妙事多-CD07_与我同奏CD1-课件
妙事多奥尔夫音乐课程一
你跟着我来我跟着你。 六、听力训练——婴儿发出的咿呀声/婴儿发出的笑声 活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝的生活体验。 活动准备：与我同唱 1-04/05 活动过程： 教师请大家跟着音乐来到自己的音乐厅，分别播放婴儿发出的咿呀声/婴儿发出的笑声 请大家倾听，提示家长注意观察宝宝的倾听感受。 七：问答与呼应歌曲——当我是个…… 活动目标：通过成人重复性的歌唱和模仿，为宝宝创设一个演唱的环境，并且为宝宝 与成人进行问答呼应做准备。 活动准备：自制麦克风 1 个 活动过程： 教师介绍玩此环节的游戏目的以后，请出配课教师与自己进行问答呼应演唱。然后教 师要用麦克风暗示家长与自己进行问答呼应演唱。
备注中文歌曲：《跳起来》 跳起来，跳起来， 高高兴兴跳起来； 跳起来，跳起来 高高兴兴跳起来； 双手抓紧往上跳， 我们一起飞起来； 跳起来，跳起来 高高兴兴跳起来。
三、手指游戏——《碰碰歌》 活动目标：增强宝宝小手和手臂运动的灵活性，为下面的手摇铃游戏做缓冲 活动准备：无 活动过程： 教师组织宝宝和家长进行变小手的游戏后，一边念儿歌，一边进行拳头律动操，提示 家长帮助宝宝共同来进行。
Sing hello to XX Sing hello to
二、音乐游走——《草原上的舞会》 活动目标：在音乐背景下增强宝宝及家长对于音乐的感知，运用游走游戏增进亲子之 间的互动。
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活动准备：娃娃 1 个，音乐《草原上的舞会》 活动过程：教师抱起娃娃进行示范，另外在游戏之前，教师要提示家长抱起娃娃跟随 教师进行圆圈游走，当听到音乐当中的哨声以后，家长要托起宝宝的腋下为宝宝进行 “转转飞”及抛高高的动作。 三、手指游戏——《宝宝的小手》 活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝手指运动的灵活性。 活动准备：无 活动过程： 首先教师要组织家长帮助宝宝进行变小手的游戏，即：教师说到：宝宝，宝宝的小手 在哪里？家长则要帮助宝宝变出小手。当教师说到：宝宝，宝宝的小手不见了，家长 则要帮助宝宝藏起小手。然后家长要根据教师朗诵儿歌的内容，帮助宝宝进行手指游 戏。
妙事多-CD01_与我同唱cd1-课件
06.跟着我
Follow follow ,follow ,follow me, 你跟着我来，我跟着你！
告诉小朋友，大花猫和小老鼠的故事。 表演大花猫睡觉，小老鼠偷偷出洞，大花猫抓小老鼠的情形。 唱第一段时，慢慢唱，后来越来越快。
24.金色美梦
金色的美梦亲吻你，妈妈在这里陪着你。睡吧宝 贝你别哭泣，我给你唱首摇篮曲。
睡在妈妈的怀抱离，妈妈在这里陪着你。睡吧宝 贝你别哭泣，我给你唱首摇篮曲。
安静下来，轻轻的摇宝宝！
妈妈，跟着爸爸， 爸爸，跟着来来， 一起来排小火车．
07.器乐曲，在码头
08.以色列舞曲
La, la, la, la, la, la, la, la! La, la, la, la, la, la, la, la! Sing little children, Sing with me I love you and You love me.
与我同唱-1
大来来与爸爸，妈妈一起唱歌吧 ！
01.跳起来
跳起来，跳起来，高高兴兴跳起来。 跳起来，跳起来，高高兴兴跳起来。 双手抓住往上跳，我们一起飞起来！ 跳起来，跳起来，高高兴兴跳起来。
宝宝做在大人伸直的双腿上，唱歌并随着音乐将宝宝弹跳起来! 用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器伴奏 道具：筷子，桶，铃等.
小猫咪赶紧的洗洗手套，让手套快快干。哦！妈呀妈，你快来看，小手套 干净了。哎哟，你小毛真是可爱呀，洗净小手套！喵，喵，喵，喵。
宝宝做在大人伸直的双腿上，唱歌并随着音乐将宝宝弹跳起来! 用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器伴奏 道具：手套
妙事多音乐教案
妙事多音乐教案一、教案简介本教案是针对小学音乐课的教学设计，旨在通过妙事多音乐教学方法，以创新、趣味的方式提高学生的音乐素养和表达能力。
二、教学目标1.学习和掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐元素、节奏、旋律、音高等。
2.培养学生的音乐表达能力，提高听辨和演唱的技巧。
3.培养学生的协作能力和创作能力，通过音乐活动促进集体意识和团队精神的培养。
三、教学内容及步骤1.音乐元素的学习–音乐的基本要素：节奏、旋律、音高、音色、音响等–通过听觉和视觉活动，让学生感受不同的音乐元素2.节奏感的培养–利用乐器或身体韵律，教授不同的节奏模式和节拍–练习学生的节奏感和击掌的准确性3.旋律的演唱和表达–学习和演唱一些简单的儿歌和流行歌曲–教授音高和音程的概念，让学生掌握正确的音高表达方式4.音乐创作活动–引导学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律等–鼓励学生进行合作创作，培养团队合作精神–展示和分享学生的作品，增加学生的自信心和表达欲望四、教学评估通过以下方式对学生进行评估： - 平时观察学生的参与度、表现和创造力等方面 - 课堂小组合作表现评价 - 每节课结束时的集体演唱评价五、教学资源准备1.录音设备和音乐播放设备2.不同乐器，如节拍器、小鼓等3.适合小学生的音乐教材和乐谱4.音乐创作绘本和作曲工具六、教学反思与改进1.在教学过程中，要注意学生的情绪和反馈，及时调整教学策略。
2.鼓励学生多参与课堂互动，提高课堂氛围。
3.加强对学生的个性化辅导，针对不同水平和音乐兴趣进行个别指导。
七、教学延伸活动1.组织音乐比赛，让学生展示个人技能与团队合作。
2.邀请专业音乐人士进行音乐欣赏和知识讲座。
3.制作音乐作品集，让学生记录并展示自己的音乐创作成果。
以上是《妙事多音乐教案》的教学设计，通过创新的教学方法和趣味的音乐活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表达能力。
希望本教案对广大音乐教师有所启发和帮助。
妙事多音乐的好处
九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期，妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法，特别是对于三岁前幼儿的课程，填补了我国幼儿教育的空白，具有重要的意义，值得深入学习与研究。
----妙事多中文主编，柯达伊协会会长，北师大教授：杨立梅妙事多音乐花园在儿童审美能力发展与良好个性社会性发展以及刨造力发展教育之间建立了很好的联系。
---南师大教授：许卓娅发挥潜能，追随儿童，妙事多音乐将儿童带入发展的绝佳境地。
----北师大蒙氏教育专家：梁志燊妙事多幼儿音乐花园介绍妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程，此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展，以「全人」教育的理念及「适龄教学」教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。
运用蒙台梭利全面发展教学法，并以自然感官能力学习音乐教学法，从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。
此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力，即听、说、动能力等来学习音乐。
上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主，自婴幼儿期即开始训练音乐能力，如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。
从游戏中引导全人的音乐及语言的训练1、使孩童辨识调性、音感、节奏等音乐元素，经由感官训练其音乐与语言能力；2、以节奏训练促进其对空间数理逻辑的能力。
律动中兼具肌肉训练及肢体开发1、从歌唱旋律中启发孩子的律动感，藉不同风格的编曲及舞蹈游戏激励儿童大小肌肉的控制和运作；2、以摇摆和催眠曲等功能音乐让孩子获得情绪安抚，促进家长与子女间的互动关系。
诗歌，读白、手指歌曲等的语言刺激1、藉手指小肌肉的游戏与朗朗上口的念白使孩子发展其语言正音结构；2、不同课程的念白及认知引导，让孩子充分接受学习刺激。
关于妙事多幼儿音乐课程的问与答1、妙事多是学些什么内容？答：妙事多是学龄前婴幼儿音乐及发展期能力训练的课程。
为利用幼儿感官能力学习音乐的自然音乐教学法。
上课内容以歌唱、节奏训练、律动和乐器玩奏等方式训练幼儿基础音乐能力，如音准、节拍、速度及心唱能力等。
妙事多音乐--张老师 -(课堂PPT)
2、弹跳歌曲：
是小朋友最喜欢的一种游戏，面对面，小 手和
大手，大家跟着节奏一起动，弹跃就变成 小朋
友和大人之间一种共同分享的互动。借着 弹跃
活动，大人可以让小朋友的全身体验到一 种稳定的节拍感。
如：歌曲（小小马儿）
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妙事多教育的目标
• 3、游走动作： • 游走动作必须同时取得平衡与控制身体的
能力，以及对空间的适应力。 • 例（唐僧骑马咚咚咚）
• 例（五只小青蛙）
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妙事多教育的目标
• 6、歌唱游戏与舞曲：
• 人类的重要特点之一是其社会性，小朋友 们喜爱集体活动，和大家一起做活动，互 相邀请，或被吸引，而成为音乐活动团体 的一部分，在歌唱游戏里，节奏、旋律和 音乐的结构也都可以直接体会得到。
• 例：歌曲《国王大兵》 • 例：舞曲《波兰舞曲》
• 对婴儿与学步的小朋友来说，认识身体和探索 身体的每一个部位的活动方式尤其重要，因为 他们正处于开始意识到身体功能的时期。
• 例（洗洗小手）——按照歌词的意思做动作
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妙事多教育的目标
• 10、玩奏乐器：
• 小朋友喜欢“玩”简单的乐器，并且乐于尝 试各种不同的玩法，幼小的儿童天生喜欢触 摸、摆弄和操作任何他们碰触到的每一件东 西。
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妙事多教育的目标
• 7、摇摆歌曲：
• 舒缓他们的心情让他们平静下来，所以对小 朋友有安抚的作用。摆动身体会刺激深入在 人耳内部的内耳前庭〈平衡〉系统，当他们 的头与身体在动的时候。内耳前庭系统的液 体会刺激感官的毛细胞，而这些毛细胞会将 我们在空间的身体姿势与所做的动作记录下 来。摇摆是将动的身体、正在听的耳朵、正 在思考的大脑连接起来的活动。
妙事多音乐培训交流
妙事多音乐课程手册（一）
（米其儿音乐花园）课程模块介绍第一部分问候歌和名字歌——小朋友的名字是他的身份的代表。
以称呼的名字的方式跟一个小朋友打招呼，不只是一种让他格外高兴的亲切的招呼方式，也是肯定小朋友个体的一种方式。
将每个小朋友的名字用歌唱的方式唱出来，不但能够辨认那一个小朋友，并且也引起别人对他的注意，同时也肯定了他在音乐妙境中的存在。
小朋友们不但会引起期盼在歌唱中听到自己的名字，也想听到其它他们成为“我的朋友”的小朋友们受到欢迎的招呼。
每次的音乐课都会以唱出每个朋友的名字来开始，每个小朋友在音乐环境中稳定下来以后，都需要这种能用歌声做出自己反应的机会，因为这对于他们的嗓音的发展非常重要。
弹跃歌曲一一弹跃是小朋友最喜欢的一种活动。
面对面，小手拉大手，大家跟着节奏一起动，弹跳就变成了小朋友和大人之间的一种共同分享的互动，非常好玩。
弹跃活动让小朋友觉得快活、有趣，好玩过后他们的表情会变得更加活跃、生动。
借着弹跃活动，大人可以让小朋友的全身体验到一种稳定的节拍感。
在生活中，成人与小朋友会有很多时间静静地坐着不动，而这种充满节奏的动感体验对儿童特别重要。
当小朋友坐在父母的双腿上，随着韵律节奏，上下弹跃做动作，他们的全身都会感到惊人的震撼。
这种动作同时也可强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
当学步的小朋友可以拉着爸妈的手，尽情地体会身体肌肉对不同的动作所产生的反应时，他们就会觉得充满自信。
运动神经系统分布在我们的身体肌肉、关节和肌腱里，当动作发生时，它自然会传达信息、动作使人产生感觉。
跳起来悬在空中的那一瞬间，小朋友会觉得身阵突然变得轻飘飘的，那是会刺激脑能量的发展的。
而悦耳的声音，则可以激励和加强节奏性弹跃所引起的快感。
手指游戏——手指游戏主要是让小朋友学习如何辨识自己的十个手指头和两只手，并且给她们机会体现手指与双手的各种动作。
小朋友们喜欢身体运动的每一个动作，尤其是有节奏的，又配合着押韵上口的歌谣。
活动中触碰手指头，并同时说出手指头的名称，更具有强化认知的功能。
课程名称妙事多音乐
• 6、歌唱游戏：康定情歌 • “1）跑马（溜溜的）山山，一朵（溜溜的）云（哟）端 端（溜溜的）照在康定（溜溜的）城（哟），月亮弯弯， 康定（溜溜的）城（哟）。 • 2）李家（溜溜的）大姐，人才（溜溜的）好（呦），张 家（溜溜的）大哥，看山（溜溜的）她（呦），月亮弯弯， 看山（溜溜的）她（呦）。 • 3）一来（溜溜的）看上，人才（溜溜的）好（呦），二 来（溜溜的）看上，会当（溜溜的）家（呦）月亮弯弯， 康定（溜溜的）会当（溜溜的）家（呦）。 • 4）世间（溜溜的）女子，任我（溜溜的）爱（呦），世 间（溜溜的）男子，任你（溜溜的）求（呦）月亮弯弯， 康定（溜溜的）任你（溜溜的）求（呦）。”
• 7、手摇铃：小姑娘 • “你们看见一个小姑娘，小姑娘在 哪里，你们看见一个小姑娘，她在 哪里，她去哪里，到哪里，去哪里， 到哪里，你们看见一个小姑娘，她 在哪里。” • 8、舞曲：圣徒进行曲
• 9、“摇摆歌曲：小马摇篮曲 • “摇摇你，小宝贝，你别哭泣，安睡。你 醒来，会看到，可爱的小马在这里。 • 有灰色，有棕色，还有白色的马车。 ” • 10、再见歌
• 二、哈罗歌： • 三、过程：1、呼应与问答：汉朋的歌 • “Ham-bone Ham-bone你去哪里？我到外面转转 去！ • Ham-bone你太太在哪里？她去烧饭在厨房里。 • Ham-bone Ham-bone你知道吗？爸爸要给我买只 鸟。 • 如果那鸟儿不会歌唱，买个戒指带手上。 • 如果那戒指不发亮，买根鱼竿上池塘。 • Ham-bone Ham-bone你去哪里？绕着世界我转转 去。”
妙事多音乐同舞第四周站在半天空向我响咚咚像一面小鼓响咚咚响咚咚响咚咚咚咕咚咕响咚1有一只公鸡生病了有一只公鸡生病了它不能唱歌咳它不能唱歌咳咳
课程名称：妙事多音乐
妙事多音乐学习资料
妙事多音乐学习的简介
一、妙事多课程融合了奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、戈登等教学
法。
二、教材说明：0——3岁三套教材、6张cd、有中英文童谣、听
力训练、律动、各国民歌、舞曲
三、学习了0——3岁幼儿
音乐基础及音乐潜能引导的特殊技巧及延伸教学法
如何通过音乐教育实践体验蒙台梭利教育的理念和方法。
通过音乐教学的设计，激发幼儿智力及感官统合训练。
通过游戏、歌唱、律动、调性/节奏模式练习等形式体验音乐调性及节奏的规律基本架构。
四、观摩、试教
观摩妙事多音乐花园0-15个月宝宝课程教学
分析：幼儿天性本质与活动特点
●分析：幼儿天性本质与活动特点
妙事多15个月至3岁半教教学观摩
●讲解乐器知识、教学技巧
●教师试教、教学技巧研讨。
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18海螺 18海螺
● 听，听，听，听，海螺嗡嗡响，它在唱着 一首大海的歌。 ● 海螺，海螺，请你告诉我，大海有多少神 秘的传说。
19三角铁——听力 19三角铁 三角铁——听力
20船歌 20船歌
● 小船啊，小船，乘风破浪向前。快扬起你 的帆，随风儿到天边。 ● 小船啊，小船，送亲人把家还。一路风光 无暇，那故事说不完。
与我同奏cd1 与我同奏cd1 大来来与爸爸，妈妈一起唱歌吧！
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01圆啤酒桶 01圆啤酒桶
● 那滚滚圆圆的啤酒桶，从高处滚下来，砰 ~~~， ● 那滚滚圆圆的啤酒桶，从高处滚下来，砰 ~~~ ● 国王的马车，国王的兵，拉不动圆圆的啤 酒桶！ ● 国王的马车，国王的兵，拉不动圆圆的啤 酒桶！
02碰碰玩 02碰碰玩
11舒曼：（重要节庆）音乐会 11舒曼：（重要节庆 舒曼：（重要节庆）
12伦敦桥 12伦敦桥
● 伦敦桥快倒塌了，倒塌了，倒塌了，伦敦 桥快倒塌了，MY FAIR IADY ● 伦敦桥剩一半了，一半了，一半了，伦敦 桥剩一半了，MY FAIY LADY ● 伦敦桥已塌掉了，塌掉了，塌掉了，伦敦 桥已塌掉了，MY FAIR LADY
03乔西的歌——节奏棒 03乔西的歌 乔西的歌——节奏棒
04宝贝小心肝 04宝贝小心肝
● 宝贝小心肝 ● 踢踏踢踏妈妈的宝贝小心肝， ● 穿着鞋子你就跑到了床上边， ● 一只鞋在脚上一只不见了， ● 踢踏踢踏妈妈的宝贝小心肝。
05我们来转一转 05我们来转ห้องสมุดไป่ตู้转
● 美妙世界转一转 ● 我们转转，我们转转，美妙世界里我们来 转一转。 ● 我们转转，我们转转，美妙世界来转一转。
21手拉手转圈 21手拉手转圈
● 手拉手儿向左转圈圈，向左转圈圈，向左 转圈圈。手拉手儿，向左转圈圈，拉手转 圈圈。转转呀转转团团转。转转呀转转团 团转，转转呀转转团团转，拉手转圈圈。 ● 鹅妈妈呀快快飞回家，快快飞回家，快快 飞回家。鹅妈妈呀，快快飞回家，鹅爸爸 陪着她。飞飞呀飞飞快回家。飞飞呀飞飞 快回家，飞飞呀飞飞快回家，鹅爸爸陪着 她。
13直笛——听力 13直笛 直笛——听力
14布谷鸟 14布谷鸟
● 快，醒来醒来，听！ ● 听那布谷在叫你。 ● 听！布谷，听！布谷， ● 它叫你早早起。 ● 布谷！布谷！布谷！布谷。
15霍普金斯舞曲（略） 15霍普金斯舞曲 霍普金斯舞曲（
16摩洛哥民谣（略） 16摩洛哥民谣 摩洛哥民谣（
17那巴西亚特（乐器玩奏） 17那巴西亚特 乐器玩奏） 那巴西亚特（
22茉莉花 22茉莉花
● 好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开 香也香不过它。我有心采一朵戴，看花的 人儿要将我骂。 ● 好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开 雪也白不过它。我有心采一朵戴，又怕旁 人小话。 ● 好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开 比也比不过它。我有心采一朵戴，又怕来 年不发芽。（我有心采一朵戴，又怕来年 不发芽。）
06鼓——（听力） 06鼓——（听力）
07小竖琴 07小竖琴
● 小小竖琴美妙乐声， ● PLING PLING PLING PLING PLING， ● 小小竖琴美妙乐声， ● PLING PLING PLING， ● 小小竖琴美妙乐声， ● PLING PLING PLING PLING PLING， ● 小小竖琴美妙乐声， ● PLING PLING PLING。
08马鲁序卡舞曲（略） 08马鲁序卡舞曲 马鲁序卡舞曲（
09苏拉鲁拉（摇篮曲） 09苏拉鲁拉 摇篮曲） 苏拉鲁拉（
10凤阳歌 10凤阳歌
● 说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。 ● 自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。 ● 咚咚咚咙咚呛！咚咚咚咙咚呛！咚咚咚咙 咚呛咚呛咚呛咚呛！ ● 大户人家卖骡马，小户人家卖儿郎， ● 奴家没有儿郎卖，身背着花鼓走四方。 ● 咚咚咚咙咚呛！咚咚咚咙咚呛！咚咚咚咙 咚呛咚呛咚呛咚呛！
● 碰碰，碰碰，让大拇指来碰。碰碰，碰碰，它们碰得真高 兴。那拇指兄弟碰够了，再伸出手来这样动，搓搓，搓搓， 搓搓搓也高兴。 ● 搓搓。搓搓，让两只手来搓。搓搓，搓搓，它们搓得真快 活。那手掌兄弟搓够了，再伸出手来这样做，敲敲，敲敲， 敲敲敲也快活。 ● 敲敲，敲敲，让两个拳头敲。敲敲，敲敲，它们上上下下 敲。那拳头兄弟敲够了，让我们手臂伸一伸，伸伸，伸伸， 手臂也活动了。 ● 伸伸，伸伸，来活动两个肘。伸伸，伸伸，来活动两个肘。 那肘兄弟们伸够了，再点点脚趾碰鼻头，碰碰，碰碰，再 碰碰小鼻头。 ● 碰碰，碰碰，碰脚趾小鼻头。碰碰，碰碰，碰脚趾小鼻头。 那脚趾鼻头碰够了，让我们再来点点头，点点，点点，点 累了休息了。
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