写作技巧讲解（15分钟）讲解作文写作的基本技巧，包括选题、构思、开头结尾的处理、段落的组织和语言的运用等。
通过示范和练习，帮助学生掌握这些技巧，并进行实际操作。
Step 4: 创作练习（20分钟）给学生提供一些写作的素材和题目，让他们进行创作练习。
教师可以提供一些指导和建议，帮助学生克服写作难题，并鼓励他们发挥创造力。
Step 5: 作文评价与反馈（10分钟）教师对学生的作文进行评价，并给予积极的反馈和建议。
可以使用评分表或者口头评价的方式，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。
Step 6: 总结与延伸（5分钟）总结本节课的内容和学习收获，鼓励学生继续坚持写作，并提供一些延伸阅读或写作的资源和建议。
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小学高年级作文教案
小学高年级“地球”话题作文指导设计
小学高年级“地球”话题作文指导设计
浙江戎燕娜
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教学目的
1?引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2?开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3?使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
教学重难点
用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。
课前准备
1?学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。
2?教师制作课件。
教学过程
一、创设情境，激趣、揭题
(课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。
)
(音乐渐渐响起，舞蹈小队上。
)表演地球受到污染破坏的痛苦状。
二、感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望
1?根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。
过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。
出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。
2?学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
3?集体交流：看谁的题目最新颖。
倡议书：《行动起来，保护地球》《爱护树木，保护家园人人有责》
：《别扔了，捡起来》
剧本：《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》
童话：《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的***》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》
书信：《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的***信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》
诗歌：《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)
想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》
三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回指导
四、交流评价
1?四人小组互赏，推荐一篇佳作。
(点评者要做到：你最欣赏哪一点，给他提一个意见。
)
2?佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
3?请同学们把自己的稿件装订成册。
五、课外延伸，试写广告词
1?结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能恢复健康、美丽的容颜。
今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来!”
2?课外延伸：尝试写环保公益广告词。
①出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情!”
“我的盛开需要你的关怀。
”
“朋友，你是最美丽的。
”
“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。
”
②尝试写“环保公益广告”，并张贴，让环保公益广告“走”进校园，“走”向社会。
内容仅供参考。