2015春四清导航八年级科学、数学下册(浙教)课件
合集下载
八年级数学下册四清课件专题八(浙教版,A本)全面版
y2)，…，Pn(xn，yn)在函数 y＝1x(x＞0)的图 象上，△P1OA1，△P2A1A2，△P3A2A3，…， △PnAn－1An 都是等腰直角三角形，斜边 OA1，A1A2，A2A3，…，An－1An 都在 x 轴 上(n 是大于或等于 2 的正整数)，则点 P3 的坐标是__( 3＋ 2， 3－ 2 )__；点 Pn 的 坐标是( n＋ n－1， n－ n－)1 (用含 n 的式 子表示)．
B，CD⊥x 轴于点 D(如图)，则四边形 ABCD
的面积为( C )
A．1
B.52
C．2
D.25
二、反比例函数与矩形的面积 变形 1 如图 3，点 P(x，y)是反比例
函数 y＝3x的图象在第一象限分支上的一 个动点，PA⊥x 轴于点 A，PB⊥y 轴于点 B，随着自变量 x 的增大，矩形 OAPB 的 面积( A )
A．1 个 B．2 个 C．3 个 个
变形4
如图，已知函数 y＝2x 和
的图象交于 A，B 两点，过点 A 轴于点 E.若△AOE 的面积为 标平面上的点，且以点 B，O， 点的四边形是平行四边形，则满 P 点坐标是_P1(0，－4)，P2(－4，
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
B，CD⊥x 轴于点 D(如图)，则四边形 ABCD
的面积为( C )
A．1
B.52
C．2
D.25
二、反比例函数与矩形的面积 变形 1 如图 3，点 P(x，y)是反比例
函数 y＝3x的图象在第一象限分支上的一 个动点，PA⊥x 轴于点 A，PB⊥y 轴于点 B，随着自变量 x 的增大，矩形 OAPB 的 面积( A )
A．1 个 B．2 个 C．3 个 个
变形4
如图，已知函数 y＝2x 和
的图象交于 A，B 两点，过点 A 轴于点 E.若△AOE 的面积为 标平面上的点，且以点 B，O， 点的四边形是平行四边形，则满 P 点坐标是_P1(0，－4)，P2(－4，
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
八年级数学下册四清专题一(浙教版,A本)精选优质PPT课件
变形 2 若 a，b 为实数，且|a＋1|＋ b－1＝0，则(ab)2015 的值是(C ) A．0 B．1 C．－1 D．±1
变形 3 已知实数 a 满足|2014－a|＋ a－2015＝a，求 a－20142 的值．
解：∵a－2015≥0，∴a≥2015，∴
2014－a＜0，∴|2014－a|＝a－2014，∴ a－2014＋ a－2015＝a，∴ a－2015＝ 2014，∴a－2015＝20142，∴a－20142＝ 2015
解：(1)3 (2)－0.2 (3)2a
【 思 想 方 法 】 本 题 主 要 考 查 二 次 根 式 的 非 负 性 ， 灵 活 运 用 公 式 a2 ＝ |a| ＝
a（a＞0）， a（a＝0）， 几个非负数的和为零，则这几个数都为零． －a（a＜0），
变形 1 若 m，n 为实数，且|2m＋n－1|＋ m－2n－8＝0，则(m＋n)2016 的 值为_1___．
(3)实数 a，b 在数轴上的位置如图所示，化简 （a＋2）2－ （b－2）2＋ （a＋b）2.
解：(1)－1a
(2)4
(3)0
三、非负数 a(a≥0)、|a|及 a2 的综合运用 教材母题►(教材 P8 作业题第 3 题) 计算： (1)(－ 5)2－ 16＋ （－2）2； (2)( 25)2－ 0.12－ 14； (3)( a)2＋ a2(a≥0)．
∴S＝
1
＋1
－12＋1＋
12－
1 3
＋1＋13－14＋…＋1＋n1－n＋ 1 1＝nn2＋ ＋21n
在此输入您的封面副标题
变形 4 若 x＋1＋|y－1|＝0，求(x ＋y)2015 的值．
解：依题意得 x＋1＝0，y－1＝0，∴
变形 3 已知实数 a 满足|2014－a|＋ a－2015＝a，求 a－20142 的值．
解：∵a－2015≥0，∴a≥2015，∴
2014－a＜0，∴|2014－a|＝a－2014，∴ a－2014＋ a－2015＝a，∴ a－2015＝ 2014，∴a－2015＝20142，∴a－20142＝ 2015
解：(1)3 (2)－0.2 (3)2a
【 思 想 方 法 】 本 题 主 要 考 查 二 次 根 式 的 非 负 性 ， 灵 活 运 用 公 式 a2 ＝ |a| ＝
a（a＞0）， a（a＝0）， 几个非负数的和为零，则这几个数都为零． －a（a＜0），
变形 1 若 m，n 为实数，且|2m＋n－1|＋ m－2n－8＝0，则(m＋n)2016 的 值为_1___．
(3)实数 a，b 在数轴上的位置如图所示，化简 （a＋2）2－ （b－2）2＋ （a＋b）2.
解：(1)－1a
(2)4
(3)0
三、非负数 a(a≥0)、|a|及 a2 的综合运用 教材母题►(教材 P8 作业题第 3 题) 计算： (1)(－ 5)2－ 16＋ （－2）2； (2)( 25)2－ 0.12－ 14； (3)( a)2＋ a2(a≥0)．
∴S＝
1
＋1
－12＋1＋
12－
1 3
＋1＋13－14＋…＋1＋n1－n＋ 1 1＝nn2＋ ＋21n
在此输入您的封面副标题
变形 4 若 x＋1＋|y－1|＝0，求(x ＋y)2015 的值．
解：依题意得 x＋1＝0，y－1＝0，∴
【四清导航】2015春八年级数学下册 周周清课件 (新版)新人教版
3 A．2.5 B. 5 C. 2 D．2 2
,第 5 题图) ,第 6 题图)
6．(2014· 舟山)如图，在一张矩形纸片ABCD中，AD＝4 cm，点E，F分别是CD和AB的 中点，现将这张纸片折叠，使点B落在EF上的点G处，折痕为AH，若HG的延长线恰好经过 点D，则CD的长为( )
A．2 cm B．2 3 cm C．4 cm D．4 3 cm
解：原式＝4＋ 6
(2)( 5＋2)2－(2－ 5)2；
解：原式＝8 5
(3)(－3)0－ 27＋|1－ 2|＋
解：原式＝－2 3
1 . 3＋ 2
a 14．(8 分)若 3＋2 的整数部分为 a，小数部分为 b，求 的值 a－b 12＋3 3 a 解： 3＋2 的整数部分为 3，a＝3，b＝ 3＋2－3＝ 3－1.∴ ＝ 13 a－b
A. 5 3 B. 5 4 C. 5 5 D. 5 5
检测内容：17.1－17.2
5．在直线l上依次摆着七个正方形(如图)，已知斜放置 的三个正方形的面积分别为1，2，3，正放置的四个正 方形的面积分别是S1，S2，S3，S4，则S1＋S2＋S3＋S4等于( ) A．6 B．5 C．4 D．2 6．△ABC中，AB＝15，AC＝13，高AD＝12，则△ABC的周长为( A．42 B．32 C．42或32 D．37或33
17分2014温州改编勾股定理神秘而美妙它的证法多样其巧妙各有不同其中的面积法给了小聪以灵感他惊喜的发现当两个全等的直角三角形如图或图摆放时都可以用面积法来证明下面是小聪利用图证明勾股定理的过程将两个全等的直角三角形按图所示摆放其中dab90求证
检测内容：16.1－16.3
一、选择题(每小题 3 分，共 15 分) x＋1 1．(2014· 潍坊)若代数式 有意义，则实数 x 的取值范围是( （x－3）2 A．x≥－1 B．x≥－1 且 x≠3 C．x＞－1 D．x＞－1 且 x≠3 2．下列二次根式是最简二次根式的是( C ) 1 A. B. 4 2 C. 3 D . 8 3．计算( 5－3)( 5＋3)－( 2＋ 6)2 的结果是( B ) A．－6＋4 3 B．－12－4 3 C．6＋4 3 D．12＋4 3 B )
,第 5 题图) ,第 6 题图)
6．(2014· 舟山)如图，在一张矩形纸片ABCD中，AD＝4 cm，点E，F分别是CD和AB的 中点，现将这张纸片折叠，使点B落在EF上的点G处，折痕为AH，若HG的延长线恰好经过 点D，则CD的长为( )
A．2 cm B．2 3 cm C．4 cm D．4 3 cm
解：原式＝4＋ 6
(2)( 5＋2)2－(2－ 5)2；
解：原式＝8 5
(3)(－3)0－ 27＋|1－ 2|＋
解：原式＝－2 3
1 . 3＋ 2
a 14．(8 分)若 3＋2 的整数部分为 a，小数部分为 b，求 的值 a－b 12＋3 3 a 解： 3＋2 的整数部分为 3，a＝3，b＝ 3＋2－3＝ 3－1.∴ ＝ 13 a－b
A. 5 3 B. 5 4 C. 5 5 D. 5 5
检测内容：17.1－17.2
5．在直线l上依次摆着七个正方形(如图)，已知斜放置 的三个正方形的面积分别为1，2，3，正放置的四个正 方形的面积分别是S1，S2，S3，S4，则S1＋S2＋S3＋S4等于( ) A．6 B．5 C．4 D．2 6．△ABC中，AB＝15，AC＝13，高AD＝12，则△ABC的周长为( A．42 B．32 C．42或32 D．37或33
17分2014温州改编勾股定理神秘而美妙它的证法多样其巧妙各有不同其中的面积法给了小聪以灵感他惊喜的发现当两个全等的直角三角形如图或图摆放时都可以用面积法来证明下面是小聪利用图证明勾股定理的过程将两个全等的直角三角形按图所示摆放其中dab90求证
检测内容：16.1－16.3
一、选择题(每小题 3 分，共 15 分) x＋1 1．(2014· 潍坊)若代数式 有意义，则实数 x 的取值范围是( （x－3）2 A．x≥－1 B．x≥－1 且 x≠3 C．x＞－1 D．x＞－1 且 x≠3 2．下列二次根式是最简二次根式的是( C ) 1 A. B. 4 2 C. 3 D . 8 3．计算( 5－3)( 5＋3)－( 2＋ 6)2 的结果是( B ) A．－6＋4 3 B．－12－4 3 C．6＋4 3 D．12＋4 3 B )
2015春四清导航八年级科学、数学下册(浙教)课件二次根式乘除法
4a－b＋11＝0， 解：依题意得1 3b－4a－3＝0， 1 1 ∴a＝ ，b＝12，原式＝2a b＝2× × 12＝ 3 4 4
14．(8 分)已知正方形边长为 a，面积为 S. (1)a＝3 6，求 S； 1 (2)a＝3 12，求 S.
解：(1)S＝a2＝(3 6)2＝54
1 4 2 (2)S＝a ＝( 12) ＝ 3 3
2
15．(10 分)如图，在 Rt△ABC 中，∠ACB＝ 90°， S△ABC＝ 18 cm2， BC＝ 3 cm， CD⊥AB 于 点 D，求 AC，CD 的长．
2 6 解：AC＝2 6 cm，CD＝ cm 3
【综合运用】 16．(10 分)先阅读下列解答过程，然后再回答： 形如 m± 2 n的化简， 只要我们找到两个数 a， b 使 a＋b＝m，使得( a)2＋( b)2＝m， a× b＝ n，那么 便有 m± 2 n＝ （ a± b）2＝ a± b(a＞b)． 例如：化简 3＋2 2. 提示：首先把 3＋2 2化成 2＋2 2＋1，这里 m 2 )2 ＋ 1 ， n ＝ 2 ×1 ， 则 3. 3＋2 2＝ 2＋1）2＝ 2＋1. 利用上述方法化简：
1．3 二次根式的运算 第1课时 二次根式的乘除法
) A．( 6)2＝± 6 B. （－7）2＝－7 C. 3× 6＝3 2 D. 6÷ 2＝3 2．(4 分)下列计算不正确的是( B ) A. 24× 6＝ 24×6＝ 4×6×6 ＝ 22× 62＝2×6＝12 B. 2×103× 0.2＝20 10 2 27 2 27 9 3 C. 3× 8 ＝ 3× 8 ＝ 4＝2 D. 2 1 ＝3 2 1 40＝3 1 1 20＝
1 45÷
7 . 10
(3) 6
14．(8 分)已知正方形边长为 a，面积为 S. (1)a＝3 6，求 S； 1 (2)a＝3 12，求 S.
解：(1)S＝a2＝(3 6)2＝54
1 4 2 (2)S＝a ＝( 12) ＝ 3 3
2
15．(10 分)如图，在 Rt△ABC 中，∠ACB＝ 90°， S△ABC＝ 18 cm2， BC＝ 3 cm， CD⊥AB 于 点 D，求 AC，CD 的长．
2 6 解：AC＝2 6 cm，CD＝ cm 3
【综合运用】 16．(10 分)先阅读下列解答过程，然后再回答： 形如 m± 2 n的化简， 只要我们找到两个数 a， b 使 a＋b＝m，使得( a)2＋( b)2＝m， a× b＝ n，那么 便有 m± 2 n＝ （ a± b）2＝ a± b(a＞b)． 例如：化简 3＋2 2. 提示：首先把 3＋2 2化成 2＋2 2＋1，这里 m 2 )2 ＋ 1 ， n ＝ 2 ×1 ， 则 3. 3＋2 2＝ 2＋1）2＝ 2＋1. 利用上述方法化简：
1．3 二次根式的运算 第1课时 二次根式的乘除法
) A．( 6)2＝± 6 B. （－7）2＝－7 C. 3× 6＝3 2 D. 6÷ 2＝3 2．(4 分)下列计算不正确的是( B ) A. 24× 6＝ 24×6＝ 4×6×6 ＝ 22× 62＝2×6＝12 B. 2×103× 0.2＝20 10 2 27 2 27 9 3 C. 3× 8 ＝ 3× 8 ＝ 4＝2 D. 2 1 ＝3 2 1 40＝3 1 1 20＝
1 45÷
7 . 10
(3) 6
浙教版八年级下册科学全册教学课件
是： 大头针又掉了下来
。
实验结论： 磁体使铁棒获得了磁性。
知识讲解
磁化
1.磁化的概念： 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
2.钢的磁化： 铁棒离开磁体，磁性立即消失。称为软磁体。 钢棒被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁体或永磁体。
3.永磁体：
永磁体
天然磁体： 磁铁矿石 条形磁体
人造磁体 蹄形磁体
磁体间的相互作用规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
我国的磁悬浮列车就是利用“异名磁极互相吸引”的 性质来实现“悬浮”的。
交流讨论
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否
仍然都有N极和S极？
N
S
猜想： N
N
S
S
N
S
N
S
你的实验设计：利用一条条形磁体靠近被分割的磁体，看 是否有相互吸引和排斥现象。
小磁针
S
N
人造永磁体的制造原理： 用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦几次。
交流讨论
1.弹簧秤的读数将怎样变化？
铁
先减小后增大，因为磁体两端磁性强。
块
2.已知磁体A左端为N极，请标出B、C两磁体的磁极？
N SN S S N
3.在做磁极间发生相互排斥实验中，条形磁铁和小磁针 为什么不能靠的太近？
条形磁体的磁性比小磁针强的多，小磁针会被条形磁体磁 化，这样使小磁针靠近条形磁体的一端产生一个异名磁极，会 使他们之间出现互相吸引。
小磁针在磁体靠近前空气已经存在。 在磁体和小磁针之间放一张白纸，指针指向仍发生改变。
所以猜想2 ----也不成立。
小磁针在木块或塑料块附近，指针指向不发生改变。 拿开磁体，小磁针静止后又恢复原来的指向。
2015春四清导航八年级科学、数学下册(浙教)课件6配方法一
14．(12 分)用配方法解下列方程： (1)x2＋10x＋9＝0； 7 2 (2)x －x－4＝0； (3)x2－2 2x＋1＝0； (4)(2x－1)2＝x(3x＋2)－7.
解：(1)x1＝－1，x2＝－9 1 1 (2)x1＝2＋ 2，x2＝2－ 2 (3)x1＝ 2＋1，x2＝ 2－1 (4)x1＝2，x2＝4
第2课时 配方法(一) 得分________ 卷后分________ 评价________
1．(3分)一元二次方程x2－4＝0的根为( ) A．x＝2 B．x＝－2 C．x1＝2，x2＝－2 D．x＝4 2．(3分)若3(x＋1)2－48＝0，则x的值为( B ) A．±4 B．3或－5 C．－3或5 D．3或5 3．(3 分)方程 x2－2x＋1＝2 的解是( A ) A．x1＝1＋ 2，x2＝1－ 2 B．x1＝1－ 2，x2＝－1－ 2 C．x1＝3，x2＝－1 D．x1＝1
17．(10分)阅读材料后再解答问题：和边长为1的正方形，外加两个长方形， 长为x，宽为1，拼合在一起面积就是x2＋2·x·1＋1·1，而由x2＋2x－35＝0 变形得x2＋2x＋1＝35＋1(如图所示)．即左边边长为x＋1的正方形面积为36. 所以(x＋1)2＝36，取正解得x＝5.你 阿拉伯数学家阿尔·花拉子米利用正方形图形巧妙解出了一元二次方程 x2＋2x－35＝0的一个解． [阿尔·花拉子米解法]将边长为x的正方形能运用上述方法构造出 符合方程x2＋8x－9＝0的一个正根的正方形吗？ 解：将边长为 x 的正方形和边长为 4的正方 形，外加两个长方形，长为4，宽为x，拼合 在一起面积就是 x2＋2· x· 4＋4· 4，而由x2＋8x － 9 ＝ 0 变形得 x2 ＋ 8x ＋ 16 ＝ 9 ＋ 16( 如图所 示 ) ．即左边边长为 x ＋ 4 的正方形面积为 25. 所以(x＋4)2＝25，取正解得x＝1.
2015春四清导航八年级科学下册(浙教)全册课件B本 第四章
17．(6分)农民在生产实践过程中，对于了解土壤的性状积累了丰富的经验。手捏后松开成“一盘散
沙”的土壤属于
；湿时黏，干时硬的土壤属于
；房前屋后的菜园地，蚯
蚓多，养分足，形成“团粒状结构”的土壤属于
壤土类土壤。
18．(9分)上课时，老师提议进行搓泥巴比赛，老师事先准备了下列五种土壤：
①砂粒20%，粉砂粒50%，黏粒30%
)
A．空气中的水蒸气 B．黄瓜中的叶绿体
C．细胞中的细胞质 D．细胞中的细胞液
12．(12分)图中A为水分从土壤中进到根内部的示意图，B为根细胞处于某种状态。据图回答：
(1)1是根尖某处表皮细胞的一部分向外突出形成的，叫做
(2)4所示部分为根尖的
(3)当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水分依次通过的结构是( )
8．(5分)用肥沃的土壤浸出液培养的幼苗生长健壮、颜色鲜绿(如图)主要是因为 土壤浸出液中( ) A．溶解的无机盐能满足植物生活的需要 B．含有有机物质能满足植物生活的需要 C．有足够的水分能满足植物生活的需要 D．含有氧气能满足植物生活的需要
第2课时 植物细胞的吸水和失水
9．(5分)有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长。到它长出麦穗的时 候，统计出这株黑麦的根系有1 400万条根组成，全长600千米，相当于从北京到锦州的距离，这些根共 有150亿条根毛，根毛全长10 000千米，相当于北京到巴黎的距离。那你知道根的部位长得
A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用
B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
C．“水”主要从切面的筛管处冒出
D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
根尖的结构与作用
3．(5分)根尖结构中许多小而排列整齐且多呈方形的细胞，能不断分裂，使根生长的部位是(
2015春四清导航八年级科学、数学下册(浙教)课件12(3.2)中位数和众数
解：(1)众数8，中位数8，平均数8.5 (2)30×8.5＝255(万车次) (3)3200×0.1÷9600＝1÷30≈3.3% 答：2014年租车费收入占总投入的3.3%
14．(12分)某公司有15名员工，他们所在部门及相应每人所创 的年利润(单位：万元)如下：
部门 人数 利润 A 1 20 B 1 5 C 2 G 3 1.2
(1)该公司每人所创的年利润的平均数和中位数各是多少 万元？ (2)你认为使用平均数和中位数中哪一个数据描述该公司 员工所创年利润的一般水平比较合理？ 解：(1)平均数为3.2万元，中位数是2.1万元 (2)用中位数描述合适些
4．(5分)某地区5月3日至5月9日这7天的日气温最高值统计图如图所 示，从统计图看，该地区这7天日气温最高值的众数与中位数分别是( C ) A．23，25 B．24，23 C．23，23 D．23，24 5．(5分)多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的 课外阅读数量(单位：本)，绘制了如图所示的折线统计图 ，下列说法正 确的是( C ) A．最大值与最小值的差是47 B．众数是42 C．中位数是58 D．月阅读数量超过40本的有4个月
3．2 中位数和众数 得分________ 卷后分________ 评价________
1．(5分)一名射击爱好者5次射击的中靶环数如下：6，7，9，8， 9.这5个数据的中位数是( C ) A．6 B．7 C．8 D．9 2．(5分)在一次歌咏比赛中 ，某选手的得分情况如下： 92，88， 95，93，96，95，94.这组数据的众数和中位数分别是( ) A．94，94 B．95，95 C．94，95 D．95，94 3．(5分)在某次体育测试中 ，九(1)班6位同学的立定跳远成绩(单 位： m) 分别为： 1.71 ，1.85 ， 1.85，1.95， 2.10 ， 2.31， 则这组数据的 众数是( B ) A．1.71 B．1.85 C．1.90 D．2.31
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、解答题(共 52 分) 13．(12 分)计算： 1 －1 (1)|2 3－1|＋( 2－1) －( ) ； 3 3 1 1 2 (2)(14 2－3 2)－(4 8－3 3)； 3 1 (3)2 20×(－ 15)×(－3 48)； 3 5ab 5 2ac 15bc (4)10 c ×3 b × ( －2 a )．
解：BC＝40，AC＝2BC＝80 ∴AB＝ AC2－BC2＝40 3≈69.3 海 里
17．(12分)如图所示，扶梯AB的坡比为4∶3，滑梯CD的坡比为1∶2，若AE＝40米， BC＝30米，一男孩从扶梯走到滑梯的顶部，然后从滑梯滑下，共经过了多少路程？
200 160 5 解：AB＝ 3 米，BC＝30 米，CD＝ 3 米，∴这 290＋160 5 个男孩共经过了( )米的路程 3
4． 若 x＝2－ 3， 则代数式 x2－4x＋7 的 值为( B ) A．7 B．6 C．－6 D．－7 5． 计算： ( 5－ 3)( 5＋ 3)－( 2＋ 6)2 ＝( D ) A．－7 B．－7－2 3 C．－7－4 3 D．－6－4 3 6． 已知一道斜坡的坡比为 1∶2， 斜坡长 为 15 米， 则斜坡上最高点距离地面的高度为 ( C ) 15 A．7.5 米 B. 2 3米 C．3 5米 D．6 5米
x－2y 3 2－1 解：(1)化简为 ，值为 x＋y 2
(2)x＝－1，y＝－2，代数式的值为1
15． (8 分)如图所示， 在 Rt△ABC 中， ∠ C ＝ 90 ° ， AC ＝ 2 3 ， AB ＝ 3 2 ， 求 △ABC 的周长和面积．
解 ： BC ＝ AB2－AC2 ＝ （3 2）2－（2 3）2＝ 6，△ABC 的 周长为 AB＋AC＋BC＝2 3＋3 2＋ 6， 1 面积为： ×2 3× 6＝3 2 2
二、填空题(每小题 4 分，共 24 分) 1 2x－1 x ≥ 且 x≠2 7．已知式子 有意义，则 20－ 5＝____ ； 5_ 2× 6－3 (2)计算： ＝___ ；3 2－ 3 (3)计算( 50－ 8)÷ 2的结果是__3 __．
9．在△ABC 中，AB＝AC，BC＝8，若△ABC 的面积为 8，则 AB＝ 2__ 5． 10．定义运算“⊗”的运算法则为 x⊗y＝ xy＋4，则(2⊗6)⊗8＝__ 6__ 11．设 7的小数部分为 a，则(4＋a)a 的值是_ __ 3 ．
2 12．若[x]表示不超过 x 的最大整数，如[π]＝3，[0]＝0，[－2 ]＝ 3 1 1 1 －3 等， 则[ ]＋[ ]＋„＋[ ]＝ 2－ 1×2 3－ 2×3 2016－ 2015×2016 2015 __ __
检测内容：第1章 得分________ 卷后分________ 评价________
一、选择题(每小题 4 分，共 24 分) 1．下列各式中，运算正确的是( C ) A. 32＋52＝3＋5＝8 B．( 2＋ 3)2＝2＋3＝5 C．(2＋ 5)(2－ 5)＝4－5＝－1 D. （1－ 2）2＝1－ 2 2．下列二次根式中，不能与 48合并的是( C ) 1 A. 0.12 B. 13 C. 18 D．－ 75 1 3．计算 32× 2＋ 2× 5的结果估计在( B ) A．6～7 之间 B．7～8 之间 C．8～9 之间 D．9～10 之间
16． (10 分)如图， 我国渔政船在钓鱼岛海域 C 处测得钓鱼岛 A 在 渔政船的北偏西 30°的方向上， 随后渔政船以 80 海里/小时的速度向 北偏东 30°的方向航行，半小时后到达 B 处，此时又测得钓鱼岛 A 在渔政船的北偏西 60°的方向上，求此时渔政船距钓鱼岛 A 的距离 AB.(结果保留小数点后一位，其中 3≈1.732)
0
解：(1) 3
(2)8 6－2 2
（3）60
(4)－5 6abc
x－y 14． (10 分)(1)先化简， 再求值： x－2y x2－y2 ÷2 2，其中 x＝1＋ 2，y＝1－ x －4xy＋4y 2. (2) 若 2x－y ＋ |y ＋ 2| ＝ 0 ， 求代数式 [(x－y)2＋(x＋y)(x－y)]÷ 2x 的值．