2019年怒江教师招聘考试冲刺卷八

2019年怒江教师招聘考试冲刺卷八一、单选题1、夏日炎炎，身处蓝绿色调装饰的室内，会感觉相对清凉。

这属于感觉的（）现象。

A.对比B.后像C.联觉D.适应2、老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的（）。

A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.有意后注意3、学生读完《淘气包马小跳》，头脑中出现的马小跳的形象是（）。

A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想4、与高级神经活动表现为强、不平衡相对应的气质类型是（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质5、人格结构中的核心成分是（）。

A.能力B.气质C.态度D.性格6、根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。

A.自主性B.主动性C.勤奋感D.自我同一性7、让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。

这是（）。

A.外显学习B.内隐学习C.程序性学习D.技能学习8、班杜拉将观察学习分为（）四个学习子过程。

A.注意、保持、生成、动机B.注意、保持、生成、反思C.模仿、亲历、保持、动机D.模仿、生成、动机、反思9、以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。

这种学习动机是（）。

A.外部动机B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力10、“衣食足而知荣辱，仓凛实而知礼节。

”这句话反映人的需要具有（）。

A.自然性B.层次性C.选择性D.动力性11、根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的（）。

A.认知策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略12、学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。

A.下位学习B.同位学习C.上位学习D.并列组合学习13、小红在做数学习题时，能把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。

小红的这种解题的方法属于（）。

A.归纳式B.启发式C.算法式D.推理式14、课堂管理就是管理课堂中的（）。

A.人际关系B.学生C.教师情绪D.突发事件15、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。

A.期望B.能力C.知识D.人格16、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）。

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.以分科课程为主，综合课程为辅16、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）。

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.以分科课程为主，综合课程为辅18、某市兴民县朝阳中学初二（4）班学生在下体育课时，突然倒塌的篮球架致1名学生受伤，经鉴定为轻微伤。

学校处理该事故后，还应当书面报告（）。

A.县人民政府B.市教育行政部门C.市人民政府D.县教育行政部门19、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。

A.《雄辩术原理》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育学》20、奴隶社会教育的特点具有。

A.平等性B.阶级性C.生产性D.民主性二、多选题1、中考前，某中学在操场上组织初三学生进行了一次团体辅导，规定初三学生必须参加。

在具体实施中，以班级为单位分组，每组人数在40~50人，活动进行时间为20分钟。

这次团体心理辅导不合理的方面是（）。

A.不能强迫学生参加B.活动时间过短C.人数太多了D.活动地点不合适2、下列对新课程中教师教学行为变化的描述错误的有（）。

A.在对待自我上新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作E.在对待家校关系上新课程强调学校的主体地位3、“爱岗敬业”是教师职业的本质要求下列反映教师爱岗敬业的有（）。

A.遵守教育法规B.认真备课上课C.认真批改作业D.认真辅导学生4、关于教师资格认定的说法，以下表述正确的是（）。

A.取得教师资格的人员首次任教师，应当有试用期B.中小学教师资格由县级以下地方人民政府教育行政部门认定C.中等专业学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定D.经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应依照《中华人民共和国教师法》规定的条件予以认定5、教育活动中要注意“三结合”发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育6、现在许多学校很重视校本培训，有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。

健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。

从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.终身教育是社会发展的必然B.教育的公益性日益突出C.人的学习与工作、娱乐密切相关D.现代教育技术促进了教育的发展7、遗传在人的发展中起（）。

A.决定作用B.不起作用C.物质前提的作用D.提供可能性的作用8、素质教育的特征具体包括（）。

A.教育价值的多元化B.教育对象的全体性C.教育空间的开放性D.教育内容的基础性E.教育目标的全面性9、根据课程内容的组织形式，可以把课程类型分为（）。

A.选修课程B.必修课程C.分科课程D.综合课程10、在我国，中小学课程主要由（）组成。

A.教学资源B.课程计划C.课程标准D.教材三、判断题1、教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本行为准则。

（）1、教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本行为准则。

（）3、教育法律关系是法律关系的一种，也是教育关系的一种。

（）4、教师的平均工资水平应当高于当地公务员平均工资水平的二至三倍。

（）5、学生小张在假期擅自翻越学校围墙导致右腿摔伤，对于小张受伤害，学校存在过错，但可免除赔偿责任。

（）6、教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。

（）7、卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。

”由此，他提出自然教育的主张。

（）8、学校文化的实质是一种显性知识对学生产生教育影响。

（）9、格塞尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著名的双生子爬梯的实验。

（）10、规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度是学校教育制度。

（）四、案例分析1、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。

回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。

”一旁的几位同学也在低声议论着。

下午的班会课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。

集体交流时，A.同学说:“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。

”其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。

”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福!问题:结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律?2、陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。

放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。

一见面，陶行知掏出一块糖给他，说:“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。

”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说:“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。

”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说:“校长，我错了，我也不应该动手。

”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说:“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧! 问题:（1）陶行知的做法体现了哪些德育原则?（2）德育过程的规律有哪些?参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。

解析:一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫作联觉。

蓝绿色使人感到清凉，“蓝绿色”属于视觉，“清凉”属于温度觉，因此这属于感觉的联觉现象。

2、【育萃专家解析】A。

解析:无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。

3、【育萃专家解析】C。

解析:再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

4、【育萃专家解析】A。

解析:胆汁质的高级神经活动表现为强、不平衡；多血质的高级神经活动表现为强、平衡、灵活；黏液质的高级神经活动表现‘为强、平衡、不灵活；抑郁质的高级神经活动表现为弱。

5、【育萃专家解析】D。

解析:人格由能力、气质和性格组成。

性格是人格的核心成分。

6、【育萃专家解析】A。

解析:埃里克森认为，18个月~3岁的儿童，其人格发展任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑；3-6岁应培养主动感，克服内疚感；6~12岁应培养勤奋感，克服自卑感；12~18岁应建立同一性，防止角色混乱。

7、【育萃专家解析】B。

解析:内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。

8、【育萃专家解析】A。

解析:观察学习指个体只以旁观者的身份，观察他人的行为表现，自己不必实际参与活动，即可获得学习，包括注意、保持、生成、动机四个子过程。

9、【育萃专家解析】B。

解析:认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。

在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身，即为了获得知识，是一种重要的和稳定的动机。

外部动机是由外部诱因引起的动机。

附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

10、【育萃专家解析】B。

解析:题干意思为丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱，粮食充足才能知道礼仪。

引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要，体现了人的需要具有层次性。

11、【育萃专家解析】B。

解析:题干所述是资源管理策略中的时间管理策略。

12、【育萃专家解析】A。

解析:新学习的概念“像皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此这种学习是下位学习。

13、【育萃专家解析】C。

解析:算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终找到一个最佳解决方法的方法。

14、【育萃专家解析】A。

解析:课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系从而有效地实现预定的教学目标的过程。