幼儿园幼儿行为习惯培养计划
幼儿园行为规范培养良好行为习惯的方案
幼儿园行为规范培养良好行为习惯的方案
一、注重培养儿童健全的人格
孩子是社会的未来，良好的行为习惯是建设美好社会的重要基础，因此，幼儿园应重视儿童的价值观念、思想意识、品行习惯的培养，注重儿
童健全的人格形成。
对孩子们应多加鼓励和引导，培养他们勤奋学习的良好习惯；在幼儿
园中要教育孩子们不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱跑、不乱碰钢琴，杜绝
不文明行为；要让孩子们养成互相尊敬、友爱待人的品行，增强自信心，
使他们接受社会教育。
二、重视孩子的知识和技能的培养
要加强孩子的智力发展，使他们掌握一定的语言表达能力。
要鼓励他
们学习艺术、文化等，激发学习兴趣，丰富学习内容，以帮助培养良好的
行为习惯。
另外，要重视孩子技能的培养，品行良好的孩子在学习技能时会更容
易掌握和表现，比如学习游泳、骑自行车，甚至是一些团体协作活动，如
排球、篮球等，都有助于培养他们的良好行为习惯。
三、加强行为纪律的训练
在训练孩子的良好行为习惯时，要重视行为纪律的训练，这样，孩子
们才能更好地发展自身的能力。
幼儿园要坚持“不做不好事，不说不好话”的原则，培养孩子们守时、礼貌、诚实的良好行为习惯，在日常生活中让孩子们多体验以做好人为荣
的道理。
幼儿园半年儿童行为习惯培养
幼儿园半年儿童行为习惯培养作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，我深刻地认识到，儿童行为习惯的培养对于他们的成长至关重要。
下面，就让我和大家分享一下如何在幼儿园半年内培养儿童的良好行为习惯。
一、生活习惯1.规律作息2.自理能力在幼儿园，我们要逐步培养孩子们的自理能力，让他们学会自己穿衣、吃饭、整理床铺等。
我们可以通过设立“小小”制度，让孩子们参与到班级管理中来，锻炼他们的责任心和自理能力。
3.个人卫生二、学习习惯1.专注力在幼儿园，我们要注重培养孩子们的专注力，让他们在课堂上能够集中精力听讲。
可以通过设置丰富多样的教学活动，提高孩子们的兴趣，从而增强他们的专注力。
2.学习态度3.时间管理在幼儿园，我们要引导孩子们学会合理安排时间，如按时完成作业、分配好游戏和学习的时间。
通过培养时间管理能力，让孩子们在成长过程中更好地规划自己的人生。
三、社交习惯1.团队合作在幼儿园，我们要培养孩子们的团队合作精神，让他们学会在集体中互相帮助、共同进步。
可以组织各种团队活动，让孩子们在游戏中学会合作。
2.尊重他人教育孩子们尊重他人，如礼貌待人、尊重他人的意见和隐私。
我们可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让孩子们在实践中学会尊重他人。
3.自我表达鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和沟通能力。
可以通过举办各种主题活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼自我表达能力。
四、半年培养计划2.第二个月：关注学习习惯，培养孩子们的专注力和学习态度，为他们今后的学习打下基础。
4.第四个月：巩固前三个月所学，让孩子们在实践活动中不断提高自己。
5.第五个月：拓展孩子们的视野，组织各种主题活动，培养他们的兴趣爱好。
每天早上，孩子们来到幼儿园，我们可以用温馨的问候开启他们的一天。
比如，教孩子们互相问好，培养他们的礼貌意识。
渐渐地，他们会习惯在见到老师、同学时主动打招呼，这不仅是对他人的尊重，也是自我修养的体现。
关于饮食，我们鼓励孩子们不挑食，尝试各种食物。
幼儿园培养良好习惯计划
幼儿园培养良好习惯计划前言培养良好习惯是幼儿园教育的重要目标之一。
幼儿时期是孩子个性和行为习惯形成的关键时期，因此，建立良好习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
本文将提出一套全面而有效的幼儿园培养良好习惯的计划，旨在帮助孩子们养成积极、健康的行为习惯，为他们未来的成长打下坚实基础。
1. 培养良好卫生习惯1.1 教室环境的整洁幼儿园应提供干净、整洁的教室环境。
每天开学前，老师和孩子们一起清理教室，让孩子们养成爱护环境的好习惯。
1.2 手卫生的重要性教育孩子正确洗手的方法和时机，如饭前便后、接触脏物后等。
提供洗手液和洗手槽，并定期检查孩子的手卫生情况。
1.3 健康饮食的培养鼓励孩子吃健康的食物，教育他们咀嚼慢、吃饭时不说话、尝试新鲜食物等良好饮食习惯。
并向家长提供相关的健康饮食指导。
2. 培养良好安全习惯2.1 安全意识的培养通过教授基本的安全知识，如过马路时看红绿灯、要手牵手等，让孩子们养成良好的安全意识，并且能够自觉遵守安全规则。
2.2 防火、防盗、防电安全定期进行消防、防盗和防电的安全教育，教会孩子们如何正确使用电器用品，防止火灾和事故的发生。
2.3 紧急状况的应对进行反恐演练和应急演习，让孩子们了解紧急状况下的正确应对方法，如火灾逃生、地震避险等，提高孩子们的安全逃生能力。
3. 培养良好社交习惯3.1 尊重与礼貌培养孩子尊重他人并且有礼貌的习惯，如问候、道歉、感谢等。
通过小组活动、角色扮演等方式，让孩子们学会与他人友好相处。
3.2 合作与分享通过团队合作的游戏和活动，培养孩子们的合作意识和分享习惯，让他们懂得与同伴分享快乐和资源。
3.3 解决冲突的技巧教授孩子们正确处理冲突的方法，如倾听对方意见、表达自己观点、寻找共同点等，帮助他们学会和平解决问题。
4. 培养良好学习习惯4.1 爱护学习用品教育孩子们爱护书籍、绘画用品等学习工具，养成认真对待学习用品的好习惯。
4.2 良好的学习态度培养孩子们主动学习、积极参与课堂活动、问问题、遵守规则等良好的学习态度。
幼儿园好习惯养成方案 幼儿园养成良好习惯
幼儿园是儿童成长的重要阶段，良好的习惯养成对于孩子们的一生都有着重要的影响。
在幼儿园阶段，教师和家长需要共同努力，帮助孩子建立良好的习惯。
本文将为大家介绍一些幼儿园养成良好习惯的方案。
一、建立日常生活自理习惯1. 定时上厕所幼儿园时期是孩子开始学会自己上厕所的重要时期，教师和家长需要定时提醒孩子上厕所，并适当表扬他们的自理能力，激发他们的自信心。
2. 健康饮食习惯幼儿园应教导孩子们养成吃蔬菜水果、少吃零食的习惯，经常性的进行食物健康教育和营养知识普及，并丰富孩子们的饮食结构。
3. 自我整理能力教师和家长要教导孩子们养成自己整理书包、玩具、床铺等生活习惯，培养孩子们的自我管理和自律意识。
二、培养良好行为习惯1. 礼貌习惯在幼儿园教育中，要求孩子们养成礼貌用语、尊重他人的习惯，通过模仿、表扬和奖励来帮助他们养成良好的言行举止。
2. 合作习惯在幼儿园的集体活动中，教师和家长要鼓励孩子们培养合作、共享、互助的习惯，通过团队游戏、小组合作等活动来促进孩子们的团队意识和合作能力。
3. 情绪管理习惯孩子们在成长过程中常常会出现情绪波动，幼儿园的教育者要引导他们逐渐学会控制自己的情绪，克服焦虑、紧张、抵触等消极情绪，培养他们健康的情绪管理习惯。
三、培养学习习惯1. 观察与思考能力在幼儿园的教学过程中，教师要通过丰富的游戏活动，引导孩子们观察、思考和探索，培养他们的好奇心和学习动力。
2. 认知与创造能力通过各种启发式的教学方法，培养幼儿的认知能力、创造能力和逻辑思维能力，激发他们对知识的热爱和对世界的好奇。
3. 学习自觉性幼儿园教师和家长需要协同努力，帮助孩子们养成每天按时回家完成作业、按时复习课堂所学知识的习惯，培养他们的学习自觉性和学习习惯。
四、建立运动健康习惯1. 体育锻炼幼儿园应为孩子们提供丰富多彩的体育活动，鼓励他们参与各种有益身心健康的运动项目，培养他们的体育锻炼习惯。
2. 定期体检幼儿园要定期进行儿童健康体检，及时了解孩子的身体状况，引导家长和孩子关注身体健康，养成关注健康、关爱自己身体的习惯。
幼儿园养成好习惯计划实施方案
幼儿园养成好习惯计划实施方案篇一：幼儿园养成好习惯计划实施方案幼儿园是培养孩子良好习惯的重要阶段，因此制定养成好习惯计划至关重要。
好的习惯对孩子们的成长和将来的发展都有着深远的影响。
在实施好习惯计划时，我们需要考虑到幼儿的特点和教育需求，同时注重灵活性和趣味性，以引导孩子们养成正确的行为习惯。
接下来，我将提出一份幼儿园养成好习惯计划的实施方案。
一、目标与原则1. 目标：培养孩子良好的行为习惯和生活习惯，促进其身心健康全面发展。
2. 原则：贴近生活、寓教于乐、循序渐进、重视实践。
二、方案内容1. 设立每日习惯养成时间：在幼儿园的每天上午和下午，安排特定的时间段进行习惯养成活动，如集体活动前后、用餐前后等，以此稳定孩子的作息习惯和生活规律。
2. 制定习惯养成主题周：每周安排一个特定的主题习惯养成周，如文明礼貌周、整洁卫生周、安全健康周等，通过主题周活动，让孩子们在实践中学习养成好习惯。
3. 安排针对性的活动：根据不同芳龄段的孩子特点，安排相应的习惯养成活动，如穿衣整理、洗手健康、团队合作等，通过游戏互动的形式引导孩子们培养好习惯。
4. 强化家园合作：加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中继续引导孩子养成好习惯，形成幼儿园和家庭共同育人的良好氛围。
5. 设立习惯养成奖励制度：通过建立奖励机制，激励孩子们养成好习惯，同时采取逐步取消奖励的方式，让孩子们慢慢内化好的行为习惯。
三、实施效果评估1. 每月定期进行习惯养成效果测评，了解孩子们的习惯养成情况，并据此对计划进行调整和优化。
2. 定期开展家长座谈会，让家长们了解孩子在幼儿园的习惯养成情况，收集家长的反馈意见，以促进家园合作，共同关注孩子的成长。
四、个人观点与理解好的习惯是孩子成长道路上重要的助推器，而幼儿园作为孩子成长的第一所学校，应当在日常教育活动中注重养成好习惯。
通过本计划的实施，我相信孩子们将能在愉快的氛围中，逐渐养成良好的行为和生活习惯，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园行为习惯培养方案 幼儿园行为培养
幼儿园行为习惯培养方案在幼儿园教育中，行为习惯的培养至关重要。
良好的行为习惯对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
本文将从幼儿园行为习惯培养的定义、重要性和具体方案等方面展开探讨。
希望能够帮助家长和幼儿园教师更好地关注和引导幼儿的行为习惯养成。
一、行为习惯培养的定义行为习惯培养指的是通过一系列的教育活动和引导，使幼儿逐步养成良好的行为习惯。
这些行为习惯包括了生活习惯、学习习惯、行为规范等方面的养成。
通过培养良好的行为习惯，可以使幼儿更好地适应学校和社会生活，为未来的发展打下良好的基础。
二、行为习惯培养的重要性1. 对幼儿个体发展的重要性幼儿期是个体行为习惯形成的关键时期。
良好的行为习惯能够培养孩子的自律、自控、自爱等能力，有利于培养孩子健康的人格发展，为孩子未来的个人成功奠定基础。
2. 对班级集体生活的重要性在幼儿园，幼儿们生活在班级的集体中，良好的行为习惯有利于维护班级的良好秩序，有利于班级教学、管理工作的展开。
三、幼儿园行为习惯培养方案针对上述行为习惯培养的重要性，我们需要制定一套科学有效的幼儿园行为习惯培养方案。
以下是一些行为习惯培养方案的建议：1. 规范行为培养以“规范行为培养”为主线，引导幼儿按照一定的行为规范进行行为。
教育幼儿遵守班级纪律、尊重师长和同学、爱护班级环境等。
2. 生活习惯培养生活习惯是幼儿行为习惯的重要组成部分。
在幼儿园中，可通过养成日常生活一定的规律性、自理能力和爱护环境等方面的培养，来帮助幼儿养成好的生活习惯。
3. 学习习惯培养学习习惯培养是幼儿园行为习惯培养的另一重要方面。
教育者可以通过给予幼儿适当的学习任务和引导，培养幼儿的学习自觉性、学习积极性等。
4. 游戏行为培养幼儿园的游戏活动是幼儿成长发展的重要组成部分。
游戏行为培养可以通过教育者积极引导和组织各种游戏活动，培养幼儿的游戏规则意识、团队协作性等。
5. 家园共育在行为习惯培养方案中，家园共育也起着至关重要的作用。
幼儿园优秀行为习惯培养计划 幼儿园教育
幼儿园优秀行为习惯培养计划一、前言幼儿期是儿童成长发育的关键时期，也是养成良好行为习惯的重要阶段。
幼儿园作为儿童成长的第一所学校，肩负着培养孩子优秀行为习惯的重要责任。
制定和实施一套科学、系统的优秀行为习惯培养计划，对于幼儿园教育工作具有重要意义。
二、幼儿园优秀行为习惯培养目标1. 培养孩子良好的礼仪习惯，包括尊敬师长、友爱同学、讲卫生等。
2. 培养孩子良好的生活习惯，包括自理能力、饮食习惯、作息规律等。
3. 培养孩子良好的学习习惯，包括听话、专心、守纪等。
4. 培养孩子积极向上的心态和态度，培养其自信、乐观、勇敢、坚强等优秀品质。
三、幼儿园优秀行为习惯培养计划内容1. 制定明确的行为规范在幼儿园生活中，孩子们需要遵守一定的行为规范，这些规范可以包括文明用语、尊敬老师、互相帮助、团结友爱等内容，并通过形式多样的活动和教育课程，向幼儿传授这些规范，并引导他们理解和遵守。
2. 创建良好的行为示范环境幼儿的行为习惯很大程度上受到周围环境的影响，幼儿园需要加强师德建设，教师要做幼儿良好行为习惯的示范者，营造出和谐、积极的教育氛围。
3. 定期开展行为习惯教育活动幼儿园可以定期开展一些主题鲜明的行为习惯教育活动，比如“文明礼貌”活动、“爱护环境”活动等，借助这些活动引导幼儿养成良好的行为习惯。
4. 建立行为习惯评价机制幼儿园可以通过积分制度、表彰榜、评比等方式，对孩子们的行为习惯进行评价和奖惩，从而激发孩子们自觉培养良好行为习惯的积极性。
5. 家校合作，共同培养孩子优秀行为习惯通过与家长的密切配合，学校可以将优秀行为习惯培养延伸到家庭生活中，引导家长和学校共同培养孩子身心健康的优秀行为习惯。
四、幼儿园优秀行为习惯培养计划的实施效果1. 学生行为规范明显改善经过一段时间的培养和实施，幼儿园的学生在礼仪、生活习惯、学习习惯等方面的行为规范明显改善，学生之间相互尊重，和谐相处。
2. 学生综合素质得到提升幼儿园的学生在优秀行为习惯培养计划的指导下，逐渐养成了良好的生活习惯、学习习惯，综合素质得到了显著提升。
幼儿园培养良好行为习惯教育方案
幼儿园培养良好行为习惯教育方案一、背景及意义幼儿园阶段是儿童成长的重要时期，是性格、习惯形成的关键时期。
良好的行为习惯对幼儿的全面发展具有重要意义。
我国《幼儿园教育指导纲要》明确提出，要注重培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力。
因此，制定一套科学、合理的幼儿园培养良好行为习惯教育方案，对于幼儿的健康成长具有重要的现实意义。
二、教育目标1. 培养幼儿自觉遵守基本的行为规范，如排队、不随地乱扔垃圾、礼貌用语等。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，如独立吃饭、按时作息、整理物品等。
3. 培养幼儿积极向上的情感态度，如勇敢、自信、乐观、关爱他人等。
4. 培养幼儿良好的社交能力，如与人分享、合作、尊重他人等。
三、教育内容1. 基本行为规范教育：通过讲解、示范、游戏等形式，让幼儿了解并掌握基本的行为规范，如排队、礼貌用语等。
2. 生活习惯教育：通过日常生活环节，培养幼儿独立吃饭、按时作息、整理物品等生活习惯。
3. 情感态度教育：通过故事、歌曲、讨论等形式，培养幼儿勇敢、自信、乐观等积极向上的情感态度。
4. 社交能力教育：通过角色扮演、小组活动等形式，培养幼儿与人分享、合作、尊重他人等良好的社交能力。
四、教育方法1. 引导法：教师以示范、讲解等方式，引导幼儿了解和掌握良好行为习惯。
2. 情境体验法：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中体验良好行为习惯的重要性。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中培养良好行为习惯。
4. 激励法：及时表扬和奖励表现良好的幼儿，激发他们的积极性和自信心。
五、实施步骤1. 调查分析：了解幼儿现有的行为习惯水平，为制定教育方案提供依据。
2. 制定教育计划：根据调查分析结果，制定具体的教育目标和内容，明确教育方法和要求。
3. 实施教育：按照教育计划，有步骤地进行教育活动。
4. 监测与评价：定期对幼儿的行为习惯进行评价，了解教育效果，及时调整教育方案。
六、预期效果1. 幼儿能够自觉遵守基本的行为规范，形成良好的行为习惯。
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幼儿园幼儿行为习惯培养计划
一、情况分析这学期托班有5名老生，其余幼儿都是新生，上学期就入托的孩子，经过一个学期的培养在学习、生活、游戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉。
有几位幼儿哭闹现象严重；他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事、听音乐、喜欢参与游戏，喜欢新鲜的玩具。
他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼，他们的情绪易受同伴和环境的影响，所以，他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。
身体发展的方向处于迅速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。
因此，手眼协调能力有了一定发展、但动作仍不协调，由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病。
他们自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出现攻击性行为。
根据幼儿的现状，我们应该注意对幼儿的需要给予满足，使他们生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。
二、培养幼儿良好行为习惯的目标
1、]愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。
2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。
3、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。
4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。
5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。
如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。
6、学习在集体生活中遵守简单的规则。
7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
三、主要内容和要求
培养幼儿良好的行为习惯我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长；引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展；在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力；激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的出法有几方面。
生活：在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。
1、培养幼儿勤盥洗兴趣，养成勤盥洗习惯。
认识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。
2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水；会剥果皮，乐于接受各种食物，养成餐前洗手，饭后漱口习惯。
3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。
4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。
5、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。
游戏：引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面发展。
1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能；感知材料特点，会与同伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂得爱护图书和玩具。
2、引导幼儿感受集体游戏快乐，培养良好的社会情感，懂得爱自己亲人，老师和
小朋友，愿与他人交往，体验集体活动乐趣。
认识自我，感受节日快乐，学会做自己力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及游戏规则，建立初步规则意识，不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等勇敢精神。
3、引导幼儿主动与人交往，学习用语言表达自己需求，会安静听加紧人说话，能听懂简单的指令。
锻炼：引发幼儿对户外活动兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康发展，养成活泼开朗，不怕困难的良好个性品
质。
四、措施
1、关爱幼儿，赋予亲情要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依赖用信任的建立，让他们获得安全感，促进其身心健康发展。
2、教养并重，保教合一
保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。
3、顺其自然，尊重个性
要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。
4、教育融于生活，成人以身作则
重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热情、爱心、敏感和规则性，贯性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。
5、营造合谐环境，保证幼儿身心安全
营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、安全、优美为主，活动空间宽敞，设置区角有利于幼儿独自活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具准备要充分。
以通过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、模仿，操作而获得经验，促进在出现的能力发展。
帮助他们建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互尊重。
6、注重语言发展，调动幼儿听说积极性
在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语经验，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口令的循规性。