(完整版)南瓜汤绘本
幼儿南瓜汤的绘本教案
幼儿南瓜汤的绘本教案教案标题：《南瓜汤》绘本教案教学目标：1. 帮助幼儿了解南瓜是如何生长的，并培养他们对自然界的好奇心。
2. 引导幼儿学习食物的来源和制作过程，培养他们的生活技能。
3. 通过绘本阅读和相关活动，促进幼儿的语言表达和社交能力发展。
教学准备：1. 绘本《南瓜汤》（可以选择适合幼儿年龄的绘本，如《南瓜的故事》等）。
2. 南瓜的实物或图片。
3. 绘本故事板书或PPT。
4. 南瓜汤的食材和烹饪工具（如锅、勺子等）。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿们打招呼，询问他们最喜欢的食物是什么，并引导他们谈论食物的来源。
2. 展示南瓜的实物或图片，让幼儿们观察并猜测这是什么。
绘本阅读：1. 教师介绍绘本《南瓜汤》的故事情节，并引导幼儿们预测故事中可能发生的事情。
2. 逐页朗读绘本，注重语音语调的模仿和情感表达的引导。
3. 在阅读过程中，与幼儿们互动，提问引导他们理解故事，如：“主人公为什么要做南瓜汤？”、“你认识故事中的其他食材吗？”等。
讨论与探究：1. 引导幼儿们回顾故事中的食材，与他们分享南瓜的生长过程。
2. 展示南瓜的实物或图片，让幼儿们观察并描述南瓜的特点。
3. 通过问题引导幼儿们思考和讨论，如：“你们知道南瓜是怎么长大的吗？”、“南瓜汤是怎么做的呢？”等。
实践与操作：1. 将幼儿分成小组，每个小组准备一份制作南瓜汤的食材和烹饪工具。
2. 引导幼儿们按照故事中的步骤，一起制作南瓜汤。
3. 在制作过程中，教师可以引导幼儿们观察、感受和描述食材的变化，如南瓜的颜色、味道等。
总结与展示：1. 小组展示：每个小组将制作好的南瓜汤展示给其他小组，并分享制作的过程和感受。
2. 教师引导幼儿们回顾整个教案的内容，总结南瓜汤的制作过程。
3. 鼓励幼儿们用简单的语言表达自己对本节课学习的感受和体会。
拓展活动：1. 绘画活动：让幼儿们用画笔和颜料画出自己心目中的南瓜汤。
2. 角色扮演：让幼儿们扮演故事中的角色，模仿故事情节和对话，加深对故事的理解和记忆。
南瓜汤的故事道理
《南瓜汤的故事道理》小朋友们，今天咱们来讲讲《南瓜汤》这个故事里的道理。
《南瓜汤》说的是猫、松鼠和鸭子一起做南瓜汤的故事。
它们一开始合作得很好，可后来因为一点小事吵架了。
这个故事告诉我们，好朋友在一起要互相包容。
就像有一次，我和我的好朋友一起搭积木，我想搭一个城堡，他想搭一个火车，我们就吵起来了。
后来想想，我们可以一起搭一个有城堡和火车的大乐园呀，这样多好！还有哦，故事里它们分开后，发现没有彼此，做出来的南瓜汤都不好喝了。
这是说好朋友在一起才能做好事情。
比如我们班做手工，有的同学画画好，有的同学剪纸好，大家一起合作，就能做出漂亮的作品。
小朋友们，要珍惜和朋友在一起的时光哟！《南瓜汤的故事道理》小朋友们，咱们接着说《南瓜汤》的故事道理。
这个故事还告诉我们，遇到问题要好好沟通。
猫、松鼠和鸭子吵架就是因为没有好好说清楚自己的想法。
我有个小伙伴，有一次他拿了我的铅笔没跟我说，我就生气了。
后来他跟我解释是着急用，忘了说，我就不生气啦。
而且呀，就算吵架了，好朋友还是会想念彼此的。
就像故事里，它们最后又和好了。
比如我和我邻居的小朋友吵架，过几天还是会想一起玩。
小朋友们，和朋友有矛盾别害怕，好好解决就行啦！《南瓜汤的故事道理》小朋友们，“南瓜汤”的故事道理是不是很有意思呀？这个故事让我们知道，分工合作很重要。
猫负责切南瓜，松鼠负责搅汤，鸭子负责放盐，这样才能做出美味的南瓜汤。
就像我们打扫教室，有的同学扫地，有的同学擦黑板，有的同学摆桌椅，大家一起干，教室就变得干干净净啦。
还有哦，友谊是很珍贵的。
就算有争吵，好朋友还是好朋友。
我和我的好朋友有时候也会闹别扭，但是很快就会和好，因为我们不想失去对方。
小朋友们，希望你们也能有像猫、松鼠和鸭子那样的好朋友！。
南瓜汤绘本故事
南瓜汤绘本故事今天，我要给大家讲一个关于南瓜汤的绘本故事。
这是一个关于友情和分享的故事，希望你们会喜欢。
从前，有一个小村庄，村庄里住着一群可爱的动物们。
它们之间相亲相爱，每天都过得非常快乐。
有一天，小兔子不小心生病了，它感到非常难过，因为它不能和朋友们一起玩耍了。
其他的动物们听说了小兔子生病的消息，都非常担心。
它们决定要做些什么来帮助小兔子。
狐狸想到了一个主意，它说，“我们可以一起来做一锅暖心的南瓜汤，送给小兔子，让它快快康复。
”大家都觉得这是一个非常好的主意，于是它们一起动手准备材料，开始做南瓜汤。
小熊拿来了新鲜的南瓜，大象搬来了一大锅清水，兔子们采摘了新鲜的蔬菜，猫咪们则去找来了香料。
它们一边聊天一边忙碌着，不一会儿，一锅香喷喷的南瓜汤就熬好了。
南瓜汤散发着诱人的香气，大家兴高采烈地端来了一碗送给小兔子。
小兔子闻到汤的香味，忍不住笑了，它觉得自己的朋友们真是太好了。
它们围着小兔子，一起品尝着这份暖心的礼物。
在小兔子的微笑中，它感到了朋友们的关爱和温暖，也渐渐地康复了。
它们一起玩耍、一起分享着南瓜汤，度过了愉快的时光。
小兔子渐渐地恢复了健康，它感激地说，“谢谢你们，有你们在我身边，我觉得非常幸福。
”。
这个故事告诉我们，友情和分享是非常重要的。
当朋友需要帮助的时候，我们要伸出援手，用心去关爱他们。
就像动物们一样，他们用自己的方式，传递着爱和温暖。
希望我们也能像他们一样，用心去对待身边的朋友，让我们的生活充满爱和温暖。
南瓜汤绘本故事就讲到这里，希望你们喜欢这个温馨的故事。
愿我们都能像故事里的动物们一样，用心去关爱身边的朋友，让友情和爱心在我们的生活中传递开来。
谢谢大家！。
南瓜汤绘本故事
南瓜汤绘本故事在一个秋日的早晨，一片金色的阳光洒在小镇的街道上。
小镇的居民们都穿着厚厚的毛衣，带上围巾和手套，出门晨练。
这时候，小镇的孩子们也在街上玩耍。
他们跑跳着，笑声嘹亮，一个个都十分开心。
忽然，天空阴沉了起来，大雨滂沱而下。
孩子们急忙回家，门也没及时关好。
南瓜爷爷看见这一幕，就想着上门看望他们，看看有没有什么能帮到忙的地方。
当南瓜爷爷走到一个家里，看见屋子里孩子们伤心欲绝。
原来，他们正准备在小镇上参加一次举办的南瓜节，庆祝秋天的来临，可是这场大雨把他们的南瓜摧毁了。
这让孩子们非常失落。
南瓜爷爷没有耽搁，他马上想到了一个好主意。
他建议把南瓜们借给他，自己为孩子们做一锅南瓜汤。
孩子们非常高兴，但也担心南瓜爷爷会累坏。
南瓜爷爷告诉他们说：“我或许不年轻了，但我还能干。
在我心里，做事情是一种快乐。
”接着，南瓜爷爷开始忙碌起来。
他将南瓜煮熟，用搅拌机把南瓜打成泥，加上香辛料和牛奶搅拌均匀。
炉灶上的热气弥漫在屋子里，刺激着孩子们的鼻子。
最后，南瓜汤做好了！孩子们立即品尝了一口，喝得津津有味。
南瓜汤暖洋洋的，香甜可口。
孩子们都惊叹不已，纷纷向南瓜爷爷表示感谢。
“不用谢！我们都要帮助需要我们的人。
今天，我能帮忙的，是做一锅南瓜汤。
你们也可以为别人做些什么，让世界变得更美好。
”孩子们都懂了，他们决定以南瓜爷爷为榜样，去照顾那些需要帮助的人。
小镇的南瓜节庆典非常成功，每个人都品尝到了南瓜汤的美味。
孩子们也感到满足，因为他们通过自己的行动，为世界做出了一些贡献。
南瓜汤绘本故事
南瓜汤绘本故事在一个小村庄里，住着一个可爱的小女孩儿，她叫小妮。
小妮非常喜欢南瓜汤，每当天气转凉的时候，她就会跑到厨房里帮妈妈一起煮南瓜汤。
有一天，小妮的妈妈告诉她，南瓜汤的秘诀在于用新鲜的南瓜和新鲜的牛奶。
于是，小妮决定去田地里采摘最新鲜的南瓜，然后去牛奶场挤最新鲜的牛奶。
小妮拿着篮子，来到了南瓜田。
她仔细地挑选着最圆润、最饱满的南瓜，小心翼翼地放进篮子里。
南瓜田里的蜜蜂和蝴蝶在她身边飞舞，仿佛在为她的南瓜汤加上了一抹色彩。
接着，小妮来到了牛奶场。
她看到了一群可爱的小牛，它们正在悠闲地吃草。
小妮拿出奶桶，轻轻地挤着牛奶，小牛好奇地看着她，仿佛在说，“你也要喝南瓜汤吗？”小妮笑着摸摸它们的头，然后拿着装满牛奶的桶回家了。
回到家里，小妮迫不及待地开始煮南瓜汤。
她把南瓜切成小块，放进锅里，然后倒入牛奶，轻轻地搅拌。
整个厨房里弥漫着浓浓的南瓜香味，小妮闭上眼睛，仿佛置身于一个南瓜的世界里。
当南瓜汤煮好的时候，小妮端起碗，小心翼翼地品尝着。
她发现，这是她煮过的最美味的南瓜汤了！她高兴地跑到妈妈面前，说，“妈妈，我煮的南瓜汤好好喝哦！”妈妈笑着夸奖她说，“真棒，小妮，你真的很棒！”。
从那天起，小妮成了家里的小厨师，每天都会为家人煮上一大锅美味的南瓜汤。
她发现，只要用心，做任何事情都会变得简单而美好。
南瓜汤的故事就这样结束了，小妮和她的家人在一起，享受着温馨幸福的时光。
生活就像一碗南瓜汤，简单而美好，只要用心去感受，就会发现幸福就在身边。
这就是南瓜汤绘本故事，一个关于用心和幸福的故事。
愿每个人都能像小妮一样，用心去感受生活中的美好，享受幸福的时光。
南瓜汤绘本课件
对故事背后文化内涵的认知和思考
友情与分享
南瓜汤的故事背后蕴含着友情与分享的文化内涵，三个小动物一起制作和分 享南瓜汤，传达出“分享是快乐的”这一理念，有助于孩子培养分享精神。
环保意识
故事中的老鼠为了做出更好的南瓜汤而捡拾南瓜，这一细节也隐含着环保意 识，教育孩子要珍惜食物，不浪费资源。
对绘本表现形式的认知和思考
食文化传统。
季节性
南瓜汤常常在万圣节等秋季节日 时食用，象征着丰收和感恩。
营养价值
南瓜汤含有丰富的维生素C和抗氧 化物质，对身体有很好的滋补作用 。
故事所反映的文化内涵
分享与合作
故事中的猫、鼠和鸭子一起制 作南瓜汤，强调了分享与合作
的重要性。
勤劳与智慧
三个小动物在制作汤的过程中 ，各自发挥所长，体现了勤劳
事情节。
05
南瓜汤的实践应用
在幼儿教育中的应用方式
01
02
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幼儿园活动
通过将南瓜汤故事融入幼 儿园的日常活动和课程中 ，激发幼儿对绘本的兴趣 和想象力。
故事会活动
定期组织南瓜汤故事会， 让孩子们在轻松愉悦的氛 围中聆听、分享和交流。
亲子阅读
鼓励家长在家中与孩子一 起阅读南瓜汤绘本，增强 亲子之间的互动和沟通。
该绘本的创作风格和特点
创作风格
南瓜汤绘本的创作风格以手绘形式为主，注重细节处理和色彩搭配。同时， 该绘本采用跨页设计，让读者有更广阔的视野和更丰富的想象空间。
主题特点
该绘本以南瓜汤为主要元素，通过描绘南瓜汤的制作、分发、品尝等情节， 展现出团结协作、分享与友爱的主题。
该绘本的插图和细节处理
插图特点
04
南瓜汤的认知和思考
尝试用思维导图分析绘本《南瓜汤
尝试用思维导图分析绘本《南瓜汤作者及创作背景作者介绍创作背景绘本内容与主题内容概述绘本讲述了一个关于友情、分享和爱的故事。
三个小动物——猫、松鼠和鸭子一同住在森林里的小屋，每天一起做南瓜汤。
有一天，鸭子想要搅汤，却不小心打翻了汤锅，引发了一场小风波。
但最终，他们重归于好，共同做出了更美味的南瓜汤。
主题思想通过小动物们之间的故事，传递了友情、分享和爱的价值观。
同时，也表达了在生活中遇到挫折时，应该学会原谅、包容和共同努力的重要性。
获奖情况与评价获奖情况评价它可以帮助人们更好地组织和理解信息，促进思维的发散和深入。
思维导图的核心是中心主题，围绕中心主题展开各个分支，每个分支代表与中心主题相关联的一个子主题或信息点。
思维导图是一种图形化思维工具，通过图形、线条、颜色等元素表达复杂的概念、想法或信息。
思维导图基本概念思维导图在绘本分析中作用梳理绘本内容分析绘本结构挖掘绘本内涵创新绘本解读确定中心主题在思维导图的中心位置写下绘本的名称或核心列出主要元素围绕中心主题，列出绘本中的主要人物、情节、分类整理添加细节和说明使用颜色和图像不断修改和完善绘制思维导图方法与步骤主要角色及其特点猫松鼠鸭子角色间互动关系猫和松鼠01猫和鸭子02松鼠和鸭子03猫从最初的自信满满到后来的失落和孤独，最终意识到自己的问题并寻求改变。
松鼠始终忠诚于猫，但随着故事的发展，开始思考自己的价值和立场。
鸭子从最初的被压制和不满，到后来的坚定追求自由和梦想，最终实现了自我价值的提升。
角色情感变化030201开篇引入准备食材制作过程品尝南瓜汤故事情节梳理关键转折点剖析食材的获取主人公和朋友们在寻找食材的过程中遇到困难，但通过团结合作最终克服。
制作过程中的意外在制作南瓜汤时发生小插曲，增加了故事的趣味性。
品尝时的感悟通过品尝南瓜汤，主人公和朋友们体会到分享与合作的重要性。
通过寻找食材、制作南瓜汤的过程，展现团结合作的力量。
强调团结合作的重要性品尝南瓜汤的环节，传递了分享能带来快乐的积极信息。
南瓜汤绘本故事
南瓜汤绘本故事从前，有一个小村庄，村子里住着一个可爱的小女孩叫做小妮娜。
小妮娜非常喜欢南瓜汤，她觉得南瓜汤是世界上最美味的食物。
每当天气变冷的时候，小妮娜就会请求她的妈妈做一大锅南瓜汤来暖和身体。
有一天，小妮娜的妈妈告诉她，村子里的南瓜地里长出了一个特别大的南瓜，足有小妮娜那么高，她听了非常兴奋。
小妮娜决定去南瓜地看看，她想要亲眼看看这个传说中的大南瓜。
当她来到南瓜地时，果然看到了一个巨大的南瓜，它比小妮娜还要高大。
小妮娜高兴地跳了起来，她决定要把这个大南瓜挖出来，然后让妈妈做成一锅美味的南瓜汤。
小妮娜费了很大的力气，终于把南瓜挖了出来，她高兴地拖着南瓜回到家里，妈妈看到这个大南瓜也非常惊讶。
她们一起把南瓜切开，发现里面充满了金黄色的果肉，闻起来就散发出浓浓的南瓜香味。
妈妈把南瓜肉切成小块，加入清水、盐和胡椒粉，开始煮起来。
整个屋子里都飘散着浓浓的南瓜香味，小妮娜闻着香味口水直流。
她迫不及待地等着南瓜汤煮好，她知道，等一会儿就可以品尝到美味的南瓜汤了。
终于，南瓜汤煮好了，小妮娜拿起一勺小心翼翼地吹了一口，然后小心地吹凉了一点，慢慢地品尝着。
南瓜汤的味道非常美味，浓浓的南瓜香味充满了整个口腔，她觉得这就是她心中最美味的食物了。
小妮娜和妈妈一起吃完了一大碗南瓜汤，她觉得这是她吃过最好吃的一顿饭。
从那以后，小妮娜更加喜欢南瓜汤了，她觉得每一口南瓜汤都是一种幸福的味道。
南瓜汤的故事就这样结束了，小妮娜和妈妈一起度过了一个美好的时光。
从那以后，小妮娜每次吃南瓜汤都会想起那个特别大的南瓜和妈妈一起的快乐时光。
南瓜汤的香味永远留在了她的心里，成为了她美好的回忆。
南瓜汤绘本课件
南瓜汤绘本课件一、教学内容1. 讲述故事情节，理解故事主题。
2. 学习生字词，巩固语文知识。
3. 通过讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 引导学生学会分享，懂得珍惜。
二、教学目标1. 能够流利地讲述故事情节，理解故事主题。
2. 掌握本节课的生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生合作意识和团队精神，学会分享和珍惜。
三、教学难点与重点重点：故事情节的讲述，生字词的学习。
难点：合作意识和团队精神的培养，分享和珍惜的感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本课件《南瓜汤》、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放《南瓜汤》绘本课件，引导学生观看图片，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要讲述故事情节，引导学生进入学习状态。
2. 故事讲述与讨论：教师引导学生讲述故事情节，并提出问题：“故事中三个小伙伴遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？”。
让学生分小组进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 生字词学习：教师出示生字词，引导学生认读、拼写。
然后，教师挑选几个重点生字词，进行讲解和例句演示，帮助学生巩固记忆。
4. 实践练习：教师设计一些练习题，让学生进行书写、朗读等实践操作，检查学生对生字词的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：南瓜汤小兔子、小猪、小刺猬合作、分享、解决问题七、作业设计1. 请学生复述故事情节。
2. 请学生运用本节课所学生字词，写一篇小短文。
3. 讨论：你认为在现实生活中，如何运用合作和分享的精神去解决问题？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，教师是否充分调动了学生的学习积极性？学生对生字词的掌握程度如何？学生在讨论和实践中是否真正领悟了合作和分享的精神？拓展延伸：教师可以组织一次课堂活动，让学生分组合作完成一项任务，如制作南瓜汤的食谱，或者举行一个“分享大会”，让学生分享自己的故事和感悟。
通过这些活动，进一步培养学生的合作意识和团队精神。
南瓜汤绘本课件完整版
南瓜汤绘本课件完整版一、教学内容本课件依据《南瓜汤绘本》进行设计，涉及教材的第三章“食物与生活”，具体内容包括南瓜汤的制作过程、食材的认知、绘本阅读理解以及相关的饮食文化介绍。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握南瓜汤的制作过程，识别并了解南瓜、土豆、洋葱等食材的特点及营养价值。
2. 技能目标：培养学生阅读绘本的能力，提高学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜汤制作过程中的烹饪技巧，食材营养价值的理解。
教学重点：绘本阅读理解，学生观察、思考和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：南瓜汤绘本、PPT课件、实物南瓜、土豆、洋葱等食材。
学具：笔记本、彩笔、尺子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物南瓜、土豆、洋葱等食材，引导学生观察并说出这些食材的特点。
2. 绘本阅读（15分钟）教师带领学生阅读《南瓜汤绘本》，讲解绘本内容，引导学生关注南瓜汤的制作过程。
学生跟随教师阅读绘本，积极参与讨论，提出问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师根据绘本内容，设计相关问题，引导学生思考和解答。
学生回答问题，教师点评并讲解答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生根据绘本内容完成练习。
教师批改练习，针对共性问题进行讲解。
5. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，分享自己家庭中的美食制作经验。
教师点评，鼓励学生积极参与互动。
学生发表对本节课的看法，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《南瓜汤绘本》2. 内容：南瓜汤制作过程食材认知营养价值饮食文化七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：根据绘本内容，尝试制作一道美食，并记录制作过程。
课后思考：分析南瓜汤的营养价值，结合自己的生活实际，谈谈如何养成健康的饮食习惯。
2. 答案：家庭作业：学生完成制作后，将美食照片和制作过程文字描述提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
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然后， 鸭子快快走回卧房， 高举着汤匙说： “今天轮到我来搅汤。”
“搅汤是我的事。还我！” “你太小了。”猫凶巴巴的说。 “我们要按照原来的方式煮汤。
可是鸭子把汤匙抱得紧紧的…… .直到松鼠使出全部的力气拼命拉... ……忽然，哎呀！ 汤匙飞到半空中转啊转， 打中猫的头。
那是鸭子舀起一点一点的盐，再倒进刚刚 好的盐，做出来的汤。
他们唏哩呼噜的喝汤。
他们一起弹琴唱歌。
然后，跳上床，钻进被子里， 那是猫缝出来的被子。 那是松鼠绣了花边的被子。 被子里塞满了鸭子柔软的羽毛。 古老的小白屋里平静和谐 。 他们分头做自己的工作。 他们都很快乐。
可是，有天早晨， 鸭子早早醒来。 他轻手轻脚地走进厨房， 对着松鼠专用的汤匙微笑。 “如果我来做大厨的话，” 他喃喃自语。 “那不是很好吗？”
汤不好喝。 他们煮得太咸了。 反正他们一点也不饿。 他们两个对着晚餐哭泣， 眼泪掉进汤里， 把汤弄得更咸了。
松鼠吸了吸鼻子说： “我们应该让他搅汤的。” “他只不过是想帮忙。” 猫流着眼泪说： “我们出去找他吧。”
猫和松鼠在好黑好黑的树林里走来走去， 而且越走越害怕。
他们担心鸭子独自在树林里， 遇到狐狸，
然后，麻烦大了。 这间古老的小白屋里充满 激烈的争执、 吼叫、 吵闹、和混乱。
“我不要住在这里了。” 鸭子哭哭啼啼的说。 “你们从来不让我帮忙。” 他把行李装进推车，戴上帽子， 摇摇摆摆的离开了。 “等我们清理好以后，” 猫生气的大吼，“你会回来的。” 松鼠也握着他的汤匙， 在空中挥来挥去。 可是，鸭子并没有回来。
即使锅子烧起来了，猫和松鼠还是不说话。 然后，鸭子告诉松鼠要放多少盐。
结果，这一锅汤，还是你喝过世界上最好喝的汤。
就这样， 古老的小白屋又恢复了平静和谐。
树林里有一间古老的小白屋， 园子里种了很多南瓜。 那里有闻起来好香的汤。 到了晚上，如果你够幸运的话， 或许可以透过窗户看见一只猫 在吹风笛， 一只松鼠在弹班竖琴 和一只小鸭子在唱歌。
南
瓜
汤
这 是 你 喝 过 世 界 上 最 好 喝 的 汤。
那是猫把南瓜切成一片一片，做出来的汤。
那是松鼠把水搅啊搅 ，做出来的汤。
遇到狼， 遇到巫婆， 遇到熊。 可是，他们找不到他。
他们急急忙忙。 走啊走， 走到非常陡峭的悬崖边。
猫哭着大喊 ： “说不定他掉下去了！”
“我去救他。” 松鼠吱吱叫。 他顺着一条 摇摇晃晃的 长绳子爬下去。 他到了地面， 四处都猫悲伤的说： “说不定鸭子找到比我们更好的朋友了。” “有可能。”松鼠大叫。 “那些朋友愿意让他帮忙。”
他们拖着沉重的脚步往回走。 一路上，越想越觉得他们的想法准没错。
可是，快到家时， 他们看到 古老的小白屋里亮着灯。
“是鸭子！” 他们一边尖叫一边冲进门。
鸭子看到他们好高兴。
而且他也好饿。 虽然已经很晚了， 他们还是决定一起做…..
鸭子搅汤的时候，猫和松鼠一句话也没说。
即使鸭子搅得太快，把汤溅到锅子外面。
没有回来吃早餐。
没有回来吃午餐。
“我会找到他的。” 猫带着嘲笑的口气说。
“我敢打赌，他在南瓜园里。”
可是，鸭子并不在南瓜园里。
于是，他们只好等。 等了一个好长长的下午。
猫看着门外， 松鼠在地板上来来回回走着。
他们咕哝着：“等那只鸭子回来，一定会跟我们道歉。 可是，鸭子没有回来。 甚至没有回来喝汤。