中班科学活动设计《头发飞起来》
中班科学教案头发飞起来了
中班科学教案头发飞起来了【中班科学教案】头发飞起来了一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和发现日常生活中的奇妙现象。
2. 培养幼儿的科学探究意识和动手实践能力。
3. 引导幼儿用简单的科学知识解释观察到的现象。
二、教学准备：1. 长头发的模特一个。
2. 静电球一个。
3. 幼儿图画资料。
三、教学过程：1. 导入（观察现象）教师出示一幅头发飞起来的图画，并引导幼儿观察图画中的现象，询问幼儿是否曾经见过或经历过类似的情况。
鼓励幼儿积极参与，在小组内分享个人的观察和经验。
2. 激发兴趣（探索原因）为了引起幼儿更大的兴趣，教师带来了一位模特，她的头发比较长。
教师询问幼儿，如果她的头发突然飞起来了，你们认为是什么原因呢？鼓励幼儿畅想原因并进行探讨。
3. 呈现实验（体验静电）教师给每位幼儿一块大理石，并请幼儿用手摸摸大理石的感觉。
之后，教师使用静电球轻轻触碰幼儿靠近大理石的手，然后再请幼儿继续用手摸碰大理石。
观察幼儿的反应和感受，引导幼儿发现手和大理石之间的静电现象。
4. 解释现象（引导探究）通过现象的观察和实验，教师与幼儿一起探究静电现象的原因。
教师提示幼儿：我们的身体也会产生静电，当我们摩擦物体时，会从身体上带有电荷，这时就会发生静电现象。
教师可以使用简单的科学知识，如说：“电荷相同的物体会互相排斥；电荷不同的物体会相互吸引。
”引导幼儿理解静电现象并尝试解释头发飞起来的原因。
5. 扩展应用（创设情境）为了帮助幼儿更好地理解静电现象的应用，教师带来了一些小纸片和塑料蓝波波。
教师鼓励幼儿用静电球吸附小纸片或者把小塑料蓝波波悬浮在空中。
并引导幼儿思考这些情景中的静电现象是如何发生的。
6. 总结归纳（知识回顾）教师引导幼儿回顾整个实验过程，并总结头发飞起来的原因。
鼓励幼儿提出自己的思考和疑问，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思：通过这个教学活动，幼儿通过观察、实验和思考，对静电现象有了初步的认识。
他们在教师的引导下，经历了探索的过程，提出了疑问和解释，培养了科学探究的能力和思维方式。
中班科学《让头发飞起来》
科学《让头发飞起来》活动背景：有一天在小朋友起床的时候，突然有位小朋友说：“老师快看，张艺彤的衣服有火花呢”!于是孩子们都把头转向她，这时张奥说我有的时候穿衣服还会发出噼噼啪啪的响声呢，孩子们都在议论纷纷，有的孩子说我玩滑滑梯的时候也有噼噼啪啪的声音呢，他们都迷惑不解，非常感兴趣，根据孩子生活中的发现我设计了这一课《让头发飞起来》！活动目标：1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备：塑料棒、碎纸屑、铅笔、塑料梳子、绸布、绒布、毛巾、记录表。
活动过程：（一）、魔术《纸屑吸起来》。
1、出示人纸屑，教师拿起塑料棒请幼儿猜想塑料棒能不能把纸屑吸起来，老师悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用塑料棒把纸屑吸起来"。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）、初步感知静电现象。
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。
教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。
4、教师简单小结：因为塑料棒和绸布经过摩擦它们产生了静电，静电将纸屑吸了起来。
（三）、大胆猜想。
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿进行猜想，老师将猜想结果记录在记录表上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）、尝试操作。
1、幼儿动手操作，把铅笔、塑料棒、梳子分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）、生活中的静电现象。
1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
飘逸的头发教案幼儿园中班
飘逸的头发教案幼儿园中班1. 教学目标•让孩子认识不同颜色、长度、形状的头发；•提高孩子对头发保护意识；•培养幼儿的观察、思考、比较能力；•提高幼儿的绘画和手工能力。
2. 教学内容2.1 头发种类的认识•通过图片展示不同颜色、长短、形状等不同类型的头发；•学习头发的生长过程，了解头发的生命力；•感受头发的柔软、顺滑等不同质感。
2.2 头发保护意识教育•引导幼儿了解头发保护意识，学习正确的梳头方法；•借助一个小故事，学习正确的头发清洗方法；•学习如何防止头发掉落和脱发。
2.3 手工制作活动•运用不同颜色、质感的纸张，让孩子手工制作头发模型，观察、比较、选择不同材料；•通过手工制作活动，让孩子在实践中提高动手能力和美感，增进工作耐心，完成作品并向家长展示。
3. 教学步骤3.1 引入活动老师带领孩子们回忆“头发”的概念，并播放学习关于“头发”的短视频。
3.2 认识头发通过图片和实物展示，向孩子们介绍头发的不同颜色、长短、形状、质感等分类，并引导孩子们采取各种方式来观察和比较。
3.3 头发保护意识教育老师依据《头发的故事》的故事，向孩子们详细介绍了正确洗头、梳头、吹风和保养等知识，并带领孩子们进行实际演示。
3.4 手工制作老师展示制作头发模型的基础流程，并引导孩子们选择不同颜色和质感的纸张，根据图纸上的示范制作头发模型。
完成作品后，让孩子们互相欣赏和搭配。
3.5 结束活动老师重复教育孩子们头发的保护、清洗、梳理和保养等基本知识，再次引导孩子们保护头发，呵护健康的生活习惯。
4. 教学评价为确保学习效果，老师以教师评判和小组互评相结合的方式评价孩子们的活动表现和手工作品的完成情况。
5. 教学后记孩子们在本次活动中表现良好，通过观察、比较和实践等方式，提高了头发种类的认知和保护意识，同时他们用心完成了自己的头发手工作品，展示了高超的美术技巧和手工制作能力。
这次活动不仅为孩子们提供了一个了解头发的机会，更鼓励了孩子们积极参与互动的学习方式，提高了他们的学习兴趣和综合素质。
中班科学教案会飞的头发
中班科学教案会飞的头发随着社会的发展，科学教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
在中班的科学教育中，我们可以通过一系列的实验和探索活动，培养幼儿们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
本文将以《会飞的头发》为例，带领幼儿们开展一次有趣的科学实验。
一、活动目标本次活动的主要目标如下：1. 培养幼儿们的观察和思考能力；2. 培养幼儿们的实验操作能力；3. 培养幼儿们的合作学习能力；4. 让幼儿们通过实验活动，理解电力运输原理。
二、活动准备1. 实验材料- 不锈钢碗- 塑料梳子- 丝绸布- 塑料椅子2. 活动环境确保活动环境宽敞、明亮，方便幼儿们进行自由活动。
三、活动过程1. 导入活动在导入环节中，教师可以用简单的问题引起幼儿们的兴趣。
例如：“你们有看到过头发会飞起来吗？为什么会这样呢？”引导幼儿们思考，并且预热本次活动的内容。
2. 展示实验器材教师可以展示给幼儿们看：不锈钢碗、塑料梳子和丝绸布，并向他们解释这些材料的作用。
3. 进行实验步骤一：教师请一位幼儿坐在塑料椅子上，确保他的头发干净、整齐。
步骤二：教师将不锈钢碗放在幼儿的头上，让碗的边缘完全接触幼儿的头皮。
步骤三：教师用塑料梳子在幼儿的头皮上来回梳理几下。
步骤四：教师将梳理过的头皮揭开，然后向幼儿们展示头发被梳起来的情景。
4. 初步分析观察实验现象后，教师可以向幼儿们提问：- 为什么头发会被梳子吸引到梳子上？- 为什么头发会被梳起来？- 这与哪些因素有关？通过引导，让幼儿们思考头发被梳子吸引的原因，激发他们的好奇心，培养他们的动手实践和逻辑思维能力。
5. 探究原理教师可以引导幼儿们进一步探究头发被梳子吸引的原理。
幼儿可以通过自由发言和合作探究的方式，提出他们的想法，并展示他们的实验结果。
幼儿们可能会尝试用不同材质的梳子、不同类型的头发以及不同环境条件下的实验，以寻找更多的现象和规律。
6. 结论总结通过幼儿们的实验和探究，教师可以做出总结性的回顾，帮助幼儿们理解头发被梳子吸引的原理。
头发飞起来中班科学教案
头发飞起来中班科学教案尊敬的教师们，我今天为大家准备了一份中班科学教案，主题是“头发飞起来”。
一、教学目标：1. 让幼儿了解静电现象，理解头发飞起来的原因。
2. 培养幼儿的观察力和实验探究意识。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学前准备：1. 教具准备：玻璃棒、小纸片、头发、气球、水龙头、塑料梳子。
2. 材料准备：教案、实验记录表、干净的水杯、抹布。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）为了激发幼儿的兴趣，首先请教师挑选一位幼儿，用头发和气球摩擦，观察头发会发生什么变化。
引导幼儿说出观察到的现象和感受。
2. 观察实验（15分钟）让幼儿围成小组，每组给予一张小纸片和一个玻璃棒，引导幼儿用玻璃棒摩擦小纸片，并观察纸片会发生什么变化。
每个小组观察完毕后，让小组代表发表观察结果，全班一起总结出结论。
3. 实验探究（30分钟）为了让幼儿深入理解头发飞起来的原因，教师可以提出问题：为什么摩擦后的物体会吸附其它物体？接下来，以小组为单位，进行实验探究。
实验一：拿起一个干净的水杯，将水龙头打开，用水龙头将杯子内部充满水。
观察水流是否会被吸附在杯子上。
引导幼儿发表实验结果，并解释原因。
实验二：散发塑料梳子给每个小组，引导幼儿用塑料梳子和自己的头发摩擦，观察头发是否会飞起来。
引导幼儿发表实验结果，并解释原因。
4. 整理和总结（15分钟）让每个小组派出一位代表，整理实验结果和结论，并向全班进行汇报。
通过幼儿的解释和讨论，加深对静电现象的理解。
5. 温故知新（10分钟）回到课堂，让幼儿和教师一起回顾今天的探究活动。
再次重点强调头发飞起来的原因是什么，并让幼儿用自己的话解释。
鼓励幼儿互相分享自己的认识和经验。
四、教学延伸：1. 在课后家长活动中，鼓励家长和孩子一起用玻璃棒摩擦不同的物体，观察是否会出现类似的现象，并帮助孩子总结。
2. 教师可以介绍一些与静电现象有关的日常生活中的有趣事实，激发幼儿对科学的兴趣。
通过这次探究活动，幼儿们不仅对头发飞起来的现象进行了观察和实验，也学会了理解现象背后的原理。
中班科学教案头发
中班科学教案头发中班科学教案: 头发引言：在中班阶段，幼儿正在经历着身体的快速发展和认知的提高。
科学教育应该贯穿于幼儿的日常生活中，激发他们对于世界的好奇心和探索欲望。
本篇教案将以"头发"为主题，通过亲身观察和探索的方式，让幼儿了解头发的特点、功能以及保护头发的方法。
一、目标:1. 让幼儿了解头发的特点和功能。
2. 提高幼儿的观察和探索能力。
3. 培养幼儿的头发保护意识。
二、前期准备：1. 图片或模型展示不同类型的头发，如长、短、卷曲的头发。
2. 镜子。
3. 小毛巾和梳子。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿们展示不同类型的头发的图片或模型，并问幼儿大家都有头发吗？头发长得都一样吗？引导幼儿开始思考。
2. 探索和观察：a. 教师给每个幼儿一个小镜子，让他们观察自己的头发，并用手指沿着头发摸一摸。
引导幼儿观察头发的颜色、长短、粗细等特点。
b. 教师带领幼儿一起观察头发的生长位置。
让幼儿用手指轻轻抚摸自己的头皮，感受头发从哪里长出来。
3. 谈论和提问:a. 教师带领幼儿们讨论头发的功能，例如保护头部，保暖等。
引导幼儿思考头发的作用，为什么头发长出来等等。
b. 教师问幼儿们是否注意到有的人的头发是长的，有的是短的，有的是卷曲的。
为什么会有这些不同呢？引导幼儿们思考和分享自己的观察和想法。
4. 实践操作：a. 教师向幼儿们介绍如何正确梳头发。
用一个梳子和小毛巾进行示范，然后让幼儿们亲自动手。
教师耐心指导幼儿们正确地梳理自己的头发。
b. 提醒幼儿们每天梳理头发，注意保护头发的健康。
5. 拓展活动：a. 教师可以让幼儿们用纸板、毛发颜料和胶水等材料，制作一个小头发模型，以展示不同头发的特点。
b. 教师和幼儿们一起阅读绘本或观看与头发相关的短片，进一步了解头发的奇妙之处。
四、总结：通过这个科学教案，中班的幼儿们可以了解到头发的特点、功能以及保护头发的方法。
同时，他们也通过观察、探索、讨论和实践操作，培养了自己的观察力、探索力和团队合作能力。
让头发飞起来教案科学大班
本次活动生成于幼儿一次生活现象的观察，午睡起床后老师给女孩子梳头发，小朋友发现头发粘在梳子上了，有时还飞起来了，还出现噼噼啪啪的声音，大家就围在一起讨论，头发怎么会自己飞起来呢，难道是梳子有魔力吗？围绕魔力的话题，设计了这次科学活动《头发飞起来》，试图让幼儿在玩耍中，探索出魔力产生的原因，摩擦；以及魔力的实质静电，这一活动，正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的,让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望.（一）前期经验的准备首先幼儿在家中，在父母的陪伴下一起观察静电现象，其目的让幼儿产生好奇心，激发幼儿的探究欲望，活动前幼儿交流经验所得。
但是幼儿并不知道什么是静电现象，所以教师把问题留给幼儿，让幼儿带着问题进入下一环节。
（二）观看微课以小纸屑站起来的魔术进行引入，为了让小朋友观看的更加清晰，制作了微课进行展示，在观看之前孩子们已经跃跃欲试，迫不及待的想要观看小纸屑会发生什么样的变化，在微课中观察到小纸片纷纷被梳子吸上来了，从而对活动过程产生探究欲望，让孩子有目的的探索出魔力产生的原因。
实验总结出：小纸屑站起来的秘密就在于梳子和布反复摩擦的时候产生了一种神奇的力量，这种力量就是--静电，是静电将小纸屑吸了起来。
（三）总结归纳幼儿动手操作，探索静电的产生1、请幼儿自主操作，探索出魔力产生的原因.2、孩子们用教师提供的各种材料进行尝试，教师观察，给予指导.3、当幼儿都尝试成功的时候,我提出第一个问题"你是怎么让你的工具产生"魔力"的?"4、幼儿突破第一个问题知道摩擦可以产生"魔力",接着可以提出第二个需要尝试的问题:试试在换个地方摩擦能不能产生这种"魔力"?5、通过自主探究使幼儿自主找到答案:摩擦能产生"魔力"这时教师给幼儿的概念就是:"静电"教师小结：静电是因为物体之间的摩擦产生的,其实老师的梳子不是有魔力,而是有静电，静电有一种吸的力量,你的头发和你的小工具经过摩擦产生了静电所以才能吸起碎纸屑。
中班科学活动设计《头发飞起来》
中班科学活动设计：头发飞起来唐山市丰润区第三幼儿园王晓颖一、设计意图在幼儿园的生活游戏中孩子们经常会遇到：从旋转滑梯滑下时被“电”到、午睡脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛、给女孩们梳小辫时头发会竖起来……诸如此类的“静电现象”是幼儿在日常生活中经常能遇到的现象，但他们往往知其然不知其所以然。
新《纲要》告诉我们,孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情。
依据《指南》中提出的“老师要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”，为了解决这个来源于生活的问题，于是设计了“头发飞起来”这次科学活动。
二、活动目标1、初步感知物体摩擦后产生的静电现象，并发现带静电的物体能吸附轻物的特性。
（重点）2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
（难点）3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
三、活动准备1、物质准备：魔术材料（塑料尺子、人形纸片）；摩擦实验（毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、毛巾、海棉、泡沫、铁钉、记录卡）；吸附实验（米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫、记录卡）；相关图片和PPT。
2、经验准备：幼儿接触过静电现象四、活动过程：◆活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索，并鼓励幼儿尝试利用静电进行小发明和去除静电的小妙招，为下一次活动做好铺垫。
附：PPT《静电的自述》我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。
从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。
除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。
中班科学教案头发飞起来
中班科学教案头发飞起来中班科学教案：头发飞起来引言中班科学教案：头发飞起来，将带领孩子们通过实验、观察和探索，了解静电的原理。
通过这一活动，孩子们将有机会亲自参与到科学实验中，发现科学的乐趣，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
一、活动目标1. 让孩子们了解静电的概念和原理。
2. 培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。
3. 提高孩子们对科学实验的兴趣，并学会科学方法的运用。
二、活动准备1. 展示板：制作一个展示板，上面贴有与静电有关的图片和文字，以帮助孩子们进一步了解这一主题。
2. 实验材料：橡皮梳、气球、大米、小铁钉、纸片等。
3. 实验器材：静电实验盒、电球、电路板等。
三、活动过程1. 导入：通过展示板介绍静电的概念和基本原理。
与孩子们一起讨论静电在日常生活中的应用，例如：摩擦产生静电、气球与头发摩擦后能够吸附头发等现象。
2. 实验1：使用静电实验盒目的：观察利用静电实验盒带来的效果。
步骤：a) 将静电实验盒放在桌子上，打开开关。
b) 用手去碰盒子的金属部分，观察是否有电火花产生。
c) 用不同的物体去接触实验盒的金属部分，观察是否会有不同的反应。
结果：孩子们将发现，当与实验盒接触时，有些物体会被吸引，而有些物体会被排斥。
讨论：通过实验观察，孩子们将意识到静电的存在并产生了一定的吸引力或排斥力。
3. 实验2：气球与头发目的：通过摩擦产生静电，观察气球与头发之间的作用力。
步骤：a) 用橡皮梳梳理头发，使头发变得直立。
b) 将气球通过头发摩擦，再让气球靠近头发，观察气球与头发之间的相互作用。
c) 尝试用其他物体通过头发摩擦，观察是否会产生相同的效果。
结果：孩子们可以亲自体验到，当气球靠近头发时，头发会被吸引并朝气球方向弯曲。
讨论：通过这个实验，孩子们可以理解到静电的产生和作用，以及它对物体之间的相互吸引或排斥。
4. 实验3：静电吸附目的：观察静电对物体的吸附作用。
步骤：a) 将一小片纸片放在桌子上，将气球充好气，然后将气球靠近纸片。
中班头发飞起来教案
中班头发飞起来教案
一、教学目标：
1. 能够认识不同发型的名称；
2. 能够表达自己喜欢或不喜欢的发型；
3. 提高幼儿观察和分辨能力。
二、教学准备：
1. 图片或实物：不同发型的图片或实物；
2. 课件：PPT或视频等。
三、教学过程：
1. 导入环节
（1）老师把几种不同的发型图片贴在墙上，让幼儿看一看，问他们知道这些发型的名称吗？
（2）引导幼儿说出自己常见的发型名称，如长直发、短直发、卷发等。
（3）播放一段有关头发飞起来的视频，引导幼儿观察视频中人物头发飞起来时的表情和动作，并问他们知道为什么头发会飞起来吗？
2. 学习环节
（1）老师通过PPT或图片向幼儿展示更多不同类型的发型，如马尾辫、丸子头等，让幼儿认识更多不同类型的头发。
（2）老师可以让幼儿自由选择自己喜欢的一个头像，并在纸上画出这个头像，然后让幼儿给自己的头像起一个名字。
（3）让幼儿在小组内互相展示自己的头像，并说出自己喜欢或不喜欢
这个发型的原因。
3. 拓展环节
（1）老师可以播放一些有关头发飞起来的动画片，引导幼儿观察动画片中人物头发飞起来时的表情和动作，并与之前观察到的视频进行比较分析。
（2）老师可以邀请一位发型师来校为幼儿们做现场示范，让幼儿们亲身体验剪发和造型的过程。
四、教学总结：
通过本次教学，幼儿们能够认识不同类型的发型，提高了他们的观察和分辨能力。
同时，通过自由选择和展示自己喜欢或不喜欢的发型，也培养了他们独立思考和表达意见的能力。
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中班科学活动设计：头发飞起来
唐山市丰润区第三幼儿园王晓颖
一、设计意图
在幼儿园的生活游戏中孩子们经常会遇到：从旋转滑梯滑下时被“电”到、午睡脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛、给女孩们梳小辫时头发会竖起来……诸如此类的“静电现象”是幼儿在日常生活中经常能遇到的现象，但他们往往知其然不知其所以然。
新《纲要》告诉我们,孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情。
依据《指南》中提出的“老师要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”，为了解决这个来源于生活的问题，于是设计了“头发飞起来”这次科学活动。
二、活动目标
1、初步感知物体摩擦后产生的静电现象，并发现带静电的物体能吸附轻物的特性。
（重点）
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
（难点）
3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
三、活动准备
1、物质准备：
魔术材料（塑料尺子、人形纸片）；摩擦实验（毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、毛巾、海棉、泡沫、铁钉、记录卡）；吸附实验（米粒、
沙子、羽毛、纸屑、泡沫、记录卡）；相关图片和PPT。
2、经验准备：幼儿接触过静电现象
四、活动过程：
◆活动延伸：
在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索，并鼓励幼儿尝试利用静电进行小发明和去除静电的小妙招，为下一次活动做好铺垫。
附：PPT《静电的自述》
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。
从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。
除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。
在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。
现在你们认识我了吧。