以活动为载体,营造学校育人新路
绿色环保红色传承融合打造实践育人特色教育——以唐山市路北区荣华道小学少先队活动为例
绿色环保红色传承融合打造实践育人特色教育——以唐山市路北区荣华道小学少先队活动为例荣华道小学少先队活动围绕绿色环保教育和红色传承教育两条主线相融合，更好的落实立德树人的根本任务，坚持实践育人与环境育人并举，阵地建设与载体创新共融，使学校德育工作特色更加突出。
一条“绿色”环保主线搭起低碳生活实践育人路北区荣华道小学自1987年开展环境教育，先后荣获河北省绿色学校、河北省环境教育基地、河北省环境教育先进单位、全国绿色学校创建活动先进单位、中德合作校园环境管理项目成员学校，河北省第一所喜获国际生态学校绿旗学校。
一、绘制绿色环保校徽。
学校校徽运用单色调——绿色，视觉冲击力强，朝气蓬勃。
蕴含两层含义，一是象征着学校是育才的苗圃，学生似稚嫩的新芽，荣小学子在此沃土定能茁壮成长。
一是象征环保办学理念，预示着学校三十多年的环保教育的传承。
校徽中心外圆内方，象征外柔内刚、礼节但不失原则。
圆形寓意学校朝气蓬勃，充满无限的活力与希望。
二、设计校园环保吉祥物。
组织全校学生设计环保吉祥物，最终魏子涵同学设计的荣小环、荣小保在众多作品中脱颖而出。
以绿水青山为设计原型，有机结合“山川、河流”等设计元素，表达绿水青山就是金山银山的理念，同时将“凤凰山、凤凰亭、凤凰、陡河”等地域符号融入其中，象征荣小学子在唐山这片沃土绚丽多彩、无忧无虑的成长。
魏子涵同学荣获河北省环保小卫士称号。
三、创编环境教育校本教材。
为使环境教育系统化、规范化，学校组建校本教材开发团队，主编了《绿色·未来》校本教材。
该教材一至六册，每册编排了环境知识、环保新闻链接、环境小调查、环保实践活动等丰富的内容，并充分利用唐山周边的环境因素，无论是环保课堂还是课外实践，都具有更强的可操作性。
环境教育作为学校的校本课程，每双周一课时，做到有教案、有教研、有随笔、有反思。
每学期进行环境教育课精彩课例展示。
先后有多节环境教育课程及论文荣获省、市、区奖项。
四、多学科融合拓宽德育舞台。
1、学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)
小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
营造育人文化的途径和策略
营造育人文化的途径和策略
育人是教育的根本任务，而营造育人文化则是实现育人目标的重要途径。
营造育人文化需要从多个方面入手，以下是一些营造育人文化的途径和策略。
一、建立育人导向的教育理念
教育理念是教育的灵魂，建立育人导向的教育理念是营造育人文化的基础。
教育者应该明确教育的目的是培养学生的综合素质，而不是单纯的知识传授。
同时，教育者应该注重学生的个性发展，尊重学生的差异性，让每个学生都能够得到适合自己的教育。
二、创设育人环境
育人环境是学生成长的重要条件，创设育人环境是营造育人文化的重要途径。
学校应该营造积极向上的氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
同时，学校应该注重校园文化建设，让学生在校园中感受到浓厚的文化氛围，培养学生的文化素养。
三、实施育人课程
育人课程是营造育人文化的重要策略之一。
育人课程应该注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。
同时，育人课程应该注重学生的情感教育，培养学生的情感素质和道德观念。
四、加强师德建设
教师是育人的主体，加强师德建设是营造育人文化的重要途径。
教师应该注重自身的职业道德和职业素养，做到言传身教，以身作则。
同时，学校应该加强对教师的培训和管理，提高教师的教育教学水平和育人能力。
营造育人文化需要从多个方面入手，建立育人导向的教育理念、创设育人环境、实施育人课程和加强师德建设都是营造育人文化的重要途径和策略。
只有通过全面的育人工作，才能够培养出具有综合素质的优秀人才。
教育专家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。
教育专家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。
教育专家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。
两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
为提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，有效地配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，近年来，我校根据学生实际，在坚持传统的家校联系形式之外，坚持开办家长学校，还原家校联系的主角地位——家长、学生，结合实际，为家长提供更多、更好的教育方法，有效提高了家校联系质量，实现了父母与孩子的共同进步、和谐发展，开创了学校德育工作和谐发展的新局面。
随着新课程改革的深入实施，“以人为本，德育为先”的教育理念已逐渐深入人心。
然而现实德育、智育严重脱离，德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”以及德育工作严重脱离生活实际等现状，都给我们实施创新德育提出了新的挑战。
作为教育工作者，如何抓好学校德育工作，开创学校工作新局面，实现学校、社会、家庭三方共赢：我们知道，《中小学德育工作规程》里明确提出，德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
德育是学校教育的首要工作，它关系到广大学生的健康成长，更关系到中华民族的整体素质和国家的前途与命运。
开展中小学德育工作，它的的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
所以，我认为，德育工作是一项长期的、系统的、具有深远意义的、不可或缺的工作。
而今天在开展此项工作时，多数学校出现了以下不良的现象：现象一：重“智育”轻“德育”，在现实教育中，受功利主义思想的影响，德育逐渐让位于智育，考分决定一切，存在重“智育”，轻“德育”现象，德育工作得不到落实，以考试成绩论英雄这种体制，虽然为国家培养了些人才，但同时也出现了不少有才无德的社会危险品。
一品一校实施方案（四篇）
一品一校实施方案一、背景当前，我国教育体制改革一日千里，为了提高中小学教育质量，促进城乡教育均衡发展，我国教育部决定在____年全面实施“一品一校”政策。
该政策旨在优化教育资源配置，提高教师素质，推动教育均衡发展。
为了确保政策的顺利实施，制定了以下实施方案。
二、目标1. 实现中小学教育资源的优化配置，提高办学质量和教学效果。
2. 提高教师的专业素养和教育教学能力，推动学校教育改革创新。
3. 促进城乡教育均衡发展，消除教育资源差距，提升教育公平水平。
三、实施方案1. 建立一品一校评估标准体系制定一套科学客观的评估标准体系，评估学校的办学水平、师资力量、教学质量、教育资源等方面的情况。
评估结果作为学校获得“一品一校”称号的依据，鼓励学校不断追求卓越。
2. 完善教师培训体系加强教师培训工作，建立健全教师培训机制和体系，提升教师的专业素养和教育教学能力。
培训内容包括课程设计、教学方法、班级管理等方面的知识和技能，培养教师的创新思维和实践能力。
3. 加强学校建设和管理重点支持一品一校学校的建设和改造，提供必要的教育设施和教学资源。
加强学校管理，建立科学的管理体制，推动学校教育改革创新。
4. 推动教育资源的均衡配置加大对农村和贫困地区的教育投入，提升农村学校和贫困地区学校的办学水平。
加强城乡教育协作，促进城乡教育资源的共享和交流。
5. 引进优质教育资源通过引进优质教育资源，推动学校的教育教学改革。
对于一些优质的教育机构、教师和教育项目，鼓励其进入一品一校学校，提升学校的教育质量。
四、保障措施1. 加大财政投入政府将增加教育领域的财政投入，确保一品一校政策的实施。
通过增加财政拨款，提供必要的资金保障，支持一品一校学校的建设和发展。
2. 建立考核机制建立一套科学有效的考核机制，对一品一校学校的办学效果进行评估。
对于办学成绩较差、屡次被评为不合格的学校，采取相应的整改措施，确保学校的教育质量。
3. 加强宣传引导通过媒体宣传、专题报道、经验交流等形式，宣传一品一校政策的意义和成果，增强社会的认同感和支持度。
活动育人方案(3篇)
活动育人方案德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。
它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。
它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。
___社会的德育，目的就是要使受教育者朝着___方向发展，能够坚定为___建设服务的正确方向。
德育在青少年的成长中起着灵魂的作用，它是青少年全面发展的动力。
我校高度重视学校的德育工作成立了校长负责的德育领导机构；牢固树立了“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的（范本）前途命运负责”的大教育观和“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想；形成了一套日臻完善的德育体系，学校先后被评为钢城区德育特色学校，莱芜市德育特色学校。
一、发挥课堂教学的主渠道作用，渗透德育思想德育大纲提出。
要寓德育于学科教育之中，要对学生进行熏陶、感染、潜移默化。
要做到这一点，就必须把学科内容和德育之精髓融为一体，达到水___融的境界，要在渗透上下功夫。
学校要求各科教师在备课、课堂教学中，都要注重德育的渗透，每个教师在听课、评课中也要对德育渗透的情况进行评价。
具体来讲，思想品德课是对学生进行德育教育的主渠道，要系统的对学生进行道德规范、法律常识、国家的（范本）大政方针政策的教育；语文学科要同热爱祖国语言文字和优秀的传统文化、爱国篇章相结合；历史学科要以祖国五千年的文明发展史实为载体，通过近代落后挨打的史实，中国人民前仆后继反侵略斗争，和无数仁人志士探索救国救民的事迹，对学生进行爱国主义教育；地理学科让学生认识祖国的地理风貌，疆域辽阔，资源丰富，进行热爱祖国的教育，并渗透环境保护，资源保护等。
数学、物理、化学、生物等学科运用我国灿烂的科技文明史，我国科学家热爱祖国和创造发明的事迹，对学生进行爱国主义教育；英语课要渗透学习英语是为了更好的吸收各民族优秀的文化和科学技术，以此来强盛我们中华民族的教育。
为保证课堂德育渗透，学校明确规定，年级组、教务处在检查教案中，要把德育渗透做为一项内容进行专门检查，提出没有德育渗透的课，不算合格课，学校在公开课、观摩课评比中，都把德育渗透纳入考核目标。
学校育人文化建设方案
学校育人文化建设方案学校育人文化是学校教育中重要的隐性课程之一，它具有无形的教育功能。
它的浸润和导向功效是提高学校德育质量的助推器，所以加强学校育人文化建设意义重大。
为了提高学校育人文化的构建力，特制定此实施方案：一、指导思想树立大德育观，遵循青少年身心发展规律和德育教育规律，追求“人的发展”，关注“学生的成长”，关照“孩子的心灵”，，以“育人为本，全面发展”的理念为指导，以养成教育为目标，以丰富多彩的德育活动为载体，整合德育资，拓宽德育渠道，践行社会主义核心价值观，着力建设高品位的校园育人文化，为学生的幸福人生奠基。
二、具体措施（一）突出特色，优化环境育人的功效我校已经达到标准化的标准，初步构建了以“生命启蒙”为特色的环境文化。
为了突出我校书法教育的特色，我们将挖掘书法教育的育人功能作为完善校园环境的重点。
1．在教学楼西侧粘贴“认认真真写字，踏踏实实做事”的巨幅大字，突出学校书法教育的目标。
大字要邀请知名书法家书写，彰显艺术性和人文关怀。
2．把校园南侧的中华文化墙改建为碑林，用各色大理石雕刻名家名碑名帖，让孩子们徜徉浓浓的墨香校园之中，与书法家进行心灵对话，感悟书法艺术的博大精深，谙熟字如其人的奥妙。
3．继续开展千人书法大赛、讲书法家故事等经典书法活动，策划《师生练字故事》一书的编辑，在碑林中开辟专栏展示他们的学书励志经历和各种收获，将他们是经典作品刻入碑林，让他们与书法家齐名。
（二）精心设计，打造活动育人的品牌所有教育归根结底，要回归“培养什么人”和“怎样培养人”这两个核心问题。
学校所有育人活动都是在解决“怎样培养人”的问题。
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级特有的。
它是学生智力水平和精神力量的有力表征。
1．美化班级物质文化。
班级一墙一壁，一纸一画都要渗透出平等、宽容、和谐、激励和催人奋进的现代化气息，阳台或角落里要种植绿色植物，除了具有观赏功能，还要便于学生学习和观察，从中确定“班花”。
三全育人工作方案
三全育人工作方案•相关推荐三全育人工作方案（精选5篇）工作方案是对将要开展的工作所做的计划。
当公司将要做一个项目的时候，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，工作方案怎么写才更有新意呢？下面是小编收集整理的三全育人工作方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三全育人工作方案1为进一步提升思想政治工作质量，形成全员全过程全方位育人格局，根据《陕西省高等学校思想政治工作质量提升实施意见》（陕教工﹝20xx﹞131号），结合学校实际，特制定《商洛学院推进“三全育人”工作实施方案》。
一、工作目标以坚持和加强党的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，把立德树人融入理想信念教育、思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，明确党政群团、教学科研、服务保障员工共同参与学生思想政治教育的职责，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养有理想、有情怀、有责任、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1.坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。
全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。
2.坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。
聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。
3.坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。
遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。
4.坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以活动为载体,营造学校育人新路
摘要在抓未成年人思想道德建设工作的过程中，虎丘第一中心小学竭力优化办学条件，凸现环境育人功能。
学校以少年军校为载体，增强学生的国防意识。
学校以活动为通道，吸引未成年人参与形式多样的思想道德实践，提升学生的精神追求，从而达到实践育人的效果。
关键词未成年人活动育人
加强和改进未成年人思想道德建设，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是关系国家前途、民族命运的希望工程。
多年来，虎丘一小以活动为载体，在抓未成年人思想道德建设工作的过程中形成了自己的优良传统、独特优势和基本经验，吸引了未成年人参与形式多样的思想道德实践，从而达到实践育人的效果。
一、竭力优化办学条件，凸现文化底蕴
在改善办学条件的过程中，学校始终坚持这样一个理念：要让师生在“温馨、亲善”的环境中和谐发展。
学校努力把加强未成年人思想道德建设的目标落到实处，努力体现传统文化的底蕴和特色。
1.加大教育经费投入，改善学校基础设施。
近几年，学校的基础设施得到了很大改善。
文教局先后拨款，对学校的操场进行了改造，并购置了一批现代化教学设备。
学校也自筹资金，对专用室场进行了调整和改造，使百年老校面貌焕然一新。
目前学校拥有设备齐全的电脑房，先进的网络教育和中心机房。
学校图书馆共有图书19070册，其中学生用书14105册，电子藏书4000多册。
音乐室、舞蹈
房、实验室等14个专用室场基本达到标准，能满足学校各项教育、教学活动的需求。
为学校的发展注入了活力，为教师的发展打下了基础。
2.重视学校文化建设，凸现环境育人功能。
学校是传播文明之地。
从校园环境中渗透出的文化信息，将潜移默化地滋润着每个人的灵魂。
近年来，在校园环境布置方面学校力争体现三大主题：一是“激励师生树立崇高的理想”。
如大型广告画“为中华之崛起而读书”、名人名言“少年智则国智、少年强则国强”警句牌、孙子兵法文化长廊等。
二是“规范师生道德行为”。
三是凸现学校特色，用以激发全体师生的自豪感和自信心。
二、积极开展丰富多彩的活动，提升学生的精神追求
学校以“教会学生如何爱”为核心，以培育“四有+四会”新人为落脚点，通过各类活动，提高学生的素养。
十多年来，学校先后建立了五人墓纪念馆、横山烈士陵园、社会福利院、虎丘敬老院、沙家浜革命博物馆等德育教育基地，充分利用“基地”，进行爱国主义教育。
每学期定期组织学生去“基地”参观和开展“手拉手”义捐活动，不失时机地对学生进行德育教育。
凸显和丰富了学科渗透德育和德育实践活动的效果，有效地扩大、延伸了德育的内容和实践范围。
如，开展革命斗争教育，有的班队组织学生到纪念馆、烈士墓实地参观、接受教育；敬孝教育，许多班级把课堂搬至敬老院，有的把自己的压岁钱、零花钱节约下来，精心挑选礼品，探望老人；有的组成服务小组为老人擦门窗、剪指
甲……学生带去的不仅是一片心意、一份关爱，更重要的是让老人们感受快乐，让往日静谧的气氛充满了欢歌笑语。
三、充分发挥少年军校的作用，进一步增强学生的国防意识
学校以少年军校为载体，通过有计划的理论知识学习和严格的军事训练，培养了学生坚韧不拔的意志和吃苦耐劳的精神。
19年过去了，军校初具规模，日趋正规，形成了一定的特色。
少年军校工作坚持做到“五有”：即有一个明确的办学宗旨；有一个健全的组织机构；有一套完整的教育、训练计划；有一系列规范的制度；有一个固定的活动阵地。
少年军校已成为我校实施爱国主义教育和国防教育的一个亮点，已成为我校全面推进素质教育的有效途径。
在军校活动中我们力求丰富多彩，努力与共建部队联系，做到“勤”“近”“亲”，建立健全组织，制订和执行《虎丘少年军校章程》，逐步形成了军校工作常规化、制度化；充分激发学生对军校活动的兴趣和爱好，学校精心策划了一次又一次的学军活动，让学生从活动中接受军事知识和军事技能的教育。
同时学校将军事化管理引入到学校平时正常的管理之中，使学生“学会求知、学会做事、学会做人、学会共处”。
学员们在强化体能训练、增强体质的同时，学会动手、动脑，促进学生德、智、体、美全面发展。
四、重视办好家长学校，使家校教育同步发展
教育是一个复杂的系统工程。
为了创设更好的办学环境，使学校教育更好地面向社会、面向家庭，学校相当重视“家长学校”工作，扎实抓好“家长学校”的制度建设和课程开发，努力探索自己的家
长学校办学模式。
首先，明确了家长学校的办学宗旨：以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持正确的育人观，积极指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，促进家庭教育和学校教育的协调一致。
其次，积极开展家校联谊活动，认真组织专家讲座，邀请成功家长现身说法等，从而提高家长的认识水平，收到了较好的效果，曾多次被评为“苏州市优秀家长学校”。
五、加强心理教育，关注学生成长
学校坚持开展心理健康教育，为学生心理健康成长打下了坚实基础。
目前学校成立心理教师队伍，已有专职心理咨询师1人，兼职心理教师3人。
学校定期邀请心理教育专家来校演讲，还开设了心理咨询室，每周一、三、五接待学生，随时为有心理咨询需要的学生提供服务，使焦虑、压抑、放纵、依赖、无聊等现在小学生常见的心理问题得到了有效控制，学生的心理素质得到了全面提高。
未成年人思想道德建设是一项党和政府高度重视的教育工程，关系到一代又一代人的健康成长。
我们在今后的工作中将充分挖掘思想道德教育资源，开辟新的教育阵地，探索新的教育途径，完善教育体系，把我校未成年人思想道德建设工作推向一个新的高度。