南京邮电大学课程教学质量评价表
教学质量评价表
教学质量评价表（一)（教学准备)专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间:2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的.某些特殊评价可写在“评议及建议"栏内.3、评定等级分为优(85分以上)、良（75—84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。
4、此评价表由学校教务处保存备查。
教学质量评价表（二)（课堂教学质量——学生评价）—1—注：此表由学校教务处统一组织学生填写。
—2—教学质量评价表（三)（专家评价)注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸.—3—教学质量评价表（四）(课堂教学质量-—教师评价）课程名称：被评教师姓名: 时间: 年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。
2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优(85分以上）、良（75—84分)、合格（60-74分）、不合格（59分以下)四级。
—4—教学质量评价表（五)（课程质量—-学校评价）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。
2、评定等级分为优（85分以上)、良（75—84分）、（60—74分）、不合格(59分以下）四级.3、此表由学校教务处保存备查。
—5—教学质量评价表（六）(实习指导质量—-实习学生评价) 专业名称：指导教师姓名: 时间:和D(59分以下)—6—－7－。
南京邮电大学通达学院课堂教学质量评价表【模板】
开讲先概要回顾前次课程主要内容,并通俗易懂导入本节课要讲授知识要点及思想
4
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰
5
科学设计课堂提问，注重师生互动，气氛活跃，能抓住学生听课注意力
6
课程内容娴熟，运用自如，并能联系实际，穿插案例分析
7
课程内容设计及时间安排得当，有讲有练，符合学生认知学习习惯
8
能结合教学内容，介绍学科新发展、新动态，启迪学生的创新思维
9
教学多媒体质量高，能做到板书与多媒体相结合，多媒体教学手段运用恰当,板书工整，设计科学合理,操作正确规范
10
课程讲解结束后概括本节重点并布置思考题或作业，教学效果良好
总体评价等级（分为优、良、中、及格、不及格五等）
总分
课堂秩序（打√）
优（ ）良（ ）中（ ）差（ ）
对课堂内容以及学生秩序等其它方面的具体意见或建议：
听课人：____________（签名）
**大学通达学院课堂教学质量评价表
（领导和教学督导组评价用）
听课时间
20___年____月____日（星期__）
上午( )
第_____节
下午( )
听课教室
听课班级
授课教师
课程名称序号评 来自 项 目10分8分
6分
4分
2分
1
课前抽点名
2
教书育人，严格课堂纪律，敢抓敢管（尤其是迟到早退，玩手机等不良现象），要求学生集中坐在前排
课堂教学总体评价一览表(按人次统计)
南京工业大学教务处编第51期2011年12月22日本学期督导组听课233人次，听课范围涉及到22个学院(部)。
在督导组提供的233份听课记录中，教师“课堂教学总体评价”指标中优秀率为48.1%，良好率为50.6%，良好以下的是1.3%。
具体情况见下表：课堂教学总体评价一览表（按人次统计）学院优良中小计材料科学与工程学院347生物与制药工程学院639药学院11食品与轻工学院11机械与动力工程学院11112电子与信息工程学院1225138自动化与电气工程学院62632建筑学院33土木工程学院314交通学院22测绘学院22城市建设与安全工程学院325理学院55经济与管理学院211233法律与行政学院5813政治教育学院213外国语学院2615142环境学院112能源学院257力学部22体育部77图书馆213合计1121183233一、课堂教学总体评价为优秀的教师名单：材料学院：杨建（材料概论）、王庭慰（聚合反应工程）、潘丽梅（钢铁厂设计）生工学院：唐拾贵（药物合成反应）、吴昊（生物分离工程）、吕浩（生物分离工程）、孟政杰（药物学）、申宁（专业外语）、宫长斌（生物化学原理）药学院：任丽莉（药事管理学）食品学院：林丽军（乳制品加工工艺）机械学院：谈金祝（过程流体机械）信息学院：洪强（大学信息技术基础）、赵璐（大学信息技术基础）、吕俊（大学信息技术基础）、陈小燕（大学信息技术基础）、朱晓梅（微机系统与接口技术）、李义丰（电子电路I）、武晓光（通信原理）、胡方强（单片机原理及应用）、李鑫（模拟电子线路）、王琛（微波技术与天线）、袁建华（电工电子学）自动化学院：张印强（机器人技术）、肖迪（电子技术基础）、丁玉林（建筑设备（电）-2）、窦迅（电机学下）、王轶卿（集散控制系统）、郝培华（电力电子技术）建筑学院：钱才云（建筑设计-1）、刘强（建筑物理）、张蕾（建筑设计基础）、城建学院：王志荣（事故调查与分析技术）、许燕明（计算机辅助设计）、土木学院：王滋军（混凝土与结构设计原理）、李雪红（工程结构）、徐洪钟（工程地质学）理学院：程浩（线性代数）、郑邦贵（高等数学A）、朱杰君（大学物理）、许志成（复变函数与积分变换）、万嵘（有机化学B）经管学院：许景（市场调查与预测）、陈红艳（系统工程）、吴琨（企业战略管理）、杜芸（国际经济学）、朱晓峰（电子商务）、张晓月（对外贸易运输与保险）、胡志丽（审计学原理）、胡志峰（货币银行学）、吴鸽（计量经济学）、费钟琳（国际结算）、陈红艳（系统工程）、孟淑亚（统计学）、秦政强（企业文化）、吴斌（运输与仓储管理）、孙本芝（国际贸易学）、金晔（广告学）、许萍（劳动经济学）、王韦琳（中国对外贸易概论）、胡桓（电子商务网站的设计与管理）、薛晶晶（会计学）法政学院：吕建高（法理学专题）、马海韵（管理学原理）、肖洁（社会调查方法与实践）、王毅（国际商法）、祝建兵（组织行为学）政教学院：阳启明（中国近现代史）外语学院：孙冬梅（大学英语-1口语）、齐珂（综合日语-1）、李敏（大学英语-1）、刘农宏（综合英语-1）、陆俊花（综合英语-3）、侯胤（大学英语-3口语）、陈爱民（大学英语-1）、吴方（大学英语-3）、吕琛洁（大学英语-3）、高又谦（大学英语-1）、李振华（商务写作）、何煦（大学英语-3）、沈金花（高级英语-1）、钱爱琴（高级日语-1）、杨洪俊（日语）、魏勤（日语二外-3）能源学院：许辉（传热学）环境学院：陈东升（环境工程功能材料）、力学部：宋林辉（结构力学A）、张慧玲（材料力学）体育部：陈晓霞（体育舞蹈）、李海兵（定向越野专项）、张天峰（垒球专项）、侯桂明（篮球专项）图书馆：钱婷（文献检索）、王戈非（文献检索）二、建议教师授课要进一步加强理论联系实际，尽量采用PPT与板书相结合的教学方法，多开展互动启发式的教育方法来活跃课堂氛围，引导学生积极思考问题。
大学教师教学质量评价表(最新分享)
大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。
8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。
5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。
7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。
7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。
7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。
6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。
8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。
5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。
5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。
10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。
课程质量评价表精选全文完整版
备课充分
介绍本堂课的教学安排
强调基本概念，疑难关键知识点讲解透彻
讲课有条理
不时地总结所讲内容
有效利用课堂时间
鼓励学生提问、表达自己的观点
对学生的问题给予清晰的、容易理解的回答
有技巧促进与学生的互动
认真听学生的问题和评论
知道学生困惑的地方
不时地检验学生的理解情况
能抓住学生的注意力
用生活中的具体事例解释抽象的理论
学术深度
（2分）
读过许多书，远超过所教内容
能在大致的学科领域推荐阅读的书目
有较多学术论文
师生关系
（2分）
每周至少一次固定的课外答疑
与学生经常联系（包括电话、电子邮件、网络qq等）
鼓励学生与其讨论、交流
教学关注度
（3分）
就所教课程，征求他人建议
与同事讨论教学问题
在教学上投入了大量的时间和精力
教学有效性
学生的创新能力、分析和解决问题的能力有了较大的发展（证明材料）
学生的满意度较高（可参考学评教数据）
学生评价
（30分）
该项通过座谈会、问卷调查方式组织学生评价
问题剖析、综合的方式
（10分）
强调对概念的理解
对比各种理论
讨论学科领域最新进展
呈现事实、介绍相关领域的概念
组织性、条理性
（12分）
每节课都说明教学目标
（3分）
本课程在培养学生的创新思维以及独立分析、解决问题的能力方面很有效
通过本课程的教学对教师的专业成长和职业发展起到了较好的作用
合计得分
为不同基础和个性的学生设定不同的教学目标
教学大纲里列举了教学重点和教学要求
课程内容安排的时间充分
大学课堂教学质量评价表(基础理论课)
（供学生对任课教师评价用）
课程名称：
授课内容:
授课教师：
行课班级： 院（系） 级 班
教室：
教师职称：
一级指标
二级指标
指标内涵
标准分
等级和系数
A (1)
B (0.8)
C (0.6)
D (0.4)
教学态度10分
师德师风
以身作则，严格要求学生，注意课堂纪律
4.0
教书育人
6.0
教学目的
让学生明确教学目标、要求
5.0
外语应用
适当应用专业外语词汇
5.0
教学方法25分
教学形式
积极探索师生双向互动的教学方法，注重对学生的启发诱导
5.0
能力培养
培养学生动手能力与创新能力，分析问题和解决问题的能力
5.0
教学安排
教学内容充实,时间分配合理，注意学生上课时的情绪和反映
4.0
讲课艺术
结合教学内容对学生进行人文素质教育和心理素质教育
3.0
教学
教学内容40分
重点难点
突出教学的重点难点
8.0
观点概念
教学内容熟练，系统性强，基本概念和基本理论讲解清楚，注意理论与实际联系以及相关学科的发展联系
8.0
备课情况
备课认真，教学内容熟练，条理清楚
8.0
学科趋势
注意引用相关的新知识、新进展，培养学生探索精神
教师对教学内容的组织加工能力，语言表达能力、对学生的感染力
4.0
教学创新
结合学科特点进行教学方法的创新
4.0
教学手段
恰当、熟练运用各种教具及电教手段，板书、板图精炼、整洁
南京邮电大学自主化个性学分标准及代码一览表
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日
只计最
高分
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日
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高分
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日
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高分
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日
只计最
高分
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累计最
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日
南京邮电大学本科生自主个性化学分 考核标准及代码一览表版本日期:2009年11月8日。
南京邮电大学实验课程安排表(2011-12-1)-最终稿
学生 每组 实验开课地点 人数 人数
87 35 35 35 32 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 34 35 35 35 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 B A A A A A A C C C C A A A A A A C C
13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-16:45 13:45-16:45 13:45-16:45 13:45-16:45 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 13:45-17:10 9:00-12:00 9:00-12:00 9:00-12:00 9:00-12:00
150 104 71 109 120 183
1 1 1 1 1 1
B B B B B B
B100408 B100405 B100402 B100403 B100401 B100407 B100409 33 30 40 37
1 1 1 1 1 1 1 1 1
A A A A A A C C C
李频 蒋凌云 张琳 肖甫 张迎周 王海艳 闵丽娟 李超 徐小龙
（2011～2012学年第 1 学期） 实验学 时数
2 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
课程名称
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（学院（系、部）或同行评价用）
听课时间
20___年____月____日（星期__）
上午( )
第_____节
下午( )
听课教室
听课班级
授课教师
课程名称
序号
评 价 项 目
得 分
(每项10分)
1
按照课程教学大纲和授课计划所规定的教学内容、基本要求和教学进度进行教学
2
理论正确，概念准确，条理清晰，层次分明，逻辑性强
10
着装整洁，仪表大方
总 分
对课堂内容以及其它方面的具体意见或建议
听课人：____________（签名）
3
重点突出、难点分散
4
能做到师生互动，调动学生课堂学习积极性
5
注意培养学生独立Hale Waihona Puke 考和分析、解决问题的能力6
课程教学信息量适当并及时传递本学科发展的信息
7
讲课语言准确、简练、生动、清楚，语速适当
8
板书工整、文字规范，采用现代化教学手段提高教学效果明显
9
注意维持课堂秩序，教育督促学生遵守课堂纪律，发现问题妥善处理