“小高考”政治复习方法论文
高考政治复习中的学法指导论文
高考政治复习中的学法指导论文一年一度的高考是全体师生非常关注的大事，能否把高三学生顺利输送到更高一级的学府，老师用心教固然重要，学生努力学更是关键。
刚进入高三复习阶段的学生，面临高考压力，面对题海大战，难免会有些手忙脚乱，这就需要任课教师给予适时的、必要的学法指导。
学法指导的内容很多，学科间也存在差异，笔者仅就政治学科学法谈几点看法。
高三学生复习科目多，任务重，这就需要制定学生方案，以统筹协调好科目之间的关系，不可偏废其一。
政治科的复习方案应与老师教学进度同步，应特别指出的是，二轮复习阶段应指导学生被告两条线复习方案，一条线跟紧教师授课内容，另一条是根据自己政治科存在的问题应适当做些高考试题，以掌握一些答题技巧。
1、所谓理书就是理清课每章、每节、第框题的结构层次和内容从结构层次上理书卞是指导学生理清课本的总体知识框架，具体理出共讲几章，第每章包括几节，每节又讲了几个框题，尤其在讲框题内容时，应指导学生看书，理出本框题共讲几个问题，先讲的是哪些问题，这些问题又是从哪几个角度和层次来阐述的，列举了哪些事例论证，以及这局部内容在整个知识体系中居于什么地位，与前面所学的知识有什么联系。
从内容上理书就是指导学生理出哪些是根底知识，即理出课本中有哪些根本概念和根本原理。
这些根底知识，学生不仅要找出来画下来，更要理解这些知识，记住这些知识。
可以说，找出来理下来是前提，理解是关键，记住是落脚点，三者缺一不可。
2、教科书上阐述的内容与事例受篇幅的限制，不可能很细、很深，列举的事例也不可能很多这就需要教师在教学过程中引导学生充实内容，对某些内容进行扩充，列举自己熟悉的新事例来论证课本上的观点，这即是思想政治课教学理论联系实际原那么的需要，更是培养学生能力的需要，更是培养学生能力的需要。
3、所谓缩书就是把课本知识归纳成很少的一局部内容，根本归纳为几句话或几个关键词，这样有利于学生记忆可以先指导学生对一局部内容进行归纳，用一两个字或一两叵概括，例如，在讲“国际新秩序”内容时，指导学生将五方面的内容压缩为“根底、核心、自主、遵守、目的”，便于学生记忆掌握。
高考政治复习学习方法指导论文
高考政治复习学习方法指导论文xx高考复习学习方法指导论文一年一度的高考是所有师生都非常关注的一件大事。
老师用心教学很重要，学生努力学习更重要，高三学生能否顺利输送到更高层次的学府。
刚进入高三复习阶段的学生面临着高考的压力，面对海战不可避免的会有些匆忙，这就需要老师对学习方法给予及时必要的指导。
法律指导的内容很多，学科之间也有差异。
笔者仅就xx法学谈几点看法。
首先，帮助学生制定科学合理的学习计划，防止盲目。
高三学生复习科目多，任务重，需要制定学生计划，统筹协调各科之间的关系。
xx学科的复习计划要与老师的教学进度同步。
需要特别指出的是，第二复习阶段要引导学生分两行复习计划，一行要紧跟老师的教学内容，另一行要根据自己在xx学科的问题适当做一些高考题，从而掌握一些答题技巧。
二是引导学生整理书籍，拓展书籍，收缩书籍，背书书籍，打好基础。
1、所谓图书管理就是对班级的每一章、每一节、每一框架的结构层次和内容进行梳理。
从结构层面看，整理书籍是指导学生整理课本的一般知识框架。
具体来说，分为几章。
每一章包括几个部分，每个部分讨论几个框架问题。
特别是在讲框架题的内容时，要引导学生看书，弄清楚这个框架题讲了多少题，先讲了哪些问题，从什么角度、什么层次阐述这些问题’，并列出了一些例题和论据，以及这部分内容在整个知识体系中的地位。
从内容上组织书籍是引导学生整理基础知识，即整理课本中的基本概念和原理。
学生不仅要找出并画出这些基础知识，还要理解并记住它们。
可以说，发现整理是前提，理解是关键，记忆是落脚点，缺一不可。
2.由于篇幅的限制，教材中描述的内容和例子不能很详细很深入，列举的例子也不能很多。
这就需要教师引导学生丰富内容，拓展一些内容，列举自己熟悉的xx个例子来论证课本中的观点。
这是xx班教学理论与实践相结合的需要，也是培养学生能力的需要。
3.所谓缩书，就是把课本知识总结成几个部分，基本上概括成几个单词或者关键词，这样有助于学生记忆。
中学生时政小论文写作指导（精选五篇）
中学生时政小论文写作指导（精选五篇）第一篇：中学生时政小论文写作指导指导学生写作政治小论文，是理论联系实际，加强学生思想政治教育，提高思想政治课教学的重要途径。
通过这种途径，能促使学生用所学的知识去分析和说明现实问题，提高学生观察和分析问题的能力以及写作能力。
还能够促使学生把学校这个小课堂与社会这个大课堂联系起来。
促使学生关心国家大事，注意自己周围发生的日常小事，增强他们的社会意识和社会责任感。
因此，指导学生写作政治小论文是政治课教师一项极其重要的任务。
下面，就如何指导学生撰写政治小论文，谈谈自己的经验和体会。
一、帮助学生选好题目要写文章，就得确定题目。
论文的题目不能凭空设想，必须是学有所成，思有所得，经过深思熟虑后的集中与概括。
好的小论文题目应该是立意新颖，富于启发。
使人一看题目就有一种新鲜的感觉，产生浓厚的阅读兴趣，使人一看题目就受到启发，引起思索。
对学生来说，一是从听课和读书中发现。
鼓励学生在听课和读书时独立思考，养成从不同角度去分析、比较、印证的习惯，从而发现新问题，提出新见解。
二是从参观访问和社会调查中寻找题目。
学生通过参观、访问、调查，可拓宽视野，活跃写作思路，从而可拟得好题目。
三是引导学生从观察和思考现实问题入手去想题目。
现实社会中有不少人文风俗蕴含着丰富的历史积淀，它常常会向我们提出各种各样的问题，只要肯动脑筋，就一定会找到许多可写的题目。
二、指导学生搜集材料政治小论文以现实生活为基本材料，应分析和说明现实生活中的一些政治问题和社会现象，而不能闭门造车，空发议论。
政治教材中的一些概念、原理很抽象，并涉及到社会生活中的有关经济现象、政治现象和社会热点问题，对于社会阅历少的学生来说，比较难理解，如果要求他们用政治小论文加以阐述分析，有一定的难度。
这就需要教师耐心地引导学生带着问题去观察事物，去学习研究，去反复实践，而且要讲求方法。
所以在平时我要求学生要经常观看电视新闻和阅读报纸，并且摘录一些身边的热点或社会问题，然后选择一些专题拿到课堂上作必要的讲解。
科研课题论文：28523 浅析高考政治复习备考策略
政治其它论文浅析高考政治复习备考策略一、基础：正确对待教材，定位教材如何处理教材是高考复习备考的重要一环，是复习备考卓有成效的重要保障。
因为“万变不离其宗”，无论试题如何变化，其实只是命题角度、试题形式的变化，它始终不会脱离《考试大纲》、脱离教材的知识点。
所以，如何对待教材就成了重中之重，必须注意方法和技巧。
首先，把教材读“厚”、读“死”，做到先“死”后“活”、要“活”先“死”。
即结合《考试说明》和《考试大纲》，强化对“点”的梳理，对每一课的知识点主要是概念和原理进行梳理，逐个消化。
因为越是基础越有区分度，要考出高分，必须做到基础不失分。
这就要求该识记的识记，需要理解运用的，再引导学生通读相关内容，特别是难以理解的重点问题，可以在标记后请教老师和同学、查阅相应的参考资料，并进行一定的习题训练，彻底搞清弄懂。
不能留下任何知识死角，毕竟只要是考点，就考你没商量，所以进行点的梳理的时候，坚决不放过一个“可疑点”、“不懂点”，复习要尽可能细，让学生抽时间，把识记、看课本和做题有效结合，并联系实际“融会贯通”[1]。
其次，把教材读“薄”。
根据艾宾浩斯遗忘规律，我们必须在有限的时间内对已经复习过的内容进行再次复习记忆，但由于知识的累积，容量的增加，需要找出有效的方法。
这时，我们可以采取“线”“面”“结”的方法梳理知识，强化记忆效果。
连“线”梳理。
即把和某一概念或原理相关的概念、原理，或与其他概念、原理有直接的内在联系的知识通过专线梳理，帮助学生深入领会知识间的内在联系。
绘“面”梳理。
即对高中阶段所学的四个必修模块进行总体结构的梳理。
用图表展示课与课之间、节与节之间、框与框之间、课与节之间、节与框之间的联系，使学生对每个必修模块的整体结构和知识系统一目了然，形成知识的平面网络图。
打“结”梳理。
即把同一背景材料，同一问题不同角度、侧面的回答，串联在一起。
二、核心：紧扣考纲，提高复习效率抓考纲，严格落实以考纲为指导的教学理念。
政治学科四轮复习法论文
谈谈政治学科四轮复习法为了帮助老师和同学们搞好政治总复习，考出理想的成绩，现在，我把自己对高三复习的理解和打算谈一下，以供参考。
—、轮复习一轮复习的任务有两个：对学科知识进行拉网排查，构建单元—章—节—框—问题的平面网络和初步形成高考能力。
对学科知识的拉网排查，既要全面又要突出重点。
所谓全面，就是要对教材内容来一个彻底的搜查，包括课前的引言、文中的大小字、想一想、看一看、议一议等都要过滤一遍。
其中引言往往起到总结上文主旨提示下文的作用，大字是重点，小字是材料帮助加深对重点知识的理解，书中的想一想、看一看、议一议设计的问题也是应该复习的内容。
所谓突出重点，就是要突出对考试大纲规定的考点的复习，对每一个考点都要吃透，从涉及的重要概念的解释，到原理的内容，到与其它知识点的关系，再到应用中容易出现的错误，都要总结分析到位。
一轮复习中对高考能力的培养，要从基础抓起。
首先要训练同学们的审题能力：同学们要耐心阅读设问和材料，能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息，比如中心问题、涉及的材料、需要依据的知识，甚至中心问题的主语、行为性质、原因方法以及意义；如果有图表，则要求快速、全面、准确地从图、表中获取回答问题的有关信息，对图、表的标题、图的横轴、纵轴、表格的行与列都要仔细分析。
其次要学会知识链接，一轮复习中对知识的考查应该设问具体，尽量避免考查综合性太强的内容。
再次，要训练同学们对学科知识的准确表述，避免出现常识性错误。
二、轮复习二轮复习的任务有两个：打破章节按学科特点来构建新的知识网络和提升应试能力。
打破章节按学科特点来构建新的知识网络，主要是发现知识之间的内在联系，形成对知识的紧凑、有序的排列，加深对知识的理解，并便于及时调取和使用。
经济生活可以按照社会再生产的四个环节分成生活与消费、生产、劳动与经营、收入与分配、发展社会主义市场经济四个专题。
政治生活可以按主体分为公民的政治生活、我国的政府、建设社会主义政治文明（人大、政党、民族、宗教）、当代国际社会四个专题。
思想政治课有效复习备考建议论文
思想政治课有效复习备考的几点建议每年3月份，我们武功县教研室都要进行一次中考复习课研讨会，参加这样的会，都能使我的认识大大提高。
很多老师的观念和教法，使我茅塞顿开，受益匪浅。
结合自己多年的教学实践，我也总结了一些思想政治课复习备考的有效做法，说出来与大家分享，恳请批评指正。
一、夯实基础，课堂上要动起来思想政治课开卷考试“题在书外，理在书中”，没有扎实牢固的基础知识，学生在答题时就会出现这样那样的问题，考试时就会出现“翻破书本无觅处，涂满试卷无分数”的情形。
我认为让学生牢记课本上的基本观点，并知道为什么，然后懂得在现实中应该怎么做，这就是大纲对“双基”的基本要求。
而要将静态的枯燥的理论知识，“砸”进学生的脑子里，最好的办法莫过于让学生“动”起来。
我们应该在课堂上以各种活动、游戏等生动灵活的形式，让学生把书本上的理论知识和自己的生活实际联系起来，扮演角色，参与其中，切身体会，才能形成感性认识。
若能在活动中充分发挥学生的个性，让其争当主角，考场上就有可能唤醒他们的联想，激发思维，超常发挥，形成自己的真知灼见。
二、结合热点，各种知识要连起来思想政治课的任务，就是为社会培养高觉悟的人才，因而具有很强的时代性和社会性。
回顾历年中考试题，都是以当年重大的时事热点为载体，考查学生运用基础知识分析解决问题的能力。
我将其总结为“三维结构”，即，一是当年重大的热点事件，二是与学生密切相关的社会现象，三是与之相关联的教材主干引发了大规模海啸。
2011年3月11日，日本发生了9.0级大地震、海啸，并引发核事故。
华人们的各种声音在网上涌现，有的庆幸，有的同情，还有的漠不关心。
我觉得利用这一事件和现象，既可以对学生进行一次正确的思想教育，又可以非常有效地复习书本上的多个重要知识点。
于是，我设计了这样一个题目：材料：1.2008年，我国汶川“5·12”特大地震发生后，党中央国务院和全国人民心系灾区，八方支援，灾区人民很快走出困境，重建家园。
如何写高中政治小论文的方法步骤
如何写高中政治小论文的方法步骤在高中政治学习过程中，小论文是不可避免的。
小论文的写作能力是政治学习的重要环节之一。
下面，我将介绍如何写高中政治小论文的方法步骤。
1. 确定选题在写作前，首先要确定选题。
要根据所学知识，选择热点话题或时事问题。
选题时要注意确定好角度和主题，同时要结合所选主题进行材料检索和资料整理。
2. 查阅资料一旦选定了选题，就需要查阅资料。
政治学科需要积累大量的背景知识，因此对于每一个选题都要进行大量的资料检索和辅助阅读。
资料可以从各种渠道获得，如教材、学术论文、报刊杂志、互联网等。
3. 制定论文大纲在写作前，必须制定一份论文大纲。
论文大纲是小论文写作的重要指南。
制定大纲时要梳理选题的主题、论点、支撑材料，让论文逻辑层次清晰、条理清楚。
4. 开始写作论文大纲制定好之后，就可以开始写作了。
在写作过程中要保持思路清晰，避免扯题离谱、重复论述以及语言表达不精确。
小论文的写作需要注意论文结构和行文方法的合理安排，加强论点与论据之间的联系，增强语言的说服力，使得文章内容更加清晰明了。
5. 重点突出在小论文的写作中，重点内容一定要突出。
即内容要紧扣选题，重点要切中题目的思想要点，阐明选题的核心内容。
6. 格式与目录小论文在写好之后一定要进行细致的排版。
包括文章的格式设置，标题与标注的规范，参考文献的设定以及统一的编号标准。
同时，也要进行目录的填写，目录是小论文的重要组成部分。
7. 参考文献小论文中一定要有参考文献。
因为政治学科需要大量的阅读和引用，而且这些引用必须非常规范，因此在写作完后，要对所有使用的资料进行标注，列出参考文献并注明引用出处。
8. 细致检查小论文的写作一定要细致检查，避免错别字、标点符号错误等低级错误，增强文章的可读性和说服力。
以上就是如何写高中政治小论文的方法步骤。
写好政治小论文需要时间和耐心，并且需要良好的阅读和写作习惯。
相信通过以上的介绍，大家对政治小论文写作有了更深入的了解。
指导学生撰写政治小论文的做法和体会
指导学生撰写政治小论文的做法和体会五彩校园我指导学生撰写政治小论文，是从适应思想政治课的教学改革，大胆探索开放式教学开始的。
传统的教学方式多是“灌输”型，教师包办所有的教学活动，忽视对学生的研究，对学生学习方式的研究，忽视学生在实践中去主动地获取知识和应用书本知识解决问题能力的培养。
如果不进行教学方式和学习方式的改革创新，势必会使学生对传统教学感觉枯燥、死板、无味，从而影响学生素质和教学质量的全面提高。
因此，遵循“以生为本”的原则，根据学科特点，我在十年多的时间里大胆探索，创设了从实际出发的人人都能参与的一些生动活泼的教学模式和新的学习方式。
如学生论坛、情景剧场、课堂辩论赛、时事述评、热点评说、模拟法庭、焦点辩论等。
为了让学生更多体味开放性学习的乐趣，每学期我都要结合所学知识，组织学生紧紧围绕社会政治、经济、文化等领域中的新变化和新问题，理论联系实际地撰写政治小论文。
通过反复指导、评选，在全体学生中展示后，鼓励并帮助他们向有关刊物的“学生园地”投稿。
结果有的小论文被《三江航天报》选用，有的还被省和国家级教育权威性杂志刊登。
通过撰写政治小论文，不但增强了学生参加实践活动的信心，检验了运用知识解决问题的能力，还培养了学生的科学态度和对社会的责任心及使命感。
本人主要有以下做法和体会。
其一，面向课堂，立足基本理论，是写好小论文基础前提。
学生许多正确政治观点的形成，主要来自于教材中系统理论的阐述。
在学习教材基础理论时，我注重引领学生通过各种学习方式，尽力地把抽象的道理形象化，把基本观点和基本原理讲清楚，并结合某一观点，设计开展一些课内的小活动，如“小议论”、“小辩论”等。
通过这些小环节，逐步培养学生思维、剖析、评价事物的能力，这/就为写好政治小论文奠定了理论基础。
其二，面向社会，以践行为途径，培养运用能力，是写好小论文的必备条件。
要写好政治小论文必须结合实际积累大量的素材，为此我要求并组织学生从社会大课堂中获取新鲜的“营养”。
关于高中生政治教学小论文
关于高中生政治教学小论文当前的高中生是二十一世纪我国社会主义现代化建设的主力军，他们自身思想品德素质的高低，是关系到国家的前途和命运的大事。
下面是店铺为大家整理的关于高中生政治教学小论文，供大家参考。
关于高中生政治教学小论文范文一：浅谈高中政治的学习方法【摘要】要想学好政治，必须要培养学习的兴趣，要学会科学地“学”、科学地“习”、并善于总结，要把握每一个学习环节，要以本为本、学会看书，以掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，形成终身学习的能力。
【关键词】兴趣;总结;环节;以本为本现代社会，知识更新速度之快，数量之大都是前所未有的，学习过程更是一项艰苦的过程，仅有良好的愿望，勤奋的努力是远远不够的。
联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。
会学习将成为当今时代人们必须具备的最基本的素质。
而目前大多数学生的学习现状是：都懂得学习的意义，明确学习的目的，但缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。
因此，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。
政治学科也不例外。
目前学生觉得政治学科枯燥又不好学，究其原因一是观念错误导致兴趣不浓，积极性不高，二既不会学也不会习，更不善于总结。
三是学习环节脱节，四是是不会看书。
任何一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧。
要想学好政治，必须要做好以下几点。
首先，要培养学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”。
要充满兴趣地主动去感知政治，而不是被动地去背政治。
培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：一、用远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。
二、同思想政治课学习较好的同学多交流学习心得，培养学习的兴趣。
三、融洽师生关系，做到“亲其师，信其道”。
四、转变观念，端正态度, 要充分认识政治学科特有的价值。
它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。
要消除现实生活中人们对政治课的误解。
认为政治课就是说教，把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
“小高考”政治冲A策略
“小高考”政治冲A策略作者：周计永来源：《新课程·教师》2014年第12期摘要：江苏“小高考”（即学业水平测试）是高中阶段非常重要的一次考试，如果报考科目达到A等第，高考就可以加一分，这对学生来说意义重大。
而政治学科考题比较灵活，知识点较多，冲A相对比较困难，教师必须制定精细科学的学习策略。
就“小高考”政治冲A策略，浅谈一些做法。
关键词：小高考；政治；策略一、认真研究《考试说明》，明确学习方向《考试说明》是高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。
江苏的“小高考”《考试说明》一般在年前12月份下来，复习时可以参照上一年的《考试说明》，最重要的是对比分析其变化的部分和增添的部分。
二、坚持“一课一议”，提高教学效率所谓的“一课一议”就是集体备课常态化的表现，每一课都让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。
只有集思广益，才可能系统地掌握教材，把握大纲，准确掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题。
同时，教学效果提高了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短时间里学到更多东西，使学生从学中找到快乐和成就感。
三、发挥激励教育功能，提高学生的积极性高中政治学科需要理解记忆的知识比较多，大多学生背书只能坚持几分钟，后面声音就越来越小了，缺乏激情，影响效率。
有的学校把学生分成几组，然后打分评价，给组长施加压力。
而我采用的是适当的物质奖励，一支笔或一块巧克力等，每组组长检查背诵，然后推荐一个最优秀的树立榜样。
这样学生更加有激情，当然，每一种“体制”都有它的局限性，希望广大同仁有更好的建议。
四、有效训练，提高应试能力我认为，有效训练要做到这几点：（1）精选或精编试题，符合教材和学生实际；（2）要符合考纲要求和训练思想；（3）要体现新颖性、准确性和导向性，有助于疏理、归纳训练。
具体实施过程中，强化学生答题规范性、科学性。
比如，哲学常识答题模板，一般情况下，都要求具备世界观、方法论和材料语言。
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“小高考”政治复习方法探究
【摘要】江苏新课改形式下的学业水平测试，俗称“小高考”已经走过五个春秋了。
说它重要，它却只是一过关性的测试，而非选拔性的测试，地位不如“高考”。
说它不重要，它却被称为“小高考”。
地位似乎仅次于高考。
因此对于很多学生来说都不可小视。
或为考a加分，或为过关毕业，都必须重视。
然而，江苏高考的模式决定了在这些学业水平测试科目上要花时间又不能花太多时间。
在较短的时间内要想取得预期的效果，除了需要自身的努力外，老师的归纳与引导很重要。
尽管我们不依赖于方法，但不能没有方法。
尤其对于我所教的这些基础不是太理想的学生来说尤为重要。
【关键词】小高考政治复习方法
小高考复习在紧张有序的进行着，这个看似无关紧要的考试，对于我们的这帮学生来说却是十分的吃力。
看似比较简单的过关性试题，对于这帮学生来说却把通过作为他们的终极目标。
作为一名老师，我无法去选择自己的学生，但是我们能改变自己的思路与方法。
尽可能提高课堂效率，创设更多的学习方法，去达到预期的学习目标。
结合多年的小高考教学经验，根据现行的学科特点和学生情况，总结了几种
学习方法，供大家参考。
一、一轮复习方法探究之分组记忆法
在生活中，我们常有这种体会。
当我们喜欢某首歌曲而反复听这
首歌曲时，不容易记住这首歌的歌词内容。
而当这首歌在大街上或是别人唱起时，很快就能记住并唱得很好了。
我想这一点何不用在政治复习中呢？尤其是小高考的第一轮的复习中。
现如今，我们的学生普遍缺乏耐性和自主性。
表现出较大的浮躁，很难按正常要求去完成任务。
这时候的分组便发挥了很好的监督作用。
小高考的复习，记忆性内容占的比例大，这种方法除了能让学生的复习有较强的计划性，还能让内容和学生都有较强的针对性。
首先，将学生分组。
将学生按成绩先后和品性优劣分为若干组，分设小组长。
然后以科别为单位分设组长。
组长可以为各科课代表，这样更方便将出现的问题集中向所任科目老师反映，从而实现教学互助。
如班级为50人，可分为10组。
分别由9科课代表和学习委员任小组长。
每组小组长负责带领4人。
小组长又分为2组，互相抽测。
结束以后由小组长将抽测情况反馈给组长，由组长和所任学科课代表与老师沟通后解决相关问题。
二、二轮复习方法之考点练习比对法
小高考的练习是非常频繁的，尤其是二轮复习中。
如何在有限的时间里，发挥好练习的作用，需要我们对每一份练习有恰当的运用。
首先，练习起到了巩固书本知识的作用，光学书本不练习，无疑只是光说不做，犹如纸上谈兵，效果相当的不理想。
练习便是将书本的知识通过练习应用于生活中，既培养了良好的学习习惯，又能更好的理解书本知识。
其次，练习能训练学生的学习思维，不断反思不断探索中，会逐
渐形成成熟的思维模式。
让你在解题的过程中很容易知道自己问题出在哪里，从而把握学习的主动性。
然而，如何去实现这一点，实际上是很困难的。
就如同我们在岸上教人家游泳，在客厅教人家学开车。
在此，我探究的考点练习比对法是十分凑效的。
这里的考点指的是课本的基本知识，基本上按照考试大纲要求来罗列。
通常，我会在复习开始时便将它印发给每一位同学。
在一轮复习课本时逐一解决。
在随后的练习中，会让每一位同学，在做练习的过程中去思考题目所考察的知识点，养成良好的逆向思维习惯。
讲评练习时，则针对性的去不断回忆所学的知识点。
不断的反复，不断的记忆，不断的积累。
就有了书本知识的不断巩固和解题思维水平的不断提高。
如例题，震灾无情人有情，一方有难八方援。
汶川特大地震发生后，从个人到团体都纷纷加入捐献爱心的队伍，其中，中国轻工工艺品进出口商会在5月15日这一天就组织会员企业捐赠1万只马灯、500多顶帐篷、300多只睡袋并运
往灾区。
这里的1万只马灯、500多顶帐篷、300多只睡袋等救灾物资
a.不是商品，因为它的使用价值还没有得到社会的普遍承认
b.是商品，因为它是凝结了一般人类劳动的劳动产品
c.不是商品，因为它没有用于交换
d.是商品，因为它是供别人消费的
从本题的选项来看，应该是考察什么是商品，这样我们的大脑里
需要回忆关于商品的两个知识点，一是商品的含义即商品是用来交换的劳动产品，另外是商品的两个基本属性。
有了这两个知识点的把握再来看题目，答案便很容易了。
因为它虽然是劳动产品，但不是用于交换，所以不能满足作为商品的条件，因此此题答案为c选项。
这样的方法看似很繁琐，但是只要是学生养成了这种思维习惯，做题时很容易找到胸有成竹的感觉。
当然很容易实现小高考的顺利过关了。
三、《政治生活》复习方法之主体性把握法
首先让我们看一道例题：多党合作好比是交响乐团，乐团里的演奏家各有专长，各有专职，但要奏出和谐、动听的乐曲，关键是要有一个统一的指挥，这个指挥就是中国共产党。
这形象地说明
a.我国的政党制度具有强大的生命力
b.多党合作的基本方针是坚持中国共产党的领导
c.中国共产党是执政党，各民主党派是参政党
d.民主党派履行参政议政的国家职能
这是2012年江苏学业水平测试单选第20题，这题考察的是我国的政党和政党制度，其中c、d两选项涉及到主体问题，c选项涉及中国共产党的地位，而d选项涉及民主党派的性质与职能。
如果主体分不清楚，显然就很难找出正确的答案，尤其是最后一个选项的干扰性很隐蔽。
其实这类题目在政府、政党之间的考察特别的多。
在此，我将人教版《政治生活》中的主体做一个整体的梳理。
主体一，国家。
具体内容表现为国家的含义和国家的阶级属性，再由共性转到我国的人民民主专政这一个性。
主体二，公民。
具体内容为公民的政治权利和义务，以及如何行使这些权利与履行这些义务。
主体三，政府。
具体讲述政府的性质，基本职能，工作宗旨与原则。
以及依法行政。
主体四，人大。
讲述人大的性质，职能以及与其它国家机关的关系。
其中还有人大代表的职责和人民代表大会制度。
主体五，政党。
涉及中国共产党的性质、宗旨与执政方式，中国共产党的地位和我国的政党制度。
主体六，民族。
涉及处理民族关系的基本原则和我国的民族区域自治制度以及宗教信仰自由政策。
主体七，国际组织。
主要强调国际关系的变动，联合国的宗旨与原则，国际竞争的实质和国家利益的维护。
再延伸至我国的外交政策。
人教版《政治生活》以这些主题为线索进行学习，首先将课本分成了各个模块，便于各个击破。
更为有用的是当我们的命题者考察这部分的知识点时，我们很容易找到切入点。
上述例题中，需要熟悉掌握中国共产党这个主体的有关知识，答案为c选项。
政治试题题旨的信息量很大，抓住了主体，便能很快提炼出有效信息。
无论对于知识本身的掌握还是提高答题准确性来说都是非常
有用的。
学习的主体是学生，教师不再是简单的知识的搬运工。
学生在努力学习的同时辅之教师的有益的指导，更容易完成教学任务，达到预期的目标。
从实践来看，历年的小高考，我所任教的这一学科成绩不错。
当然了，以上方法只是我个人长期学测教学的经验总结，它的科学性和完整性还有待更多同仁给予完善。
参考文献
[1]《好学生好学法》魏书生漓江出版社2010年版
[2]《方法总比问题多》吴甘霖机械工业出版社2005年版
[3]《江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求》2010年版
[4]《政治生活》教育部实验教材编写组人民教育出版社2010年版。