口语交际《讲述》

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个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我， 但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她 道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了， 我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是 不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起， 我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“ 好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地 说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。 这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
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阅读下面的材料，完成后面小题。 【新闻事件】
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到 全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女 儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为 老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委 屈回道：“坐自己的座位错了吗？” 【网友评论】 悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一 个风华正茂，该不该让座，还用考虑？
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般 ，在那里大呼小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的 开心是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待 一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就不安分起来。第 一天的行程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。
安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅 行团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴 室被凉水冲透，之后和妈妈一起精品向课件大海奔去。由于我和
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2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利
用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清 楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理， 既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后 讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免 繁复冗长。 3.注意口语表达的特点
妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色的 地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我 每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛浩浩荡 荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵，白 得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽皮的孩子， 刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑 上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦 缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的一切都忘记，在那 里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚刚冲凉的身体包围， 使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上心 头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后，我们依依不舍地 离开了。
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家 铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有 吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！”她的犟脾气 上来了：“不对不对！”然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。 晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我真是太不应 该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了一
动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。 3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方
式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
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（一）我经历过的一件事
我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已 变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件 事来告诉大家吧！
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一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交 你买了票未必有座， 动车座位票可是要花座位票的钱买的 啊。花钱买了座位票，让是美德，不让也无可指责。 成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让 座，也应该补足车票差价。 红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着 妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！ 美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至于只买到半截座位 票啊。 自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学 ”的是她自己吧。
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终于在我们齐心协力下被攻克了。 就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我
懂得了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事 ，都要有头脑，冷静一点。
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（二）我印象最深的一次出游
给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去 过很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴 的！
要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强 调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语 和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停 顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
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活动要求：
提示： 1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。 2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行
第一单元 口语交际
讲述
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素材导入
孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。
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长妈妈讲美女蛇的传说
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开讲节目，引人注目精品课件活动内容Fra bibliotek活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内 容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。 比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切 自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件 事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛 围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在 朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”， 选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面 ，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如 播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。